密度一.docx
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密度一
北京市樱花园实验学校教案
授课人:
上课日期:
____年月日；第周；星期；总第个.
课题
密度复习
课型
复习
学情分析：
本节内容是在学生有了质量、密度的基础知识以后，进一步探讨密度与社会生活的联系，是前四节内容的延伸和拓展。
这一节从密度在现实生活中的应用入手,从而引出温度对密度的影响，进而引出在温度不变的前提下，如何利用密度鉴别物质，深化对密度的理解，感悟物理知识与实际生活的联系。
教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）知道质量的初步概念及其单位。
掌握天平的使用方法。
（2）理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记住水的密度。
（3）尝试用密度知识解决简单的问题。
能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
（4）学会量筒的使用方法。
一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
2、过程与方法目标：
（1）会调节天平，会使用天平测质量。
（2）会用量筒、天平测固体和液体的密度。
3、情感、态度与价值观目标：
培养学生对物理美的欣赏能力。
重点：
质量、天平的使用、密度的测定及应用
难点：
密度的概念
辅助手段：
学案、ppt
板书设计：
质量和密度
1.质量3.密度
2.体积
教学反思：
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习知识点
测量方法
3.知识梳理
（一）质量：
1.基本概念；
（1）、定义：
物体所含物质的多少叫质量。
物体和物质是不同的概念。
一切物体由物质构成；物体有质量，物质有密度。
（2）、单位：
国际单位制：
主单位kg，常用单位：
tgmg
对质量的感性认识：
一枚大头针约80mg一个苹果约150g
一头大象约6t一只鸡约2kg
（3）、质量的理解：
固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性。
（4）、测量：
在测量物体质量时小质量的物体要用测多知少法。
2、质量的测量
⑴日常生活中常用的测量工具：
案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平。
⑵托盘天平的使用方法：
①“看”：
观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。
②“放”：
把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。
③“调”：
调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
④“称”：
把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
⑤“记”：
被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值
⑥注意事项：
A不能超过天平的称量B保持天平干燥、清洁。
⑶方法：
A、直接测量：
固体的质量B、特殊测量：
液体的质量、微小质量。
（2）体积
1、单位：
m3，dm3,cm3
2、体积的测量：
（1）测量工具——量筒（量杯）:
测量液体体积（间接地可测固体体积）。
（2）使用方法：
“看”：
单位：
毫升（ml）=厘米3（cm3）量程、分度值。
“放”：
放在水平台上。
“读”：
量筒里地水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。
归纳体积的测量方法：
A：
对于有规则的几何形状外形的固体，可按照其几何模型的体积公式测出有关量求出其体积。
B：
对于没有一定几何形状的物体，可设法把物体完全浸入某种液体中，得出其体积变化，则该体积变化就是该物体的体积。
（排水法求体积，指不溶于液体或不发生化学反应，注意处理气泡、物体孔隙、化学反应、溶解等现象的问题）ρ物≥ρ液可完全浸入；ρ物<ρ液漂浮.（悬锤法、针压法）；
C：
测质量算体积。
（三）密度：
1、定义：
单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。
2、公式：
3、单位：
国际单位制：
主单位kg/m3，常用单位g/cm3。
这两个单位比较：
g/cm3单位大。
单位换算关系：
1g/cm3=103kg/m31kg/m3=10-3g/cm3
水的密度为1.0×103kg/m3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：
1立方米的水的质量为1.0×103千克。
4、理解密度公式
⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m与V成正比；即
物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关；密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。
⑵质量相同的不同物质，密度ρ与体积成反比。
即
⑶体积相同的不同物质密度ρ与质量成正比。
（4）、图象:
左图所示：
ρ甲>ρ乙
（5）、密度表揭示了大部分常用物质的密度。
①气体的密度比固体和液体的密度小1000倍左右。
②不同物质的密度一般不同，这说明密度是每种物质自身的特征。
不随物体的大小、轻重等因素变化。
③同种物质的状态发生变化的时候，它的密度也将发生变化。
例如：
水凝固成冰。
④不同物质的密度也有相同的情况。
例如：
冰和蜡；煤油和酒精。
但是这并不影响鉴别物质，因为密度虽然是物质的特性，但不是唯一的特性。
⑤对密度，并不能认为固体的密度一定比液体的密度大。
例如：
液体水银的密度就大于固体铜、铁、铝等密度。
回顾基本概念
回顾基本概念
天平的使用
回顾知识
思考并解答
理解密度
知道气体密度的变化
进一步理解密度的概念
落实基础知识
落实基础知识
巩固知识
巩固知识
巩固知识
加深对基本概念的理解
例题、习题粘贴处
一个空心铜球质量为445g，在铜球的空心部分注满水后总质量为545g。
（1）求这个空心铜球的总体积？
（2）若在铜球的空心部分注满某种液体后，总质量为1.5kg，求注入液体的密度？
（铜的密度为8.9×103kg/m3）
检测题粘贴处
1、将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的零刻度处，指针静止时如图甲所示．为了使横梁平衡，这时应进行的操作是．用调好的天平测量金属块的质量时，横梁平衡时天平右盘所放砝码和游码位置如图乙所示，则金属块的质量是_______
2、小明同学用已经调节好的天平测量物体的质量，操作情况如图所示，
它的错误有
（1）；
（2）.
3、下列关于密度的说法,正确的是（）
A一滴水的密度小于一桶水的密度B因为铝比铁轻,所以铝的密度小于铁的密度
C液体的密度一定小于固体的密度D密度是物质的一种特性
4、甲乙两实心物体的质量之比为5:
2,密度之比为3:
1,则甲乙两物体的体积之比为（）
A、15:
2B、10:
3C、15:
10D、5:
6
5、在实验室用天平和量筒测量某种食用油的密度，以下实际操作步骤中不必要且不合理的操作步骤是（）
A．用天平测出空烧杯的质量
B．将适量油倒入烧杯中用天平测出杯和油的总质量
C．将烧杯中的油倒入量筒中读出油的体积
D．用天平测出倒掉油后的烧杯质量
6、“金龙鱼”瓶上标有“5L”字样，其密度为0.92×103kg/m3，则一瓶油的质量是多少千克？
质量和密度复习学案
基础知识
1.理解质量的概念：
（1）定义：
物理学中把物体所含叫做物体的质量。
（2）质量是物体的一个基本属性，与物体的、、无关。
（3）单位：
国际单位，符号：
，常用单位t,g,mg。
一头大象的质量约为5t=kg=g.
（4）实验室测量物体质量的常用工具是。
2、天平的使用：
（1）使用前先把天平放在上，把游码置于标尺左端的处。
（2）再调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的处，这时横梁平衡。
（3）使用时被测物体放在盘，砝码放在盘，用镊子加减砝码并调节在标尺上的位置，直到天平横梁再次平衡，此时物体质量=+。
3、量筒和量杯的使用
（1）量筒和量杯是测量的工具。
某次测量时读取数值为80mL=cm3=m3
（2）读数时视线要与凹液面底部或凸液面顶部。
4、物质的密度
（1）密度的概念：
某种物质叫做这种物质的密度。
通常用字母表示密度，表示质量，表示体积，计算密度的公式可写为：
。
（2）密度的单位：
如果质量的单位是kg，体积的单位用m3，那密度的单位就是；纯水的密度
是kg/m3=g/cm3，它表示。
（3）密度是物质的一种，一般情况下物质不同，密度不同；同一物质的密度还和其所处的状态有关。
（4）要测物体的密度，应首先测出被测物体的和，然后利用密度公式求出密度值。
对于液体和形状不规则的固体的体积可以用或进行测量。
典型例题
例一：
密度概念的理解和固体密度的测定：
在探究“物体的质量与体积之间的关系”时，小明同学把收集到的数据填入下表。
但他漏填了第二次测量的质量和体积，其质量和体积的读数如图1中所示，请你帮他完成下表。
（1）分析表格中的数据，可以得出的结论是 （写出一个）。
（2）小明与其他同学交流后，发现从表中的数据可以看出：
由同种物质组成的不同物体其质量与体积之间存在一个关系，其表达式为：
。
例二：
液体密度的测定：
某同学在测定盐水密度的实验中，方法和步骤完全正确，如图2甲显示的是:
他将烧杯中的部分盐水倒入量筒后，天平重新平衡时的情景，乙显示的是倒入盐水后量筒的读数。
烧杯和盐水的总质量m/g
倒出部分盐水后烧杯和盐水的总质量m1/g
倒出盐水的质量m2/g
倒出盐水的体积V/m3
盐水的密度ρkg/m3
33
（1）根据图中相关数据帮小东将下表填写完整。
（2）另一位同学的实验方法是：
先测出空
烧杯质量，并在量筒中倒入盐水，测出盐水
甲
的体积，再把量筒内盐水全部倒入烧杯，测
图2
出烧杯和盐水的总质量，然后计算盐水的密
度，用这种方法测出盐水的密度ρ＇与小东
测出盐水的密度ρ相比较，则ρ＇_____ρ（选填“＜”、“＞”或“＝”）
16、同学们在实验室里测某种小矿石的密度,选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水,进行了如下的实验操作：
A．将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积．
B．把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡.
C．把天平放在水平桌面上．
D．将小矿石放在左盘中,在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡.
E．在量筒中倒入适量的水并记下水的体积．
⑴正确的实验操作顺序是（只填字母序号）.
⑵在调节天平时，发现指针位置如图11-6甲所示，此时应将平衡螺母向调（选填“左”或“右”）。
甲乙丙
图11-6
⑶用调节好的天平称小矿石的质量.天平平衡时,放在右盘中的砝码和游码的位置如图11-6乙所示；量筒量出小矿石的体积如图11-6丙所示，由此可知，小矿石的密度ρ=kg/m3。
⑷实验中，由于小英同学不小心把量筒打碎了，但实验室里已没有量筒了，老师就给她增加了一个溢水杯.现请你帮她想办法测出小矿石的体积,写出简要的实验步骤.
15、为了测量小金属块的质量，小芳同学利用下列器材进行实验：
托盘天平（只带有20g的砝码2个、10g的砝码1个、5g的砝码1个）、小金属块。
主要步骤如下：
⑴把天平置于水平桌面上，调节天平平衡；
⑵将小金属块置于天平的左盘内，当小芳向右盘内加入2个20g的砝码后，发现指针偏向了分度盘的左侧，再向右盘内加入1个10g的砝码，发现指针偏向了分度盘的右侧。
为了使天平再次平衡，小芳接下来的操作可能是：
或（答出两种即可）。
习题训练：
1．密闭容器中装有l00g水，若将它冷却后全部凝固成冰，则水凝固成冰的质量（）
A．变大B．变小C．不变D．无法确定
2.下列说法中的物体，质量和密度都不变的是
A.被“神六”从地面带人太空的照相机B.密闭容器内的冰熔化成水
C.一支粉笔被老师用去一半D.矿泉水喝掉一半后放人冰箱冻成冰1
3．影视拍摄房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，常选用泡沫塑料做道具，这是因为泡沫塑料
A．不导电 B．体积大 C．比热容小 D．密度小
4．对密度定义式
的下列几种理解中，正确的是
A．密度与物体的质量成正比
B．密度与物体的体积成反比
C．密度与物体的体积成正比
D．密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积无关
5、将一注射器的针头拨掉，用手指将开口堵住（防止管内气体泄露），另一只手推动活塞，当封闭在注射器内的气体被压缩时：
A、气体的m和V都减小，ρ不变B、气体的m不变，V减小，ρ变大
C、气体的m，V，ρ都减小D、以上说法都不正确
6、用油罐车装运原油，每节油罐车的容积为50m3，如果要运800t原油（原油密度ρ油=0.8×103kg/m3），那么需要油罐车：
A、14节B、16节C、20节D、24节
7、甲、乙两块金属块，甲的体积是乙的体积的2倍，甲的质量为乙的质量的4倍，那么甲的密度是乙的密度的：
A、1/2B、2倍C、1/4D、8倍
8、分别由不同物质a、b、c组成的三个实心体，它们的质量和体积的关系如图11-3所示，由图可知（）
A.a物质的密度最大B.c物质的密度最大
C.b物质的密度是2×103kg/m3D.条件不足，无法判断
9、a、b是两个由同种材料制成的金属球，它们的质量分别为128g、60g，体积分别为16cm3、12cm3。
在这两个金属球中，如果有一个是实心的，那么（）
A．这个实心球是a，金属的密度是8g/cm3
B．这个实心球是a，金属的密度是5g/cm3
C．这个实心球是b，金属的密度是8g/cm3
D．这个实心球是b，金属的密度是5g/cm3
10、铜的密度是8.9×103kg/m3，读作___________________，它的意思是________
___________________；体积为0.5m3的实心铜制零件的质量是_____________kg。
11、一名初中生的质量约为45_____，它的体积约为_____dm3。
12、一块质量是1.8kg的冰，其体积为_______m3，这块冰全部熔化成水后的体积为_________m3。
13、某物体的质量为810g，体积是300cm3，它的密度是_______g/cm3，将其截去一半，它的密度为______kg/m3，它的质量变为________g。
14、某瓶氧气的密度是5kg/m3,给人供氧用去了氧气质量的一半，则瓶内剩余氧气的密度是；容积是10L的瓶子装满了煤油，已知煤油的密度是0.8×103kg/m3,则瓶内煤油的质量是，将煤油倒去4kg后，瓶内剩余煤油的密度是。
15、一个空瓶质量为200g，装满水后总质量为700g。
若先将瓶内装一些金属颗粒，使瓶和金属颗粒的总质量为878g，然后将瓶内再装水至满瓶，称出瓶的总质量为1318g。
求瓶内金属颗粒的密度多大？
16、征征和妈妈到无锡旅游，买了一只宜兴茶壶，如图3所示.她听说宜兴茶壶是用宜兴特有的泥土材料制成的，很想知道这种材料的密度.于是她用天平测出壶盖的质量为44.4g，再把壶盖放入装满水的溢水杯中，并测得溢出水的质量是14.8g.
（1）请你帮征征算出这种材料的密度是多少？
（2）若测得整个空茶壶的质量为159g，则该茶壶所用材料的体积为多大？
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