福建小学教育心理学历年真题.docx

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福建小学教育心理学历年真题

2012年1月小学教师资格考试福建省统一命题考试

教育心理学（小学及以下）试卷

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

 1、学生学习“功=力×距离”（    ）

 A.规则或原理学习 B.符号学习 C.概念学习 D.辨别学习 

2、教育心理学的诞生之年是（    ）

 A.1903年 B.1913年 C.1924年 

D.1930年 

3、根据埃里克森的理论，2-3岁儿童的发展任务是培养（    ）

 A.自主性 B.主动性 C.勤奋性 

D.自我同一性 

4、强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解的心理学家是（    ）

 A.斯金纳 B.布鲁纳 C.苛勒 

D.加涅 

5、根据操作对象的不同可将操作技能分为（    ） 

A.细微型与粗放型 B.连续型与断续型 C.闭合性与开放性 

D.徒手型与器械型 

6、经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（    ）

 A.理性概括 B.感性概括 C.形象直观 D.言语直观 

7、教育心理学的成熟时期的时间大致为（    ）

 A.19世纪80年代以前 B.20世纪20年代以前 C.20世纪60年代 D.20世纪80年代 

8、一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期是（    ）

 A.乳儿期 

B.婴儿期 

C.幼儿期 D.童年期 

9、数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法也将影响到化学、物理等学科的审题活动，这是一种（    ） 

A.负迁移 B.垂直迁移 C.一般迁移 D.具体迁移 

10、在智力技能形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（    ）

 A.原型定向 B.原型操作 C.操作定向 

D.原型内化 

11、学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的期望会产生语言效应，这种现象称为（    ） 

A.首因效应 B.刻板效应 C.晕轮效应 

D.罗森塔尔效应 

12、已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题，这指的是（    ）

 A.有序问题 B.无序问题 C.有结构问题 D.无结构问题 

13、学生学习时，可以将“飞机——箱子”想像为“飞机穿过箱子”等来记忆，这种学习策略属于（    ）

 A.精细加工策略 B.复述策略 C.组织策略 

D.监视策略 

14、个体品德的核心部分是（    ） 

A.道德观念 B.道德行为 C.道德情感 

D.道德认识 

15、个体道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（    ）

 A.超习俗水平 B.前习俗水平 

C.习俗水平 D.后习俗水平 

16、学生将所学的知识再用实验证明、写成报告、作出总结、与人讨论以及向别人讲解等，

这属于（    ）

 A.多感官参与 B.及时复习 

C.复习方式多样化 D.合理分配复习时间 

17、在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（    ）

 A.识记 B.领会 C.综合 D.评价 

18、心理辅导与心理评估的基本方法是（    ）

 A.倾听 B.会谈 C.观察 

D.自述 

19、人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体指的是（    ）

 A.联合群体 B.正式群体 C.松散群体 

D.群体 

20、通常在某一教学活动结束之后进行的评价称为（    ） 

A.常模参照评价 B.配置性评价 C.总结性评价 D.标准参照评价 

二、填空题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 

21、由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与_____________。

 22、教育心理学是介于___________和教育学之间的交叉学科。

23、根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为___________阶段。

24、教育心理学对教育实践具有描述、解释、___________和控制的作用。

25、个体的自我意识的发展经过了从生理自我到___________，再到心理自我的过程。

 26、动机具有指向功能、强化功能和___________。

27、影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构、___________。

28、晚上睡觉前背诵的材料，往往记忆效果比较好，这主要是因为___________抑制比较少的缘故。

29、加里培林将心智技能的形成分为___________、物质与物质化阶段、出生的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段和内部言语动作阶段。

 30、智商用英文字母表示，简称___________。

31、心理学家艾利斯提出了___________辅导方法。

32、课堂里主要的人际关系，一是___________；二是合作与竞争。

 33、科尔伯格研究道德发展的方法是___________。

 34、与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心，并具有___________。

35、教学策略指教师采取的有效达到___________的一切活动计划。

36、资源管理策略是辅助学生管理可用的___________策略。

37、教育评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关的资料、描述并分析资料、形成___________以及作出决定等步骤。

38、问题解决有几个基本特点，即：

目的性、认知性和___________。

39、道德情感从表现形式上可以分为___________、想像的道德情感和伦理的道德情感。

 40、做笔记是阅读与听讲时常用的一种___________策略。

三、简答题（本大题共5小题。

每小题6分，共30分） 41、简述成败归因理论。

 42、简述遗忘的原因。

 43、简述学习与教学的要素。

 44、简述影响问题解决的主要因素。

 45、简述课堂纪律的类型。

四、论述题（本大题共10分） 

46、试述合作学习在设计与实施上应具备的特征。

2012年1月小学教师资格考试福建省统一命题考试

教育心理学（小学及以下）试卷参考答案

一、单项选择题 

1．A 2．A 3．A 4．B 5．D 6．B 7．C 8．D 9．C 10．B 11．D 12．C 13．A 14．D 15．B 16．C 17．A 18．B 19．D 20．C  

二、填空题 21.程序性知识 22.心理学 23.具体运算 24.预测 25.社会自我 26.激活功能 

27.学习的心向与定势 28.倒摄 

29.动作的定向阶段 30.IQ 

31.理性情绪疗法 32.吸引与排斥 33.两难故事法 34.预见性 35．教学目标 36.环境和资源 37.价值判断 38.序列性 

39.直觉的道德情感 40.精细加工  

三、简答题 

41．

（1）美国心理学家维纳把行为结果的归因分为三个维度：

内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因； 

（2）维纳把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。

 42．关于遗忘的原因有以下几种理论解释：

（1）痕迹衰退说； 

（2）干扰说； 

（3）动机说。

43．学习与教学的基本要素包括以下几个方面：

（1）学生； 

（2）教师； （3）教学内容； （4）教学媒体； （5）教学环境。

 44．

（1）问题的特征； 

（2）已有的知识经验； （3）定势与功能固着。

 45．

（1）教师促成的纪律； 

（2）集体促成的纪律； （3）任务促成的纪律； （4）自我促成的纪律。

四、论述题 46．

（1）分工合作； 

（2）密切配合； （3）各自尽力； （4）社会互动； （5）团体历程 （各点要展开说明）

2011年7月小学教师资格考试福建省统一命题考试

教育心理学（小学及以下）试卷

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1、艾宾浩斯的遗忘曲线表明，复习时主要应采取（）

A.合理分配复习时间

B.及时复习

C.多样化复习方法

D.试图回忆和反复阅读相结合

2、根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）

A.儿童模仿电影中人物的行为

B.望梅止渴

C.蜘蛛织网

D.吃了酸的食物流唾液

3、认知内驱力属于（）

A.内部动机

B.外部动机

C.直接动机

D.间接动机

4、儿童在知道“苹果”、“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做（）

A.上位学习

B.并列结合学习

C.派生归属学习

D.相关归属学习

5、技能形成的基本途径是（）

A.讲解

B.观察

C.示范

D.练习

6、教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学方法

B.教师

C.学生

D.学习过程

7、去过小朋友家几次后，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这些（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

8、学生学习直角三角形，这种学习属于（）

A.词汇学习

B.概念学习

C.符号学习

D.命题学习

9、关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，什么程度的动机水平最有利于学习效果的提高？

（）

A.低等

B.一般

C.中等

D.高等

10、吹拉弹唱属于（）

A.识记技能

B.操作技能

C.心智技能

D.认知技能

11、阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问，考试时监督自己的速度和时间，这种学习策略是（）

A.计划策略

B.监视策略

C.调节策略

D.组织策略

12、让学生尽可能多的画出包含“O”结构的东西，并写出或说出它们的名字（）

A.推测与假设训练

B.自我设计训练

C.头脑风暴训练

D.发散思维训练

13、决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为选择的是（）

A.态度

B.情绪

C.能力

D.道德

14、人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟踪他人行动的现象称为（）

A.内化

B.认同

C.从众

D.服从

15、学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，并设定明确的路线和一些特定的点，并按顺序将记忆的内容与路线上各个点联系起来，这种记忆方法是（）

A.语意联想法

B.随意识记法

C.符号识记法

D.位置记忆法

16、将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型的心理学家是（）

A.谢里夫

B.普莱西

C.戴尔

D.勒温

17、学生自己运用学习原理，进行自我分析、自我强化、自我惩罚并以此改变行为，这种方法称作（）

A.代币奖励法

B.自我控制法

C.行为塑造法

D.强化法

18、将教学目标分成认知、情感和动作技能三大领域的是（）

A.弗洛伊德

B.皮亚杰

C.布鲁姆

D.杜威

19、在应用知识的具体情境中进行知识的教学，这种教学指的是（）

A.情境教学

B.发现教学

C.程序教学

D.合作教学

20、教师针对学生的情绪、学习动机、个人观点等进行评价称之为（）

A.观察评价

B.轶事记录

C.感情评价

D.案卷分析

二、填空题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

21、教学心理学大致经历了初创时期、发展时期、__________和完善时期四个阶段。

22、自我意识包括认识成分、__________和意志成分三种成分。

23、性格的个别差异表现在性格__________和性格类型差异两个方面。

24、在西方心理学中，加涅在《__________》一书中先后提出的学习层次和学习结果的分类影响较大。

25、阿特金森通过研究发现，__________更容易选择非常容易的任务。

26、在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称为__________。

27、技能是获得经验、解决问题、变革现实的__________。

28、教学环境包括物质环境和__________两个方面。

29、自我意识的发展包括生理自我、心理自我和__________。

30、陈述性知识也叫__________，是个人具备有意识的提取线索因而能直接陈述的知识。

31、组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的__________的策略。

32、在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的策略叫做__________。

33、问题解决是指个人运用一系列的__________，从问题的起始状态到达目标状态的过程。

34、影响问题解决的主要因素是：

问题的特征、已有的知识经验和__________。

35、全身松弛训练、系统脱敏法、__________是行为演练的基本方法。

36、在认知领域的教学目标中，代表最低水平理解的是__________。

37、学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的期望会产生语言效应，这种现象称为__________，也叫罗森塔尔效应。

38、课堂纪律是对学生课堂行为所施加的__________。

39、从教学评价的功能来看，评价可以分成配置型评价与__________。

40、皮亚杰提出儿童的道德判断是一个__________的发展过程。

三、简答题（本大题共5小题。

每小题6分，共30分）

41、简述影响迁移的主要因素。

42、简述心智技能与操作技能的不同。

43、简述学习策略训练的方法。

44、简述柯尔伯道德发展阶段理论。

45、简述有效自编测验的特征。

四、论述题（本大题共10分）

46、试述作为一名教师，如何充分激发学生的学习动机。

2011年7月小学教师资格考试福建省统一命题考试

教育心理学（小学及以下）试卷参考答案

一、单项选择题

1．B2．A3．A4．A5．D6．D7．C8．B9．C10．B11．B12．D13．A14．C15．D16．D17．B18．C19．A20．C

二、填空题

21．成熟时期

22．情感成分

23．特征差异

24．学习的条件

25．避免失败者

26．过度学习

27．前提条件

28．社会环境

29．社会自我

30．描述性知识

31．知识结构

32．复述策略

33．认知操作

34．定势与功能固着

35．肯定性训练

36．领会

37．皮革马利翁效应

38．准则与控制

39．诊断性评价

40．从他律到自律

三、简答题

41．

（1）相似性；

（2）原有认知结构；

（3）学习的心向与定势

42．

（1）在对象方面，操作技能具有客观性，心智技能具有观念性；

（2）在执行方面，操作技能具有外显性，心智技能具有内潜性；

（3）在结构方面，操作技能具有展开性，心智技能具有简缩性。

43．

（1）指导教学模式；

（2）程序化训练模式；

（3）完形训练模式；

（4）交互式教学模式；

（5）合作学习模式。

44．

（1）前习俗水平：

惩罚服从取向阶段，相对功利取向阶段；

（2）习俗水平：

寻求认可取向阶段，遵守法规取向阶段；

（3）后习俗水平：

社会契约取向阶段，普遍伦理取向阶段。

45．

（1）有较好的信度；

（2）较高的效度；

（3）一定的区分度。

四、论述题

46．作为一名教师应该从以下几个方面着手来激发学生的学习动机：

（1）创设问题情境，实施启发式教学；

（2）根据作业难度，恰当控制动机水平；

（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；

（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。

（各点要展开说明）

2011年1月小学教师资格考试福建省统一命题考试

教育心理学（小学及以下）试卷

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

 1、学生法语学得扎实、巩固以后，再学英语就更容易，这属于（  ）。

 A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向负迁移 

2、教育心理学初创时期的时间大致为（  ）。

A.19世纪80年代以前 B.19世纪80年代 

C.20世纪20年代以前 

D.20世纪80年代 

3、已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（  ）。

 A.1—3岁 B.2—3岁 C.4岁 

D.5岁以前 

4、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（  ）。

A.能力 

B.刺激—反应联结 C.兴趣 D.技能 

5、根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（  ）。

 A.高尚动机与低级动机 B.工作动机与提高动机 C.社会动机与个人动机 D.交往动机与荣誉动机 

6、弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是（  ）。

 A.痕迹消退说 B.同化说 C.干扰说 

D.动机说 

7、心智技能与操作技能相比，在结构上的特点具有（  ）。

 A.简缩性 B.内潜性 C.观念性 

D.整体性 

8、如果儿童处于前运算阶段，那么他的年龄是（  ）。

 A.0—2岁 B.2—7岁 C.7—11岁 

D.11—15岁 

9、经典性条件作用论的提出者是（  ）。

 A.斯金纳 B.巴普洛夫 C.维纳 

D.桑代克 

10、到某地进行参观访问属于（  ）。

 A.模象直观 B.形象直观 C.感知直观 D.实物直观 

11、儿童多动综合症，是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行动障碍综合症。

其高峰发病年龄为（  ）。

 A.3—5岁 B.6—7岁 C.8—10岁 

D.11—12岁 

12、教学中，教师首先要做的事是（  ）。

 A.提供学习指导 B.提示教学目标 C.唤起先前经验 

D.引起学生注意 

13、课堂里主要的人际关系是（  ）。

 A.合作与竞争 B.团结与互助 C.沟通与交流 D.协作与互动 

14、基于某种特定的标准，评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。

 A.形成性评价 B.配置性评价 C.标准参照评价 D.常模参照评价 

15、衡量一个教室是否成熟的重要标志之一是（  ）。

 A.关注内容选择 B.关注教学过程 C.关注个人生存 D.自觉关注学生 

16、将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的策略是（  ）。

A.元认知策略 B.精细加工策略 C.组织策略 

D.复述策略 

17、交互式教学模式是由教师与一小组学生一起进行的，这一小组学生人数最好在（  ）。

 A.3人左右 

B.6人左右 

C.10人左右 D.13人左右 

18、发散思维是创造性思维的核心，其主要特征之一是（  ）。

A.流畅性 B.精确性 C.系统性 

D.抽象性 

19、20世纪30年代对儿童的道德判断进行系统研究，提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程的心理学家是（  ）。

A.柯尔伯格 B.加涅 C.皮亚杰 D.布鲁纳 

20、教学中，有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能的是（  ）。

 A.教学内容 B.教学过程 C.教学方法 D.教学目标  

二、填空题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 

21、学生可以从群体差异来影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现的_________的差异。

22、学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的_________________。

 23、我国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和_________。

 24、马斯洛提出人有五种基本需要，最高级的需要是_________的需要。

25、用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，这种方法叫做_________。

 26、操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与_________四个阶段。

 27、学习动机的两个基本成分是学习需要和_________，两者相互作用形成学习的动机系统。

 28、根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和_________。

29、我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、_________的心智技能形成三阶段论。

 30、教育心理学的创始人是_________。

31、学习策略可以分为认知策略、元认知策略和_________三种。

32、一般认为态度是通过_________而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。

33、会谈是心理咨询与辅导的基本方法，可分为_________与影响性会谈。

34、课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和_________等三大要素的相互协调。

 35、问题解决的过程。

可以分为发现问题、_________、提出假设、检验假设四个阶段。

 36、程序教学是一种能让学生以自己的速度和水平自学，以_________和小步子安排的材料的个别化教学方法。

37、标准化成就测验有三大优越性，即客观性、_________和可比性。

 38、复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用_________在大脑中重现学习材料和刺激，

以便将注意力维持在学习材料之上。

39、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。

其中，_________是个体品德的核心部分。

40、布鲁姆等人认为，情感领域的教学目标根据_________的程度可以分成接受、反应等五个等级。

三、简答题（本大题共5小题。

每小题6分，共30分） 41、简述教育心理学的研究对象。

 42、如何理解学习的概念。

 43、简述迁移的作用。

44、简述儿童强迫行为的主要表现形式。

 45、简述影响问题解决的主要因素。

四、论述题（本大题共10分） 

46、联系实际，谈谈教师应如何培养学生良好的态度与品德？

2011年1月小学教师资格考试福建省统一命题考试

教育心理学（小学及以下）试卷参考答案

一、单项选择题 

1．A 2．C 3．C 4．B 5．A 6．D 7．A 8．B 9．B 10．D 11．C 12．D 13．A 14．C 15．D 16．B 17．B 18．A 19．C 20．D  

二、填空题 21．思维水平 22．类型差异  23．行为规范的学习  24．自我实现 25．变式  26．操作熟练 27．学习期待 28．命题学习 29．原型内化 30．桑代克 

31．资源管理策略 32．学习 

33．评估性会谈 34．课堂情境 35．理解问题 36．特定顺序 37．计划性 38．内部语言  39．道德认识 40．价值内化  

三、简答题 

41．

（1）教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。

（2）主要包括以下几个方面：

学习的基本理论；具体的学习心理；教学心理；学生心理与教师心理。

42．

（1）学习的概念有广义和狭义之分； 

（2）广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化，狭义的学习指人类的学习； 

（3）对学习概念可以从以下几个方面进行理解：

 ①学习是一个介乎经验与行为之间的中间变量； 

②学习所引起的行为或行为