阅读教学中的习作训练点.docx
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阅读教学中的习作训练点
小学课文阅读教学中的习作训练点
说话写话练习：
人教版二年级上：
3《植物妈妈有办法》说话：
我还知道别的植物传播种子的方法
6《我选我》说话：
为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？
13《坐井观天》说话：
如果青蛙跳出井口会看到什么，会说些什么？
14《我要的是葫芦》说话：
种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么？
16《风娃娃》说话：
风娃娃，我知道人们为什么责怪你
19《蓝色的树叶》说话：
我想对林园园说。
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26《“红领巾”真好》说话：
除了爱护小鸟，我们还应该爱护哪些小动物？
28《浅水洼里的小鱼》说话：
看到小动物受伤了，你会在乎吗？
你会怎样做呢？
30《我是什么》说话：
你在生活中看到水在变吗？
31《回声》说话：
你听到过回声吗？
是在哪儿听到？
苏教版二上：
12《狐狸和乌鸦》说话：
发挥想象，以《肉被骗走以后》为题编一个小故事
人教版二年级下：
11《难忘的泼水节》说话：
彝族的火把节也很热闹，我讲给你听
13《动手做做看》说：
伊琳娜听了郎志万的话，可能会说。
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写：
我要写出想到的话。
15《画风》说话：
我还有别的办法画风呢！
22《我为你骄傲》说话：
老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？
23《三个儿子》说话：
老爷爷为什么说他只看见一个儿子？
27《揠苗助长》说话：
我想对种田人说。
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28《丑小鸭》说说：
丑小鸭这时候会想出什么呢？
描写：
找出文中描写丑小鸭和白天鹅的词语
人教版三年级上：
1《我们的民族小学》间接：
抄写描写窗外安静的句子
4《沙滩上的童话》说写：
说说“我们”在沙滩上编了一个什么样的童话。
你也试着编一个沙滩上的童话
5《灰雀》间接：
抄写描写灰雀的句子（外形）
6《小摄影师》续写：
我想接着往下写这个故事
10《风筝》找描写心情的词语交流（心理）
15《玩出了名堂》写写玩中的乐趣或收获（叙述
23《美丽的小兴安岭》写家乡的一处景（景物）
30《一次成功的实验》我要把人物对话的不同语气读出来（语言）
31《给予树》写：
我要替女孩写几句感谢话。
（心理）
苏教版：
22《珍贵的教科书》写：
读第二自然段，学习第二自然段的写法，把“今天，我们学习的条件非常好”的意思写具体
北师大版：
12《冰灯》说：
说“我”提着冰灯的心情
三下：
人教版：
3《荷花》写：
作者把荷花写的多美啊！
我也要写写自己喜欢的花（状物）
6《燕子专列》说写：
我想对贝蒂说几句话，再写下来（心理）
7《一个小村庄的故事》综合学习：
调查周围环境保护，整理调查资料，做好展示、交流的准备
15《争吵》写：
读了课文，我也想写写我和同学发生过的事（叙事）
17《可贵的沉默》写：
回忆、了解父母关心爱护自己的事，写写关于“父母的爱”
18《他是我的朋友》写：
医生用轻柔的声音安慰软恒立刻停止了哭泣。
让我们联想一下，医生会说些什么？
再把医生的话写下来（语言）
27《卖木雕的少年》写几句话夸那个黑人少年（描写）
28《西门豹》语言：
西门豹与老大爷的对话在文中有什么作用？
30《夸父追日》写：
写写这组课文的感受（感想）
苏教版
3《庐山的云雾》仿照课文第二三自然段的写法，写一处景物（景物）
24《寓言两则》说话：
寓言中的农夫和买鞋人傻在哪里？
你想怎样开导他们？
北师大版：
5《田忌赛马》找出文中描写人物新变化的词语（描写）
四年级
人教版：
11.《去年的树》说写：
我有很多话要对鸟儿说，先说再写下来
12.《小木偶的故事》续写：
在小木偶身上，后来又会发生什么故事？
我来接着编下去
13.《白鹅》描写：
课文的白鹅有什么特点，作者是怎样具体描写这些特点的？
18《颐和园》：
作者是按怎样的顺序游览，从课文的哪些语句可以看出？
（顺序）学习《颐和园》的写法，记一次游览活动（游记）
22《搭石》学习作者从不起眼的事物中发现美，写平凡事物中的美
22《跨越海峡的生命线》想象：
我们想象一下，如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？
26《那片绿绿的爬山虎》修改：
读了课文我很受启发，我想和大家交流写作文和改作文的体会
29《呼风唤雨的世纪》记录：
把这篇课文读给爸爸听，请他们说说科技发展带来的变化，再把他们的话写下
苏教版：
3《古诗两首》写景：
想象：
《望洞庭》这首诗所描绘的景色，先说说，再写下来
5《天安门广场》顺序：
把代表天安门广场的几个建筑物的序号分别填入示意图
7《虎门销烟》写话：
以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话
北师大版：
1.《师恩难忘》改写：
你能选一首学过的古诗，编一个故事吗？
1《孔子和学生》想象：
如果你是孔子的学生，你想对他说什么？
试着写下来
4《落花生》用“落花生，我想对你说。
。
”开头写话
9《月光曲》想象：
欣赏第九自然段，聆听《月光曲》，想象它描绘的画面
四年级下：
人教版：
3《记金华的双龙洞》说说作者的游览过程，再重点讲讲洞内的景象
5《中彩那天》想象：
我能想象库伯先生派人把汽车开走后，“我们”全家人的表现，我要把我想到的写下来
7《尊严》描写：
体会和抄写描写年轻人的外貌、动作和语言的句子
19《生命生命》感受：
把学了课文后的感受写下来
27《鱼游到了纸上》描写：
把描写聋哑青年的外貌和他看鱼、画鱼的句子抄下来；我好像看到了围群的人议论的情景，我想把它写下来
五年级上
人教版
5《古诗三首》改写：
想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》写成小故事
9《鲸》改写：
根据课文和搜集的资料，以“鲸的自述”为题写一篇短文（说明）
11《新型玻璃》想象：
把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来
13《钓鱼的启示》心理感想：
根据课文内容，用恰当的词语概括“我”心情的变化；文中哪一句话对你有启示？
你由此想到什么？
写下来？
《插写：
为湖边的木牌写一则“钓鱼须知”
15《落花生》感想：
用“落花生，我想对你说。
。
”开头写话；作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？
试着选择一种事物写一写
16《地震中的父与子》想象：
想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么把你想到的写下来
19《“精彩极了”与“糟糕透了”》感想：
在作者看来，爱有两种表现形式。
你如何看待巴德的父母对巴德的爱？
你在生活中有类似的感受吗？
联系生活实际先说一说自己的想法，再写下来
22《狼牙山五壮士》默读课文，想想课文的叙述顺序，并填空
26《开国大典》描写：
画出描写毛主席动作和群众反应的语句；想像：
展开想象，假如你是一名当年参加开国大典的学生，把自己看到的某一个动人场面及感受写下来
五年级下
S版
19《顶碗少年》神态心理：
把描写顶碗少年神态的语句做上记号，认真体会他是怎样进行拼搏；想一想：
那位白发老人对顶碗少年说了些什么？
顶碗少年听了之后又是怎么想的？
把自己想到的写下来
26《少年闰土》仿写：
课文中闰土那纯朴可爱的形象，一定会给你留下深刻的印象，试着学习课文的写法，写写你身边小伙伴的外貌吧
28《草船借箭》要素：
想想孔明草船借箭这个故事的起因、经过和结果
人教版：
3《白杨》写话：
写几句话夸夸像文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者
8《童年的发现》观察：
你在学习生活中有没有自己的发现？
说出来和同学交流
11《晏子使楚》结构：
文章的开头、中间、结尾有什么联系？
14《再见了，亲人》想像：
从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事，展开想象，再写下来
19《草船借箭》想想孔明草船借箭这个故事的起因、经过和结果，再用自己的话讲讲这个故事
26《威尼斯小艇》写景：
用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来
北师大版：
《西门豹》语言：
西门豹与老大爷的对话在文中有什么作用？
六年级上
S版
3《卖火柴的小女孩》展开想象，就像卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说什么？
把你想到的写下来
26《将相和》编剧：
几个同学自由组成小组，任选课文中的一个故事，编成剧本，在班上表演
28《赤壁之战》场面:
读下面描写场面的一段话，想象当时战斗场面，再说一说
人教版
3《草虫村落》观察描写：
你从哪些描写体会到作者想象丰富、感受独特？
请你写观察过的小虫，注意展开想象，融入感受
9《穷人》描写：
把课文中描写人物心理活动和对话的语句多读几遍，说说从这些描写中可以看出桑娜和渔夫是怎样的人?
续写：
根据课文内容，展开想象，续编《穷人》这个故事
11《唯一听众》心理：
“我”学习拉琴过程中心理和行动有什么变化？
15《这片土地是神圣的》写：
你身边资源遭到保护还是遭到破坏了？
写你的发现和感受
23《最后一头象》课文许多地方对嘎羚的行为进行了具体的描写，说说这样写的好处
北师大版：
7《小英雄雨来》线索：
“我们是中国人，我们在自己的祖国。
”这句话在课文中有什么作用？
说一说，课文的前两部分与整个事件有关系吗？
六年级下：
人教版
6《北京的春节》找出课文中描写小孩过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的。
感兴趣的，可以简单的写一写
10《十六年前的回忆》说说课文按照时间顺序写了哪些事？
在清明节前后祭扫烈士墓，再把自己的感受下泻来
14《卖火柴的小女孩》读了课文你有什么感想？
展开想象，就像卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说什么？
你愿意拿起笔来，也写几句送给那位“卖火柴的小女孩”吗？
15《凡卡》把课文与《卖火柴的小女孩》对比读一读，看看从中能体会到什么。
写几句话送给两位小主人公
北师大版：
5《小抄写员》画出父亲对叙利奥越来越不满的句子，从课文里找出描写叙利奥心理活动的句子，你感受到了什么？
用线条或图形表现叙利奥和父亲的情感发展。
6《金色的鱼钩》线索：
“金色的鱼钩”是课文的线索，前面四个自然段写“做鱼钩”，后面的每一个部分写什么？
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