《AUTOCAD手柄平面图形》教学设计文档格式.docx
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一、教学设计理念
以理实一体化项目实训的教学模式来组织教学。
1、理实一体化教学：
讲解必要的理论知识和技术常识，辅助上机实训教学。
2、项目教学：
以具体的项目或课题为教学载体。
3、以学生为主体：
学生分组讨论独立完成。
4、教师主导教学：
课前引导、课后总结。
二、教材分析
本书从初学者的角度出发，系统地介绍了 AutoCAD 的基本操作及用 AutoCAD 绘制二维、三维图形的方法和提高作图效率的实用技巧。
本书内容系统、完整，初学者容易掌握基本命令使用，但针对性练习题目不够多。
三、学情分析
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数模专业一年级的学生第一学期已完成机械制图教学，对机械图形已经有一定的认
识，具有一定的识图能力和绘图能力，第二学期开始已经初步学习 CAD软件的使用，对软件界面和部分功能命令已经熟悉。
学生对 CAD软件有较高的学习热情，对上机教学比较感兴趣，但学生自律性和耐性不足，倘若课堂教学节奏松散学生上课容易分神搞小动
作，所以合理的课堂教学设计尤其重要。
针对学习能力程度不同的学生，实施好带差帮扶学习小组，学习能力差的学生在同学帮助下更好的掌握知识，学习好的学生在辅导过程中更好的巩固知识。
四、教学目标
1、知识目标：
熟练掌握 AUTOCAD软件的使用。
2、能力目标：
掌握 CAD软件各功能命令的使用，并应用于绘制具体机械图形。
3、情感目标：
培养学生对 CAD制图的兴趣及规范标准画图意识。
五、教学重点
1、CAD各功能命令调出和使用。
2、熟记绘图编辑命令的快捷键。
六、教学难点
1、平面图形绘图技巧。
2、CAD软件使用要点。
七、教学方法
依据实行教学“教师为主导，学生为主体”的教学思想，以项目教学激发学生学习的兴趣，以理实一体化的教学使学生知其然，而且知其所以然，以工作过程为导向，确保教学内容的实用性和教学的高效性，以分组形式组织教学，倡导探讨性学习和学生的协作能力培养。
八、教学环境及资源准备
计算机
九、教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
课 前2、准 备
教师的三个准备：
1、确保 CAD软件在计算机正常 运行；
教材例题充分研究备课；
2、帮扶3、设计练习项目图纸，并印刷 足够数量（学生人手一份）。
学生从两个方面进行准备：
1、预读教材相应章节，了解 教学基本内容。
习分组， 2 人/ 组， 必要的准实行好带差的分组教学。
教师按教学内 容和要求进行 教学准备。
学生 作课前预习和
备，以 适应新的教学 要求。
情
境
导
入
【情境导入】——复杂平面图形的特点
教学时间 10 分钟 教学目标 激发学生的学 习兴趣。
教学方式 1、提问学生 2、图形绘制视 频播放
1、分析教材例题：
手柄平面图 形线条组成，已知线条和中间连 接线条。
2、引导学生分析图形绘制步骤。
1、学生自主或者小组讨论等 方式，分析图形特点。
2、简单分析图形绘制步骤以 及使用到的绘图编辑命令。
学生活动
知
识
【基础知识】——图形绘制步骤
教学时间
讲 解 和 示 范
1、引导学生回忆之前所学命令 的快捷键。
2、分析图形绘制所需要使用到 的图层，线型，线宽等。
3、分步示范绘制讲解。
4、新学命令快捷键的使用。
1、回答问题。
（1）复习提问之前所学快 捷键。
（2）提问学生讲解绘图思
路。
2、学生模仿绘制，分组互帮
学习。
15 分钟
教学目标
让学生掌握CAD绘图命令使用。
教学方式
1、计算机广播控制讲解；
2、提问引导；
3、学生分组互帮学习。
教学要点
1、讲解绘制命令应分步结合实例讲解；
2、注意师生互动，活跃课堂气氛。
教学 环节
设计意图
强 化
【强化训练】——类似图形的加强练习
教学时间 15 分钟
训 练
1、发放练习图纸，巡回监督指 导。
2、总结点评学生们绘图中出现 的问题。
3、考核学生快捷键的掌握程度。
1、自主绘制图形。
2、分组互相检查。
教学目标 通过强化训练 使学生掌握绘 图技巧。
教学方式 ①巡回指导；
②学生互检；
③老师抽查。
课 后 作 业4、
1、平面图形基本操作包括哪些步骤？
2、新学快捷键抄写。
3、发放拓展练习图形。
布置下一节新课内容预习。
知识技能 巩固复习，了解 学生对知识技 能掌握情况。
十、教学反馈
效果 与 特 色
1、根据工科专业的实习教学特点和组织形式来设计教学内容，按理实一体 化的形式开展教学，教学过程体现项目导入、基本知识讲解、基本操作示范、基 本技能训练和课后作业等环节。
2、教学中充分体现以学生为主体，教师为主导，理论讲解的课堂教学形式 尽量减少，以适合中职学生的认知特点，使教学实现做中学、做中教。
3、以小组协作方式进行分组实习，充分实施小组探讨的学习方式，学生互 评促进实训效果，拓展项目适合分层教学。
4、学生掌握知识程度较好，学习兴趣较高，课堂气氛良好。
问题与不足
本项目为平面图形绘制，是 CAD 绘图的基础部分，学生是按照图纸尺寸绘
制，难度低上手快，但印象不深刻。
倘若能展示实际零件模型，由学生自主测量尺寸，再分析绘图思路，那样学生就能真正掌握 CAD知识与实际生产的链接。
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