苏少版音乐五上《第七单元音乐故事》教案.docx

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苏少版音乐五上《第七单元音乐故事》教案

 第七单元　音乐中的故事

教学内容：

欣赏《歌唱二小放牛郎》、歌曲《老爷爷赶鹅》、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》、音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》

教学目标：

（一）单元总目标

1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。

2、通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质；

3、通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。

4、能边听边有情感的讲述故事。

5、能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。

6、通过小小音乐剧的实践体验，提高学生们综合艺术的表现能力并贯穿思想教育，让学生知道，只要坚持不懈，就一定能战胜困难。

（二）具体目标

1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。

2、通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质；

3、通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。

4、能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。

5、通过小小音乐剧的实践体验，提高学生们综合艺术的表现能力并贯穿思想教育，让学生知道，只要坚持不懈，就一定能战胜困难。

教材分析

本单元以欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》作为开篇，强调了革命传统教育，以台湾歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》及自编自演小小音乐剧作为本单元的主教材，对学生有一定的教育意义。

歌曲《老爷爷赶鹅》是一首风趣的外国少儿歌曲，旋律的素材非常简约，生动地表现了鹅的叫声，课本中的歌谱中用淡色圆圈标出的“5”音原来是没有的，是一个八分休止符，为了使学生便于掌握先唱成，再将第一个“5”改成闭口音，这就是在教材中体现教法的生动实例。

这是一首轮唱歌曲，可进行隔一小节的轮唱练习，先唱的声部重复最后一小节，即可同时结束。

歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首寓言歌曲，可由学生来回答这个寓言告诉我们什么道理。

歌曲的难点是吐字清晰，由于歌词中加进了不少“阿”的衬词，具有口语化的特点，但也增加了演唱的难度，可与学生一起探索“阿”字添加的部位规律，就能化难为易。

“阿”总是在“

”这三个音的第一、三个音时出现，演唱时重音应在第二个音，不要把“阿”字唱得太重了。

歌曲的另一个难点是倒数第五小节处的快速换气，但只要多练几次也是不难解决的。

小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》是本册教科书的特色之一。

也是本单元教学的重点和难点，要精心设计，精心教学。

首先可由学生来设计剧中的人物，除插图中的蜗牛、小猴、长颈鹿、小鸟外，还可以有主持人和其他小动物，确定人物后要发动学生精心制作头饰。

教学重点：

1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。

2、通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质；

3、通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。

4、通过小小音乐剧的实践体验，提高学生们综合艺术的表现能力并贯穿思想教育，让学生知道，只要坚持不懈，就一定能战胜困难。

教学难点：

1、让学生感受歌曲的深刻内涵。

2、能边听边有情感的讲述故事。

3、能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。

4、通过小小音乐剧的实践体验，提高学生们综合艺术的表现能力。

教具准备：

电子琴、录音机、打击乐器（碰铃、响板等）

课时安排：

4课时

第一课时

教学内容：

教学内容：

欣赏《歌唱二小放牛郎》

教学目标：

1、通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。

2、能边听边有情感的讲述故事。

教材分析：

本单元以欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》作为开篇，强调了革命传统教育，以台湾歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》及自编自演小小音乐剧作为本单元的主教材，对学生有一定的教育意义。

教学重点：

通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。

教学难点：

能边听边有情感的讲述故事。

教具准备：

电子琴、录音机、

教学过程：

一、组织教学

音乐声中师生问好上课。

二、导入新课

1、交流自己知道的战争时期的小英雄。

2、引出王二小，学生交流有关王二小的故事。

3、引入。

三、新授欣赏歌曲

1、初次欣赏，思考讨论：

歌曲是以什么样的情感演唱的？

（叙事、回忆地）

2、再次欣赏，交流：

我从歌曲中听到了……

3、看书上的插图，尝试配乐讲述《英雄王二小》的故事。

4、展示，激发学生对小英雄的崇敬之情。

5、整体欣赏。

四、结束新课

自我评价：

同学们这节课有什么收获？

教学反思：

第二课时

教学内容：

歌曲《老爷爷赶鹅》

教学目标：

能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，不断提高自己的协调能力。

教学重点：

鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。

教学难点：

二部轮唱时，学生容易产生“赶拍、串调”现象。

能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。

教材分析：

《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。

歌曲短小集中，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的鹅叫声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。

歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构，第二声部在第一声部演唱两小节后进入，形成二部轮唱。

教学用具：

电子琴、录音机

教学过程：

一、组织教学

音乐声中师生问好上课。

二、引入新课

1、欣赏一首歌曲《咏鹅》。

2、（出示《老爷爷赶鹅》歌片）这节课我们学习一首罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》。

四、整体感知，熟悉歌曲。

1、听赏，了解歌曲的情绪风格。

（欢快、风趣的）

2、跟音乐轻唱，熟悉旋律。

五、学习歌曲

1、教师指导学生有节奏的朗读歌词。

2、教师弹琴，学生逐句跟唱。

3、以各种形式练习。

六、拓展：

边唱边创编动作进行表演。

七、结束新课

1、同学们这节课有什么收获？

2、师生问好下课。

教学反思：

第三课时

教学内容：

歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

教学目标：

通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质；

教学重点：

唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

教学难点：

让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质。

教学用具：

电子琴、录音机、

教学过程：

一、组织教学

音乐声中师生问好上课。

二、新授。

播放《春天在哪里》。

三、引入教学：

出示蜗牛与黄鹂鸟图片。

1、讨论：

你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？

为什么？

2、欣赏《蜗牛过桥》的组图，让学生发现蜗牛坚持不懈的精神。

四、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

1、听音乐，讲故事。

“那蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情呢？

我们来听一听。

”

2、学生讲故事，做动作。

模仿蜗牛和黄鹂鸟的语气和动作。

3、（出示歌词）带有节奏的朗读，选一位同学带读，教师打节奏。

4、听音乐，模仿动作。

5、学生跟琴演唱。

6、教师范唱。

请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。

7、分角色演唱。

五、拓展

六、结束新课

１、自我评价

同学们这节课有什么收获？

教学反思：

第四课时

教学内容：

音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》

教学目标：

通过小小音乐剧的实践体验，提高学生们综合艺术的表现能力并贯穿思想教育，让学生知道，只要坚持不懈，就一定能战胜困难。

教学重、难点：

通过小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》的实践体验，提高学生们综合艺术的表现能力并贯穿思想教育。

教具准备：

电子琴、录音机、小道具、小乐器

教学过程：

一、组织教学

音乐声中师生问好上课。

二、节奏律动：

三：

激情导入：

1、播放课件：

《蜗牛与黄鹂鸟》，教师提示学生用动作或拍手表现音乐情绪。

2、学生讲述故事。

四：

音乐剧的编排：

1．看一下课本中的图片，自己说一说每幅图所表现的内容，以及每幅图提出的要求。

2、教师引导学生说一说每幅图的内容。

3、总结：

蜗牛不怕吃苦，非常认真。

4、欣赏老师们编排的音乐剧。

5、学生表演:

学生分组排练；带上头饰表演；完整的一组一组的进行。

五、结束新课

1、课堂总结：

学习小蜗牛不怕困难，坚持不懈的努力，一定能成功的。

2、自我评价：

以鼓励为主，对下节课提出要求。

教学反思：