人教版八年级上册语文《桃花源记》学案.docx

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人教版八年级上册语文《桃花源记》学案

人教版八年级上册语文《桃花源记》学案

内容预览：

二一《桃花源记》学案

【学习目标】

1.有感情地朗读、背诵课文。

2.理解积累一些文言实词。

3.认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。

【学习重点】

1、重点文言实词，特别是古今异义词。

2、认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。

【学习难点】

认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。

【知识链接】

1、题目解读

作者为我们描述的是一个与世隔绝、不遭战祸的安乐而美好的世外桃源。

这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。

2、走近作者

陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。

浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。

不满当时现实，弃官归隐。

《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。

我们还学过他的《归园田居》。

3、相关资料

陶渊明的诗文内容多描写农村生活,表现优美的自然风光,抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情;但也包含了乐天知命、消极避世的因素。

在形式上一反当时华而不实的文风,明朗清新,质朴自然,善于抓住客观事物最突出的特征,淡淡几笔传神的表现它的形象,简洁含蓄而富有韵味,对后代作家有较大的影响。

本文写作年代大约是宋永初二年（421年）,其时陶渊明已经五十七岁了。

不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理解他们追求理想社会的愿望,所以写了这篇记。

【自主学习】

1、给加横线的字注音:

豁然开朗（）屋舍俨然（）阡陌交通（）（）黄发垂髫（）便要还家（）及郡下（）刘子骥（）诣太守（）与外人间隔（）

2、古今异义词:

鲜美古义:

今义:

交通古义:

今义:

妻子古义:

今义:

绝境古义:

今义:

无论古义:

今义：

不足古义:

今义：

3、一词多义

舍:

便舍船（）屋舍俨然（）

寻:

寻向所志（）寻病终（）

志:

处处志之（）寻向所志（）

4、通假字

便要还家通,。

5、把下列句子译成现代汉语。

（1）阡陌交通,鸡犬相闻。

（2）黄发垂髫,并怡然自乐。

（3）问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

（4）不足为外人道也。

【合作探究】

6、渔人“从口入”,看到了桃源的哪些美景？

哪些是自然景象,哪些是生活美景。

7、渔人至桃花村,村人如何对渔人的?

反映了桃花源怎样的社会现实？

8、村人“皆叹惋”为什么？

9、渔人既然“处处志之”,但“寻向所志”,“遂迷,不复得路”是否矛盾?

作者这样写用意何在?

10、作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？

【精读精练】

（一）积累运用

11、《桃花源记》作者,（朝代）著名诗人。

12、文中描写桃源美好的自然环境的句子是;体现祥和安乐的社会环境的句子是。

13、解释下列句中加横线的字

①渔人甚异之（）②具答之（）

③复前行,欲穷其林（）④欣然规往（）

⑤诣太守（）⑥未果,寻病终（）

（二）阅读语段,答文后题。

晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。

忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。

复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船,从口入。

初极狭,才通人,复行数十步,豁然开朗。

土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

阡陌交通,鸡犬相闻。

其中往来种作,男女衣着,悉如外人。

黄发垂髫并怡然自乐。

14、解释文中加点的词语。

①缘:

②俨然:

15、用现代汉语翻译下列语句。

①渔人甚异之：

②林尽水源：

③有良田美池桑竹之属：

16、指出这段文字中的三个成语

123

17、末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是（）

A比喻B夸张C借代D对比

18、桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？

19、由“初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？

20、为什么说桃花源是当时的理想社会？

我们今天应当怎么评价？

【主题阅读】

下面是从《桃花源诗》中节录的诗句，认真阅读，回答问题。

相命肆农耕①，日入从所憩。

桑竹垂余荫，菽稷随时艺②。

春蚕收长丝，秋熟靡王税③。

路荒暧交通④，鸡犬互鸣吠。

俎豆犹古法⑤，衣裳无新制。

童孺纵歌行，斑白欢游诣。

草荣识节和，木衰知风厉。

虽无纪历志，四时自成岁。

怡然有余乐，于何劳智慧？

（注释：

①肆：

致力。

②艺：

种植。

③靡：

没有。

④暧：

遮蔽。

⑤俎豆：

祭器。

）

21、解释下列词语

1、日入从所憩（）2、童孺纵歌行（）

3、斑白欢游诣（）4、怡然有余乐（）

22、翻译句子

1、相命肆农耕2、春蚕收长丝，秋熟靡王税。

23、这些诗句和《桃花源记》中哪些句子表达的意思一致？

24、这些诗句描绘了怎样的社会情景？

【拓展提升】

25、.桃花源”是自然美景，更是人世佳境，是对人类大同世界的憧憬，是对理想人生梦幻。

请描写心中理想的人生境界，并说说如何实现？

【教（学）后记】

参考答案

一1、huòyǎnqiānmòtiáoyāojǜnjìyìjiān

2．古今词义：

鲜美古义：

鲜艳美丽今义：

（味道）新鲜交通古义：

交错相通今义：

交通运输妻子古义：

妻子儿女今义：

指男方的配偶，老婆绝境古义：

与世隔绝的地方今义：

没有出路的地方无论古义：

不要说，更不必说今义；不管（连词）不足古义：

不值得今义：

不充足，不满

3.一词多义舍:

舍弃房子寻：

寻找不久志:

做标记标记

4、要--邀：

邀请

5、田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以相互听到；老人和小孩都非常快乐；问他们现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋了；不值得对外人说起。

6、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作,男女衣着,悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

7、便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

余人各复延至其家，皆出酒食。

热情好客

8、为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。

9、作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。

暗示桃源是虚构的。

10、表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。

11、陶渊明东晋

12、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

阡陌交通,鸡犬相闻。

其中往来种作,男女衣着,悉如外人。

黄发垂髫并怡然自乐。

13、对……感到惊异详尽穷尽计划到不久

14、沿着整齐的样子

15、渔人对此感到惊异桃林在溪水发源的地方就到头了有肥沃的田地、美丽的池塘、还有桑树、竹林之类。

16、豁然开朗鸡犬相闻怡然自乐

17、C

18、①自然环境：

美丽富饶；②社会环境：

安定平和；③生活状况：

安居乐业；④精神状态：

自由快乐。

19、围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可

20、作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。

这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。

这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。

21、休息小孩到……去高兴的样子

22、1、桃源中人互相勉励致力于耕田。

2、春天养蚕，丝尽归己；秋天庄稼熟了，也不用缴纳租税。

23、与课文“土地平旷……怡然自乐”一段文字一致。

24、描绘了“春蚕收长丝，秋熟靡王税”，没有阶级，没有压迫，没有战乱，自食其力，和平宁静，古朴自然，怡然自乐的社会情景。

25、能谈出自己的想法即可

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