两水学区教研活动方案.docx

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两水学区教研活动方案

两水学区教研活动实施方案

为了推动我学区教育教学研究工作，切实发挥教研工作在学校教育教学中的引领作用，逐步提升教师业务素质，改变教研活动的不足，我学区结合自己的实际现状，经校委会研究讨论，广泛征求教师的意见，从本学期开始，以年级组为单位，开展以“小课题研究”为形式的教研活动。

一、目标：

“小课题研究”要以本年级本学科中实实在在存在的问题、困惑为依据，通过问题研究，帮助教师逐步形成面对问题积极研究的心态，造就一种研究文化，这是提高教育教学的有效方法。

形成随时、随处教研的氛围，促进教师真正能研究问题，实现研究“来源于教学，服务于教学”，“实验于课堂，受益于学生”这样一个目标。

二、实施方法：

1、以年级学科组为单位，根据本年级、本学科在教育教学工作中存在的问题，确定本学期研究的课题，（可参考学区定的符合自己实际的课题进行研究，也可根据本年级本学科的实际，自己确定符合自己学生中存在的问题作为本学期研究的课题）。

2、问题的选择一定要从自己最“困惑”处切入，尽量不要研究别人的“困惑”，不要让研究成为负担。

3、每位教师都要开展“问题研究”，并要有始有终，不能中途放弃研究。

4、教师选择的“问题”可以是个性的问题，也可以是共性的问题，可以是个人课题，也可以是小组课题。

5、中心小学以年级组为研究单位，其他完小可分为高年级语文组、高年级数学组、中年级语文组、中年级数学组、低年级语文组、低年级数学组、体音美综合组等。

三、实施及考核办法：

每组在组长的组织下进行活动，开学初确定本组本学期研究的课题（每组每人个课题），写出课题研究计划，在平常的教学工作中（如办公室交流、批改作业、课余闲聊等）展开课题研究，积累素材。

每学期第五周由主管领导、教研组长集中开展课题题目的确定，第十一、十五周检查课题研究过程，第十八周各组向教研组长提交小课题研究总结性论文。

学校将组织评委，根据论文的质量（问题的确定是否有针对性、研究过程是否符合实际、课题研究在具体教学工作中的效果等）进行学期考核评分。

缺交或质量不高、敷衍了事的学期考核教研分为零，并不能评优选先。

对质量高、符合教学实际并对教育教学工作有帮助的，在校报上发表，给教师予以表彰奖励。

四、实施保障：

1、学校领导要提高认识，抛弃那些走形式、应付材料的做法，把小课题研究当作是提升教师专业素养，提高课堂教学效果的大事来抓。

2、问题研究必须与提高课堂教学质量联系起来，不能孤立的研究。

3、每学期开展一次研究成果交流活动，两次学区集体教研活动。

4、领导要充分做好小课题研究的指导和督促管理的作用。

要具体到帮助教师确立小而实的课题，帮助他们研究。

指导工作要精细化、具体化。

五、课题小组人员安排（学科年级组长随教师学科、年级变动而变动）：

两水学区课题研究人员安排

2014年8月

年级学科小组

分管领导

组长

参研教师

备注

中心六年级语文组

刘美兰赵兴平赵琴花

赵琴花（兼）

刘亚亮杜希全王冬青刘路军巩留成

中心五年级语文组

王强强　

龙云燕陈海燕王秋英侯兰兰路红红

中心四年级语文组

薛丽娟

赵松柏尚喜燕冶飞飞

中心三年级语文组

徐小岚　

尚东云赵美娟刘凤花陈永德

中心二年级语文组

李娟

陈花秀包录花李娟芳王青青

中心一年级语文组

孟文杰管月红李丽萍王丽娟

中心六年级数学组

韩培德司社德陈芳

李慧娟

赵燕飞张秀张君花刘秋红杨彩霞

中心五年级数学组

陈芳（兼）

周菊燕冶军平赵娟陈星

中心四年级数学组

王利平

李云珍汪文华胡军红韩向平

中心三年级数学组

王润军

王德社张志宏闫维平

中心二年级数学组

马兰兰

李海荣刘景芳马秀英马瑞芝

中心一年级数学组

郭丽萍

刘文静王海忠马孜云李国栋

中心英语组

蒲玉林王三贵王永

司小琴　

宋江涛巩宝鹅张鹤琴陈彩霞　

中心美术组

王永（兼）　

中心体育组

宋超　

龙义平尚安林王庆珍　

中心音乐组

孟建云　

樊尔婵

前村高年级语文组

赵鹏张晓峰李志锋　

前村中年级语文组

前村低年级语文组

前村高年级数学组

前村中年级数学组

前村低年级数学组

前村英语、体音美综合组

段河坝高年级语文组

李军

张炳成

白小林　

段河坝中年级语文组

段河坝低年级语文组

段河坝高年级数学组

段河坝中年级数学组

段河坝低年级数学组

段河坝英语、体音美综合组

锦屏高年级语文组

何彩德

刘新平

张存德　

锦屏中年级语文组

锦屏低年级语文组

锦屏高年级数学组

锦屏中年级数学组

锦屏低年级数学组

锦屏英语、体音美综合组

语文组课题

1、探索识字识字教学方法，提高识字教学效率；

2、合理利用田字格，规范书写；

3、加强拼音认读，学会自主拼读；

4、关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考。

5、小组合作学习在小学语文课堂教学中的实践研究。

6、农村小学作文难点的分析及对策思考。

7、小学语文课堂师生互动行为的观察与研究。

8、小学语文综合性学习的设计。

9、小学语文阅读教学积累的研究。

10、改革作文评价方式，提升学生写作素养。

11、小学语文课堂教学中学生问题意识的培养研究。

12、小学低年级学生注意能力的培养。

13、在低年级加强写字指导的研究。

14、加强口语交际能力培养的研究。

15、学生语文学习质量评价的研究。

16、开展丰富多彩的语文实践活动，全面培养语文素养的研究。

17、在重朗读、重感悟、重积累的思想指导下，改进阅读教学的研究。

18、汉语拼音、识字与语言训练整合的研究。

19、在学拼音，在识字写字中有所发现。

20、心理健康讲座——关注学生心理健康。

21、怎样作文讲评。

22、学习新课标准，提有价值的问题，发表自己的见解，对教学中发现的问题发表看法。

数学组课题

1、重视口算、估算、笔算的训练，提高学生的运算技能。

2、培养学生良好的验算习惯，提高学生的运算的准确性。

3、运用多媒体教学，调动学生学习兴趣。

4、小学数学练习课的教法探讨

5、长方体、正方体表面积计算

6、质数、合数练习课的教学设计

7、《20以内退位减法》课题设计

8、分数应用题的对比练习

9、《数的大小比较》的课堂练习

10、《圆的周长》教学设计

11、如何提高小学生对数学的兴趣

12、计算器的使用对学生学习数学的影响

13、传统教学与多媒体教学在教学效果上的探讨

14、课堂纪律对课堂效果的影响

15、小学生学习数学良好学习习惯培养的研究

16、如何培养学生解决生活实际问题的能力

17、生活中数学问题的研究。

18、分层教学在农村数学教学中的实施与应用。

19、尝试探究、合作创新的学习方法。

20、《小学估算》教学探讨。

21、小学教师如何把握方程教学。

22、让学生如何掌握求平均数的方法。

23、统计表、统计图在日常生活中的应用。

24、“同课异构”的案例研究。

25、如何写好课后反思。

26、学生计算错误的类型、原因分析及矫正策略。

27、“学生两极分化”现象的成因与对策研究。

28、“学生数学日记”操作策略研究。

29、与家长进行有效沟通的技巧研究。

30、在小学应用题教学中，学生读题的重要性。

31、课堂悬念设置的研究。

32、小数点的移动找扩大或缩小的规律。

33、高年级学生自主学习能力的培养。

34、小学生计算能力下降的成因及对策。

35、农村小学数学小组合作交流的研究。

36、《相遇问题》的解题技巧。

37、如何对学生进行有针对性的辅导。

38、小学数学课前基础调查的作业设计研究。

（教师也可根据本班、本级或本学科实际自己拟定符合实际的小课题进行研究）

英语组课题

1、通过角色扮演，课堂游戏活动激发学生学习英语的兴趣。

2、在对话朗读中培养学生的口语表达式能力。

3、在游戏和竞赛中提高学生的口语表达能力。

4、小学生英语的朗读训练的教学策略研究。

5、提高小学生英语课堂效率的探讨。

6、农村小学提高英语单词记忆效率的研究。

7、小学中低年级英语趣味教学与方法的研究。

8、小学高年级英语的句型教学的实践研究。

9、小学高年级英语的词汇的分类总结以及运用研究。

10、毕业班学生英语词汇的分类总结以及运用研究。

11、农村小学生英语课堂不良学习习惯纠正的方法与策略。

12、小学生良好的英语作业习惯养成的研究。

13、小学生良好的英语背诵习惯的养成。

14、小学低中年级英语口语交际训练的策略研究。

15、小学低年级英语教学中情景设计与运用的研究。

16、培养小学中高年级英语朗读兴趣的策略研究。

17、提高小学英语课堂效率的研究。

18、农村小学学生英语课堂倾听习惯的培养研究。

19、小学英语游戏教学方法的研究。

20、提高学困生学习英语能力的策略与方法。

21、小学英语语音的突破及对策。

22、农村小学生课堂不良学习习惯纠正的方法与策略。

23、培养小学低年级学生提高英语兴趣的策略研究。

体育课题

 1、素质教育与体育教育

2、体育教学如何与文化、思想、美育教育相结合

3、如何使学生用好体育教材

4、如何结合体育基础知识教育,培养学生现代体育观

5、结合课外体育锻炼,发挥身体素质教材的作用,有效增强学生体质

6、体育课的组织教学形式,如何使学生学得更主动,更积极,逐步养成身体锻炼习惯

7、体育课的组织教学形式,如何适应不同学生的生理、心理需要

8、学生终生体育意识,态度和能力的培养

9、体育课的组织教学与学生主体意识的培养及体现

10、学生独立练习和自控、自测、自评能力的培养与研究

11、体育课组织教学过程中如何创设适宜的学习环境

12、体育教学中学生心理活动过程的测试与评价

13、体育教学过程中身、心、群三维综合整体效益的发挥与测评

14、体育活动类课的组织形式、教学内容、教学方法、手段的研究

15、民族传统体育在体育教学中的运用

16、发挥现代教学手段,上好韵律体操和舞蹈教材

17、“达标”和体育竞赛活动与体育教材

18、课外体育锻炼与小型多样的群众性竞赛活动的研究

19、课余运动队训练的研究

20、体育教学中学生个性差异与分层次教学研究

21、体育师资队伍建设的研究

22、体育教研组、学校体育和体育教学管理的研究

23、关于农村学校体育工作的研究

24、体育教学中学生自主、合作、探究能力的培养

25、学校课外体育活动形式与内容的构建

26、体育场地、器材的改造与应用

美术课题

1、教师示范在美术教学中的作用；

2、多媒体教学在美术课堂中的应用；

3、农村中小学美术教学之我见；

4、试论如何培养儿童学习美术的兴趣；

5、试谈学习美术对儿童能力的培养；

音乐课题

1、浅谈童声训练的一般常识和方法，了解儿童嗓音的特点和保护方法；

2、如何培养学生对音乐的鉴赏能力和理解能力；

3、介绍儿童歌曲的一般特点。

4、如何培养学生独立视唱的能力；

科学课题（教师自己确定符合教学实际的课题）

信息课题（教师自己确定符合教学实际的课题）

品德课题（教师自己确定符合教学实际的课题）

武都区两水中心小学教研活动安排

二〇一四年八月二十五日