最新苏教版二年级数学上册全套期末练习题.docx
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最新苏教版二年级数学上册全套期末练习题
苏教版二年级数学上册全套期末练习题
练习
（一）乘法
班级 姓名
一、看图列算式。
1、
一共多少个西红柿？
一共多少棵树？
2、
一共多少串葡萄？
3、
每本5元
一共花了多少钱？
二、应用题
1.一只蝴蝶有6条腿，4只蝴蝶一共有多少条腿?
2.妈妈做了4件衣服，每件衣服用布2米，一共用布多少米？
3.有4个小朋友，每个小朋友有5支铅笔，他们一共有多少支铅笔?
4.同学们种花，每个人种4棵，3个人一共种了多少棵?
练习
（二）
班级 姓名
一、括号里相同加数都是几?
（1）（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=12
（2）（ ）+（ ）+（ ）=9
（3）（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=16
（4）（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=15
（5）（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=36
二、摆一摆、写一写。
（1）用2、3、4能摆成（）个两位数，它们分别是（）。
（2）用0、3、5能摆成（）个两位数，它们分别是（）。
三、计算
21+39+22=85-12-23=26+28+34=
四、填一填
1、小红折了36只纸鹤、小青折了24只纸鹤
（1）小红拿走（）只纸鹤就和小青同样多。
（2）小青再增加（）只纸鹤就和小红同样多。
（3）小红送给小青（）只纸鹤后，两人只数就同样多了。
2、
一副七巧板有7块，其中有（）个三角形，（）个四边形。
三角形中，（）号和（）号大小相等。
④号和⑤号拼成了（）边形。
（）号是平行四边形。
练习（三）认识图形
班级 姓名
一、下面的图形最少可以分成几个三角形？
（）个（）个（）个
二、按要求画线。
分成2个三角形 分成4个三角形 分成一个三角形和一个四边形
分成2个四边形 分成1个三角形和一个五边形 分成1个三角形和一个五边形
三、在一个正方形纸上剪去一个三角形，剩下的是什么图形？
动手画一画，再填一填。
剩下（）形剩下（）形剩下（）形
练习（四）除法
（1）
班级 姓名
一、看图想一想，填一填。
1.
有（）个小朋友，每组有（）人，分成了（）组。
（）÷（）＝（）
2.
有（）个苹果，平均分成（）份，每份有（）个。
（）÷（）＝（）
3.
（1）12棵树，每行（）棵，分成了（）行。
（）÷（）＝（）
（2）12棵树，平均分成（）行，每行（）棵。
（）÷（）＝（）
二、先圈一圈，再写算式。
（1）12个桃，每3个一份，分成了（）份。
（）÷（）＝（）
（2）12个桃，平均分成4份，每份是（）个。
（）÷（）＝（）
三、先摆一摆，再填算式。
1.8个△，每2个一份，分成（）份。
（）÷（）＝（）
2.8个△，平均分成2份，每份有（）个。
（）÷（）＝（）
3.12个☆，平均分成3份，每份有（）根。
（）÷（）＝（）
4.12个☆，每份3个，分成了（）份。
（）÷（）＝（）
5.15个○，每份5个，分成（）份。
（）÷（）＝（）
6.15个○，平均分成3份，每份（）个。
（）÷（）＝（）
四、根据条件写算式
1、15个小朋友做游戏。
（1）、每组3人，可以分成（ ）组，列式（ ）
平均分成5组，每组（ ）人，列式（ ）
（2）、每组5人，可以分成（ ）组，列式（ ）
平均分成3组，每组（ ）人，列式（ ）
2、有18个沙包，平均分给6个小朋友，每个小朋友分得3个。
（ ）÷（ ）=（ ）
3、25个笔记本平均分给5个学生，每人分得5个。
（ ）÷（ ）=（ ）
4、有24个人，每组4人，可以分成6组。
（ ）÷（ ）=（ ）
练习（四）除法
（2）
班级 姓名
一、填一填
1、42÷6=（ ）
口诀：
读作：
（ ）除以（ ）等于（ ）
被除数是（ ），除数是（ ），商是（ ）。
表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。
也表示：
2、40是5的（ ）倍，算式：
3、把35个苹果平均分成7份，每份有（ ）个。
算式：
口决：
4、动物园有8只大猴子，小猴子有32只，小猴子的只数是大猴子的（ ）倍。
算式（）
5、被除数是45，除数是5，商是（ ）。
6、56里有（ ）个8。
算式：
7、一个星期有7天，35天有（ ）个星期。
算式：
8、每3根小棒摆一个三角形，27根小棒可以摆（ ）个三角形。
算式：
二、填表
被除数
15
12
20
36
6
2
10
4
30
8
除数
3
2
5
6
3
2
5
1
6
4
商
三、把加法算式改写成乘法算式或乘加、乘减算式。
4＋4＋4＋4＋4＋4＝（）
7＋7＋7－2＝（）
6＋6＋6＋6＋6＝（）
4＋4＋4＋4＋2＝（）
四、看图写出两道乘法算式和两道除法算式。
1、
2、
3、
乘加：
乘减：
练习（五）除法（3）
班级 姓名
一、填一填。
（）×5＝204×（）＝24（）×5＝25
20÷5＝（）24÷4＝（）25÷5＝（）
（）五二十四（）二十四（）五二十五
二、列式计算。
（1）4个6相加是多少？
（2）被除数是25，除数是5，商是
多少？
（3）18里面有几个3？
（4）一个乘数是4，一个乘数是3，积是多少？
（5）20除以4，商是多少？
（6）把24平均分成4份，每份是几？
四、解决问题。
1、
1.
（1）每队5个人，3队一共有多少人？
（2）每队5个人，15个人可以站几队？
（3）15个人，平均站成3队，每队几人？
2、
（1）20个桃子，每次吃5个，几次吃完？
（2）4次吃完20个桃子，平均每次吃几个？
3、吴老师有30张卡通画片，平均分给6个小朋友，每个小朋友分得几张画片？
4、有24只羽毛球，每个盒里装6只，需要几个盒子？
5、每根跳绳3米长，学校买来18米塑料绳，可以剪成几根跳绳？
6、一本故事书28页，小红看了2天后还剩下15页，小红计划每天看3页，还要几天看完这本故事书？
7、12个人吃饭，每人一个饭碗，每3人一个菜碗，每4人一个汤碗，一共需要多少个碗？
练习（六）厘米和米
班级 姓名
1、
2、
3、连接每两点之间画一条线段。
（）条线段（）条线段（）条线段（）条线段
（5）······（）条线段
4、在（）里填上“米”或“厘米”。
①床长2（）；黑板大约长4（）；教室门大约高2（）；
②铅笔大约长18（）；手掌大约宽7（）厘米；
③小明的身高128（），小红的身高1（）25厘米；
④旗杆高15（），跳绳长2（），钥匙长5（）。
6、在○里填上＜、＞或=。
5米○6米8米○8厘米1米○100厘米 90厘米○1米
练习七
班级 姓名
一、按要求，涂色或画一画。
1.在第1排第3格涂上绿色。
4.在第2排第5格涂上蓝色。
2.在第4排第1格涂上黄色。
5.在第3排第4格画上△。
3.在第3排第6格涂上红色。
6.在第4排第6格画上○。
二、解决问题
1、有24粒钮扣。
（1）平均钉在6件上衣上，每件上衣上有多少粒？
（2）每件上衣钉4粒，可以钉多少件上衣？
2、妈妈买来15朵玫瑰花，每5朵扎成一束，可以扎成多少束？
3、每盒儿童牙膏4元，妈妈要买4盒，她带了20元，够吗？
4、一本集邮册有9页，每页上有4张邮票，一共有多少张邮票？
如果每页贴6张，要贴几页？
5、妈妈给小红买了一些铅笔，送给小芳4支后还剩20支，小红原来有多少支铅笔？
练习（八）
班级 姓名
一、列式计算。
1、5个7相加得多少？
2、48里面有几个8？
3、7和9相加得多少？
4、9个3相加得多少？
5、54里面有几个9？
6、两个9的积是多少？
二、解决问题。
１．一个小足球的价钱是8元，一个小皮球的价钱是4元。
现在有24元，能买几个小足球？
如果买小皮球，能买几个？
２．一辆小汽车能坐5人，45人需要坐几辆小汽车？
３．二年级有32朵花，送给一年级4个班，平均每个班能有几朵花？
４．二年级有32朵花，送给一年级8朵，还剩多少朵？
５．二年级送给一年级32朵花后，还剩8朵。
原来有多少朵花？
６．二年级有32朵花，送给一年级一些后，还剩8朵，送给一年级多少朵？
练习（九）观察物体
班级 姓名
二、将正确的序号填入括号内。
三、连一连。
四、观察下面的物体，在正面画“△”，在侧面画“○”，在上面画“☆”。
六、它们看到的是什么？
连一连。
苏教版二年级上册数学教学计划
一、教学目标
1、知识技能方面
（1）能正确计算100以内的连加、连减和加减混合运单，能联系具体情境，初步认识乘法、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内成、除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。
（2）通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形以及平行四边形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米做作单位测量线段或物体的长度；在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到物体的形状有时是不同的。
2、数学思考方面
（1）再认识乘除法的含义编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘除法，以及计算100以内的连加、连减、加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。
（2）在认识图形，测量长度以及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相应视图之间的联系，发展初步的空间观念。
（3）在用乘法口诀计算表内乘除法，解决简单的乘除法实际问题，求比一个数多少几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量，估计物体或线段长度的过程中，进行简单的有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。
3、问题解决方面
（1）在教师的指导下，联系学过的数与数的计算，图形等知识和方法，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。
（2）经历从现实情境中收集和整理信息，提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具，画图形等方法，理解题中的数量关系；初步学会根据要解决的问题，选择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的经验，提高解决问题的能力，在测量物体或线段长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具，计量单位和测量方法，积累一些测量长度的经验，初步建立长度观念。
（3）、在拼图形测量长度以及观察物体等活动中，初步体会一些简单的图形变换方法，感受平面图形和立体图形之间的联系，进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。
（4）初步学会表达解决问题的过程和结果，并在交流中加深体验，提升认识。
4、情感态度方面
（1）在教师的指导下，主动参与编制乘法口诀，观察和发现简单平面图形的特征，测量物体或线段的长度等活动，获得一些学习成功的经验，感受乘法口诀的工整和简洁美，培养对数学学习的兴趣，初步树立学好数学的信心。
（2）在用学过的计算解决简单实际问题，测量或估计物体长度的过程中，初步感受数学与生活的联系，感受数学活动过程的探索性和数学结论的确定性。
（3）在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，逐步养成细心计算，自觉检验，发现错误，及时改正等良好的学习习惯。
二、学生情况分析
学生在经过一年的数学学习后，获得了一定的基本知识技能，在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也明显增强，但是学生之间存在着明显的差距。
部分学生在读题、理解题意，选择合适的方法解决实际问题方面存在很大困难，需要在这个学期下大力气。
但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。
因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
三、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。
不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。
课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
苏教版数学二年级上册教学进度表
内容
课时
周次
一、100以内的加法和减法
10
1-3
二、平行四边形的初步认识
7
3-5
三、表内乘法
（一）
18
6-9
四、表内除法
（一）
15
9-12
五、厘米和米
8
12-13
六、表内乘法和表内除法
（二）
20
13-17
七、观察物体
4
17-18
八、期末复习
10
19-20
期末测试
21
苏教版二年级数学教学工作总结
本学期又将过去，可以说在紧张忙碌的工作中度过了这一学期的时光。
总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：
一、认真备课。
备课时，不但备教材，而且备学生、备教法。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。
二、注重课堂教学的师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口、多动手动脑的习惯。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充分得到发展，把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。
提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。
学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。
对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们耐心辅导。
首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；
其次，对他们进行了辅导。
对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。
通过一学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。
本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
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