五上信息技术教案.docx

五上信息技术教案.docx

《五上信息技术教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五上信息技术教案.docx（20页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

五上信息技术教案

1、三维动画初认识

教学目标：

知识与技能：

1、理解动画的原理，了解动画的分类以及我国动画发展。

2、了解Flash动画的特点

3、能新建、保存、重命名以及发布一个Flashcs6文档。

知道Flashcs6界面组成部分，知道舞台，库，原件，时间轴的概念。

了解Flashcs6基本工具。

4、能搜集并下载Flash文件到电脑中。

过程与方法：

1、学生通过观察教学案例，理解动画原理；培养观察和理解能力。

2、通过课堂讨论，养成合作以及自主学习能力

3、通过网上搜集下载资源的任务，培养学生的信息素养。

4、通过对Flash动画的观赏，培养鉴赏与分析能力，提高欣赏水平。

情感态度与价值观：

1、激发学生对动画的兴趣，以及对动画制作的兴趣

2、培养学生的爱国思想。

教学重点：

1、让学生观察视频案例来理解动画的原理

2、以任务驱动的方法，让学生自己搜索下载动画，并能鉴赏。

3、以小组讨论和自主学习的方式，让学生总结Flash动画的特点与应用，加深学生对知识的的印象。

4、给学生演示，并让学生一步一步操作来达到认识Flash的目的。

5、信息素养的培养采用任务驱动法教学。

教学难点：

理解动画的原理，培养学生对Flash的学习兴趣。

教学过程:

一、导入：

同学们，注意了，现在请大家盯着屏幕上的路飞的鼻子，保持30秒钟。

。

。

别眨眼，屏幕上显示一张图片。

30秒后PPT切换到一个空白页。

再让学生一直眨眼。

同学们有什么发现吗？

同学回答：

看见路飞的图片一直闪现。

你们知道这是什么原理吗？

对了，这就是视觉暂留的原理。

我们今天要学的动画就是利用了人眼的视觉暂留特性原理。

二、讲解新知

1、动画的原理及概念：

什么是视觉暂留特性呢？

人眼在观察景物时，光信号传入大脑神经，需经过一段短暂的时间，光的作用结束后，视觉形象并不立即消失，这种残留的视觉称“后像”，视觉的这一现象则被称为视觉暂留。

用视觉暂留解释刚刚的现象。

介绍中国的走马灯展示其他视觉错觉的神奇图片。

播放一段神奇的视频（播放神奇的视频—“难以置信的光学幻觉动画”）。

让学生深刻体会视觉暂留原理。

概念：

动画是指由许多帧静止的画面，以一定的速度（如每秒16张）连续播放时，肉眼因视觉残象产生错觉，而误以为画面活动的作品。

（连续图片展示动画形成）

2、动画的分类：

动画可以按照不同的标准分很多类，常见的动画形式有平面动画、立体动画和电脑动画。

（用相应的动画图片展示不同种类的动画）电脑动画有二维动画和三维动画，二维动画的主要制作软件Flash，三维动画制作软件有3dsmax、maya等。

（播放Flash动画实例）任务驱动+课堂讨论：

让同学举出自己知道的Flash动画的应用，并分析动画特点，与同学分享。

总结Flash动画特点及应用

3、我国动画的发展：

中国动画产业的发展经历了早期探索期，蓬勃发展期，缓慢发展期，探索尝试期。

（讲解中国动画发展滞后的原因以及改进方法，激发学生学习动画的使命感以及爱国情怀）

4、认识Flash动画：

主要学习Flash来制作简单的动画。

Flash又被称之为闪客，是由macromedia公司推出的交互式矢量图和Web动画的标准，后由Adobe公司收购。

5、Flashcs6制作动画（演示操作）：

打开Flash软件，新建Flash文档，通过绘制简单图形认识Flash界面、帧、时间轴、场景的概念以及Flash动画的预览。

6、拓展知识：

Flash学习网站

7、课堂回顾——知识总结

三、课堂活动

自己在网站上搜索下载Flash文件并欣赏，选出自己认为最好的动画，随机找几个同学上台跟大家分享。

（如果课堂时间充裕的话就课堂完成，如果没有时间就作为课后作业，下次上课与同学分享）

2、文字效果显创意

教学目标：

（1）知识与技能目标：

学会在Word中利用“工具栏”对文字的字体、字号、颜色进行设置；了解“选定对象”这一操作的通用性；

（2）过程与方法目标：

在学习对文字的字体、字号、颜色进行设置的过程中，掌握利用“悬停提示”来学习新知的学习方法；

（3）情感态度与价值观目标：

通过学生对作品的评价、交流与赏析，提高自己的审美水平；培养学生的创新精神；了解字体、字号、颜色的设置在信息传递方面的作用；培养良好的信息素养。

教学重点：

（1）使用工具栏进行文字字号、字体、颜色的设置。

（2）了解字体、字号、颜色的设置在信息传递方面的作用。

教学难点：

了解字体、字号、颜色的设置在信息传递方面的作用。

教学过程：

（一）引入：

（设计意图：

从生活入手，有针对性地选择实例，阐明文字修饰不是单纯为了修饰而修饰，最根本的目的是准确、有效地传递信息。

）

师：

我们为什么要对文字进行一定的修饰呢？

生：

可以让我们看到更清楚，更突出，更醒目„„.

师：

为了更好的传递信息，我们需要把特定的文字进行处理、修饰，在Word中一般可以从文字的大小、字体和颜色等方面进行修饰。

（二）新课学习：

1、学习方法的教授：

（1）师：

我们进入Word后，怎么样知道该在什么地方寻找想要的功能呢？

（生：

别人告诉我的。

）请生仔细观察教师操作。

（2）师：

请注意观察鼠标箭头停留在“工具栏”中的不同地方时，会有什么出现在右下角？

（3）请学生根据提示找出设置字体、字号、颜色工具的位置。

（设计意图：

教会学生学习的方法，授之于渔）

2、字号变化的学习：

（1）教师输入一个“1”，问：

谁能把老师的“金箍棒”变大、变小？

（利用“1”在形态上与“金箍棒”近似，激发学生学习兴趣。

请学生上来试试）

（2）师小结操作方法：

先选择文字，再选择相应的操作；并提示这是计算机操作的一般方法。

（3）师：

同学们，你们能不能在Word中找到最大的金箍棒？

快试试吧！

（全体学生参加，动手寻找最大字号，对字号的设置这一基础操作进行练习。

）

（4）学生自主或教师引导学生发现了1638最大字号的限制。

（设计意图：

恰当地使用游戏进行教学。

把改变文字字号的操作融入到“寻找最大的金箍棒”的游戏之中，巧妙地教授了这一基础操作，使学生获得本节课所学知识的操作要领,并借此培养学生在尝试中发现新知识的能力。

）

（5）教师再次小结字号的设置方法：

选中文字——选择相应操作。

3、字体、颜色变化的学习：

（1）师：

在电脑中，有许多操作都是相通，像字号的变化和字体、颜色的变化就是非常相像的。

（2）展示班刊简单示范一次字体、颜色的操作（字体中特别用一种学生机上没有的字体，后继的教学内容做好铺垫）

（3）出示“语文书”图片，指出刊物的名字应该是比较突出的。

（设计意图：

对语文课本封面的展示，使学生能够根据生活中一些常见的文字使用规律来设计作品；）

（4）学生对语文封皮文字进行“字体、字号、颜色”变化进行设置，以达到美化的效果。

（三）评价、交流、提高

请部分学生说说他的作品设计意图，开展学生作品的自评、互评、师评，分析作品的优缺点，指出作品好在什么地方，同时还有哪些可改进的地方。

（设计意图：

互动互学，开拓学生的思维，使他们可以更好地应用信息技术。

）

（四）小结

由学生来总结“选择”操作的通用性，师板书。

师：

“本节课我们对文字的字体、字号、颜色的设置进行了学习，初步掌握了对文字修饰的基本操作。

同时，我们也明白了在计算机的操作中有很多操作都是非常类似，甚至是相同的。

比如：

‘选定对象’这一操作就是比较通用的；我们将来还要学习的：

给文字加下划线、加粗、变斜等变化以及图片的操作，都会用到。

因此，在今后的学习中我们要善于总结，善于发现，寻找有用信息，大胆尝试，这样我们才能够学好这门课。

3、照明特效我来做

教学目标：

1、学会使用百宝箱设定文字效果。

2、学会为三维动画设置各种照明特效。

3、体验用COOL3D制作照明特效字的过程。

教学重难点：

重点：

使用百宝箱设定文字效果。

难点：

学会为三维动画设置各种照明特效。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、复习。

二、制作烟花特效字。

1、新建文件窗口，设置合适的背景，输入文字。

2、打开“对象样式”中的“画廊”子文件夹，添加一种画廊效果。

3、打开“照明特效”中的“烟花”子文件夹，添加一种烟花效果。

4、单击播放按钮，观看动画效果。

（1）输入适当的帧数，调整动画播放速度。

（2）查看动画效果，不合适的话，再修改帧数。

（3）分别设定烟花的个数、密度和亮度。

（4）播放动画观看效果。

如果不满意，修改有关的数值。

（5）效果满意后保存文件并导出GIF动画。

三、制作镜头效果字。

1、输入文字“希望之光”。

（1）新建一个动画文件，以“希望之光”为名保存起来。

（2）输入文字“希望之光”并调整其格式。

（3）打开“照明特效”中的“镜头闪光”子文件夹，为文字添加一种镜头闪光效果。

（4）单击播放按钮，观看动画效果。

2、设定镜头闪光特效。

（1）单击属性工具栏右侧按钮，在数量框中重新设定镜头的个数，在当前框中设定镜头编号，再选择合适的镜头类型和闪光的大小。

（2）查看动画效果，不合适的话，再进行修改。

（3）单击属性工具栏右侧按钮，出现闪光位置框和闪光中心框，输入合适的值，设定闪光的位置和闪光中心并预览效果，最后确定满意的值。

（4）类似的操作，找到光芒框和快门框，设定合适的值。

（5）效果满意后保存文件并导出GIF动画。

四、操作练习：

在IE窗口中打开“气球”“雪人”等动画，观看效果，然后选择合适的对象和特效，制作其中一两个动画。

4、转场特效我来做

教学目标：

1、掌握在COOL3D中制作转场动画的方法。

2、综合应用特效，创作动画、视频文件。

3、培养学生动脑思考、动手实践的能力。

4、激发学生创作兴趣、欲望。

教学重点：

1、熟悉使用百宝箱中转场特效。

2、应用工具栏按钮和各类特效，创作动画。

教学难点：

熟练使用各类工具及简单修改动画。

教学方法：

讲授法、演示法

学法：

合作学习、自主学习、探究性学习等

教学课时：

1课时

教学过程：

一、创设情境导入新课

通过前面的学习，同学们已经会制作简单的动画了，今天老师给大家带来了更有趣的动画，请同学们来看一看！

同学们喜欢这个动画吗？

这节课我们就来学习制作这个动画。

板书课题：

13、转场特效我来做

二、讲授新知

1、添加文字炸开特效

刚才的动画“喜羊羊”炸开后变成了“灰太狼”真的很神奇！

其实它应用的就是[转场特效]中的“炸开”特效，可以使一个对象炸开后重新组合成另外一个对象。

板书：

转场特效：

炸开

教师演示“输入文字—设定特效—修改文字”的步骤制作这个动画。

1、选择对象工具栏中，输入“喜羊羊”设定字体字号。

2、为文字设定一个合适的背景。

3、打开“转场特效”文件夹下的“炸开”子文件夹，选择一种炸开效果。

4、单击，预览效果。

师：

默认情况下，动画变化太快，为动画每秒钟播放的帧数设置合适的值，可以得到更好的效果。

（单位时间内播放的帧数越多，画面变化越快。

因此，在“每秒钟帧数”框中输入的数值越小，动画的播放速度就越慢。

）

5、修改动画播放速度。

6、单击属性工具栏中的按钮，在打开的对话框中，把“ULEAD”修改为“灰太狼”后确定。

7、预览效果，保存文件并生成GIF动画。

三、练习：

1、师：

同学们，你们学会了制作这个的步骤了吗？

请大家尝试着自己做一做。

2、教师巡视指导，有困难的同学可以同桌交流，或看书P88。

3、为操作快的同学设置新的任务：

出示2行字的炸开特效动画。

4、教师及时掌握，讲解共性问题，指名演示、展示学生作品。

四、课堂小结：

通过这几节课的学习，你都学会制作哪些动画了？

五、板书设计：

4、转场特效我来做

转场特效：

炸开碰撞

路径编辑器

导出视频文件

5、二维动画初接触

教学目标

      通过观看引导动画安全,了解引导动画,制作简单的引导动画,达到以下目标:

   1.知道引导层的作用。

   2.学会制作简单的引导动画。

3.欣赏引导动画,激发创意。

教学重点：

制作引导动画

教学难点：

添加背景音乐

教学准备

   1.调试每台计算机。

2.打开计算机并由教师机控制。

3.由体委带队有秩序地进入微机室。

 教学过程

     一、导入新课

   同学们,这节课我们学习引导动画,利引导层,给我们的图形加上运动路径。

我们试一试吧!

 二、了解引导动画

   舞台上显示的是小兔子的运动路径。

这种让对象沿着引导层指定的路径运动的动画,叫做引导动画。

  三、制作引导动画

   1.教师演示讲解:

制作运动对象--添加引导层--在引导层中绘制运动的路径--把运动对象分别拖到路径的起始点和结束点上--为对象创建动作补间动画。

   2.学生试操作。

 四、添加背景音乐

   教师演示、讲解:

必要时,还可以为动画添加音乐,使动画更有意境。

 五、练一练

   1.你知道怎样在播放动画时显示出运动路径吗?

   2.分别执行"控制--播放"命令和执行"控制--测试影片"命令,所看到的动画有何不同?

 六、总结。

   通过这节课的学习,你们学会了在引导动画的制作,少数同学理解了什么是路径,老师为你们高兴,真棒!

七、板书设计：

第5课引导动画展风采

一、制作引导动画。

二、添加背景音乐

6、逐帧动画快乐学

教学目标：

知识与技能：

（1）了解Flash动画制作软件的功能及FLASH的启动方法

（2）认识FLASH工作界面，舞台、时间轴、关键帧等概念

（3）学会常用绘图工具的使用

（4）了解动画制作的基本原理

（5）学会制作简单的逐帧动画

（6）掌握图片的导入方法

过程与方法：

通过任务驱动，使学生掌握逐帧动画的制作过程，体验动画的实质。

通过调整帧数和帧频来改变动画效果，从而体验动画制作中的一些有关控制帧数和帧频的方法。

情感态度与价值观：

在测试和调整动画播放过程中激发学生学习flash的兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力以及实践操作能力、合作能力和审美能力。

教学重点及难点：

重点：

flash工具，帧，调整动画播放。

难点：

帧的理解，以及动画的原理。

教学准备：

学生复制本节课的素材，到D盘，并改名

教学过程：

一、导入通过观看Flash动画，激发学生的兴趣，导入新课

二、授课

1、动画原理

动画原理利用的是人类的视觉暂留特性，当以较快的速度（每秒16幅或更多）播放图像时，观察者就认为图像是连续的。

常用的动画设计软件除了FLASH，还有三维动画设计软件3DMAX、GIF动画设计软件等。

FLASH是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。

用FLASH制作出来的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，不管怎样放大、缩小，它都清晰可见。

二、认识工作界面

●启动Flash

●舞台：

是工作区的核心，其作用相当于powerpiont的幻灯片或画图软件的画布，这里我们把它叫做舞台。

●时间轴：

是处理影片中图层与帧的区域。

其上面的数字代表的就是第几帧。

●帧：

关键帧、普通帧、空白帧、空白关键帧

●面板区：

下面为属性面板，右侧为活动面板

●工具箱：

利用flash画出的图像是矢量图像，是不会在放大的状态变虚。

而用画图程序画的图像有位图图像，放大后会模糊。

◇教师演示：

选择工具，图形，属性修改

影片属性：

大小、帧频

3、制作逐帧动画

a、实例：

制作一个吃掉的苹果

（1）在第一帧绘制一只完整的苹果

（2）在第二帧插入关键帧

（3）使用橡皮擦工具擦去苹果的一部分

（4）第三帧再插入关键帧，再次使用橡皮擦工具在原来的基础上再擦去一部分

（5）按回车键预览动画效果

（6）保存文件（保存到14文件夹，名为“苹果”）

（7）测试影片（控制菜单）

◇教师演示制作方法

☆☆调整速度：

在相邻两帧间插入普通帧。

F5键

◇学生练习

b、利用图片素材制作行走的马

（1）新建一个Flash文档

（2）执行“文件/导入/导入到舞台”

（3）选择“14\马”中的“Horse_start.jpg”，单击“打开”

（4）第二帧插入“空白关键帧”，插入后续的图片

（5）保存，测试影片◇学生通过导学案自学完成◇学生演示操作

三、巩固练习

1、利用“机器人”文件夹中的素材，创建一个逐帧动画。

2、从“GIF图像”文件夹中选择一个图像，导入到Flash中，创建为逐帧动画。

3、请你制作一个倒计时的动画。

如：

5、4、3、2、1，时间间隔为1秒。

保存提交

1、请你利用本节所学的知识制作一个模拟红绿灯瞬间变化的逐帧动画，并保存源文件。

2、请你利用本节所学的知识自己创作一个动画，保存起来吧。

四、作品展示：

将创作的作品提交。

五、课堂小结：

逐帧动画的原理及制作

7、形状补间巧变形

教学目标：

1、知识与技能：

①掌握在flash8中“形状补间动画”制作的方法。

②认识到“分离”关键帧里的元件是进行“形状补间动画”的必要条件。

③通过本节课的学习，使学生能够举一反三、触类旁通，应用所学解决问题。

2、过程与方法：

通过“任务驱动”、“创设情境”、“分组学习”、“案例学习”、“演示法”解决教学的重点、难点；通过展示、评价学生作品，激发学生的设计才能和创意，欣赏和评价作品的审美能力。

3、情感态度和价值观：

培养学生在小组内相互帮助、交流过程中的合作意识和团队精神以及探索过程的开拓创新精神。

通过教学内容与我国四大名著《西游记》的整合，培养学生对我国传统文化的深厚感情；通过“深井捡书包”的情节培养学生乐于助人的高尚品德及科学探索精神。

教学重点、难点：

重点：

“形状补间动画”制作方法。

难点：

关键帧中图片、文字等元件的“分离”操作是“形状补间动画”制作的关键。

教学过程：

一、导入：

动画导入，温故知新

出示移动补间动画及形状补间动画两个不同的动画作品。

问学生：

这两个作品有什么作品有什么相同的地方和不同的地方？

板书课题

二、学习新知：

任务一：

“方变圆”，激发兴趣

演示教学法。

演示任务1动画。

让学生看了之后，引发学生的学习兴趣和创作欲望。

启发学生：

两个任意形状间的变化。

你能制作一个五角星变成圆的动画吗？

评价学生的作品。

任务二：

字的形状变化：

“我”变“你”

1、直接出示任务：

把“我”字变成“你”字。

鼓励学生先试，找出问题。

提问：

变了吗？

2、提示：

“分离”元件的操作。

3、板书：

分离元件（Ctrl+B）

任务三：

“悟空”变“八戒”

1、指导学生打开任务三原文件。

要求学生完成“悟空”变“八戒”的动画制作。

2、小结：

分离元件是形状补间动画的前提

任务四：

“悟空深井捞包”

1、出示“悟空深井捞包”动画，创设情境。

老师的公文包不小心掉到深井里了。

老师请来了能七十二变的孙悟空来帮忙捞包。

你能想出办法来吗？

2、组织学生分组讨论：

悟空有什么方法把深井中的公文包捞起来呢？

3、引导学生回到将金箍棒通过形变把公文包捞上来。

 4、指导学生打开原文件并完成任务。

四、总结：

巩固本课学习内容，点题。

五、作业：

请同学们从校园网上下载任务4原文件，继续把作品完善好后发到老师邮箱。

六、板书设计:

7、形状补间巧变化

一、“方”变“圆”

二、“我”变“你”

分离元件（Ctrl+B）

三、“悟空”变“八戒”

四、深井捞包

8、动作补间我常用

教学目标：

1、学会动作补间动画的制作方法。

2、知道实现动作补间动画的条件及可实现的动画效果。

3、知道形状补间动画和动作补间动画的区别。

教学重、难点：

1、动作补间动画的制作方法。

2、形状补间动画和动作补间动画的区别。

教学准备

1、多媒体演示文件

2、学生学案

3、演示及学生练习用素材文件：

小球运动1.fla、踢球.Fla、gif动画“滑步踢”。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、复习回顾

1、演示集体复习：

（1）补间动画定义。

（2）形状补间动画的对象-形状。

复习任务：

制作20帧的形状补间动画：

小球从场景左侧移动到右侧。

学生总结：

1、形状补间动画制作过程。

2、形状补间动画的组成元素、可实现的作用效果

  二、新课教学

1、动作补间动画制作过程

（1）教师：

形状补间动画既可以实现同一个形状的颜色、大小、位置变化，也能实现两个形状之间的变化。

Flash补间动画除了形状补间动画——表现形状的变化，还有一种是动作补间动画——表现同一个对象在场景中的运动变化情况。

动作补间动画的制作方法与形状补间动画的制作方法基本相同——设定首位关键帧场景画面，再起始帧设定补间；不同点：

①动作补间动画的表演对象是元件或组合对象，②补间方式：

动作。

下面同学们就分组探究一下动作补间动画的制作，完成探究任务一。

（2）试一试：

探究任务一：

创作20帧动作补间动画：

小球从场景左侧渐渐进入场景。

总结：

动作补间动画的制作过程

操作步骤：

1、创建元件“小球”  

2、第一帧把小球放入场景 

3、插入末关键帧，移动小球位置 

4、选择首帧，创建动作补间动画，时间轴变化

5、测试影片

（3）问题点拨总结

现象：

非法动作补间动画（展示学生制作过程中出现的非法动作补间动画或教师准备）

原因：

1、场景中有形状 2、场景中有两个或多个元件

总结：

动作补间动画的组成元素必须是元件或组合对象，且首尾关键帧必须是一个且是同一个元件。

2、首关键帧属性设置：

旋转

（1）教师：

刚才小球是平移到场景中的，如果是一个车轮的话，那么它应该是——

生：

滚动着进入场景的

师：

对，动作补间动画可以设定让计算机补间填充的时候对象运动加旋转。

如何设置？

生：

起始帧属性。

师：

任务二，滚动进入场景，停留20帧——时间轴延长，场景中没有变化。

（2）试一试：

练习任务二：

修改小球运动方式：

滚动进入场景，并在场景中停留20帧。

（3）问题点拨：

问题：

旋转效果看不出来，原因：

圆，填充色单一。

解决：

修改元件填充色，让小球看上去有质感。

提示：

后台修改元件，场景舞台中元件随之改变——元件的优点。

3、首关键帧属性设置：

速度的变化

（1）教师：

进入场景后小球本来静止，这时如果有个人过来踢了一脚，那么它会怎么变化？

学生回答：

快速移动，并随着时间速度渐渐慢下来。

请同学们再试一试：

如何设置小球运动的时候速度由快到慢？

（2）试一试：

探究任务三：

第40帧开始，小球受外力影响，第60帧退出场景。

4、元件对象的调整——变形工具使用及元件属性设置

A、变形工具应用

（1）教师演示加解说：

如果小球渐渐离我们越来越远，看上去应该有“近大远小”的感觉，我们可以设定小球在退出场景的时候越来越小，这就需要利用“任意变形工具”修改元件对象。

（2）试一试：

探究任务四：

修改动画，小球退出场景时越来越小。

B、元件属性设置：

（1）教师：

小球运动的过程中除了位置、旋转、大小、速度有所变化，它的颜色、亮度透明度也可以有变化，这就需要修改元件的属性。

演示：

选中元件，元件属性窗口，修改元件颜色、透明度。

（2）试一试：

探究任务五：

修改动画，使小球在场景中停留时颜色、透明度产生变化。

6、归纳对比：

动作补间动画