人教版本八年级英语上册教学计划及全册教案优质.docx
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人教版本八年级英语上册教学计划及全册教案优质
人教版
八年级英语上册教学计划及全册教案
人教版八年级英语上册教学计划
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、学生基本情况分析：
大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。
但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的基础。
另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：
很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。
三、教材分析
人教版《新目标英语》八年级（上册），本套八年级教材共分十个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。
SectionA:
1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。
GrammarFocus呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。
SectionB:
1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。
4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。
初二全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历史Self-check:
使学生对自己的英语水平有明确的认识。
自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。
本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：
不定代词、频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。
其中状语从句和形容词是本册的难点、重点。
四、教学目标
1.总体目标：
激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。
在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。
同时培养自主学习能力，积累学习方法。
2.具体目标：
结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。
希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。
五、具体措施
1、对新版教材认真研究，充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引起学生兴趣，让学生充分思考、讨论，注重能力的培养。
2、认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
①每天记5个生词，2个常用句子或习语。
利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
②背诵课文中的对话或课文。
目的：
要求学生背诵并默写，培养语感。
3、对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
4、经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。
5、在具体的英语课堂教学中，根据目标并结合教学具体内容，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
8、认真专研教材和课标，既备学生又备教材，认真上好每一堂课。
六、教研专题
《探析初中英语教学中如何实施情境式课堂教学》
七、课程安排及教学进度
周次
教学进度与安排
说明
第一周
教学预备工作
第二周
Unit1Wheredidyougoonvacation?
第三周
Unit1Wheredidyougoonvacation?
Unit2Howoftendoyouexercise?
第四周
Unit2Howoftendoyouexercise?
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.
第五周
国庆假
第六周
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.
Unit4What’sthebestmovietheater?
第七周
Unit4What’sthebestmovietheater?
第八周
Unit5Doyouwanttowatchagameshow?
第九周
Unit5Doyouwanttowatchagameshow?
复习
第十周
复习迎接期中考试复习
第十一周
Mid-exam
第十二周
Unit6I’mgoingtostudycomputerscience?
第十三周
Unit6I’mgoingtostudycomputerscience?
Unit7Willpeoplehaverobots?
第十四周
Unit7Willpeoplehaverobots?
第十五周
Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?
第十六周
Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?
Unit9Canyoucometomyparty?
第十七周
Unit9Canyoucometomyparty?
第十八周
Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.
第十九周
Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.
复习
第二十周
复习迎接期末考试复习
第二十一周
期末考试
人教版八年级英语上册全册教案
Unit1Wheredidyougoonvacation?
Period1
SectionA（1a-2d）
一、教学目标：
1.语言知识和能力目标：
1）能掌握以下单词：
anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,etc
能掌握以下句型：
①—Wheredidyougoonvacation?
—Iwenttothemountains.
②—Didyougowithanyone?
—Yes,Idid./No,Ididn’t.
2）能了解以下语法：
—复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
—yourself,myself等反身代词的用法。
3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。
2.情感态度价值观目标：
学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2）掌握本课时出现的新词汇。
2.教学难点：
1）复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
2）yourself,myself等反身代词的用法。
三、教学过程
Ⅰ.Lead-in
1.看幻灯片来进入本课时的主题，谈论上周末做了些什么事情。
Ⅱ.Presentation
1.Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsreadtheexpressions.
2.Focusattentiononthepicture.Ask:
Whatcanyousee?
Say:
Eachpictureshows
somethingapersondidinthepast.
3.Checktheanswers.Answers:
1.f2.b3.g4.e5.c6.a7.d
III.Listening
1.Pointtothepictureonthescreen.
2.Playtherecordingthefirsttime.
3.Playtherecordingasecondtime.
Listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesofthepicture.
4.Checktheanswers.
IV．Pairwork
1.Pointoutthesampleconversation.
2.Nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthepeopleinthepicture.
3.Ssworkinpairs.Astheytalk,movearoundtheclassroomandgiveanyhelp.
4.Letsomepairsactouttheirconversations.
V.Listening
1.TellSstheywillhearaconversationaboutthreestudents’conversations.
2.Playtherecordingthefirsttime.Sslistenandfillinthechart.
3.PlaytherecordingasecondtimefortheSstocheck“Yes,Idid.”or“No,Ididn’t.”
4.ChecktheanswerswiththeSs.
VI.Pairwork
1.LettwoSsreadtheconversationbetweenGrace,KevinandJulie.
2.LetSsworkinpairsandtrytorole-playtheconversation.
3.Asksomepairstoactouttheirconversations.
VII.Role-play
1.FirstletSsreadtheconversationandmatchthepeopleandplacestheywent.
2.LetSsactouttheconversationsinpairs.
3.Someexplanationsin2d.
Homework:
用英语询问你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？
看到了什么？
并将此对话写在作业上。
A:
Wheredidyougo…？
B:
Iwentto…
A:
Didyousee…
B:
Yes,Idid./No,Ididn’t.
板书设计：
教学反思：
Period2
SectionA（Grammarfocus-3c）
一、教学目标：
1.语言知识和能力目标：
1）复习所学的重难点句型及句式结构。
2）总结学习anyone,someone,everyone,something等不定代词的用法。
3）能练习运用所学的句型及句式结构。
2.情感态度价值观目标：
学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2）复习运用本课时出现的新词汇。
2.教学难点：
1）复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
2）阅读填空能力的提高。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
Ⅱ.Grammarfocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
Ⅲ.TrytoFind
一、复合不定代词总结：
二、学生们读上面的探究试题，并合作探究完成。
三、看大屏幕，校对答案。
Ⅳ.Practice
Workon3a:
1.LetSslookattheconversationin3a.Firstletonestudentreadthewordsinthebox.
2.TellSstoreadtheconversationandfillintheblanks.
3.方法指导：
Workon3b:
1.TellSstofillintheblanksinthee-mailmessagewiththewordsinthebox.
2.方法指导：
Ⅴ.Groupwork
1.Workon3c:
Askyourgroupquestionsabouttheirvacation.Thentelltheclassyourresults.
2.Fillintheblanksaccordingtotheanswers.
3.Trytomakeareportineachgroup.Thenletonestudentreadthereporttotheclass.
Ⅵ.Exercises
1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.
Homework
1.背诵Grammarfocus部分。
2.复习复合不定代词及反身代词的用法。
板书设计
教学反思：
Period3
SectionB1a-2e
一、教学目标：
1.语言知识和能力目标：
1）能掌握以下单词：
decide,try,paragliding,feellike,bird,etc.
2）能掌握以下句型：
①Wheredid…?
②Whatdid…?
2.情感态度价值观目标：
帮助贫困地区孩子
二、教学重难点
1.教学重点：
1）掌握本课时出现的生词及表达方式。
2）进行听力训练，提高综合听说能力。
2.教学难点
1.听力训练
2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
Ⅱ.Writing
Workon1a:
1.Pointtothesixwords.delicious,expensive,exciting,cheap,terrible,boring
2.ReadthewordsandletSsreadaftertheteacher.
Workon1b:
Ⅲ.Listening
Workon1c:
1.T:
Nowlet'sworkon1c.2.PlaytherecordingfortheSslisten.
Workon1d:
1.TellSsthistimetheyhavetowritedown.
2.Thenplaytherecordingforthesecondtime.
Ⅳ.Pairwork
1.TellSstoaskandansweraboutLisa’svacation.
2.SsworkinpairsandaskandansweraboutLisa’svacations.
Ⅴ.Discussion
1.TellSstoworkingroups.Discussthequestionstogether.
2.GiveSssomepossibleanswers:
3.Ssdiscussthetwoquestions.
VI.Reading
Workon2b:
Workon2c:
Workon2d:
1.TellSstheyshouldreadtheconversationaboutJane’striptoPenang2.SsreadtheconversationaboutJane’striptoPenang
Workon2e:
Homework
用所给动词的适当形式填空。
板书设计：
SectionB23a-Selfcheck
教学
Period4
SectionB3a-Selfcheck
一、教学目标：
1.语言知识和能力目标：
1）复习询问或谈论假期去某地旅行的经历。
2）能够综合运用动词的一般过去时形式，并能正确填空。
3）总结回顾动词过去式的规则变化和不规则变化。
2.情感态度价值观目标：
1）学生了解我国不同地方的人们上学的方式，
2）通过谈论假期旅行的经历，明白在旅行时应注意保护环境。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）能综合运用所的重难点词汇来完成相关任务。
2）能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。
2.教学难点：
能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
Ⅱ.Discussion
Ⅲ.Writing
1.TellSstheywenttooneoftheseplacesofinterestlastsummervacation.
2.LetsomeSsreadthewordsinthebox.
3.Ssreadthediaryandtrytofillintheblankswiththewordsinthebox.
4.Checktheanswers.
Ⅳ.Practice
Workon3b:
LetSsworkinpairstoaskandanswerthequestions.Writetheiranswersonapieceofpaper.
Workon3c:
1.TellSstowriteatraveldiarylikeJane’sonPage5.Useyournotesin3b.
2.写作指导：
Ⅴ.Selfcheck1
1.让学生们看自己的笔记，复习相关复合不定代词的用法。
2.LetSsreadthesmallconversationandchoosethecorrectwordsintheboxtofillintheblanks.
3.ChecktheanswerswiththeSs.
4.ExplainanyproblemthatSscan’tunderstand.
Ⅵ.Selfcheck2
1.让学生们看自己的笔记，复习相关动词过去式的规则变化及不规则变化。
2.Ssreadthepassageandfillintheblanks.
Ⅶ.Groupwork
1.TellSswhattheyshouldinthisactivity.
2.SsworkingroupsoffourandaskandanswerabouttheirvacationsinChina.
3.Letsomepairsactouttheirconversationsinfrontoftheclass.
Homework
1.ReviewSectionB.
2.阅读Selfcheck2的短文，并强化记忆所列举动词的一般过去式形式。
3.总结全单元出现的不规则变化的动词的一般过去式，并努力记住他们。
板书设计：
教学反思：
Unit2Howoftendoyoudoexercise？
Period1
SectionA（1a-2d）
一、教学目标：
1.语言知识和能力目标：
1）能掌握以下单词：
housework,hardly,ever,hardlyever,once,etc.
能掌握以下句型：
①—Whatdoeshedoonweekends?
—HeusuallywatchesTV.
②—HowoftendoyouwatchTV?
—IwatchTVeveryday.
③—Doeshegoshopping?
—No,henevergoshopping.
2）能了解以下语法：
频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。
2.情感态度价值观目标：
养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进行合理的运动锻炼
二、教学重难点
1.教学重点：
1）对6个频度副词细微差异的理解及使用。
2）弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。
2.教学难点：
1）第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。
2）谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。
三、教学用具
录音机，多媒体，幻灯片，课本
四、教学过程
Ⅰ.Leadin
Talkaboutyourlastweekend’sactivities.
Ⅱ.Presentation
1.“Whatdoyouusuallydoonweekends?
”Iusually……onweekends.
2.教师出示动词卡片watchTV，readbooks，exerci
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