中学家长会英语老师发言稿.docx

中学家长会英语老师发言稿.docx

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中学家长会英语老师发言稿

中学家长会英语老师发言稿

尊重的各位家长，大家晚上好！

　　今天，我很荣幸地在这里，作为你们孩子的英语老师，和你们共同探讨1下“5年级孩子的英语学习”。

由于跟很多家长是初次见面，所以首先做1下自我介绍：

我是你们孩子的英语老师，我姓叶。

　　首先，介绍1下教材的变化情况。

我们5年级英语是跟3、4年级英语教材相衔接的，也是和我们的初中英语相配套的。

5年级英语是英语学习的重要阶段，如果我们有心的家长仔细看的话，会发现我们英语书的辞汇量与语法都较4年级有很大的提高，而且还出现了语篇教学，这也对我们5年级学生提出了更高的要求。

　　其次，我想讲1下班级学生英语学习情况。

其实在坐的家长对自己子女的情况比我更加清楚。

他们都是在同1起跑线上起跑的，但经过几年来的学习，学生与学生之间已拉开了差距。

1些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思惟，积极发言，课后及时巩固，构成了良性循环的好势头。

他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。

可也有1些学生，平时学习马虎，基础不扎实，致使他们现在课上听讲出现困难，关键还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此1来，学习自然成了件头痛事。

其实，我们班大部份的学生还是处于中上等层次，虽然他们平时不需要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有1丝遗憾，由于我们总希望他们能够再上1个台阶。

　　有位教育家曾说过：

只有学校教育而没有家庭教育，或只有家庭教育而没有学校教育，都不能完成培养人这1及其艰巨而复杂的任务。

所以在英语学习上，我们的家长也起到了很重要的作用，下面我给在坐的家长提1些辅导孩子学习英语的建议：

（1）让孩子多听录音。

　　在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。

听说能力差，用英语进行交际的能力差，为此，家长1定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听，多听纯粹的录音，听几遍、听清楚了以后，随着说。

我们的升学考试也1年比1年重视听力、浏览等需要综合能力的部份。

（2）家长要每天留出15分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有没有英语课。

　　我们要鼓励孩子大声地朗诵、对话、问答，大声说，不害臊，这样有益于清楚地表达自己，也有益于他人纠正自己的毛病。

让孩子熟练背诵课文和单词背诵是1项基本功，可以积累1些平常用语，到用的时等候就能够脱口而出。

但是在检查进程中，我们发现有1部份学生背得相当熟练，可问他课文中的某个词组或句子的意思时，他却1问3不知。

所以，我们在背诵进程中要注意上下文的理解，在理解的基础上到达背诵的要求，课文中触及到的相干词组和句型，要让学生熟记，并能用它们来造句、说话。

　　（3）催促孩子预习、温习。

　　这是1项很必要也很重要的任务。

所以，家长的重要任务是及时催促孩子温习当天学习的内容，提早预习下1堂课的学习任务。

主要情势就是跟录音机大声读英语单词、句子、对话、短文等。

英语和母语不同，没有学习的氛围和环境，必须“曲不离口”地反复朗读，才会记得牢。

　　（4）每天检查孩子的回家作业是不是完成，保证第2天能按时上交。

　　检查时不要只问1下有无做，也请你亲身看1看，晓得家长还可以看看单词有无抄错，题目有无做错之类的。

在具体的实行进程中发现：

有些学生根本不用心学，能偷懒则偷懒，很多家长比较负责会查问有无教新课，要不要默写，但孩子不老实，欺骗家长。

这时候候，你应当及时跟我联系，让孩子知道：

欺骗不是办法，也会遭到相应的惩罚。

　　（5）有时我会布置学生回去背诵英语单词，并自己默写。

　　这时候家长可以在家帮助学生默写，你可以报中文，让他默英文。

并签上你的名字（注明默写），由于有的学生让他默1遍其实也就是抄1遍交差，1点效果也没有。

单词亦是如此，分散记忆、根据读音记忆单词都是可取的方法。

有时，我们回家布置抄写单词，其目的不在于抄，而在于提示学生记忆这些单词。

但是在平常学习中，学生不重视这项作业，认为只是抄抄而已，不做也没甚么关系，其实他连抄写都不做，根本别说是去背了，结果几次下来，他负债累累，应付不过来，学习处于被动状态，从而影响了以后的学习，出现退步现象。

因此，请大家在家里催促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。

　　经过1个学期的教学，我发现我们5年级的家长都是比较认真负责的，对自己孩子的英语学习都是比较关心的，总而言之，请家长的重视会让学生增加信心，提高学生的学习积极性。

与其在期末时看到大家都不愿看到的不理想的分数，还不如在平时就多关心孩子学习的进程。

还希望家校携手共同提高孩子们的英语学习水平。

孩子是每一个家庭的重心和希望，有1位家长说过：

“要把培养孩子当作自己的事业来做。

”是啊，只要你多投入1点，相信你的孩子会给予你更多的回报！

我要讲的就是这些，谢谢大家。

　　尊重的各位家长，大家下午好！

　　你们的孩子来到这里已半学期了。

今天，我们在这里相聚，目标只有1个，那就是为了孩子们能更好地成长和学习上能获得更大的进步。

我先作个自我介绍：

我叫黄燕燕，是本班的英语教师。

　　我的发言分4个部份：

汇报班级情况，交换3个问题，几点温馨提示。

　　1、跟大家汇报1下班级学生现状

　　1、班级学生现状

　　我们班总共名学生，上周我校进行了半期考试。

我把半期英语考试的情况简单向各位家长作个汇报。

平均分分，优生人，优生率%。

排名前10名的有；与9月份第1次月考相比，进步较大的学生有。

通太高中半期的学习，大多数学生都具有良好的英语学习习惯。

学习积极性较高，能够自觉完成老师布臵的作业，深知英语学科在全部高中课程的重要性。

　　2、存在问题：

　　1）早读课容易瞌睡，每天晚上加夜班的同学比较多，致使早上精神状态不好。

　　2）部份学生的学习方式依然停留在初中乃至小学阶段，从不自觉主动地去学习（从他们对作业的认识和处理方式上就能够看出来）。

　　3）部份学生抄袭作业，少数学生作业拖拉乃至不交作业。

　　3、分析期中考试成绩。

　　4、正确看待、冷静分析这次考试成绩。

　　2、想跟大家交换4个问题

　　1、首先和大家交换1个问题：

孩子上了高中以后，总有1部份家长很疑惑：

我家的孩子在小学能考到8910分，初中也能考到7810分，为何到了高中，成绩不使人满意，乃至有些失望呢？

　　这个问题的答案首先与各个学习阶段的特点有关：

小学阶段以欣赏教育为主，要在很小的时候培养学生的自信心，试卷内容大多与课本有关，因此考试分数自然会很高。

初中则是以普及教育为主，考试会照顾到大部份学生，因此分数也较高。

但是，高中教育，特别是在以高考为终究目标的大背景下，就是以提拔为目的了，所以，考试难度与深度会有很大的提升，得分率自然就会降落，孩子们的考试分数自然会低1些。

所以拿初中乃至小学的分数来衡量孩子们高中的学习，是不科学的。

　　其次，与学生本身的学习方式和学习习惯有关：

高中阶段学习科目多而且难，要求学生必须学会自主学习（自觉主动地去学习），即变“要我学”为”我要学”，不再能像初中乃至小学那样靠老师和家长盯着学，那样成绩自然会降落。

　　2、第2个问题，为何同1个班级的孩子3年后成绩差别那末大？

成绩进步大的1定是那些学习习惯和个性好的孩子。

孩子为何会这样，其实因素很多，这不单单与学习基础有关，最主要的是与孩子的心态、学习方式及学习习惯密切相干。

学生的学习方式及习惯是极为重要的，直接影响和决定学生的成绩。

不要到高3时才感慨，现在我们不是不想学，而是在高1、高2时没有养成良好的学习习惯，没能改变自己的学习方式以适应高中的学习，现在只能是爱莫能助。

因此，现在必须努力学习。

　　在此，我希望家长们要时时关注孩子的学习习惯和个性，也就是情商问题。

大量的`实例证明了1个人的成功主要取决于情商，其次才是智商，二者的比例大概是7：

3。

既然知道英语学科举足轻重，就必须爱英语，以10足的干劲学好英语。

　　3、第2个问题，请家长们正确看待孩子在班级的考试名次，当孩子名次退步时，缘由是多方面的，首先帮助他建立信心，然后1起帮助分析缘由，而不要盲目地批评乃至打骂孩子。

“望子成龙，望女成凤”是我们共同的心愿，但在高1更应重视孩子学习习惯的培养、学习方式的转变，让孩子快乐的成上进步，严格遵守教育教学规律。

　　4、有些孩子还没有适应高中的学习，还不知道高中阶段怎样学，希望家长们高度关注。

高中学习科目多而难，时间紧，主要靠学生自主和自觉地学习，老师主要是引导和辅导、检查和催促，而不像初中那样盯着你学习。

说明学生在学习目的、学习兴趣上还需培养。

　　订正的习惯，催促学生建立错题集，当堂发现的问题，当堂订正，不拖拉，不滞留，将问题解决在发现的地方，从而保证知识点的连接，为建立学科知识体系做保障。

这些习惯，会让学生真实的乐学、好学，在成功中寻求快乐，在快乐中寻求成功！

　　3、我想对在坐的各位家长提出几点温馨提示。

　　1、温馨提示

（1）帮助孩子肯定适当目标。

　　和孩子1起肯定1个他能够到达的目标——家长适度的期望值。

　　孩子是家长的希望，教育好孩子是老师的希望。

父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将来所获得成绩的大小。

期望值1定要有，而且要恰到好处。

　　期望值太高：

孩子拼命按家长的意愿生活、学习，或许父母感到满足，但孩子生活得较为压抑，乃至影响心理健康。

尽力后仍达不到家长的要求，双方均失望，可能致使孩子自暴自弃。

　　期望值太低或没有：

家长对尚不自觉的孩子期望值太低或没有，孩子会缺少外在精神支持，认为不重视、无所谓。

　　适度的期望值：

在原有基础上适当拔高，不操之过急，不高不攀，否则可能大家都失望。

（2）帮助孩子增强自信心。

　　（3）关注孩子成绩的变化（即名次的升降）而不是绝对名次。

　　（4）沟通——多聆听孩子的诉说。

　　（5）多和老师特别是班主任联系，及时了解情况，积极配合班主任和老师做好孩子的思想工作，只有有效的家校联动（沟通与合作），才能教育好学生。

　　（6）重视学生学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习习惯。

　　2、温馨提示

　　给家长的几点建议：

　　每天付出多1些……

　　多1些问候（在孩子累了的时候）

　　多1些帮助（在孩子需要的时候）

　　多1些关心（在孩子软弱的时候）

　　多1些鼓励（在孩子泄气的时候）

　　多1些宽容（在孩子出错的时候）

　　家是孩子心中最温暖的地方。

　　我们所有的努力只有1个目的：

让您的孩子在这里成人成才。

我们欣喜地看到，在全部师生的共同努力下，学生在进步。

我们所做的1切都是为了学生的1切，固然这离不开您的支持和理解，我们有理由相信，在家校良好的沟通合作下，学生会有更大的进步！

　　我的发言到此结束，谢谢大家！

　　尊重的各位家长，下午好，很感谢各位家长在百忙中抽出时间来参加今天的家长会，很高兴能有这样1个机会，和大家进行面对面的交换。

今天我想就学生们在校英语学习中存在的1些问题与各位家长共同探讨，以便更好地帮助孩子学好英语，为以后后的英语学习打好扎实的基础。

　　1、捉住起步，向起跑线要效力！

　　如果孩子小学的英语没有学好，那相对来讲，现在会比较累；一样的，如果现在不学好英语，拿嘉奖啊英语的学习也是不难想象的。

初1，是1个崭新的出发点，是1个完全可以打牢基础和巩固基础的时候，也是培养学习习惯和学习方法的最好时期，我认为每一个家长都要高度重视这个关键时期。

　　课堂学习方面：

　　1）听课纪律：

课上410分钟时间非常宝贵，要求专心听课，而有的学生注意力很不集中，太容易开小差，（走神，与同桌讲话，看课外书籍等），老师讲到哪里根本不清楚。

　　2）发言习惯：

学英语，1定要常常读，背，勇于开口说。

有的同学上课很积极，恨不得每次老师都能请他回答。

但有的学生很少、乃至从不主动举手发言。

被迫发言时，声音都非常轻，也不是很自然，大方，缺少自信。

其实，举手发言是很好的习惯，能促使自己专心听讲，积极思惟，同时也是锻炼口头表达能力的机会。

　　3）笔记习惯：

俗语说“好记性不如烂笔头”！

听课记笔记的能力也是非常重要的，有的语法知识我会要求他们记在笔记本上或课本上，补充1些知识。

每学完1个单元就应当进行整理。

但有的学生英语书上历来没有笔记，只有乱画的图画。

　　3、作业习惯：

当天的作业1定要当天完成，独立做并按时完成，现在的作业本上的作业多数是抄写单词、听力对话的抄写翻译，写短文。

练习册上的题多数应当做得对，但1些题如完形填空、浏览理解题，由于新辞汇较多，有的学生读不懂，也情有可愿。

但要鼓励他们多动脑筋做。

　　2、请家长配合老师完成以下工作：

　　1、确保孩子每天朗诵都英语，最少5分钟。

我们要鼓励孩子大声地朗诵、对话、问答，大声说，不害臊。

可用录音机放磁带跟读。

只有这样，才能产生语感，这是学英语很重要的1个环节。

　　2、每天检查孩子的作业是不是完成，注意检查他们有无订正上次的毛病，并且希望家长在上面签字。

希望通过这个途径让家长们了解孩子每天的学习情况，如果您有甚么意见也能够写在作业本上，便于及时沟通。

　　3、让孩子熟练记单词是1项基本功，是他们每天都要完成的任务，通过读音来记，而不是死记硬背。

　　1）听、说、读、写4会。

　　2）然后，记词性，名词、动词、形容词等，要掌握不同词性的用法。

　　3）单词都不是孤立存在的，要在句子中去理解，在理解的基础上到达背诵的要求，每一个单元的短文2D，2b都是背诵的重点。

也是考点。

课文中触及到的相干词组和句型，要让学生熟记，并能用它们来造句、说话。

　　再次感谢您从百忙当中来参加家长会，希望通过我们的共同努力，能让您的孩子在英语方面获得更好的成绩！