老年医学医学专业教学大纲.docx
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老年医学医学专业教学大纲
《老年医学》（医学专业）教学大纲
课程英文名称：
InternalMedicine
课程代码：
15
总学时数：
24其中讲课学时：
24总学分数：
2
课程性质：
选修课
讲课对象：
临床医学专业
一．课程教学目的与任务：
老年医学课程包括课堂教学和实习教学，老年医学教学目的和要求：
强调理论学习及实际操作相结合的原则，要求学生扎实地掌握老年医学的大体理论、大体知识和大体技术，掌握常见老年科疾病的临床特点及诊治原则，并能独立进行老年病的诊断、医治和常常利用的大体操作。
二．课程教学的整体要求：
老年医学是临床医学中的一个新的分支学科，他不只研究老年病，而且涉及人类衰老的基础理论研究和老年医学教育的研究。
老年医学是其他临床医学的延续，并具有自己独特的特点。
最近几年来，由于医用生物化学、医用物理学、计算机技术和基础医学的理论和技术的快速发展，使老年医学很多疾病的病因、发病机制、诊断和医治技术也迅速发展。
教学的整体要求是贯彻以人为本，理论和实践相结合，应用多媒体技术，把老年医学的教学具有，有声有色，有效有感，生机活拨的进行。
并使老年医学内容亦应随着医学模式的改变而有所更新。
三、课程教学内容及大体要求：
（给每一个章分派学时，各章学时之合等于24）
提倡启发式教学，问题式教学，调动学生的踊跃性；介绍新理论、新技术、新进展，增强临床应变能力；将多媒体技术应用于课堂教学与实习教学，充实教学内容，通过课堂教学、课间实习、病例讨论等多种途径，培育学生正确的临床思维能力及分析问题和解决实际问题的能力。
第一章医学老年学（老年医学）概论（4学时）
第一节21世纪的人口老龄化
教学要求：
1．了解划分人口老龄化社会的标准
2．掌握老年人划分标准
3．了解人类最高寿命的研究
教学重点
掌握老年人划分的国际标准和国内标准
教学内容
1．社会老龄化是社会进步的标志，划分老龄化社会的标准，老年人划分标准。
2．人类寿命的研究历史及现代观点概述。
第二节衰老学说
教学要求：
1．了解衰老的概念，
2．了解古代、近代衰老学说的研究概况。
3．影响衰老的因素
教学重点：
掌握现代对衰老的研究学说。
特别是自由基学说和细胞调亡学说。
教学内容
1．衰老的概念，分生理性衰老和病理性衰老。
2．古代到近代的衰老学说，重点讲近代的衰老学说，包括：
自由基学说、交联学说、神经内分泌学说、细胞之学说。
3．影响衰老的因素：
遗传因素、环境因素、心理因素。
第三节老年期生理转变及特征
教学要求
1．掌握人体结组成份的衰老转变
2．掌握老化性代谢些转变
3．了解老年起适应能力的转变。
4．了解老年期各系统的生理性老化
教学重点
重点掌握老年期人体结组成份的转变和老化性代谢特点。
教学内容
1．人体结组成份的转变，包括水分减少，脂肪增多，细胞数减少，器官功能下降。
2．老化性代谢特点，包括糖代谢、脂肪代谢、蛋白质代谢、无机物代谢。
重点讲述蛋白质代谢转变。
3．老年人适应能力的转变。
4．老年人各系统的生理转变。
归纳性的讲述。
第四节老年学与医学老年学
教学要求
1．了解老年医学的含义老年医学的发展史。
2．了解医学老年学的任务
3．掌握老年期疾病的特点。
教学重点
重点是老年期疾病的特点。
教学内容
1．老年学的组成。
老年学有老年医学、老年生物学、老年心理学、老年社会学组成。
2．医学老年学的任务
3．老年期疾病的特点。
即：
症状及体征不典型，多病性，发病块病程短，易成心识障碍，易发生水电解质紊乱，易发生全身衰竭，易发生后遗症和并发症，病理心理学特点。
教学时数：
4学时。
教学方式课堂教学
思考题：
1．老年人划分的国内国际标准是什么？
2．老年期生理转变及特征是什么？
3．老年期疾病的特点是什么？
第二章衰老与抗衰老研究进展（4学时）
第一节衰老机理的学说
教学要求
1．了解遗传程序学说，包括：
修饰基因假说、密码子限制假说，重复利用基因枯竭假说，DNA分子修复能力下降假说等。
2．了解过失灾难学说。
3．重点讲述交联学说和体细胞突变学说。
4．了解脂褐素积累学说和内分泌功能消退学说。
教学重点
交联学说与体细胞突变学说，其发生的相关因素，重要的是自由基。
教学内容
1．遗传程序学说（了解）：
衰老时每一种个体固有其遗传基因上的衰老程序决定个体减寿命的不同。
内容包括：
修饰基因假说，密码子限制假说，重复利用基因枯竭假说，DNA分子修复能力下降假说。
2．过失灾难学说（了解）,蛋白质合成进程中的DNA复制、转录都可能产生过失，过失在体内积累可致使衰老。
3．交联学说。
引发交联的因素。
交联影响DNA转录、影响生物膜的通透性、影响细胞的功能。
4．细胞突变学说。
突变有点突变、染色体突变、基因突变。
5．脂褐素积累学说。
脂褐素的沉积可能对细胞有害。
（了解）
6．内分泌功能消退学说。
神经-内分泌系统的衰老性改变是衰老的原因。
第二节衰老机理研究进展
教学要求
1．自由基与衰老：
了解自由基概念，自由基产生和清除机理。
掌握自由基对机体的损害机理。
2．细胞凋亡与衰老：
了解调亡的概念，掌握调亡的影响因素及机理。
3．线粒体DNA突变与衰老及退行性疾病：
了解mtDNA的特性，了解突变的类型。
了解mtDNA与衰老及与年龄相关的退行性疾病。
教学重点
自由基与衰老的关系，增进细胞凋亡的因素。
教学内容
1．自由基与衰老。
（1）自由基概念，氧自由基与羟自由基时最活拨及最有危害的自由基。
自由基产生和清除途径。
（2）自由基的生理作用---抗感染作用。
（3）自由基的病理生理作用（重点）：
A,脂质过氧化反映。
B.自由基对蛋白质的破坏作用。
。
自由基对核酸的破坏作用。
2．细胞凋亡与衰老。
（1）细胞死亡的2种方式—---坏死和凋亡。
（2）细胞凋亡的因素：
自由基、辐射、有害物质、DNA突变、内环境的转变等。
（3）细胞凋亡是DNA有空裂解-----与细胞凋亡相关基因有关。
3．线粒体DNA突变与衰老及退行性疾病。
（4）突变的类型：
生殖细胞突变和体细胞突变。
（5）线粒体DNA（mDNA）突变与衰老及与年龄相关退行性疾病的关系。
（了解）
第三节抗衰老研究进展。
教学要求
了解抗衰老研究国内外进展。
教学重点
长寿的研究功效主要可分为长寿基因的衰老基因的研究。
教学内容
1．长寿基因和衰老基因
2．抗衰老制剂研究进展。
如：
褪黑素及其受体，微量元素等。
教学时数：
4学时。
教学方式课堂教学
思考题：
1．交联学说与体细胞突变学说的大体内容是什么？
2．自由基引发衰老的机理？
3．影响细胞凋亡的因素有哪几种？
第三章动脉粥样硬化（2学时）
教学要求
一、掌握动脉粥样硬化的概念、临床表现、诊断和医治方式。
二、了解动脉粥样硬化的发病机理，危险因素。
三、熟悉动脉粥样硬化的病理分期及其特点：
脂质条纹期，纤维斑块期，复合病变期。
教学重点
动脉粥样硬化的临床与病理特点，诊断与医治方式。
教学内容
一、概述
1．动脉粥样硬化的概念：
讲述动脉粥样硬化的概念、好发年龄、类型及病变累及的动脉等，指出动脉粥样硬化的危害性。
2．介绍动脉粥样硬化的病因及危险因素。
二、动脉粥样硬化的病因、发病机制、病理形态转变
1．脂质代谢异样血管内皮损伤，光滑肌细胞及血小板在发病中的作用。
2．病理分为三期：
脂质条纹期、纤维斑块期、复合病变期
三、动脉粥样硬化的危险因素
年龄、高血压、抽烟、糖尿病、高脂血症、肥胖。
四、临床表现：
动脉粥样硬化主要累及冠状动脉，脑动脉及肾动脉。
五、防治：
控制危险因素，合理饮食，药物医治高脂血症。
教学时数2学时
教学方式课堂教学
思考题
动脉粥样硬化的临床表现、诊断及医治。
第四章血脂代谢异样（2学时）
教学要求
一、掌握血脂代谢异样的的诊断及医治。
二、熟悉病因，发病机制及其危害性。
教学重点
血脂代谢异样的诊断及医治。
教学内容
一、概述：
二、血脂异样的划分标准
三、病因：
遗传因素、环境因素包括年龄、性别、肥胖、膳食结构、抽烟、饮酒、体力活动、药物等。
四、诊断
五、医治：
1．一般医治：
改变不良生活方式、调节饮食、增强体力活动。
2．药物医治
教学时数2学时
教学方式课堂教学
思考题
血脂异样的诊断及医治。
第五章老年痴呆（2学时）
教学要求
1．掌握老年痴呆的临床表现、临床分型、诊断、辨别诊断及医治。
2．熟悉老年痴呆的病因、病理及临床分期
3．了解老年痴呆的警兆
教学重点
老年痴呆的临床表现、临床分型、诊断、辨别诊断及医治。
教学内容
一、概述：
老年痴呆的概念、发病率、特点、给家庭与社会带来的危害性等。
二、病因和发病机制
1.遗传因素：
2.环境因素
（1）铝的蓄积：
（2）病毒感染：
（3）免疫系统性能障碍：
（4）神经递质学说：
（5）正常衰老：
（6）雌激素作用：
三、病理
大体病理转变及转归。
四、老年痴呆临床分期及常见临床分型
1．临床分期：
遗忘期、精神错乱期、痴呆期。
2．临床分型：
单纯型、抑郁症型、躁狂-夸大型、幻觉妄想型。
五、临床表现：
典型症状及体征。
六、病理诊断指标
七、诊断和辨别诊断
八、医治
1．一般医治：
进行智力锻炼。
2．药物医治：
教学时数2学时
教学方式课堂教学
思考题
1．老年性痴呆的临床分型及诊断及辨别诊断。
2．老年性痴呆的临床表现及医治。
3．老年痴呆智力锻炼的意义。
第六章老年眩晕（2学时）
教学要求
一、掌握老年眩晕概念、临床表现、诊断及医治。
二、熟悉老年眩晕的病因、发病机制。
教学重点
老年眩晕概念、临床表现、诊断及医治。
教学内容
一、概述：
介绍老年眩晕的概念、发病率等。
二、病因分类和发病机制：
按病因可分真性（前庭性）眩晕和假性（中枢性）眩晕。
三、临床表现：
1．症状：
2．体征：
四、诊断
（一）病史
1．首先明确是不是眩晕。
2．明确眩晕的性质是真性仍是假性眩晕。
3．了解患者高血压、贫血、心脏病等全身疾病史。
4．了解眩晕发作或加重的诱因。
（二）辅助检查：
心电图、B超（椎动脉和出血流）、颈椎X线或CT、核磁共振、前庭功能及点电测听等检查
五、：
医治
1．发作时嘱患者静卧，避免声、光等刺激，呕吐者可予静脉补液。
2．药物医治：
镇定剂、抗组胺类药、钙拮抗剂、镇吐剂、抗胆碱药、血管扩张剂及中医中药
教学时数2学时
教学方式课堂教学
思考题
1．老年眩晕的病因、诊断标准。
2．老年眩晕的临床表现及医治。
第七章老年感染性疾病（2学时）
教学要求
一、掌握老年人抗感染免疫系统的组成
二、掌握老年感染性疾病的流行病学特点
三、掌握老年感染性疾病的临床特征
教学重点
老年人抗感染免疫系统老年感染性疾病的流行病学与临床特征
教学内容
一、老年人抗感染免疫系统
1，免疫屏障
2，免疫器官
3，组织细胞
4，免疫因子
二、老年感染性疾病的流行病学特点
1，共性特征
病原体传染性免疫性流行性季节性地域性
2，个性特征
老年人暴露于致病菌的机缘多
随年龄增加而产生的生理转变对感染反映的影响较大
老年人防御功能的障碍致使抗感染能力低下
老年人慢性病多增加感染的可能性
三、老年感染性疾病的临床特征
1，症状与体征的不典型
2，病程长恢复慢
3，并发症多、死亡多
4，易出现药物毒副反映
教学时数2学时
教学方式课堂教学
思考题
老年感染性疾病的流行病学与临床特征是什么？
第八章老年肺炎（2学时）
教学要求
一、掌握老年肺炎特点
二、掌握老年肺炎的类型
教学重点
老年肺炎的特点老年肺炎的类型
教学内容
一、老年肺炎特点
1，多无发烧、咳痰等典型症状，有症状着仅占35%
2，首发症为呼吸加速占56%，无症状者10%
3，体征
4，血液检查
5，动脉血气分析
6，胸部X线
二、老年肺炎的类型
1，吸入性肺炎
2，革兰氏阴性杆菌肺炎
3，支原体肺炎
4，终末期肺炎
5，医院取得性肺炎
三、老年肺炎抗生素的选择及合理应用
1，抗生素的选择
2，抗生素的合理应用
教学时数2学时
教学方式课堂教学
思考题
老年肺炎的特点和类型是什么？
第九章老年贫血（2学时）
教学要求
一、掌握老年贫血的诊断标准
二、掌握老年贫血的临床表现
三、掌握老年人常见的贫血
教学重点
老年贫血的诊断标准老年贫血的临床表现老年人常见的贫血
教学内容
一、衰老对造血的影响
二、老年人贫血的国内诊断标准
三、老年人贫血的临床表现
1，心血管系
2，精神
3，神经
4，消化系统
5，其他
四、老年人常见的贫血
1，缺铁性贫血
2，慢性病贫血
3，巨幼细胞性贫血
4，再生障碍性贫血
5，溶血性贫血
6，急性失血性贫血
五、老年人贫血的医治
教学时数2学时
教学方式课堂教学
思考题
老年贫血的诊断标准和临床表现是什么？
第十章老年骨质疏松症（2学时）
教学要求
一、掌握老年骨质疏松症的诊断标准和辨别诊断掌握老年贫血的临床表现
二、掌握老年骨质疏松症的临床表现
三、掌握老年骨质疏松症的病因和发病机制
四、掌握老年骨质疏松症的医治与预防、
教学重点
老年骨质疏松症的临床表现
老年骨质疏松症的病因和发病机制
老年骨质疏松症的病因和发病机制
老年骨质疏松症的医治与预防
教学内容
一、老年骨质疏松症的病因和发病机制
1，骨吸收及其影响因素
怀胎雌激素活性维生素D增进钙结合蛋白甲状旁腺素细胞因子
2，骨形成及其影响因素
遗产因素钙的摄入量生活方式和生活环境
二、老年骨质疏松症的临床表现
1，骨痛和肌无力
2，身材缩短
3，骨折
三、老年骨质疏松症的诊断标准和辨别诊断
1，诊断方式和标准
2，骨代谢转换率评价
3，辨别诊断
内分泌性骨质疏松症
血液系统疾病
其他继发性骨质疏松症
四、老年骨质疏松症的医治
1，一般医治
运动钙剂维生素D其他辅助性医治
2，对症医治
3，特殊医治
雌激素和选择性雌激素受体调节剂
雄激素
降钙素
二膦酸盐
五、预防
尽可能延缓骨量丢失的速度和程度
预防发生骨折
教学时数2学时
教学方式课堂教学
思考题
老年骨质疏松症的病因和发病机制、临床表现是什么？
四、先修课程及后续课程：
先修课程：
是
后续课程：
无
五、课程考核方式：
开卷考试
六、建议利用的教科书及参考书
教科书：
[1]：
目前无教科书，请教务处能不能解决？
（目前是讲义教课）
[？
]
参考书：
[1]陈敏章中华内科学人民卫生出版社2000年5月
[2]牟善初老年病学人民卫生出版社2000年5月
[3]胡性越神经内科疾病临床医治与合理用药科学技术文献出版社2007年2月
[4]贾子善脑卒中康复河北科学技术出版社2006年8月
编写人：
太永日，金世兰，李姬顺，吴春华。
审核人：
太永日。
2006年8月
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