教育心理学历年度

1、教育心理学历年真题及答案22005年教师资格认定中学教育心理学考试试卷一单项选择题本大题共15小题,每小题1分,共15分.在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将其字母标号填在题干的括号内.1.先行组织者教学策略是一种 的教学技术。

2、教育心理学历年试题分析初中初中师资格认证辅导历年考试中教育心理学知识点的分布状况2008年A卷分析一 单选题20题,20分4个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是学习需要.第四章 学习动机,P555在教师指导下,学习者接受。

3、教育心理学历年试题分析初中教育心理学历年试题分析初中初中师资格认证辅导历年考试中教育心理学知识点的分布状况2008年A卷分析一 单选题20题,20分4个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是学习需要.第四章 学习动机,P55。

4、徐州市教育心理学历年真题15徐州市教育心理学历年真题15一单项选择题1.下列属于程序性知识的表征形式是A.命题 B.命题网络C.产生式 D.概念2.问题解决的关键阶段是A.发现问题 B.理解问题C.提出假设 D.检验假设3.智力技能形成的最。

5、徐州市教育心理学历年真题26徐州市教育心理学历年真题26一单项选择题1.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为A.管理能力 B.组织能力C.教育能力 D.教学效能感2.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响:一是富于。

6、自考学前教育00882学前教育心理学历年试题汇编一上海的经济环境对饰品消费的影响学前教育心理学试题课程代码:00882第一部分选择题共40分一单项选择题本大题共20小题,每小题分,共40分在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

7、A.早期B.中期C.晚期D.过渡期7.一个人从事某项实际工作之前,对自己所能达到的成绩的主观估计称为 A.评价B.理想C.志向水平D.成就动。

8、各省历年教育心理学试题节选真题一:单项选择题在每小题给出的四个备选答案中,选出一个正确答案,并获奖正确答案的序号填在题中的括号内1.20世纪60年代至70年代,教育心理学形成了独立的理论体系,并注重与教育实际相结合,这一时期是教育心理学的 。

9、徐州市教育心理学历年真题42徐州市教育心理学历年真题42一单项选择题1.教师在教育教学中,要热爱学生尊重学生培养学生的良好情操发展学生的个性;要有向善的价值取向;要公正民主团结廉洁文明.从这个意义上来讲,教师职业道德具有A.社会价值 B.教。

10、教师资格证历年真题教育学0411年教育心理学07到11年20XX年湖南教师资格考试中学教育学真题试题及答案一选择题:本大题共15小题.每小题2分.共30分.在每小题给出的四个选项中.只有一个是符合题目要求的.所把选项的字母填写在答题卷的选择。

11、徐州市教育心理学历年真题14徐州市教育心理学历年真题14一单项选择题1.操作技能的形成可以分为四个阶段,这四个阶段的先后顺序依次为A.模仿一定向一整合一熟练 B.定向一模仿一整合一熟练C.模仿一整合一定向一熟练 D.定向一整合一模仿一熟练2。

12、历年教育心理测试题15中学教育心理学练习题1523答案见最后单选题1下列不是教育心理学发展的趋势之一的是A实验采用心理模拟法,使教育心理学有了一定的基础B在传统理论及课题基础上提出了许多新的理论研究课题与研究方法,为研究者开阔了思路C已完全。

13、山东教师资格考试教育学教育心理学历年真题 2005 年山东省教师资格考试试题中学部分教育心理学真题一不定向选择题 对心智技能最早进行系统研究的心理学家是 加里培林安德森加涅 学习材料的直观方式有 图象直观模像直观言语直观实物直观 心智技能的。

14、徐州市教育心理学历年真题28徐州市教育心理学历年真题28一单项选择题1.近期六年级的邓同学学习数学十分刻苦,可考试成绩还是不及格.张老师对他很了解,知道他基础差,学习已尽全力,若这次让他不及格对他打击很大;若是让他及格,也许会给他一点鼓励。

15、徐州市教育心理学历年真题34徐州市教育心理学历年真题34一单项选择题1.根据中华人民共和国未成年人保护法的规定,学校应当根据未成年学生身心发展的特点,对他们进行社会生活指导心理健康辅导和A.社会教育 B.法制教育C.青春期教育 D.爱国教育。

16、历年教育心理复习题2中学教育心理学练习题247答案见最后单选题1下列不是教育心理学发展中存在的问题的是A教育心理学研究对象不明确,意见分歧大B传统的教育心理学的内容庞杂,体系零乱C教育心理学与邻近学科的关系不明D教育心理学研究人员的技术不够。

17、历年中学教育心理模拟考试27中学教育心理学练习题 2705 答案见最后单选题1人类认识世界的基本方式是 A.自然实验法B.观察法C.实验室实验法D.问卷调查法单选题2口测法正常体温A.36.337.2CB.36.537.7CC.37.338。

18、北京自考教育心理学历年试题98年试卷一判断题1. 抱负水平的高低与个体是否从事某项活动的动机无关2. 确定教学目标属于教学的微观设计3. 按照成就动机理论,一个人成功地完成任务的可能性越大,成功的诱因价值也越大4. 贾德强调概括化的经验在学。

19、教育心理学B类历年真题10年14年四川省2010年4月高等教育自学考试教育心理学B级课程代码66604一单项选择题本大题共10小题,每小题1分,共10分在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选多。