研究性学习设计方案中外节日文化差异.docx
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研究性学习设计方案中外节日文化差异
研究课题名称：
设计者姓名
所在学校
所教年级
研究学科
联系电话
电子邮件
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
随着全球经济的发展，中外文化的渗透及交流也在逐步增强和深化，中外文化在各个领域都存在着跨文化差异，中西方颜色用词化也不例外。
设计这次研究性课题，意在通过学习让学生了解中外颜色用词反映文化存在的差异，从而帮助学生从理解国外文化，增强对英语语言学习的兴趣。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）
通过本次实践活动，力图使学生了解中西方颜色用词存在的由来和差异，针对英语教学的各个环节，结合对中文和英文中颜色用词及谚语的探讨，从而帮助学生从理解中西方颜色用词，扩大知识面和开拓视野；加深对外国文化借鉴和吸收，提高学习的主动性和积极性。
导师评语：
1、掌握颜色英语词汇。
2、增进学生了解中西方颜色用词的差异，提高跨文化意识和跨文化交际能力。
3、激发学生的好奇心和创造力，培养探索创新精神。
4、培养学生自主获取信息、处理信息、提出问题和解决问题的能力。
5、培养学生团队合作精神，使用英语和他人进行交际的能力。
6、提高英语阅读理解能力和写作能力。
五、研究的预期成果及其表现形式
1、汇编颜色英语中英文对照词汇表。
2、中西方颜色用词差异英语小报。
3、PPT幻灯片展示。
4、颜色用词专题交流网站。
5、报告、论文、心得体会。
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段
学生活动
教师活动
起止时间
第一阶段：
动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）
1、了解研究性学习的知识体系。
2、明确本次活动的学习目的。
3、掌握本次活动的步骤、方法和要求。
1、讲述研究性学习的知识要点。
2、应用PPT幻灯片，通过文字图片展示，介绍中西方颜色用词活动激发学生的好奇心和学习兴趣。
3、介绍活动的目的、步骤、方法和要求。
4、组织学生就问题谈自己的观点、看法和意见。
1课时
第二阶段课题准备阶段
提出和选择课题
1、组织全班同学讨论如何搜集学习更多的颜色英语词，列举颜色用词种类。
2、讨论学习这些颜色用词的起源、引申含义。
比较分析这些颜色何异同，并定好研究性课题。
1、提示研究的内容，组织学生围绕“颜色”这一话题进行讨论。
2、引导学生选定研究课题：
中西方颜色用词差异。
3课时
成立课题组
1、学生根据爱好，选择自己感兴趣的课题或积极参与同学的课题。
2、成立小组，选定组长，进行小组成员分工，明确小组合作的综旨及重要性。
3、明确评价量规的标准，掌握如何应用评价量规进行比评。
1、根据自愿合作原则指导学生合理分组（可建议优差混编，男女组合，有利活动进行下去）。
2、指导小组成员进行任务指派，分工合作。
3、制作学习规则及学习评价量规，提供给学生。
形成小组实施方案
1、小组制定活动计划。
2、根据活动内容，合理分配时间。
3、细分研究内容，预定成果等。
1、检查指导学生的活动实计划是否切实可行。
2、指导学生合理安排时间，确保方案实施。
第三阶段：
课题实施阶段
1、利用课本、图书馆、阅览室、网络，搜集、整理中外颜色资料。
2、调查采访其他同学，了解国外颜色文化
3、开展知识竞赛活动，汇编颜色英语词汇，集成小册学习。
4、开展颜色用词模拟活动，感悟中外日文化生活。
5、讨论中西方颜色用词的类型、由来、意义及人们的活动习俗。
6、分析、整理、归纳、总结出不同颜色用词的所存在的差异。
7、整合资料，写研究报告，汇编英语小报，制作PPT文件，制作专题网站及写活动体会。
8、通过各种方式来展示学习成果，并参加评选活动。
选出优秀的个人和小组。
1、教师给学生提供参考书、图片、网址等信息，供学生参考。
2、指导学生设计调查采访问卷表，及如何同学。
3、组织学生小组进行知识竞赛活动和模拟活动。
4、指导学生对不同的颜色用词进行归类整理，分析比较其异同。
5、对于有困难的个人和小组及时提供帮助，鼓励其把活动进行下去。
6、指导学生如何写研究报告，汇编英语小报，制作PPT文件，制作专题网站及写活动感受。
7、对学生小组进行监管，保证活动顺利进行。
8、组织学生小组开展评选活动，展示学习成果，评选活动优秀个人和小组。
1周
成果概述
1、通过知识竟赛活动，比赛哪个小组搜集节日英语词汇最多。
2、通过整理归类节日英语词汇，达到了解中西方颜色用词的异同。
3、通过开展节日模拟活动，激发学生的兴趣、好奇心及探索创新能力。
4、通过对节日类型的分析比较，提出问题，寻求解决问题的方法。
5、通过小组讨论、答辩，相互协作，促进使用英语进行交流和团队合作。
6、把获取的节日信息经过思维处理，写成报告、论文、PPT文件等，锻炼阅读理解能力和写作能力。
八、学生自我评价）
语言是一门艺术，它是人类文明和智慧的结晶，是人们日常工作生活进行交流和学习的工具。
学生想学好英语这门语言，仅仅靠教课书上的内容是远远不够的。
通过本次研究性学习实践活动，学生经历搜集、整理、归纳、总结各个环节，了解到由于世界各国之间存在着地理位置、历史背景、物质生活、民族文化、宗教信仰等方面的不同，中西方颜色用词也存在着明显的差异。
通过研究性学习，使学生体会到主动探究自主式学习的乐趣，意识到自己的潜力和成功，从而进一步激发他们学习英语的兴趣。
在本次研究性学习实践活动中，大部分学生都能积极地参与到活动中来，但也有少数学生在活动中由于方法不当，遇到困难有点心灰意冷，但在老师和小组同学的及时鼓励和帮助下，也能完成学习。
对于学生个人的报告和小组的报告，老师都应给予真诚评定和恰当的表扬，增强学生在活动的自信心。
通过小组成员的通力合作和老师同学的鼓励，最大限度地调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
本次活动中，是让学生通过思考、查找资料、调查、讨论与合作等方式，运用所学的英语知识，完成所设定的课题。
老师在此活动中不再处于中心的地位，学生是整个活动的中心，是活动的主体，老师只能以一个协调者的身份出现，协助他们解决在研究性学习活动中遇到的困难。
学生通过这次研究性学习和小组分工合作，培养了解决问题的能力和合作精神，激发了学生学习英语的兴趣。
因此，积极开展研究性学习，既可满足学生发展的需要，也同时促进了老师素质的提高，值得推广应用。
综评价
研究性学习成果评价量规
评价内容
得分（☆☆☆☆☆）
自评
互评
教师评
1、积极参与小组活动。
2、通过各种途径搜集信息资料。
3、工作认真负责，努力完成任务。
4、主动提出问题，提出合理建议。
5、相互沟通，彼此尊重。
6、主动配合同学，有团队合作精神
7、勤于思考，善于提问，乐于动手实践。
8、解决问题方法独特新颖。
9、能克服困难主动探索，。
10、运用英语进行交流的能力。
11、解决问题的方法灵活多样。
12、能及时发现自己的不足进行反思。
13、关爱他人、关心小组、关注班级体。
14、能正确对待成功和失败。
15、能总结经验，自主学习，不断成长。
小计
小计=星星总数÷15
总评
总评=（自评小计+互评小计+教师评小计）÷3
注：
评分采用“五星级”标准
☆代表Little, ☆☆代表Alittle, ☆☆☆代表OK, ☆☆☆☆代表Quitewell, ☆☆☆☆☆代表Verywell.
Purple:
Purpleisalwaysassociatedwithauthority,highrank,nobleanddignity.So,wecansay“Shewasborninthepurple”whenshewasborninanoblefamily.Butwhydoespurplehavesuchaconceptualconnotation?
Itmayderivedfromatraditioninwesterncountries,especiallyinRome.InancientRome,allmembersoftheimperialfamilyandbishopsweresupposedtowearclothesdyedintopurple.Asaresult,purplehasbeengivenanextrameaningofroyaltyandpower.
Accordingly,thecolorcharacter“紫”alsoownsasimilarmeaningofkinganddignity.Wehavealotofidiomscontaining“紫”:
“紫禁城”:
Thesacredimperialcitywhereemperorandhisfamilylive
“紫气东来”:
Anauspiciousomenthattherewillbeafinemantohelpyou
“紫冠黄旗”:
Agoodomenthatemperorandhiskingdomwillhaveabrightfuture
Pink:
PinkcanbeassociatedwithsomethinggoodandperfectinbothChineseandEnglish.Therearedialoglikethat:
“Howareyou,mysweetie?
”
“Iaminthepinkofhealthandwhataboutyou?
”
Inthesecondsentence“thepinkofhealth”meansbeingveryhealthyandfit.
AndinChinese,wehavemanyidiomsabout“粉”:
“粉里透红”:
Todescribesomebodyasprettyhealthy,sotheyhavepinkandbeautifulfaces.
“粉妆玉琢”:
Itcanbesaidwhensomebodyisverygracefulandlively.
Gray:
Graymaybethemostunnoticeableandordinarycolor.Itisamixtureofblackandwhite.Let’shavealookathowpeopleusetheword“gray”intheirdailylife:
“Unfortunately,hisfuturelooksgray”
Thismetaphoricallymeansthatthisman’sfutureishopelessandgloomy.
“Todayisreallyagrayday”
Thishasconveyedthattheweatherisprettydullanddim.
“Hewantsaretirement,becausehehasgotagrayhead”
Thesentencemeanshehasbecomeold.
Meanwhile,“灰”inChinesehasthealmostsameconnotations.Weusuallysay:
“灰心丧气”--whenapersonhaslosthisconfidenceandfaith
“万念俱灰”--whenapersonisdespairandextremelyhopeless
“头发灰白”--todescribeanelder
1.2Colorswithpartiallyequivalentassociations
Red:
Equivalentassociations
1.Wemaydescribesomebodyhavinga“RedFace”whenheorshefeelsveryshy,ashamedorembarrassed.InChinese,wecansayheorsheis“脸红”toexplainthesamemeaning.Here,theRed,or“红”，bothmeanshyandashamed,andastateofbeingverynervousandtensed.
2.Redcanalsobeanemblemofjoyandhappiness,orsymbolsofagoodfortune.Forexample,wecansay:
“ThedayIgraduatedfromthehighschoolcanbearedletterformeforever.”
今天隔壁家在办红事。
Here,the“redletterday”meansadaysomeoneislookingforwardtoorhasbeentreasuredinhisorhermemory.Itderivedfromthecalendarwithimportantholidayswritteninred.Obviously,this“Red”meansjoyfulandpleasurable.And“红事”inthesecondsentencemeansajoyousevent,suchasaweddingceremony,ababyshowerparty,etc.Twocolortermsindicatesimilarsemanticassociations.
Differentassociations
1.”红”isaChinesecharacterwhichisalsoasymbolofdignityandauthority.Forexample,”大红大绿”、”灯红酒绿”、”朱楼绮户”（“朱”isthesynonymof“红”）.
ButinEnglish,“Red”isaderogatoryterm,itisusuallyassociatedwithferocious,
cruel,extremelyangry.Someexpressionslike:
wavearedflag,seered（itmeanssomeoneisatarage）,redpoliticalauthority（isabadwordmeaningatyrannyandrebellionrevolution）.
2.InChinese,whenitcomesto“红”,thefirstimpressionappearsinourmindmaybeamorningsun,amagnificentpalace,orsomeconceptualmeaningslikejustice,loyalty,honestyandrevolution.So,wehave:
红日红军红色政权红脸（戏里的正面人物）
Contrarily,inEnglish,redcanberelatedtobloodandflameinmostEnglishspeakers’brainswhentheyherethisword.Therefore,redisaverybadwordtodescribesomethingwhichisratherevilandvicious.
Whentheyroseupearlyinthemorning,andthesunshoneuponthewater,andtheMoabitessawthewaterontheothersideasredasblood.
——《2Kings》inBible
Here,redisassociatedwithblood,anditbecomesalittlebloodyandscary.
Black:
Blackisthedarkestanddullestamongallofcolors.ButChineseandEnglishspeakershavesomedisagreementsaboutitwhilesharingseveralsameopinions.Letusdrawaconclusion:
Equivalentassociations
Blackisoftenassociatedwithdeath,pain,terrorandhelplessness.ItisverytypicalthataFridaywhichisalso13rdinamonthcanbenameda“BlackFriday”,whichpredictsaseriesofbadfortunesanddisasters.Besides,“Blackmoney”meansmoneythatisgotfromillegalways;“Blacklie”,whichiscontraryto“whitelie”,isadeceitfulandevillie;”Blacksheep”,isaeuphemismforamanwhodoesnotfitthegroupandevendoesharmtothehiscommunity;”Blackheart”meansapersonistotallyruthlessandcruel.
AsforChinese,wehavethesephrases:
“黑白颠倒”:
Toreversetruthandlietoobtainone’spurpose.
“黑道上的”:
Anillegalorganizationwhichalwaysdoessomeunlawfulbehaviorslikerobbery,murder,rapeandincendiary.Forexample,“Mafia”canbeatypicalexample.
“月黑风高”:
Asuitablesituationtodosomeillegalthingslikemurder.
“钱银白心肝黑”:
Todescribesomebodyasagreedy,evilandrapaciousperson.
Differentassociations
However,blackcandescribesomethinggood,too.Forinstance,wemayhearaboutthefollowingdialoginEnglish-speakingcountries:
“Howdoesyourenterpriserunafteryoufiredyourvaluelessmanager?
”
“Oh,ithasbeenintheblackalready.”
So,“intheblack”heremeanscompanyisrunningprofitably.Tothecontrary,“inthered”hasabadmeaning:
runningabusinessindeficit.
Ontopofthat,theEnglishword“black”canalsobeasymbolofgraveandseriousness.Thusinmostimportantmeetingsandconfessions,orfuneral,everyofficialandpoliticianwilldressthemselveswithblacksuits.Gradually,thisculturalcustomhasalsospreadintoChinese.
ButinChinese,blackisdefinitelyabadcolor,andtheancientChinesewouldn’tshowanylikenesstothisunluckycolor.Nevertheless,timecanchangeeverything,nowChineseseemnottohatethiscolorsomuch.
1.3Colorswithcompletelydistinctiveassociations
Althoughweusethesecolortermstodefinethesameattributesofsubstances,wemayusethemcompletelydifferenttodescribetheotherthings.Thoseusagesofcolortermscouldinvolveinouremotionalandabstractaspectsofdescribingtheworld.Furthermore,thesedifferencescanbeveryinterestingbutratherhardtoexpl
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