电影你看起来好像很好吃观后感及心得体会精选多篇.docx
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电影你看起来好像很好吃观后感及心得体会精选多篇
电影你看起来好像很好吃观后感（精选多篇）
第一篇：
电影你看起来好像很好吃观后感
电影你看起来好像很好吃观后感
今天听办公室老师推荐了一个很好看的电影——《你看起来很好吃》，名字很有意思，这部电影本来是一本书，是绘本形式的书籍，故事主要讲了一只霸王龙收养了一只名叫“很好吃”的小甲龙后发生的种种故事。
故事中发生了一件事：
在“很好吃”出去摘果子时被蓝磷斑龙抓到了，霸王龙为了保护“很好吃”用自己的身体挡住了伤口。
看着身上的伤口，霸王龙心里非常疼，比身上的伤口还要疼。
听完这段话，我感受到了霸王龙在刚收养“很好吃”时并未全部接受他，而他霸王龙却为了一只食草龙而被其他龙抓伤，声誉大损，使霸王龙为自己受的耻辱感到不甘。
在故事中还讲到这样一段话：
“很好吃”为了让霸王龙留在自己身旁奋力向山坡上跑去，而霸王龙自己却偷偷地拿了一个“很好吃”摘的果子咬了一口，含着泪往远方跑去。
其实，霸王龙早已接受了“很好吃”这个儿子，而“很好吃”也接受了这个爸爸，但他们一个是温顺的食草恐龙，一个是暴躁的食肉恐龙，是不可能永远在一起的。
霸王龙在分离时才意识到：
自己要离开儿子了。
每个人心里都有一颗爱的种子，即时是粗暴的霸王龙。
在遇到小甲龙之前，霸王龙凶猛的外表下其实包裹着一颗孤独的心。
他从来没被人信任过，从未被人关爱过，也从没有谁为他骄傲过。
在遇到小甲龙后小甲龙对“爸爸”的无限信任，真诚关爱和无比骄傲，让霸王龙埋在坚硬“土壤”里的“爱的种子”发芽了。
虽然失去了“很好吃”的美味，霸王龙却尝到了被爱的滋味。
因为有人爱着，他便不再孤独。
在一起的日子，对他俩而言都是一段幸福时光。
特别是最后帮助小甲龙回到爸爸妈妈身边更加充分体现了他的爱，无私的爱。
成长的道路不是一帆风顺的，但每个人心中都有一颗爱的种子，希望孩子由此体验到爱与被爱的快乐，以及人与人之间交往的真谛。
第二篇：
《你看起来好像很好吃》观后感
故事同样发生在以前，以前，很久以前，在一个晴朗的日子里。
可故事里的甲龙宝宝并不是刚出生，它已经出生了一两周，它和爸爸妈妈走散了。
这时候，霸王龙就出场了。
霸王龙见到了甲龙宝宝，流着口水说：
“你看上去好像很好吃。
”
甲龙宝宝少不经事，霸王龙是什么呀，它根本没看作威胁，所以霸王龙是什么呀，就是一个大叔叔，可以帮自己找到走散的爸爸和妈妈。
甲龙宝宝贴近霸王龙，黏黏地嗲嗲地撒起娇来：
“大叔叔，你可以帮我找到我的爸爸妈妈吗？
”霸王龙被甲龙宝宝亲昵的动作弄得浑身软绵绵地，他发现，自己的嘴巴里竟然没有口水再流出来。
后来，霸王龙就带着小甲龙上路了，去寻找小甲龙的爸爸和妈妈。
白天，霸王龙让小甲龙骑在自己的背上，凶猛野兽听到霸王龙轰隆隆的脚步声都远远躲开了，晚上，霸王龙让小甲龙睡在自己坏里，嘴里哼着摇篮曲，星星也一起闭上了眼睛。
后来的后来，霸王龙终于帮助小甲龙找到了他的爸爸和妈妈。
分别的时候，小甲龙凑到了霸王龙的面前，悄悄在霸王龙的耳边说：
“大叔叔，你看上去好像很好吃。
”
霸王龙吃了一惊，“这是……这是……什么意思啊？
”
小甲龙一脸的天真纯洁：
“大叔叔第一次遇到我的时候就是这样对我说的呀。
”
“啊…………啊…………”
“你看上去好像很好吃，这句话的意思难道不是?
我喜欢你?
吗？
”
拿到了宫西达也的那本霸王龙。
三大本。
每一个故事里都有红果子呀。
大只的动物比较可怜。
不太容易有朋友的样子。
老是孤单一个。
厉害的，大只的动物，都这样。
小的就不会，像蚂蚁啊，蜂啊，鸽子啊什么的。
老是大家凑一块儿。
大概是因为他们比较小和不厉害，老需要互相帮忙。
要不然就过不下去。
霸王龙设计让很好吃和自己赛跑，然后很好吃很用劲跑啊跑，他就会跑到见到大棘龙他们了。
可怜的霸王龙，好伤心。
小翼龙的爸爸妈妈都好好噢。
爸爸很像爸爸，妈妈很像妈妈。
“不管谁遇到困难，你都要帮助他啊！
”要是全世界的爸爸妈妈都这么教自己家孩子就什么事都没有了。
下雨的时候，小翼龙用叶子盖住霸王龙，好多好多叶子一片片盖得整整齐齐，温柔死了。
薄片龙好像要死掉了一样，可怜啊。
霸王龙又该心很疼很疼了。
他老是心疼。
大概霸王龙长得大心很大只。
宫西达也真棒啊。
绘本就是该由一个人自己写故事自己画图嘛。
颜色和线条又粗又暗，就像很大只的暴躁又温柔的霸王龙。
配得不得了呀。
白痴当然不懂得他的好处。
不好意思我又骂人了。
我想到了我80岁，依然会爱这故事，那时候，我就是那个躺在红果果里的老恐龙了。
温暖的宫西达也，把超级治愈系的故事画在庞然大物恐龙身上，
它是身体坚不可摧，牙齿锋利无比的霸王龙，同时又是善良的哈特。
哈特在我听来，就像英文的heart，超暖心。
它从小被食草母亲抚养~不得不吃果子，因为果子像肉吧，很柔软。
它咬断壁虎的尾巴，舍不得吃，因为含在嘴里很舒服。
当哈特听别人说自己是霸王龙难过的流眼泪鼻涕的表情，
它问我为什么不能和别人一样吃橡子和树叶呢？
妈妈摸着它的头说，谁都有不擅长的事情啊！
哈特梦见自己把妈妈吃了，醒来声嘶力竭的大叫，吓得摸摸肚子。
身临其境的时候才懂得父母心，当哈特也偶遇了一个孩子。
当它撬开蛋壳的时候，本能反应是：
你看起来好像很美味！
那个孩子以为自己的名字就叫“很美味”，卡哇伊的叫哈特“爸爸”。
“妈妈是怀着什么样的心情把我养大的呢？
”哈特想。
它用舌头舔舔“很美味”，没想到很美味醒了，用脑袋撞着他的舌头。
他问“很美味”，“为什么一直跟着我？
”
“很美味”说：
“我会一直跟着爸爸！
”
哈特说了句意味深长的话，“是男人都会有想一个人待的时候。
”
“很美味”为了和哈特永远在一起，不顾一切的赛跑。
因为哈特说：
“咱们赛跑吧，看谁先跑到那座山上。
如果你赢了，我就会一直和你在一起。
”
还有好多好多让人动容的画面，我想到了我80岁，依然会爱这故事，那时候，我就是那个躺在红果果里的老恐龙了。
结局很现实又很美好。
“再见，很好吃”
霸王龙小声地说着，吃下一个红果子。
心里觉得暖暖的，酸酸的。
只是现实中很美味终究是要回到自己的父母身边。
霸王龙爸爸给它的爱是单纯而又美好的。
让我想到现实中发生在这个世界很多拥有养父母的。
他们不得不面对孩子寻找亲生父母渴望。
无私的美好震慑着心灵。
第三篇：
《你看起来好像很好吃》教案
绘本《你看起来好像很好吃》
活动目标：
1．理解故事内容，养成良好的阅读习惯。
2．观察图画，展开想象，会创造性地表达自己的想法。
3．感受“很好吃”和霸王龙之间相互信任、关爱和鼓励的情感。
活动准备：
课件
活动过程：
一、观看图书封面，引起幼儿兴趣
t：
今天，老师带来了一本图画书。
大家一起看一看，封面上都有些什么呀？
（恐龙，鸟，树）
t：
封面上这只大大的恐龙就是我们这本书的主人公。
这只恐龙看上去?
?
？
（恐怖，可怕）这是一只高大凶猛的霸王龙。
t：
再看，封面的近处还有什么？
（还有一只小恐龙。
它跟在霸王龙的后面。
）
t：
看得真仔细。
这本书的书名叫?
?
（你看起来好像很好吃）
t：
你猜，这句话会是谁说的？
（霸王龙）谁能用霸王龙的语气来读读这句话？
二、看图画，讲故事
1．图①~④
t：
你看到了什么？
（黑影、尖牙齿等）
2．图⑤~⑦
t：
当霸王龙滴滴答答流着口水时，他心里在想什么？
（这小恐龙肯定很好吃！
）
t：
当甲龙宝宝喊“爸爸”时，霸王龙觉得?
?
？
（很奇怪）
3．图⑧~⑩
t：
谁被咬了？
（霸王龙）为什么会被咬？
（他为了保护“很好吃”）
4．图11
t：
你看到了什么？
谁来说？
（指名说画面内容）
t：
那天晚上，霸王龙心里一阵阵地疼，比背上的伤口还要疼。
他心疼什么？
师引：
难道他愿意“很好吃”长大以后像他一样粗暴吗？
（不愿意）
难道他愿意“很好吃”长大以后像他一样凶猛残暴吗？
（不愿意）
难道他愿意“很好吃”长大以后像他一样令人可怕吗？
（不愿意）
难道他愿意“很好吃”长大以后像他一样孤独，没有朋友吗？
（不愿意）
是的，他不愿意，所以当“很好吃”说——（生接读）我要长得像你一样时，他心里——（生接读）一阵一阵地疼，比背上的伤口还要疼。
5．图12~13
t：
原来“很好吃”干什么去了？
（原来“很好吃”看到爸爸不喜欢吃草，就去为他摘红果子了。
）
6．图14
t：
霸王龙是吃什么的？
它为什么会把红果子吃下去，还说很好吃呢？
真的很好吃吗？
（请幼儿带着问题继续听故事）
7．图15~17
t：
霸王龙教了“很好吃”哪些本领？
（撞击、甩尾巴、吼叫）
t：
“很好吃”是怎么回答的？
（“哇，太棒了！
我也想早点长得像爸爸一样。
”）
8．图18
t：
看到这里，小朋友们猜猜他们会分开吗？
（自由讨论）
9．图19~结尾
t：
他们分开了吗？
（分开了）
t：
霸王龙愿意让很好吃离开吗？
（不愿意）
t：
既然不愿意，为什么霸王龙又悄悄地离开了？
（山上有“很好吃”真正的爸爸妈妈）t：
我们来回忆一下，刚刚老师给小朋友们留下的问题，还记得是什么吗？
霸王龙是吃什么的？
（肉）它为什么会把红果子吃下去，还说很好吃呢？
真的很好吃吗？
（因为他爱着“很好吃”，果子是“很好吃”采来的，所以霸王龙才愿意吃下去！
）
三、总结
在遇到“很好吃”前，霸王龙很残暴，也很孤单，遇到“很好吃”后，两人互相信任、关心、鼓励，过了一段非常幸福的时光。
四、回味
喜欢这个故事吗？
让我们一起再来读一读、看一看。
这个故事好听，图画也非常好看。
现在还被改编成动画片还有童话剧，有机会老师带小朋友们一起来看一看。
第四篇：
你看起来好像很好吃（教案）
绘本《你看起来好像很好吃》
教学设计
绘本解读：
《你看起来好象很好吃》是日本作家宫西达也的绘本，适合3——9岁儿童阅读。
图画的线条格外简单，运用了几种非常鲜艳浓烈的色彩来构建画面——大红，明黄，深灰。
故事非常动人。
孤独的霸王龙在遇到小甲龙之后，小甲龙对“爸爸”的无限信任、真诚关爱和无比骄傲，让霸王龙埋在坚硬“土壤”里的“爱的种子”发芽啦。
虽然失去了“很好吃”的美味，霸王龙却尝到了被爱的滋味。
霸王龙为小甲龙挡住敌人的袭击，教他各种本领，并帮助他回到了父母的身边。
在一起的日子，对他俩而言都是一段幸福的时光。
这个故事要让孩子们懂得：
每个人心里都有一颗爱的种子，即使是最粗暴可怕的霸王龙。
小甲龙对“爸爸”无限的信任，真诚的关爱，无比的崇拜让霸王龙内心深处爱的种子发芽了，他尝到了被爱的滋味，同时他对小甲龙也付出了很多爱。
在爱与被爱中，他们度过了一段幸福的时光。
在生活中也有许多外表凶猛但内心却孤单的霸王龙一样的人。
我们相信在他们的内心深处也一样有一颗爱的种子。
教学目标：
1、培养学生听故事的能力，能够边听边在自己的脑海里浮现出相应的画面。
2、培养学生的想象力，让孩子能看到看不见的东西，能通过图画想象。
3、让孩子感受小甲龙对“爸爸”的信任、关爱以及霸王龙对小甲龙的爱。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话导入。
（3分钟）
以前，以前，很久以前，距今有2亿到七千万年的时候，我们的地球上生活着一个庞大的家族，它们统治着海洋陆地和天空，其他一切动物都无法和它们对抗，它们是名副其实的霸主——恐龙。
请学生谈谈自己对霸王龙的了解和印象。
师补充简单介绍：
霸王龙小甲龙
这个故事就从他们俩个开始啦！
出示题目《你看起来好像很好吃》
二、讲述故事。
（15分钟）
1、以前，以前，很久以前，在一个晴朗的日子里。
2、我们看到大地是一片寂然，山屹然挺立，地面上有一个蛋，猜一下这是一个什么蛋？
（恐龙蛋）
3、接着不知道过了多长时间，看图发生了什么事情？
山嘭嘭嘭地喷火，地咚咚咚地摇晃。
就在这个时候?
?
碎石从山里不断地喷出来，“咕嘟，咕嘟，咕嘟?
?
”，就在这个时候，传来了“吧嗒，吧嗒，吧嗒?
?
”的声音。
4．果然，蛋壳破了，从里面出来一只甲龙宝宝。
（甲龙宝宝出生了，可是?
?
）
5、在那么大的地方就他一个，甲龙宝宝觉得好孤单，抽抽搭搭的哭起来，一边哭一边走?
?
这时候小甲龙会怎么想？
（甲龙宝宝觉得好孤单，看甲龙的表情：
低着头，耷拉着脸，抽抽搭搭地哭起来，而且一边走一边哭?
?
）
6．“嗷呜”，在偌大的一片空地上，出现了什么？
（出现了一个大大的影子，是霸王龙的影子。
）
你想一下：
这时候甲龙宝宝会怎么想？
霸王龙又会干什么？
7．看这个霸王龙什么表情？
（弓着身体，张着大嘴，爪子向前爬，同时眼睛瞪得大大的，像是要扑向甲龙宝宝，吃掉甲龙宝宝）
甲龙宝宝呢？
（吓的缩成一团）
“嘿嘿嘿嘿，你看起来好像很好吃。
”霸王龙滴滴答答的流着口水，正要猛扑过去，就在这个时候?
?
师质疑：
霸王龙扑过去了吗?
可怜的小甲龙会成为霸王龙的美餐吗？
如果你是甲龙宝宝的话，你会怎么做？
我们一起来看看甲龙宝宝是怎么做的。
8．“爸爸！
”甲龙宝宝一把抱住了霸王龙，“我好害怕吆！
”霸王龙吓了一跳，不由的说：
“你怎么知道我是你爸爸呢？
”
“因为你叫我的名字呀。
知道我名字，就一定是我的爸爸。
”
“名，名字？
”
“嗯，你说‘你看起来好像很好吃’。
我的名字就叫‘很好吃’嘛。
”霸王龙瞪大眼睛。
我们看图，甲龙宝宝爬到了霸王龙腿上，紧紧地抓住了他。
这时候，霸王龙吓了一跳，不由得说：
“你怎么知道我是?
?
9．“我饿坏了。
”“很好吃”开始嘎吱嘎吱的吃起草来。
“真好吃！
爸爸，你也吃一点吧！
”
“嗯?
?
啊?
?
还不如吃肉?
?
不，不不不，爸爸不饿，你都吃掉吧。
”“谢谢，我要多吃一些，早点长得像爸爸一样。
”
这个时候，霸王龙还想吃甲龙宝宝吗？
（霸王龙刚开始粗暴可怕的面目不见了，现在似乎变得可亲起来）“啊？
长得像我一样?
?
”霸王龙小声的说。
就在这时候?
?
10．看出现了什么？
吉兰泰龙走了过来，眼里闪着红光：
“嘿嘿嘿，看起来好像很好吃。
”
“叔叔，你也知道我呀。
”
“嗯——那当然，因为好像很好吃嘛！
”说着，吉兰泰龙就张大嘴吧，向“很好吃”猛扑过去。
一只绿色的吉兰泰龙，它的表情？
（张的大嘴?
?
就像刚才的霸王龙一样）猜一猜：
“很好吃”会不会被吉兰泰龙吃掉？
接下来会发生什么样的故事？
11．“啊呦?
?
”霸王龙护住了“很好吃”，然后忍着疼痛，啪地甩出大尾巴?
?
吉兰泰龙咬住了霸王龙，它怎么会咬住霸王龙呢？
（霸王龙把甲龙宝宝护在了身子下面）而霸王龙此时的表情呢？
（仔细看它的尾巴，眼睛）
很痛苦，还是忍着疼痛护着甲龙宝宝。
12．“咣当！
”“很好吃”什么都不知道，还在一个劲的吃草。
13．吃饱了，“很好吃”睡着了，睡的很香。
看着它，霸王龙小声说：
“你想长得像我一样啊！
”那天晚上，霸王龙心里一阵阵地疼，比背上的伤口还疼。
14．第二天早晨，嘭嘭！
山又喷火了，响声吵醒了霸王龙，“很好吃”不见了，他到哪儿去了呢？
霸王龙嗷嗷嗷地到处找：
岩石后面、池塘里面、森林里面、草丛里面?
?
“会不会昨天的吉兰泰龙?
?
”甲龙宝宝不见了。
这时候，你看霸王龙抱着什么，（拿起岩石寻找甲龙宝宝），旁边还有吉兰泰龙，火山爆发，天上的鸟也吓得到处乱飞，霸王龙爸爸心里着急极了。
就在这个时候，“爸爸！
”那爸爸的声音从哪里来的呢？
15、“很好吃”背着红果子回来啦。
“你吃这个吧，你不喜欢吃草，这是我从山那边摘来的，是不是很棒？
”“干，干吗走那么远？
太危险了！
”霸王龙生气的大声叫着。
“对不起，我以为爸爸会高兴呢?
?
对不起！
”
爸爸真的生气了吗？
（是着急才大声讲话，担心甲龙宝宝的安全，所以有时候你们的家人、或老师大声讲话也是着急的。
）
16．甲龙宝宝哭了，而且哭得很伤心。
“我知道了，好了，好了，不要哭了，”霸王龙说着把一个红果子啪地扔进嘴里。
“谢谢，“很好吃”，真的好吃呦。
”
从第二天起，“很好吃”每天早晨都会去摘红果子。
甲龙宝宝每天都在关心霸王龙爸爸。
17．不久，霸王龙开始教“很好吃”各种各样的本领，“‘很好吃’，这是搏击。
”
“很好吃”看着说：
“哇，太棒了！
我也想早点长得像爸爸一样。
”
霸王龙又教“很好吃”，怎样甩尾巴。
“很好吃”看着说：
“哇，太棒了！
我也想早点长得像爸爸一样。
”
霸王龙还教“很好吃”，怎样吼叫。
“很好吃”看着说：
“哇！
太棒了！
我也想早点长得像爸爸一样。
”
18．就这样，他们在爱与被爱中很高兴的生活着。
19．就这样，日子一天一天的过去。
有一天晚上，霸王龙说：
“很好吃，我已经
没什么能教你的了。
今天，我们就分开吧，再见！
”“不要，不要！
绝对不要！
”“很好吃”扑簌簌流下了眼泪。
“我要长的像爸爸一样，我一定要和爸爸在一起！
”
‘很好吃’，你不应该长得像我一样，不，你也不会长得像我一样。
”
“好，那么，咱们赛跑吧。
看谁先跑到那座山上，如果你应你赢了，我就会一直和你在一起”。
师：
小甲龙愿意和爸爸分开吗？
如果你是小甲龙你会怎么说？
20．“好，我不会输的。
”
“很好吃”擦了擦眼泪跑起来，他拼命地往山上跑呀跑，
“我要一直和爸爸在一起！
”“很好吃头也不回地，一个劲的往山上跑去?
?
爸爸的表情呢？
（很不舍得）。
爸爸有没有追上去？
21．甲龙宝宝一个人跑远了。
突然，它的眼睛发现了什么？
22．看到了和自己长得一样的恐龙。
23．“再见，‘很好吃’。
”霸王龙小声地说着，吃下一个红果子。
当霸王龙看到甲龙宝宝找到爸爸妈妈之后，它离开了。
师总结：
每个人心里都有一颗爱的种子，即使是最粗暴可怕的霸王龙。
小甲龙对“爸爸”无限的信任，真诚的关爱，无比的崇拜让霸王龙内心深处爱的种子发芽了，他尝到了被爱的滋味，同时他对小甲龙也付出了很多爱。
在爱与被爱中，他们度过了一段幸福的时光。
在生活中也有许多外表凶猛但内心却孤单的霸王龙一样的人。
我们相信在他们的内心深处也一样有一颗爱的种子。
三、延伸情节，续编故事。
（5分钟）
1、小甲龙看到了和自己长得一样的恐龙。
猜猜他们现在会说些什么？
2、当霸王龙看到甲龙宝宝找到爸爸妈妈之后，他是怎么想的？
小结：
霸王龙为小甲龙挡住敌人的袭击，教小甲龙各种本领，并帮助他回到了父母身边。
霸王龙就像爸爸一样关爱小甲龙，我们喜欢上了霸王龙。
3、在生活中你们遇到过像霸王龙一样的孩子吗？
当我们在生活中遇到像霸王龙这样的孩子的时候，我们该怎么做？
（用真诚的心、用爱与包容去对待他们。
）
四、布置写绘。
（12分钟）
后来后来，“很好吃”和霸王龙又见面了吗？
那接下来他们之间还会发生什么样的故事呢？
“很好吃”还会和其他人发生有趣的故事吗？
亲爱的小朋友，请把你编的故事也画下来吧！
（1）可以在一张纸上画一幅画，也可以把一张纸平均分成几个小方格子，画两幅、三幅、四幅?
?
甚至更多幅画，发挥你的想象力，画出他们之间有趣的故事。
（2）绘画的时间是10分钟，大家要在这个时间内完成自己的作品。
（3）你们可以直接用彩笔或油画棒画，不要用铅笔先描。
好，小朋友们，拿起你手中的油画棒和铅笔，开始吧！
教师巡视，对想象丰富合理、大胆独特的榜样学生中给予指导。
五、交流展示：
（5分钟）
1、抽2—3名榜样学生上台讲述自己的写绘，教师进行点评，及时给予肯定与鼓励。
2、同桌之间互相讲一讲自己的写绘故事。
老师想，所有的小朋友都画出了特别精彩的故事，现在就请同桌之间讲一讲自己的写绘故事，互相分享一下。
第五篇：
《你看起来好像很好吃》等.doc
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来源：
《儿童时代·快乐苗苗》2014年第02期
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