B1M9Family.docx

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B1M9Family

课题名称

Unit1Thisismymother.

备课人

课型

New

签字认定

检查时间

月日

教学目标

1、学习认读与家庭成员相关的单词father,mother,brother,sister,grandma,grandpa。

2、学习运用Thisismymother.这一句型来介绍自己的家庭成员。

教学重点

1、学习认读与家庭成员相关的单词father,mother,brother,sister,grandma,grandpa。

2、学习运用Thisismymother.这一句型来介绍自己的家庭成员。

教学难点

家庭成员father,mother,brother,sister,grandma,grandpa这些单词的认读。

教学方法

Task-basedMethod

教具媒体

CD-ROMCARDS

教学过程

1、Warmup

a.Greetings:

Goodmorning.Howareyou?

Howoldareyou?

b.ReviewthesongofModule8“What’sthis?

”。

2、Leadingin

（1）PPT呈现流星一家的合影，以流星的语气来介绍自己的家人，Thisismyfamily。

（2）呈现刘星父亲照片，刘星介绍“Thisismyfather.”生词卡学习father,带领学生认读father。

（3）学生自己拿出自己准备的家人照片，来介绍自己的家人“Thisismyfather.”

（4）以同样方式学习father,mother,grandma,grandpa,brother,sister等家庭成员。

3、Let’splayagame。

看谁的眼睛最亮。

快速出现家人的照片看看谁的反应最快。

4、呈现familytree，引导学生反复认读单词，并熟悉家庭成员之间的关系。

5、教师呈现自己家人的照片来介绍自己Thisismyfather…..。

6、学生之间那照片介绍自己的家人来复习巩固。

7、课文学习

（1）listenandpoint.

（2）listenandanswer.

a.Howmanyfamilynumbersarethere?

b.Whoarethey?

（3）listenandrepeat.

8、家庭作业。

听录音，熟读Unit1课文。

板书

设计

Unit2Thisismymother.

Thisismymother/father/grandma/grandpa.

She’s/He’sateacher/doctor.

教后

反思

课题名称

Unit2He’sadoctor.

备课人

课型

New

签字认定

检查时间

月日

教学目标

1、学习人称代词he,she并能区分。

2、复习运用Thisismymother.这一句型来介绍自己的家庭成员。

3、熟读课文，并能熟练介绍自己的家人。

渗透职业teacher,doctor,pupil,farmer。

教学重点

介绍自己的家庭成员father,mother,brother,sister,grandma,grandpa并适当说出他们的职业。

教学难点

课文中句子Isthisyoursister,Amy?

No,itisn’t.That’sme.

教学方法

Task-basedMethod

教具媒体

CD-ROMCARDS

教学过程

1、Warmup

a.Greetings:

Hello.Howareyou?

b.Let’splayagame。

看谁的眼睛最亮。

快速出现家人的照片看看谁的反应最快。

2、课文操练

a.listenandrepeat。

b.教师领读。

c.检查上节课作业，找同学来读读课文。

d.小组内读课文，组长负责帮助组内不会的同学，过会小组比赛。

e.小组比赛。

3、Newknowledge.

教师呈现本班学生其他老师的照片“Thisis….She’sateacher.”学习单词teacher。

以同样方式呈现图片She’s\He’sadoctor\pupil\doctor\farmer。

4、拓展练习

a.学生自己拿出最喜欢的familymember,来介绍给自己的好朋友Thisismy….She’sa….。

b.学生练习后展示。

5、课堂小结

总结本节课学的的职业doctor\pupil\doctor\farmer。

6、作业设置

预习第二单元的课文。

板书

设计

Unit2He’sadoctor.

doctor

farmer

He’s/She’sanurse

driver

policeman.

教后

反思

课题名称

Unit2He’sadoctor.

备课人

课型

Review

签字认定

检查时间

月日

教学目标

1、复习运用Thisis….和That’s….来介绍自己的家庭成员。

2、学习职业policemen,nurse,driver。

3、学习小韵诗。

教学重点

介绍自己的家庭成员father,mother,brother,sister,grandma,grandpa并适当说出他们的职业“Thisis….She’sa…”。

教学难点

六种职业的认读。

教学方法

Task-basedMethod

教具媒体

CD-ROMCARDS

教学过程

1、Leadin

a.通过生词卡复习表示家庭成员的生词。

b.Ppt出示下列单词father,mother,brother,sister,grandma,grandpa齐读、个人读、小组读。

c.读出单词，在重读时拍手。

d.请学生介绍自己的家庭成员及职业。

2、新知学习

a.ppt呈现教师图片，引导学生说She’sateacher.并板书。

b.ppt一次出示famer,doctor,pupil三幅图片，引导学生用句子说出这些职业。

c.ppt出示警察、农民、护士、司机，引导学生一一进行学习，分别学习policemen,,nurse,driver，farmer四个词。

d.利用生词卡进行六种职业认读练习。

e.Game.Isayyoudo.教师以手势做出众多职业的样子，引导学生说出各种职业的名称。

f.教师分别找男女生各一名，在讲台上做出各种职业的动作，其余学生以He’s\She’sa….。

g.小组内展开游戏。

3、课文学习

a.听录音猜猜你听到的职业。

b.Listenandpoint.

c.Listenandrepeat.

4、韵诗学习

a.Listenandpoint.

b.Listenandsay,dotheactions

5、作业设置

听录音复习8，9模块的课文。

板书

设计

Unit2He’sadoctor.

doctor

farmer

He’s/She’sanurse

driver

policeman.

教后

反思

课题名称

Unit1Thisishishead.

备课人

课型

New

签字认定

检查时间

月日

教学目标

1.能听懂会说head/arm/hand/foot/leg五个表示身体部位的词汇。

2.能够运用Pointtoyourhead.发出指令，快速指向身体部位。

3.能够运用Thisishishead/arm/hand/foot/leg来介绍自己或男生身体部位。

教学重点

Thisis……向他人介绍身体部位。

教学难点

代词his在具体语境中的用法。

教学方法

Task-basedMethod

教具媒体

CD-ROMCARDS

教学过程

Step1-Warmup

1.Greetings.

2.SingEnglishsongs“What’sthis?

”.

Step2-Presentation

1.PPT欣赏大熊猫照片，问生What’sthis?

师介绍：

Thisisapanda.HisnameisPanpan.

2.PPT出示熊猫头，引导学生认读head，以Thisishishead.来介绍熊猫头部，并板书Thisishishead.

3.以同样方法呈现并学习arm,hand,leg,foot四个身体部位。

4.单词卡和PPT结合集中认读head，arm,hand,leg,foot五个词汇，并在PPT帮助下以句型Thisishishead.来介绍熊猫身体部位。

5.小组合作，介绍本组内男生身体的五个部位，展示点评。

6.Playagame。

师以Pointtoyour…下指令，示意学生快速指向自己身体的各个部位。

ØPointtoyourhead.

ØPointtoyourarm.

ØPointtoyourhand.

ØPointtoyourleg.

ØPointtoyourfoot.

ØPointtoyourlegandarm.

Step3-课文学习

1.Listenandpoint.

2.Listenandsay.

3.学生自读，教师点拨。

4.同桌分角色表演读。

Step4-课堂小结

归纳总结本课所学的表示五个身体部位的词汇head，arm,hand,leg,foot，总结如何介绍男生的身体部位。

Step5-作业设置

1.听录音，熟读或背诵课文。

2.自己用英语介绍自己的身体部位。

板书

设计

Unit1Thisishishead.

head.

Thisishisarm.

hand.

leg.

foot.

教后

反思

课题名称

Unit1Thisishishead.

备课人

课型

New

签字认定

检查时间

月日

教学目标

1.能听懂会说head/arm/hand/foot/leg五个表示身体部位的词汇。

2.能够运用Pointtoyourhead.发出指令，快速指向身体部位。

3.能够运用Thisishishead/arm/hand/foot/leg来介绍自己或男生身体部位。

教学重点

Thisis……向他人介绍身体部位。

教学难点

代词his在具体语境中的用法。

教学方法

Task-basedMethod

教具媒体

CD-ROMCARDS

教学过程

Step1-Warmup

1.Greetings.

2.SingEnglishsongs“What’sthis?

”.

Step2-Presentation

1.PPT欣赏大熊猫照片，问生What’sthis?

师介绍：

Thisisapanda.HisnameisPanpan.

2.PPT出示熊猫头，引导学生认读head，以Thisishishead.来介绍熊猫头部，并板书Thisishishead.

3.以同样方法呈现并学习arm,hand,leg,foot四个身体部位。

4.单词卡和PPT结合集中认读head，arm,hand,leg,foot五个词汇，并在PPT帮助下以句型Thisishishead.来介绍熊猫身体部位。

5.小组合作，介绍本组内男生身体的五个部位，展示点评。

6.Playagame。

师以Pointtoyour…下指令，示意学生快速指向自己身体的各个部位。

ØPointtoyourhead.

ØPointtoyourarm.

ØPointtoyourhand.

ØPointtoyourleg.

ØPointtoyourfoot.

ØPointtoyourlegandarm.

Step3-课文学习

1.Listenandpoint.

2.Listenandsay.

3.学生自读，教师点拨。

4.同桌分角色表演读。

Step4-课堂小结

归纳总结本课所学的表示五个身体部位的词汇head，arm,hand,leg,foot，总结如何介绍男生的身体部位。

Step5-作业设置

1.听录音，熟读或背诵课文。

2.自己用英语介绍自己的身体部位。

板书

设计

Unit1Thisishishead.

head.

Thisishisarm.

hand.

leg.

foot.

教后

反思

课题名称

Unit1Thisishishead.

备课人

课型

Review

签字认定

检查时间

月日

教学目标

1.能够运用Thisishishead/arm/hand/foot/leg来介绍身体部位。

2.复习Uint1课文，分角色表演课文。

3.做Uint1相关练习题。

4.学习人称代词her在具体语境中的用法。

教学重点

能够运用Thisishishead/arm/hand/foot/leg来介绍身体部位。

教学难点

代词his与her之区别。

教学方法

Task-basedMethod

教具媒体

PPT、单词卡片、CD-ROM

教学过程

Step1-Warmup

1.Greetings.

2.Listentothesong“Head&Shoulders”.

3.Playagame。

师以Pointtoyour…下指令，示意学生快速指向自己身体的各个部位。

Step2-Presentation

1.生词卡复习head/arm/hand/foot/leg五个词。

2.PPT介绍熊猫的身体部位，用Thisishishead/arm/hand/foot/leg句型，集体-个人-指名。

3.小组合作介绍本组内男生身体的五个部位，展示点评。

4.师示范，用Thisismyhead/arm/hand/foot/leg介绍自己身体的五个部位，并引导学生介绍，展示点评。

5.师示意一女生上台，引导学生介绍身体的部位,呈现并学习人称代词her。

6.小组合作，介绍本组内女生身体的五个部位，展示点评。

Step3-课文复习

1.Listenandpoint.

2.Listenandsay.

3.同桌分角色表演读。

Step4-课堂练习

课堂活动用书listenandnumber.

Step5-课堂小结

归纳总结本课如何介绍男生、女生和自己的身体部位。

Step6-作业设置

听录音，预习Unit2。

板书

设计

Unit1Thisishishead.

Thisishis/her/myhead.

教后

反思

课题名称

Unit2Pointtohernose.

备课人

课型

Nww

签字认定

检查时间

月日

教学目标

1.学习认读单词eye、ear、mouth、nose.

2.能够运用Pointtoherears/eyes/nose/mouth.发出指令，要求他人来指说身体部位。

3.学习本课的歌曲，这项内容不作要示，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。

教学重点

单词eye、ear、mouth、nose的认读。

教学难点

单词eye、ear、mouth、nose的认读。

教学方法

Task-basedMethod

教具媒体

芭比娃娃大头像，单词卡，录音机，磁带。

教学过程

Step1-Warmup

全班一起做“Simonsays”游戏，用“Pointtoyour…….”句型复习上节课身体部位名称，游戏前，请全体学生起立，错误的同学坐下，老师发出几个指令和可以请学生当“小老师”继续发布指令。

Step2-Presentation

1.看嘴型，猜单词，猜对的身体部位词贴在黑板上，最后成“一男孩”人型，请小老师指着男孩的身体部位一起复习上节课句子“Thisishishead/arm…….”

2..对学生说：

“我们昨天已经学过了一些身体部位名称，今天，让我们一起来看看，面部五官用英语怎样说？

”

3.用芭比娃娃大头像，引出生词：

“nose、eyes、mouth、ears”再用多样化教学进行教授，使学生掌握，可以告诉学一只眼睛是eye，两只眼睛是eyes，让学生形成初步的复数概念→老师发生指令，Pointtoyoureyes.”让学生练习刚刚学过的单词→再把注意力能够到芭比娃娃大头像上，师发口令：

“Pointtohernose.”，学生执行，→借此时机进行her教学，使学生区分his和her。

4.区分his、her的不同，让学生进行大量练习

·抽一女生起立，师问：

“What’shername?

”生答：

“She’s……”

师指女生的身体部位说：

“Thisishernose.等

·抽一男生起立，师问：

“What’shisname?

”生答：

“He’s……”

师指男生的身体部位说：

“Thisishisnose等

老师可以点出男生用his,女生用her，老师学生示意后，抽5—7位学生上台介绍，进行练习。

5.四人一小组练习→抽2小组小台展示

Step3-课文学习

1.Listenandpoint.

2.Listenandsay.

3.两人一组表演课文

A：

Sam发出指令“Pointtoher…….”

B：

执行指令

Step4-拓展练习

1.机器人介绍练习my、his、her

抽三位学生上台，其中一位模仿机器人的声音介绍自己的和其它两位同学的身体部位，介绍时用句型Thisismy/his/her…….

2.游戏：

前台站一位女生，全班起立，听录音，做动作，练习句型：

“Pointtoher…….”

3.课堂活动用书：

连一连。

Step5-歌曲学习

1.边听边看老师表演，让学生理解“shoulder、knee、toe”的意思

2.全班边跟录音唱，边做动作

Step5-作业设置

1.听录音读课文

2.模仿机器人分别给父母介绍自己及其人的身体部位。

板书

设计

Unit2Pointtohernose.

ears

mouth

Pointtohernose.

eyes

教后

反思