现代教育技术复习题.docx
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现代教育技术复习题
现代教育技术题
一、填空题（）括号里的为填空的
1、多媒体课件是根据课程教学大纲的要求和教学的需要，经过教学设计，并以多种媒体的表现和超文本结构制作而成的（课程软件）。
1、若想要复制万彩动画大师中的场景，可通过选中需要复制的场景，再单击场景编辑栏左下角的“（复制场景）”即可复制。
2、在编辑过程中对画面的局部进行放大的步骤是把指针移动到需要放大的时刻，点击（zoom-n-pan）添加一个关键帧，系统会自动添加一个zoom轨，拖到scale滑块设置放大倍数，也可以在画面中拖动zoom框还选择放大范围，持续一段时间后，别忘了再调回来。
3、专业绘图软件Adobeillustrator的源文件格式是（AI）。
4、在万彩动画大师镜头轨道单击“+”添加镜头，调整镜头成一大一小的缩放效果，设置镜头显示时长即可添加一个（缩放）镜头。
5、自主学习课件供学习者在（个别化）的教学环境下进行自主学习，一般都具有相对完整的知识结构，提供相应的形成性练习供学生进行学习评价。
6、为了取得最好的效果，软件要求使用（1280*1024）或更小的分辨率，但最小不要低于（640*480），经过测试，在win7,32位系统下，使用（1024*768），清晰度是最高的。
7、AECT1994年定义：
教育技术是为了（促进学习），对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
8、使用GoldWave来调节音频素材音量大小时，首先选单击桌面GoldWave图标运行软件，然后单击“文件”/“打开”命令打开需要提升音量的声音文件，单击“效果”/“音量”中的（更改音量）单击“+”或“-”按钮来提升或降低音量。
9、根据多媒体课件在教学中的应用范围，可以将多媒体课件分为自主学习型课件、理论型课件、（实验）课件和（网络）课件四种类型。
10、在录屏区域中Custom（常规）是指可以自由选择区域之后会出现一个范围框，可以按住中间的按钮自由移动，也可以设置（范围大小），宽度和高度在右侧会有显示数字。
11、从目前的情况来看，教育技术的发展方向将呈现以下几个特征：
（1）现代教育技术的综合化和交叉性
（2）教育技术手段的额多媒体化、网络化（智能化）、虚拟化
（3）现代教育技术将深入对学习与教学理论的研究
（4）现代教育技术是将教与学动态结合的有效手段
12、CamtasiaStudio录制完视频后弹出“保存并编辑”对话框，设置保存路径并重命名，单击“保存”后，自动打开CamtasiaStudio软件，录制文件自动添加至（剪辑箱）。
13、万彩动画大师中单击时间轴上的“背景”按钮，再单击背景轨道上的“+”添加背景，选择“（背景颜色）”，单击一个线性渐变颜色，然后点击渐变角色并修改渐变颜色，单击“应用”按钮即可自定义一个线性渐变颜色背景。
14、在storyline2中，在幻灯片中导入PPT文件：
步骤1：
选择（文件）〉“导入”〉“powerpoint”，从计算机中找到要导入的PPT文件，进入“插入幻灯片”面板，
步骤2：
然后选择要导入的幻灯片，并且选择要导入的场景后点击“导入”即可。
15、（转场）可以实现的功能为两段视频之间增加过渡效果。
16、在实施农村中小学现代远程教育的实践中，我国逐渐形成了教学光盘播放点、卫星教学收视点和（计算机教室）三种模式。
17、黎加厚认为，微课是指时间在（10分钟）以内，有明确的（教学目标）、内容短小，集中说明一个问题的小课程。
18、良好的微课设计应该是（循序渐进）的，不能跳跃式发展。
19、一般微课的制作步骤分为：
确定选题--撰写教案--制作课件和学科学习任务--（视频录制）--（后期制作）--教学评价反思。
20、下载没有提供下载链接的动画时，首先打开需要下载，动画的网页，在右键菜单中选择（查看源文件）命令，在打开的记事本里查找动画文件的地址并复制到浏览器的地址栏，再通过下载工具粘贴URL进行下载。
21、提取VCD中的视频文件，在电脑中双击光驱，打开VCD光盘中的MPEG或MPEGAV文件夹，里面（DAT）格式的文件就是VCD视频文件，直接（复制DAT）就可以提取VCD中的视频文件使用了。
22、万彩动画大师添加图片背景的方法：
单击时间轴上的“背景”按钮，再单击背景轨道上的“+”添加背景，选择“（图片背景）”，单击适合背景即可添加该图片背景。
23、把一张图片设置为Focusky的背景，应在Focusky中选择（背景）菜单进行相应的设置。
24、在万彩动画大师中，场景指的是软件左方的场景编辑界面，一个场景即是一组（动画），每个场景之间可以用特效切换形成镜头感。
25、使用CamtasiaStudio软件进行PPT录制时，录制区域有两种方式:
（全屏幕录制）和自定义区域录制。
26、如果想加速预览万彩动画视频场景效果可单击时间轴上的“（播放速度）”按钮更换播放速度，如更换为“播放速度：
2.00”。
27、在图形图像资源中，（JPG）格式的图像是所有压缩格式中最卓越的，此格式是（课件制作）和（网页图像）最常用的格式。
28、在storyline2中，给幻灯片添加标注的步骤：
步骤1：
单击选择左侧场景栏中的“1.1无标题幻灯片”，切换到这张幻灯片。
步骤2:
通过（插入选项卡）〉标注〉选择矩形标题，此时光标会变成一个十字形，按下鼠标左键拖拽进行标题绘制。
步骤3：
绘制好标题后，直接输入标题：
Storyline入门教程。
29、根据多媒体课件的教学功能，可以将多媒体课件分为分为助教型课件、助学型课件和（教学结合）型课件三种类型。
30、在storyline2中，要改变显示区域的大小，点击插入选项卡〉区域缩放来实现，通过调整（缩放框）的大小来确定是放大还是缩小。
31、万彩动画大师动画曲折移动的设置方法：
先对物体添加“移动”效果，然后单击元素和元素复制体中间的（虚线），出现圆点，可拖动圆点设置物体移动的弧度，使元素曲线移动。
32、CamtasiaStudio软件中，如果先只录制视频，然后导入已录制的声音，则需要将声音添加到音频轨，接着进行（同步）操作即可。
33、在Storyline2中，动作路径有（10）种类型动作路径。
34、在storyline2中，在幻灯片中添加视频：
步骤1：
选择插入选项卡〉视频，在下拉菜单中有三种插入视频的形式，分别为“文件中的视频”、“网站中的视频”和（录音摄像头）。
步骤2：
这里以网站中的视频为例，打开“即可。
35、现代教育技术的发展给教学活动带来的影响：
（1）转变了教师的角色，使教师成为学生学习的指导者
（2）转变了学生的地位，促进了学生主体性的发挥
（3）转变了教学媒体的作用，使教学媒体成为学生的认知工具
（4）转变了教学内容的结构，重视培养学生学习方法和（学习能力）。
36、AECT1997年定义：
教育技术是一个分析问题，并对解决问题的方法设计、实施、（评价和管理）的综合、有机的过程，它涉及人员、程序、思想、设备和组织等各方面，与人类的学习所有方面都有联系。
37、在storyline2中，给幻灯片添加人物的步骤：
步骤1：
鼠标点击“1.2无标题幻灯片”幻灯片。
步骤2：
通过插入选项卡〉（人物）〉插图类人物，进入人物选择菜单，选择要插入的人物。
步骤3：
选择好表情、姿势后点击确定即可插入人物。
38、通俗的说，慕课就是大规模的（网络开放课程），它是为了增强知识的传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。
39、设置Focusky的背景颜色，应选择（背景）菜单进行设置。
40、当时间轴上的进度条停留在动画效果上时，物体会被锁定无法，可以通过单击元素侧边栏“（编辑）”按钮即可再次进行编辑。
41、Storyline2播放器的功能设置面板主要设置（播放器选项卡）。
42、现代教育技术的发展给教学活动带来的影响：
（1）转变了教师的角色，使教师成为学生学习的指导者
（2）转变了学生的地位，促进了学生主体性的发挥
（3）转变了教学媒体的作用，使教学媒体成为学生的认知工具
（4）转变了（教学内容）的结构，重视培养学生学习方法和学习能力
43、文字的2.5表达规则是，在一张幻灯片中的文字最多不超过（两段半），每段文字不超过（两行半）。
44、AECT2005定义：
教育技术是通过创设、使用、管理合适的技术性的（过程和资源），以促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。
45、万彩动画大师中通过（拖动）不同元素的进场动画条到不同位置，即可设置元素先后播放。
46、如果有噪音、杂音、可通过“（启用噪音去除）”功能进行处理。
47、在万彩动画视频编辑的过程中，当添加了多个元素对象的时候，可以自定义元素对象图层的顺序，这样可以方便编辑。
一种方法是通过选中元素对象，单击图层下方的“上移一层”/“下移一层”/“置于顶层”/“置于底层”图标按钮进行调整，另外一种方法是通过（时间轴）调整图层顺序。
48、翻转课堂，也可以译为颠倒课堂，是指重新调整（课堂内外）的学习时间，将学习的决定权从教室转移给学生。
49、在Focusky动画演示大师文档中添加背景音乐，应在（选项）菜单中进行设置。
50、在万彩动画大师镜头轨道单击“+”添加镜头，设置多个镜头的大小相似或相同，角度保持一致，呈现平行状态，自定义镜头的显示时长即可添加一个（平移）镜头。
51、网络课件以网络作为载体，强调（交互性），可随意跳转。
52、（滑块）是Storyline2新增功能，它与触发器结合可以灵活控制对象的运动与交互。
53、位图是以（图像平面的每一个像素）方式来记录图像的。
54、现代教育技术的发展给教学活动带来的影响：
（1）转变了（教师的角色），使教师成为学生学习的指导者；
（2）转变了学生的地位，促进了学生主体性的发挥；
（3）转变了教学媒体的作用，使教学媒体成为学生认知的工具；
（4）转变教学内容的结构，重视培养学生学习方法和学习能力。
55、从目前的情况来看，教育技术的发展将呈现以下几个特征：
（1）现代教育技术的综合化和交叉性；
（2）教育技术手段的（多媒体化）、网络化、智能化、虚拟化；
（3）现代教育技术将深入对学习与教学理论的研究；
（4）现代教育技术是将教与学动态结合的有效手段。
56、现代教育技术的发展，大致经历了以下六个阶段：
（1）萌芽阶段19世纪末，以幻灯教育的出现为你标志；
（2）起步阶段20世纪20年代，以无声电影、播音的出现为标志；
（3）初期发展阶段20世纪30-40年代，以有声电影、录音教学的出现为标志；
（4）迅速发展阶段20世纪50-60年代，以电视、（程序教学化）及CAI的出现为标志；
（5）系统发展阶段20世纪70-80年代，以各种系统媒体的出现为标志；
（6）网络发展阶段20世纪90年代以来，以计算机网络的出现为标志。
57、AECT1972年定义教育技术是这样一个领域它通过对所有（学习资源）的系统化鉴别、开发、组织和利用以及通过对这些过程的管理，来利于人类的学习。
58、微课又名微课程，是（微型视频网络课程）的简称，它是以（微型教学视频）为主要载体，针对某个学科主要知识点或教学环节而设计开发的一种情景化，支持多种学习方式的新型网络课程资源。
59、AECT1994年定义教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、（管理和评价）的理论与实践。
60、拖入轨道的视频文件，一般包含视频和音频信息，且两者处于同一轨道中，可以用视频和音频分离功能，右击视频轨道，选择“（独立）视频和音频”操作，分离音频、视频至不同轨道。
61、单击万彩动画大师每张缩略图右下角的“（编辑场景信息）”可编辑每个场景的备注信息，例如将第一张场景备注为“首页”。
62、SWF动画是（矢量）动画，不能用一般的规模格式转换软件进行文件格式转化，用（SWF格式转换器）可以把网上下载的动画SWF格式转换成其他视频格式。
63、根据多媒体课件的教学功能，可以将多媒体的课件分为助教型课件、（助学）型课件和教学结合型课件三种类型。
64、（微视频）是微课的核心，微课的录制可以选择计算机录屏软件录制、摄像工具录制、录播教师录制等。
65、万彩动画大师是一款好用的（动画）制作工具，操作简单易上手，可用来制作企业宣传片、产品介绍短片、趣味课件视频、微课视频、演示演讲动画视频等。
66、基于各个时期所使用的教学技术，可以把教育技术的发展历程总结为三条主线，分别是（视听教学）、个别化教学和系统设计教学。
67、在Storyline2中，（普通视图）就是幻灯片视图是建立和自定义每张幻灯片内容的地方。
68、微课程具有完整的（教学设计）环节，包括课程设计、开发、实施、评价等环节。
69、万彩动画大师添加平移镜头的方法：
单击镜头轨道上的“+”按钮添加新镜头，设置多个镜头的大小相似或相同，角度保存一致，呈现（平行）状态，自定义镜头的显示时长。
70、从大小上来说，微课的视频及配套资源总容量一般在几十兆左右，视频格式必须是支持网络在线播放的（流媒体模式）师生可流畅的在线光看。
71、万彩动画大师添加同步语音的方法：
单击时间轴上的“字幕”按钮再单击背景轨道上的“+”添加字幕，将文本输入到字幕输入框，第一次需要单击“语音配置”进行配置，然后单击“试听”，如果试听满意则勾选，“（同步语音）”将字幕和语音同时添加至时间轨道，并对其显示时长进行拖动设置。
71、音量大小可以通过“音频”画板中的“降低音量”和增加音量来调整，也可以通过上下拖动轨道中音频来调整，整体音量大小应该控制在（100）%左右为宜。
72、Storyline2的播放器是非常灵活的，你可以根据课程类型的需要（启用和禁用）各种功能。
73、从目前的情况来看，教育技术的发展方向将呈现以下几个特征：
（1）现代教育技术的综合化和交叉性；
（2）教育技术手段的多媒体化、网络化、智能化、（虚拟化）；
（3）现代教育技术将深入对学习与教学理论的研究；
（4）现代教育技术是将教与学动态结合的有效手段。
74、现代教育技术的发展给教学活动带来的影响：
（1）转变了教师的角色，使教师成为学生学习的指导者
（2）转变了学生的地位，促进了学生主体性的发挥
（3）转变了教学媒体的作用，使教学媒体成为（学生的认知）的工具
（4）转变了教学内容的结构，重视培养学生学习方法和学习能力
75、在实施农村中小学现代远程教育的实践中，我国逐渐形成了（教学光盘播放点）、卫星教学收视点和计算机教室三种模式。
76、网络课件以（网络）作为载体，强调交互性、可随意跳转。
77、在storyline2中，在幻灯片中添加声音：
步骤1：
选择插入选项卡》声音》，在下拉菜当中有（两）个选项，选择需要的选项。
步骤2：
这里以“录音麦克风”为例，打开录音麦克风后，点击录音按钮，开始讲解，完成点击保存，声音就插入到了音频层。
78、慕课是新近涌现出来的一种（在线课程）开发模式，它发端于
79、（.camre/.trec媒体文件）是CamtasiaStudio专用视频文件格式。
80、（AVI）格式的视频是Windows平台下的数字视频格式，可将视频和（音频信号）混合交错的存储在一起。
81、对剪辑点进行最基本的操作有：
剪切、拆分剪辑、移动剪辑、（增加标记）等。
82、理论课件一般用于理论课教学，使用的主体为（教师）。
83、Camtasiastudio8里有测验的视频要能看到测验需要导出的格式为包含（网页）的MP4格式。
84、使用Photoshop来对图像进行修复处理时，原图中的一些瑕疵需要去掉，在图像中相邻位置的像素总是相似的，所以我们可以选择要修复部位（附近区域）的图像，并对其进行（复制），然后把要修复的部位粘贴盖住，达到修复目的。
85、在Storyline2中快捷键CTRL+M是创建（幻灯片）。
86、（渲染）（Render）的过程是指数字影片的后期处理，对录制完成的数字影片进行剪接、加效果、加字幕、音乐等后期制作，当生成影片时需要将后加入的素材融合到影片中并压缩成为影片最终格式。
87、将鼠标置于素材轨道，单击右键选中“独立视频和音频”，单击鼠标左键选中音频轨道一栏，会出现（独立）的音频线，上下拖动波浪线即可完成声音大小调整。
88、微课以教学视频片段为主线统整教学设计，课堂教学时使用的多媒体素材和课件、教师课后反思、学生反馈的意见等相关教学资源，构成一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的（主题单元资料包），营造了一个真实的（微教学资源环境）。
89、把Focusky文档输出为MP4文件，应选择{输出}菜单中的（视频）命令。
90、多媒体课件是根据课程（教学大纲）的要求和教学的需要经过教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。
91、在storyline2中，当要显示较大的图片、大量的文字或者置入超出显示区域的物件时，要使用翻滚窗格。
下面以浏览较大文本为例，主要操作步骤是：
步骤1：
选择需要滚动的文字放到幻灯片编辑区。
步骤2：
选择插入选项卡》翻滚窗格，调整翻滚窗格位置。
步骤3：
点击（文本区域），按下鼠标左键将文字拖拽到翻滚窗格中即可。
92、万彩动画大师中，当场景中多个元素或对象都有添加动画效果时，为了方便操作或为了达到某种特有的效果，可以设置进场对齐、（出场对齐），还有时长对齐。
93、实验课件用于（实验课）教学，使用的主体为参加实验的学生。
94、在教学课件中，不需要大量的文本，需要将文本进行（精简），跳出（主干），每段文字的属相应尽可能（一致）。
95、（MID）文件是一种电子乐器通用的音乐数据文件。
96、按课堂教学主要环节（进程）来分类，微课可以分为课前复习类、（新课导入类）、（知识理解类）、（练习巩固类）、（小结拓展）类。
97、现代教育技术的发展，大致经历了以下六个阶段：
（1）萌芽阶段19世纪末，以（幻灯教育）的出现为你标志；
（2）起步阶段20世纪20年代，以无声电影、播音的出现为标志；
（3）初期发展阶段20世纪30-40年代，以有声电影、录音教学的出现为标志；
（4）迅速发展阶段20世纪50-60年代，以电视、程序教学化及CAI的出现为标志；
（5）系统发展阶段20世纪70-80年代，以各种系统媒体的出现为标志；
（6）网络发展阶段20世纪90年代以来，以计算机网络的出现为标志。
98、微课主要是为了突出课堂教学中某个（学科知识点）（如教学中重难点、疑问内容）或反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动。
99、从目前的情况来看，教育技术的发展方向将呈现以下几个特征：
（1）现代教育技术的综合化和交叉性；
（2）教育技术手段的（多媒体化）、网络化、智能化、虚拟化；
（3）现代教育技术将深入对学习与教学理论的研究；
（4）现代教育技术是将教与学动态结合的有效手段。
100、从目前的情况来看，教育技术的发展方向将呈现以下几个特征：
（1）现代教育技术的（综合化和交叉性）；
（2）教育技术手段的多媒体化、网络化、智能化、虚拟化；
（3）现代教育技术将深入对学习与教学理论的研究；
（4）现代教育技术是将教与学动态结合的有效手段。
101、PPT美化大师是一款PPT幻灯片软件美化（插件）。
102、从目前的情况来看，教育技术的发展方向将呈现以下几个特征：
（1）现代教育技术的（综合化和交叉性）；
（2）教育技术手段的多媒体化、网络化、（智能化）、虚拟化；
（3）现代教育技术将深入对学习与教学理论的研究；
（4）现代教育技术是将教与学动态结合的有效手段。
103、万彩动画大师中同时选择两个及两个以上的物体，通过单击“（组合物体）”按钮可实现多个物体的同时移动。
104、在实施农村中小学现代远程教育是实践中，我国逐渐形成了教学光盘播放点、（卫星教学收视点）和计算机教室三种模式。
105、预览从全屏模式转换回窗口模式的快捷键是（Esc）。
106、常见的动画制作软件是（Flash）,可以制作二维动画。
107、在Storyline中，默认情况下，Storyline会将课件发布为（Flash）。
108、CamtasiaStudio中视频编辑完成后，选择“（生成并共享）”可生成视频文件。
109、微课的（选题）是微课制作中最关键的一环，（良好的选题）可以使教师事半功倍的进行讲解、录制。
110、硕思闪客精灵软件是一款Shockwaveflash影片（反编译）的工具，它不但能捕捉、反编译、查看和提取Shockwaveflash影片，还可以将SWF格式文件转化成（FLA）格式的文件。
111、AECT1994年定义：
教育技术是为了促进学习，对有关的（过程和资源）进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
112、想在Focusky中设置背景音乐的渐入渐出效果，应在选项菜单中的（展示设置）选项卡里进行设置。
113、在storyline2中，打开内江师范学院学校网站主页的操作步骤是：
选择插入选项卡》（Web对象），打开面板，在地址栏中输入“”即可。
114、添加音乐可以让动画视频更加生动，万彩动画大师中添加背景音乐可以通过单击“新建场景”右边的“（背景音乐）”，在弹出的对话框中选择适当的后单击“打开”按钮即可添加成功。
115、在storyline2中，要给一些图片添加说明，需要给它添加标记，其操作步骤是：
步骤1：
选择插入选项卡>标记，选择一种标记
步骤2：
通过（标记工具格式）来对标记外观进行设置。
步骤3：
预览，观察标记的显示方式。
116、在广义上，微课定义为按照新课程标准及教学实践要求，以（教学多媒体）为主要方式，体现教师在课堂教学过程中，以探究某个知识点或教学重难点而开展的整合各种（教学资源）的活动。
117、当需要设置进场顺序时，再按住（shift）键并单击鼠标左键选中多个元素，再根据需要设置动画的前后顺序。
118、屏幕绘制针对一些特殊知识点可以用屏幕绘制的功能来加强教学效果，在录制时只需要按（ctrl+shift+D）即可，再次按可以取消屏幕绘制的效果。
如果想改变屏幕绘制的形状可以，在录制的工具栏下方即可设置。
119、使用Photoshop来增强图像的清晰度时，我们可以通过调整（亮度与对比度）来使得图像变得清晰。
120、按照制作方式来对微课进行分类，可以分为（录屏类）、（拍摄类）（多媒体制作类）、混合类。
121、在万彩动画大师镜头轨道单击“+”添加镜头，设置镜头的大小、旋转角度及显示时长即可添加一个（旋转）镜头。
122、现代教育技术的发展，大致经历了以下六个阶段：
（1）萌芽阶段19世纪末，以幻灯教育的出现为你标志；
（2）起步阶段20世纪20年代，以无声电影、播音的出现为标志；
（3）初期发展阶段20世纪30-40年代，以有声电影、录音教学的出现为标志；
（4）迅速发展阶段20世纪50-60年代，以电视、程序教学化及CAI的出现为标志；
（5）系统发展阶段20世纪70-80年代，以各种系统媒体的出现为标志；
（6）网络发展阶段20世纪90年代以来，以（计算机网络）的出现为标志。
123、根据多媒体课件子啊教学中的应用范围，可以将多媒体课件分为（自主学习）型课件、理论型课件、实验课件和网络课件四种类型。
124、Storyline2的（数据输入项）允许你获得用户输入的动态信息，这些数据存储在变量中，触发器会使用到这些变量。
125、AECT1970定义：
教学技术是一种根据特定目标来设计、实施与评价整个（教与学）的过程的系统方法。
它以对人的学习和传播的研究为基础，综合运用人力、物力资源，以达到更有效的教学目的。
126、采用屏幕录
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