三年级英语集体备课手册第6周.docx
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三年级英语集体备课手册第6周
备课手册
BEIKESHOUCE
学科英语
年级三年级
2013-2014学年度
第2学期第本
（本学期共本）
单位西姚小学
主备人王健
单元教学计划
（第单元）
单
元
教
材
分
析
教
学
目
标
设
定
教
学
重
点
难
点
教
学
整
体
构
思
与
建
议
教
学
整
体
构
思
与
建
议
教
学
资
源
与
开
发
课
时
安
排
课时备课
课题
Unit2BLet's learnLet'ssingLet’schant
课型
新授
总课时
11
授课日期
教学目标：
1、能够听、说、认读单词：
sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family..
2、能够听、说、读句型：
Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。
3、能够听音跟唱本课的chant。
4、培养学生要尊敬老人、团结友爱的品德。
教学重、难点：
【教学重点】句型：
Thisismyfamily.词汇：
familygrandmother,grandma,grandfather,grandpa
【教学难点】语音：
brother中th的发音时要咬住舌尖。
课前准备：
1、学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照
2、家庭成员单词卡片和家庭树
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1singthesong
学生们一起唱《Fatherandmother》，边唱边演。
2Issheyour…?
（二）呈现新课（Presentation）
1.出示BLet’slearn的视频
2、教师出示Mike的图片
3、教师分别出示father,mother的图片
注：
教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。
复习上节课所学的内容
学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：
“Isshe/heyour…?
”
教师提问：
在录像中有几个人？
他们的关系？
学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成员。
师问学生：
Who’sthisboy?
学生回答：
He’sMike.并把图片贴到黑板上。
师问学生：
Who’sthatman（woman）？
引导学生说出：
He’sMike’sfather（dad）.She’sMike’smother（mum）.并把图片贴到黑板上。
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
3、教师出示单词卡，grandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,brother,sister
4、播放Let’slearn部分的录音，学生边观看边跟读。
let’schant
（1）呈现chant动画。
（2）教师带领学生处理chant中的难点单词，
先帮助学生理解Chant的意思，边看边跟读。
（3）各大组边说，边打节奏，比一比谁的表演最精彩。
（三）趣味操练（Practice）
听一听，做一做
教师和学生一起问一问，答一答。
问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。
（四） 当堂训练
Readanddraw.
1.Thisismygrandpa.
2.Thisismygrandma.
3.Thisismysister.
4.Thisismymother.
Readthewordstomakeafamilytree.
fathermothergrandfathergrandmothersisterbrotherme（uncleaunt）
生：
让学生先试着把单词卡片贴到相应的图片下。
师：
再教读单词。
再让学生扮演Mike介绍自己的家庭成员：
Thisismyfamily.He’smy…She’smy…
小组为单位，表演Chant
T:
Who’she?
Who’she?
S:
He’smyfather.
T:
Who’sshe?
Who’sshe?
S:
She’smymother.…
生：
根据教师要求画出familytree
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
（五）Homework
以小组为单位改编chant,并进行展示。
练习设计：
边说chant，边打节奏，比一比谁的表演最精彩
板书设计：
教后反思：
课时备课
课题
Unit2StarttoreadLet’scheckStorytime
课型
新授
总课时
12
授课日期
教学目标：
1、复习本单元所学的字母、单词和句型。
2、能够准确完成Starttoread和Let’scheck的内容。
3、了解Storytime部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。
4、学唱歌曲Ilovemyfamily.
5、培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。
教学重、难点：
本单元的重点句型和单词
课前准备：
1本课生词的单词卡片2配套的教学课件
3学生的小英语练习本 4大字母卡片，每组一套的小字母卡片
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1Let’schant
2抢答字母
3找朋友
（二）呈现新课（Presentation）
1、Readandmatch.
学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演
教师出示字母的大小写，孩子快速抢答
教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。
呈现P19Readandmatch内容，讲明题意，让学生仔细观察，认真阅读，完成连线。
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
2、放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。
3、Let’scheck:
（1）Listenandnumber
（2）、Lookandtick
4、Storytime
课件呈现女演员的照片，进行学习。
对比学习actor和actress.
然后播放录音，让学生听音完成编号。
最后师生一起核对答案。
学生听录音完成练习题；
教师核对答案
教师呈现P20该题内容，先让学生描述一下书上4幅图片的内容，然后播放录音，让学生听音完成编号。
最后师生一起核对答案。
教师呈现P20该题内容，让学生看图，根据图片从A和B中选择正确的一项。
然后核对答案。
最后让学生对图片进行简单描述。
（1）教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。
（2）以教师为主导，解决故事中的难点词句。
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
Waitaminute!
复习上册Recycle2Read里面的情节内容，以此复习Waitaminute!
组织学生进行学说。
（3）操练难点词句。
教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。
（4）教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题：
A.Who’sthatwoman?
B.Isshebeautiful?
C.Whatdoesshedo?
（What’sshe?
/What’sherjob?
）
（5）让学生汇报回答问题，教师进行总评。
（6）让学生听音、模仿、学说故事。
（7）让学生分角色表演故事。
练习设计：
Formthesentences.
（1）Who,that,man,is（?
）____________________________
（2）is,She,sister,my（.）__________________________
（3）My,teacher,mother,is,a（.）_________________
板书设计：
教后反思：
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