中专基护教案志丹前.docx

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中专基护教案志丹前

志丹学院教案首页

授课教师　孙会娟　　　　　　　　　　NO.1　　　　　　　　　　　　　　　　　　

授课题目

　　　　绪论

授课形式

理论

授课时间

授课学时

　　２

教学目的

与要求

一、掌握南丁格尔的贡献

二、熟悉世界护理的发展史

三、了解护理学的范畴和知识结构

基本内容

第一章绪论

重点

难点

1.护理学的工作内容、范畴

2.护士素质的内容

3.南丁格尔的贡献

主要教学

媒体

教材　教案　

有关本内容的新进展

主要参考资料或相关网站

《护理学基础》　第２版　　主编：

彭幼玲　人民卫生出版社

中华护理网

37度医学网

系、教研室

审查意见

课后分析

通过本次课的学习，同学们对护理的工作内容，范畴，技该达到的素质有了初步认识。

注:

“NO____”所填内容应与授课计划表（续页）中课次一致

教学过程

教学内容

时间分配和

媒体选择

【组织教学，填写日志】

【导课】

当人们走进医院看到一个个礼貌谦逊、衣帽整洁，奔忙不息为患者服务的白色天使时都会为她们投去尊敬的目光，燕尾帽是她们工作的标志。

不难想象医院离不了护理，病人离不了护士，可是她们应该怎么做才不愧患者的信任和家属的重托，对得起头顶上那颗圣洁的燕尾帽，这是我们这次课讨论的内容。

【新课】

第一章绪论

第一节护理学的概念、知识体系、和范畴、工作方式

一、护理学的概念

护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。

二、护理学的知识体系

（一）基础知识

（二）护理专业知识

三、护理学的范畴

（一）护理学的理论范畴

2分钟

5分钟

83分钟

教学过程

教学内容

时间分配和

媒体选择

（二）护理学的实践范畴

三、护理学的任务

1．减轻痛苦：

运用所学的知识和技能于临床护理实践中，帮助个体和人群减轻身心痛苦。

2．维持健康：

护士通过一系列护理活动帮助服务对象维持健康状态。

3．恢复健康：

指人们在患病或有健康问题时，护士帮助其改善健康状态。

4．促进健康：

指帮助人群获取在维持或增进健康时所需要的知识及资源，使人们维持最佳健康水平和健康状态。

四、护理工作方式

（一）个案护理

（二）功能制护理（三）小组制护理

（四）责任制护理（五）综合护理

第二节护理学的发展史

一、世界护理学的发展史

（一）古代护理介绍埃及、希腊、罗马、印度等国的护理学形成与发展状况。

（二）现代护理学的发展历程着重讲解南丁格尔时代护理发展状况以及对现代护理学的影响。

1.南丁格尔的主要贡献有：

教学过程

教学内容

时间分配和

媒体选择

1）改革军队的卫生保健制度

2）创建了世界上第一所护士学校，1860年在英国伦敦的圣托马斯医院（St.ThomasHospital）创办了第一所护士学校。

使护理发生了根本性的转折，也是护理专业化的开始。

3）撰写著作，指导当时的工作并裨益于后世：

代表作有《医院札记》、《护理札记》。

4）支持地区家庭护理工作。

二、中国护理的发展概况

（一）中国古代护理的产生及发展

（二）中国近代护理

（三）中国现代护理护理教育、护理管理、临床护理、国内外学术交流。

1.临床护理向专科化发展

2.建立了多层次的教育体制

3.建立了专业学术团体

4.建立执业注册制度

5.护理有系统的理论和知识体系，并不断发展和完善

（四）中国护理学术组织及刊物

[小结]

希望同学通过本次课的学习，大家掌握南丁格尔的贡献、中国现代护理学发展史特别是世界护理学的发展史，使每个

教学过程

教学内容

时间分配和

媒体选择

同学都达到了解历史，奋斗现在，创造美好未来的合格护理从业者的要求标准。

【作业】

1.南丁格尔对护理有哪些主要贡献？

2.现代护理学的发展状况？

5分钟

5分钟

志丹学院教案首页

授课教师　孙会娟　　　　　　　　　　　　　NO　2　　　　　　　　　　　　　　　　　

授课题目

医院与住院环境

授课形式

理论

授课时间

授课学时

２

教学目的

与要求

一、掌握医院环境的要求

二、熟悉门诊的布局和职能

三、了解医院的组织结构和功能

基本内容

第二章医院与住院环境

重点

难点

医院环境的要求

主要教学

媒体

教材　教案　板书

有关本内容的新进展

主要参考资料或相关网站

《护理学基础》　第２版　主编：

李晓松　人民卫生出版社

中华护理网

系、教研室

审查意见

课后分析

教材内容进展顺利无托堂现象，理论联系实际教学效果好

注:

“NO____”所填内容应与授课计划表（续页）中课次一致

教学过程

教学内容

时间分配和

媒体选择

【组织教学】

【导课】

医院作为保证人们生命安全救死扶伤的场所，必不可少，因此它是护士的主要工作阵地，首先我们应该对医院有所了解并知道为病人创造环境的要求。

这边是这次课我们要学习的内容。

【讲授新课】

第二章医院与住院环境

第一节医院

一、医院的性质和任务

二、医院的种类

1.一级医院2.二级医院3.三级医院

三、医院的组织结构

医院由三大系统组成医疗部门、医疗辅助部门、后勤保障部门组成。

第二节门诊部

一、门诊

（一）门诊的设置和布局

3分钟

5分钟

80分钟

教学过程

教学内容

时间分配和

媒体选择

（二）门诊的护理工作

1.预检分诊

2.安排候诊与就诊

3.健康教育

4.治疗

5.消毒隔离

二、急诊

（一）急诊的设置和布局

（二）急诊护理工作

1.预检分诊

2.抢救工作：

物品准备、配合抢救

3.病情观察

第三节病区

一、病区的设置布局

二、病区环境的管理

（一）社会环境

1.建立良好的人际关系

2.制定合理的医院规则

教学过程

教学内容

时间分配和

媒体选择

（二）物理环境

1.整洁

2.安静

3.舒适

（1）温度

（2）湿度（3）通风（4）采光（5）色彩（6）绿化

4.安全

（1）避免各种原因引起的意外损伤

（2）避免医源性损伤

（3）避免医院内感染

三、病床单位与设备

四、铺床法

1.备用床2.暂空床3.麻醉床

【小结】

本次课重点：

医院环境的要求

【作业】

完成课后复习题？

7分钟

5分钟

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授课教师　孙会娟　　　　　　　　　　　　NO3　　　　　　　　　　　　　　　　

授课题目

医院与住院环境

授课形式

实训

授课时间

授课学时

4

教学目的

与要求

掌握各种铺床法

基本内容

铺床法

重点

难点

备用床

主要教学

媒体

教材　实物

有关本内容的新进展

主要参考资料或相关网站

《护理学基础》　第２版　主编：

李晓松　人民卫生出版社

中华护理网

系、教研室

审查意见

课后分析

实验时间、步骤安排合理，学生能按要求完成实践任务。

教学过程

教学内容

时间分配和

媒体选择

【组织教学】

【导课】

联系理论：

为了适应临床各种情况，美化病室环境，满足迎接新病人、暂离床病人和手术病人的病室设置要求，我们学习并要求掌握铺备用床、暂空床、麻醉床的方法。

【新课】

一、介绍实践目的

（一）备用床：

保持病室整洁、舒适和美观，准备迎接新病人。

（二）暂空床：

供新入院病人使用、供暂离床活动的病人使用、维持病室的整洁美观。

（三）麻醉床：

便于接受和护理麻醉手术后的病人，使病人安全、舒适、预防并发症，保护被褥不被血液呕吐物、排泄物等污染。

二、实践过程。

（一）备用床

1.评估：

检查床单位设施是否齐全，病床有无损坏和不安全因素检查床上用品是否符合病床规格要求和季节需要。

10分钟

15分钟

35分钟

教学过程

教学内容

时间分配和

媒体选择

2.计划：

（1）护士准备：

熟悉铺床中人体力学原理的应用，在操作中保持良好姿势。

（2）用物准备：

床，床垫，床褥，枕芯，棉胎，大单，被套，枕套。

（3）环境准备：

选择病室无病人进餐，无治疗操作的时段。

3.正确演示操作步骤；

（1）护士着装整齐；

（2）按使用顺序携用物至床旁，检查床垫根据情况翻转；

（3）移开床旁桌椅；

（4）铺大单；

（5）套被套；

（6）套枕套；

（7）将床旁桌椅移回原处。

4.分组练习：

铺备用床。

（二）暂空床

1.评估：

新入院病人的病情轻重及诊断；住院病人的病情是否可以暂时离床；了解病人神智情况，伤口情况。

2.计划：

（1）护士准备：

熟悉铺床中人体力学原理的应用，

教学过程

教学内容

时间分配和

媒体选择

在操作中保持良好姿势。

（2）用物准备：

床，床垫，床褥，枕芯，棉胎，大单，被套，枕套，必要时备橡胶单，中单。

（3）环境准备：

选择病室无病人进餐，无治疗操作的时段。

3.正确演示操作步骤：

略

（三）麻醉床

1.评估:

病人的诊断，病情；病人手术部位和麻醉方式；术后需要抢救和治疗的器械是否完好，物品是否齐全。

2.计划：

（1）护士准备：

熟悉铺床中人体力学原理的应用，在操作中保持良好姿势。

（2）用物准备：

（床上用物）床，床垫，床褥，枕芯，棉胎，大单，被套，枕套，另备橡胶单，中单；（麻醉护理盘）：

开口器，压舌板等；备用物品：

输液架，吸痰器等。

（3）环境准备：

选择病室无病人进餐，无治疗操作的时段。

【演示操作步骤】

【小结】

【指导分组练习】

【小结及作业】

总结各种铺床法的要点

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授课教师　孙会娟　　　　　　　　　NO4　　　　　　　　　　　　　

授课题目

　　　　病人入院和出院护理

授课形式

理论

授课时间

授课学时

　　２

教学目的

与要求

一、掌握入病区后的初步护理工作，病人出院前，出院后护理工作。

二、熟悉病人入院程序。

基本内容

　　　　　　　　　第三章　病人入院和出院的护理

重点

难点

　　　　　　　　出入病区后的初步护理工作

主要教学

媒体

教材　教案　板书

有关本内容的新进展

出入院的程序

主要参考资料或相关网站

《护理学基础》　第２版　　主编：

李晓松　人民卫生出版社

中华护理网

系、教研室

审查意见

课后分析

所讲内容按计划顺利完成，无拖堂现象，能联系实际，教学效果较好

注:

“NO____”所填内容应与授课计划表（续页）中课次一致

教学过程

教学内容

时间分配和

媒体选择

【组织教学】

【导入新课】

入院是进入治疗阶段的第一歩，要求为病人提供最便捷、同时又是最完整的高质量服务，以便为治疗提供有力支持。

出院时做好病人安排、文件记录、新环境的布置既是治疗的延续有极大的有力于新病人的入住。

因此，入院和出院护理是虽然非治疗阶段但起着承前启后的作用。

【讲授新课】

第三章病人入院和出院护理

第一节入院护理

一、入院程序：

列举法根据步骤阐述。

（一）办理入院手续：

经门诊或急诊医生初步诊断确定需入院检查或治疗时，由医生签发住院证，到住院处办理入院手续，填写表格。

（二）实施卫生处置：

根据病人病情及身体状况，进行卫生处置，急诊危重病人酌情免浴。

（三）护送病人入病区：

住院处护士携病历护送病人入病区，根据病情选用运送工具，护送时注意保暖，且不能停止必要的治疗。

根据病情安置合适卧位，保证病人安全。

3分钟

5分钟

79分钟

教学过程

教学内容

时间分配和

媒体选择

二、入病区后的初步护理工作

（一）一般病人的护理

1.准备床单位：

根据病情需要准备床单位，将备用床改为暂空床。

2.迎接新病人护士应以热情的态度，亲切的语言接待病人，做好入院指导。

做自我介绍及提供的服务和职责；介绍给病人床单位的设备及其适用方法；介绍同室病友；指导认识病区环境。

3.测量生命体征并记录。

4.通知医生诊察，协助体检，处理医嘱。

5.填写住院病历及有关表格。

6.进行入院护理评估。

（二）急诊、危重病人的护理

1.准备床单位：

危重病人置于抢救室，加铺橡胶单中单，对于急诊手术病人，应铺好麻醉床。

2.备好急救物品及药品。

3.病人入病室后，密切观察病情变化，积极配合医生抢救，做好记录。

老年人，意识不清或躁动病人，需安置床档。

昏迷病人或婴幼儿，须暂留陪人，以便询问病情。

教学过程

教学内容

时间分配和

媒体选择

4.分级护理：

病人入院后，按病情的轻重缓急，遵医嘱给予不同级别护理。

分为特级一级，二级，三级护理。

第二节病人出院的护理

一、病人出院前护理工作

1.通知病人和家属2.评估病人身心需要3.办理出院手续

4.征求病人及家属意见5.护送病人出院。

二、病人出院后护理工作

1.在体温单上填写出院时间；

2.出院后注销所有治疗，护理执行单；

3.填写出院病人登记本，整理病历；

4.处理床单位；铺好备用床，准备迎接新病人

第三节运送病人的护理技术

一、病人：

采用正确的姿势和体位，避免肌肉过度紧张，使其感到舒适安全。

二、护士：

可减轻自身肌肉紧张及疲劳，提高工作效率。

（一）常用的力学原理。

1.杠杆作用：

平衡杠杆；省力杠杆；速度杠杆。

2.摩擦力：

静摩擦力；滑动摩擦力；滚动摩擦力。

3.平衡与稳定：

教学过程

教学内容

时间分配和

媒体选择

（1）物体的重量与稳定度成正比

（2）支撑面的大小与稳定度成正比（3）物体的重心高度与稳定度成反比（4）重力线必须通过支撑面才能保持人或物体的稳定；

（二）运用人体力学的原则

1.利用杠杆作用；

2.扩大支撑面；

3.降低重心；

4.减少身体重力线的偏移程度；

5.尽量使用多肌群；

6.用最小的肌力做功。

三、运送技术

轮椅运送技术，平车运送技术，担架运送技术理论内容。

【小结】

通过学习掌握病人出入院的护理工作，并在病人需要转运时会利用安全省力的方法搬运病人。

【作业】

完成课后题？

8分钟

5分钟

志丹学院教案首页　　

授课教师　孙会娟　　　　　　　　　NO5　　　　　　　　　　　

授课题目

　　　　病人入院和出院护理

授课形式

实训

授课时间

授课学时

　　２

教学目的

与要求

掌握搬运病人的方法

基本内容

　　　　　　　　　搬运法

重点

难点

　　　　　　　各种搬运法

主要教学

媒体

教材　实物录像

有关本内容的新进展

出入院的程序

主要参考资料或相关网站

《护理学基础》　第２版　　主编：

李晓松　人民卫生出版社

中华护理网

系、教研室

审查意见

课后分析

实验时间、步骤安排合理，学生能按要求完成实践任务。

注:

“NO____”所填内容应与授课计划表（续页）中课次一致

教学过程

教学内容

时间分配和

媒体选择

【组织教学】

【理论导入】

凡不能自行活动的病人需要外出治疗和诊断时应借助搬运工具，搬运时也应掌握科学的用了方法，这些操作技巧应在实践中获得。

【讲授新课】

一、实验目的

（一）轮椅运送技术：

运送不能行走但能做起的病人；帮助病人离床活动，促进血液循环和体力回复。

（二）平车运送技术：

运送不能起床的病人入院、做各种检查、治疗、手术或转运。

（三）担架运送技术：

运送急救病人的主要工具

二、实验过程

（一）轮椅运送技术

准备：

护士、病人、用物和环境准备

实施：

核对解释、放置轮椅、协助上椅、协助回床

（二）平车运送法

准备：

护士、病人、用物和环境准备

5分钟

10分钟

30分钟

教学过程

教学内容

时间分配和

媒体选择

实施：

核对解释、检查导管、放置平车、搬运病人、协助回床（挪动法、一人搬运、二人搬运、三人搬运、四人搬运）

（三）担架运送技术

准备：

护士、病人、用物和环境准备

实施：

略

【指导分组练习】

【总结】

【作业】

回顾科学搬运，保证病人顺利运送的技巧

40分钟

10分钟

5分钟

志丹学院教案首页

授课教师　孙会娟　　　　　　　　　　　　　NO　6　　　　　　　　　　　　　　　　

授课题目

临床常用卧位

授课形式

理论

授课时间

授课学时

２

教学目的

与要求

一、掌握主动卧位、被动卧位、被迫卧位的概念

二、熟悉各种卧位的适用范围

基本内容

第四章病人卧位与安全的护理

第一节临床常用卧位

重点

难点

主动卧位、被动卧位、被迫卧位的概念

主要教学

媒体

教材　教案　板书

有关本内容的新进展

主要参考资料或相关网站

《护理学基础》　第２版　主编：

李晓松　人民卫生出版社

中华护理网

系、教研室

审查意见

课后分析

教材内容进展顺利无托堂现象，理论联系实际教学效果好

注:

“NO____”所填内容应与授课计划表（续页）中课次一致

教学过程

教学内容

时间分配和

媒体选择

【组织教学】

【导课】

临床上常根据病情、治疗与护理的需要为病人安置相应的卧位。

正确的卧位对增加病人的舒适感，治疗疾病，以及进行各种检查，预防并发症和增加安全感均匀积极的作用。

这次课我们就从理论上掌握各种卧位的概念和使用范围。

【讲授新课】

第一节临床常用卧位

一、卧位的概念：

根据卧位的自主性通常可以分为主动，被动和被迫三种卧位。

主动卧位：

病人身体活动自如，能根据自己的意愿随意改变体位；

被动卧位：

病人自身无变换卧位的能力，躺在被安置的卧位；

强迫卧位：

病人意识清楚，也有变换卧位的能力，由于疾病或治疗的原因，被迫采取的卧位。

二、卧位的种类

（1）仰卧位：

去枕仰卧适用于昏迷或者麻醉未清醒的病人，

3分钟

5分钟

77分钟

教学过程

（2）椎管内麻醉或脊髓腔穿刺后的病人；中凹卧位适用于休克病人；屈膝仰卧位适用于腹部检查，导尿术及会阴冲洗等。

（3）侧卧位：

适用于灌肠，肛门检查，配合胃镜检查；臀部肌肉注射；预防压疮。

（4）仰卧位：

适用于腰背部检查，配合胰胆管造影检查；脊椎手术后，缓解胃肠胀气所致腹痛。

（5）半坐卧位：

适用于某些面部及颈部手术后病人；急性左心衰；心肺疾病所引起的呼吸困难；胸腔，腹腔，盆腔手术后或有炎症的病人。

（6）端坐卧位：

适用于心力衰竭，心包积液，支气管哮喘发作时的病人。

（7）头高足低位：

颈椎骨折病人，颅脑手术后，减轻颅内压，预防脑水肿。

（8）头低足高位：

肺部分泌物引流，十二指肠引流，妊娠时胎膜早破，跟骨或胫骨结节牵引时。

（9）膝胸位：

适用于肛门，直肠，乙状结肠镜检及治疗；矫正胎位不正或子宫后倾；促进产后子宫复原。

教学过程

教学内容

时间分配和

媒体选择

（10）截石位：

会阴，肛门部位的检查，治疗或手术；产妇分娩。

【小结】

总结临床常用卧位的适用范围

【作业】

说出主动卧位、被动卧位、被迫卧位的概念？

10分钟

5分钟

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授课教师　孙会娟　　　　　　　　　　　　　NO7—8　　　　　　　　　　　　　　　

授课题目

病人卧位与安全的护理

授课形式

理论

授课时间

授课学时

２

教学目的

与要求

1.掌握协助病人更换卧位的方法和注意事项

2.熟悉各种保护具的使用方法

基本内容

第九章病人卧位与安全的护理

第二节协助病人更换卧位

第三节保护具的应用

重点

难点

协助病人更换卧位的方法和注意事项

主要教学

媒体

教材　教案　板书

有关本内容的新进展

主要参考资料或相关网站

《护理学基础》　第２版　主编：

李晓松　人民卫生出版社

中华护理网

系、教研室

审查意见

课后分析

教材内容进展顺利无托堂现象，理论联系实际教学效果好

注:

“NO____”所填内容应与授课计划表（续页）中课次一致

教学过程

教学内容

时间分配和

媒体选择

【组织教学】

【导课新课】

病人由于疾病的限制使之无法自主翻身更换体位易出现精神萎靡，食欲不振，皮肤压疮等并发症。

因此，护士应定期为病人更换卧位，以保持安全和预防并发症的发生。

同时为了避免临床意外发生，应适时的使用保护具，这次课我们主要学习协助病人更换卧位和保护具的使用。

【讲授新课】

第二节协助病人更换卧位

一、协助病人翻身侧卧法

（1）一人协助病人翻身侧卧；

（2）二人协助病人翻身侧卧；

二、协助病人移向床头：

（1）一人协助病人移向床头法；

（2）二人协助病人移向床头法。

第三节保护具的应用

一、保护具的种类

1.床档

3分钟

5分钟

67分钟

教学过程

教学内容

时间分配和

媒体选择

2.约束带

3.支被架

二、保护具的应用

（一）适用范围

1.儿科病人2.易发生坠床的病人3.施行了某些手术的病人4.精神疾病病人5.长期卧床、极度消瘦、虚弱及其他压疮易发者

（二）使用方法

1.床档

（1）多功能床档

（2）半自动床档（3）木杆床档

2.约束带

（1）宽绷带约束

（2）肩部约束带（3）膝部约束带（4）尼龙搭扣约束带

3.支被架

（三）注意事项

【小结】

强调通过本次课掌握协助病人更换卧位的方法和注意事项熟悉各种保护具的使用方法

10分钟

教学过程

教学内容

时间分配和

媒体选择

【作业】

课后题

15分钟

志丹学院教案首页

授课教师　孙会娟　　　　　　　　　　　　　NO9　　　　　　　　　　　　　　　　　

授课题目

协助病人更换卧位

授课形式

实训

授课时间

授课学时

２

教学目的

与要求

掌握协助病人更换卧位的方法

基本内容

协助病人更换卧位

重点

难点

根据需要协助病人更换卧位的方法

主要教学

媒体

教材　实物录像

有关本内容的新进展

主要参考资料或相关网站

《护理学基础》　第２版　主编：

李晓松　人民卫生出版社

中华护理网

系、教研室

审查意见

课后分析

实验时间、步骤安排合理，学生能按要求完成实践任务

注:

“NO____”所填内容应与授课计划表（续页）中课次一致

教学过程

教学内容

时间分配和

媒体选择

【组织教学】

【导课新课】

联系理论回顾学习协助长期卧床病人更换卧位的重要性，引入本次实践。

【新课】

一、实验目的

协助病人更换卧位可以促进病人肢体血液循环防止肌肉萎缩和压疮，并有利于分泌物排除避免坠积性肺炎，可见掌握协助病人更换卧位的方法有利于卧床病人的身心健康。

二、实践过程

（一）协助病人翻身侧卧法

准备：

护士准备、病人准备、用物准备、环境准备

实施：

核对解释、固定装置、病人卧位、（1或2人协助病人翻身侧卧法）、放置软枕、记录交班

（二）协