概要写作分类讲解.docx

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概要写作分类讲解

概要写作

分类（叙述类&论说类）讲解

1.叙述类文章

【文本分析】

叙述类文章主要叙事，即讲述一个故事，往往涵盖5WH（Who,What,When,Where,Why,How）等信息，根据故事的情节发展（PlotDevelopment），文本基本可以分成五个部分：

引入（Exposition）：

作为故事的开端，主要交代故事的背景（时间、地点、主要人物、矛盾冲突等）；

发展（Risingaction）：

故事矛盾冲突不断变化发展的过程；

高潮（Climax）：

故事矛盾冲突的转折点，故事最紧张的部分；

结局（Fallingaction）：

故事发展的结局，矛盾冲突的最终解决；

尾声（Resolution）：

故事结局的影响，以及作者的总结、思考。

其中，“尾声”部分并不属于情节发展的必要部分，因此并非所有叙述类文章都具备。

【概要写作步骤】

1　根据情节发展的阶段，将文本分成四到五个部分。

2　圈划符合该部分功能、推动情节发展的主要内容，用一句话进行总结。

3　用精炼的语言连接，润色每个部分的概述性句子。

4　认真检查，自检标准：

5WH

【例题解析】

MeetTheMemberWhoQuitSugar

WhenIwas15,Iweighed100kg.

Iwasasize20+andhatedthewayIlooked.Iwasaserialbigeaterandquitedepressed.Iwouldsitinfrontofthefridge,eatsomething,movetothecupboard,eatapacketofchips,andmovebacktothefridge.

Itwasaheartbreakingcycleofhateandfood.Ididn’tfeelconfident,pretty,orworthwhile.

Shoppingmademecry,Iavoidedmirrors,andmysociallifecametoanend.IactuallylostfriendsbecausetheytoldmeIwasantisocial.ItbecamesobadthatIwantedtoabusemyself;myskinandmymindbecamemyenemy.

Butthen,Iturnedmylifearound.Iquitsugar.

Itstartedwithmymum.Shestagedan intervention （干预）thatmademecry.Iwantedtochange-Ineededtochange-andshecouldseehowunhappyIwas.

Sheputmeontoadietthatmostlyaimedtoschedulemeals,and-tomyshockhorror-cutoutallprocessedsugar.Itwassohardatfirst.Iremembertheshameofsneakingchocolateandcandieswhenthethreeo’clockhungerhits.

Buttheweekskeptcominganditjustgoteasier.Istoppedeatingsugar,andIstoppedlovingit;simpleasthat.

Isubstitutedchipsandbiscuitsforfruitandnuts,andhadcup-of-soupsafterschoolwhenIwashitbythedesire.Ialsohadmoreenergy,havinga20-minutewalkwithmydogintomyeverydayroutine;Ibegantolovethatpersonaltime.

5　Cuttingoutsugargavemesomuchmorecontrolovermybody,andmyoutlookonlifeimproved.Somanypeopleareintimidatedbythewords“quitsugar”.It’snottrue.Fruit,honey,etceteraarenaturalsugars,andbelieveme,theyfuelyoubetterthanchocolatebarsevercould.

NowI’m17,turning18,andIweigh70kg.Istillstrugglewithmyweight,butthisiswhereIsitnaturally,andIamveryproudofmyself.IneverthoughtIwouldbeconfidentenoughtoweardressesorskirts,andtakeleadershiprolestoputmyselfoutthereanddevelopmysocialskills.

Icouldneverhavedoneitwithoutthesupportofmyfriendsandfamily,andIurgeeveryonewhowantstodorightbythemselvesandchangetheirdiet-quittingsugarorotherwise-tosharetheirdecisionwithpeople.Developasupportnetwork,onlineoroffline,whichcanofferyouadviceorpickyouupwhenyou’reIcanassureyou,frommyownpersonalexperience,yourbodywillthankyou,andyouwillthankyourselftoo.

Possibleversionofthesummary

PassageA

Beforequittingsugar,shewaslow-spiritedaboutheroverweight.Thenhermomsteppedinandrequiredhertofollowadiettoquitsugar.Despiteinitialdiscomfort,shewasgraduallyusedtoeatingandlivinghealthily.Withherweightlost,shefeltbetterandregainedconfidence.Todothisright,weneedtotakeactionandseeksupport.（59words）

PassageB

Afterexperiencingalotofheartbreakingmomentsduetoheroverweight,theauthormadeuphermindtogodietbyquittingsugar.Sheturnedtohermotherandhealthyfood.Afterstrugglingwithherweightandsugar-eatinghabit,nowshehaslost30kgandfeelsmuchbetterthaneverbefore.Herexperienceistotakeactionandsupport.（60words）

2.论说类文章

1）现象分析型

【文本分析】

该类型文章主要围绕某一现象进行分析、说明或评论，此类文章的典型结构及内容要点见下表：

文本结构

内容要点

说明

第一部分

呈现

现象的具体表现

文本中的具体例子和数据不需要写入概要，但总结性的展开说明则需要

第二部分

分析或说明

1.主题句

2.展开说明的支持性细节，如方式、影响等

第二部分

评论及其他信息

积极/负面/谨慎的评论

1.如与前文内容重复，可不写入概要

2.本部分可能不出现在文本中

【概要写作步骤】

1　根据此类文章的基本结构，将文本分为三个部分。

2　圈划各个部分的内容要点。

3　撰写概要。

概要由以下三个部分组成：

第一部分：

现象具体表现的关键信息。

第二部分：

现象的分析或说明等主题句及支持性细节的关键信息。

第三部分（如有）：

文本所提供的影响、评论等其他信息。

4　用精炼的语言连接、润色每个部分。

5　认真检查。

自检标准：

现象的具体表现，以及围绕其进行分析、评论的主题句与支持性细节的关键词句。

【例题解析】

GeneTherapy

“Weusedtothinkthatourfatewasinourstars,butnowweknowthat,inlargemeasure,ourfateisinourgenes,”saidJamesWatson.Watsonisamolecular（分子的）biologistandco-discovererofDNAstructure.WhyScientistsareseeingthatgenetherapyisrevolutionizingthetreatmentofdisease.

Ingenetherapy,healthygenesareintroducedintodefective（有缺陷的）cellstopreventorcuredisease.Whilemuchoftheresearchisinthebeginningstages,somesuccessespointtotherealbenefitofthetherapy.InItaly,doctorshaverecentlytreatedonegeneticdiseasewithgenetherapy.Thisdiseasemostoftenbeginstodestroythebrainwhenchildrenarebetween1and2,stoppingthemfromwalkingandtalking.Byinsertingnormal,healthygeneticmaterialintoavirusandtheninfectingthepatients,scientistsseemtobeabletocurethedisease.Althoughthechildrengiventhetherapystillneedfollow-uptreatments,theynowleadarelativelynormallife.

Genetherapyhasalsobeenusedtohelpolderpatients.Thesepeoplesufferfromadiseasethatcausesslowmovementanduncontrollableshakingbecausepartofthebraindies.Thosetreatedwithgenetherapyshowedapercentimprovementwhentestedsixmonthslater.

Genetherapyappearstobeamorepositivealternativetosurgeryormedicineandisanexcitingnewapproachthatisjustmakingthenews.Researchershopethatinthecomingyears,everygeneticdiseasewillhavegenetherapyasitstreatment.Butmoreresearchisneededtoassureitssafety.

Possibleversionofthesummary:

Genetherapy,intendedtopreventorcurediseasebyinsertinghealthygenesintofaultycells,ischangingthetreatmentofdiseaserevolutionarily.Thoughstillintheinitialphases,genetheoryhasbenefitedbothchildrenandolderpatientswithgeneticdiseasebyimprovingtheirconditions.However,moreresearchshouldbedonetoensureit’ssafe.（54words）

2）因果关系型

【文本分析】

该类型文章主要说明某一现象产生的原因。

此类文章的典型结构及内容要点见下表：

文本结构

内容要点

说明

第一部分

呈现

1.现象的具体表现

2.引出“原因”

一般两到三个原因，

并具体展开

第二部分

原因

1.主题句

2.展开说明支持性细节，如原因、方式、影响等

第三部分

总结

对全文内容的总结

本部分可能不出现在文本中

【概要写作步骤】

1　根据此类文章的基本结构，将文本分为两到三个部分。

2　圈划各个部分的内容要点。

3　撰写概要。

概要由以下三个部分组成：

第一部分：

现象的具体表现，以及引出“原因”的关键信息；

第二部分：

每个原因的主题句与支持性细节的关键词；

第三部分（如有）：

总结部分的关键词。

4　用精炼的语言连接、润色每个部分。

5　认真检查。

自检标准：

每个部分的主题句，以及每个原因的主题句与展开说明。

【例题解析1】

Shyness

If you suffer from shyness, you are not alone, for shyness isauniversalphenomenon.Itis not surprisingthatsocialscientists are exploringitsenvironmentalcauses.

Thefirstenvironmentalcauseof shyness manybeachild’shomeandfamilylife.Today’schildren are growingupinsmallerandsmallerfamilies, withfewerandfewerrelativeslivingnearby.Growingupinhomesinwhichbothparentsworkfulltime, childrenmay not havethesocializingexperienceoffrequentvisitsbyneighboursandfriends.Becauseoftheirlackofsocialskills, theymaybegintofeelshywhentheystartschool.

Asecondenvironmentalcauseof shyness inanindividualmaybeone’sculture.InalargestudyconductedinJapan, 55percentparticipantsratedthemselvesasshy.ResearchersLynneHendersonandPhilipZimbardosay,,“OneexpectationisthatinJapan, anindividual’sperformancesuccessiscreditedexternallytoparents, grandparents, teachers, coaches, andothers, whilefailureisentirelyblamedontheperson.”Therefore, Japaneselearn not totakerisksinpublicandrelyinsteadongroup-shareddecisions.

Technologymayplayaroleaswell.IntheUnitedStates, thenumberofyoungpeoplewhoreportbeingshyhasrisen from 40percentto50percentinrecentyears.Duetoourhugeadvancesintechnology, watchingtelevision, playingvideogames, andsurfingtheWebhavereplacedrecreationalactivitiesthatinvolvesocialinteractionformanyyoungpeople.Adults, too, are becomingmoreisolatedasaresultoftechnology.Face-to-faceinteractionswithbanktellers, gasstationattendants, andstoreclerks are nolongernecessarybecausepeoplecanusemachinestodotheirbanking, filltheirgastanks, andordergoods.Inshort, theybecomeshy.

Itappearsthatmostpeoplehaveexperienced shyness atsometimeintheirlives.Therefore, if you are shy, you havelotsofcompany.

Possibleversionofthesummary:

Shyness iscommonandithasenvironmentalcauses, includinghomeandfamilylife, cultureandtechnology.Firstly, withsmallerfamiliesandworkingpatents, childrenlacksocialinteractions.Secondly, blamingfailureonindividualscausespeopleinsomeculturetobeshyinpublic.Finally, withthedevelopmentoftechnology, peoplehavefeweropportunitiestosocializeinperson.（56）

【例题解析2】

LearningbyRoteintheDigitalAge

Rotelearninghasbecomeseenasanoutdatedmethodofteaching.Thedictionarydefineslearning“byrote”as“from memory, withoutthoughtofthemeaning,inamechanicway.”

Thedeclineofrotelearninghasbeenquickenedbytechnology.Nooneneedstomemorizefriends’phonenumbersoremailaddressesbecausesuchdataisconvenientlystoredandaccessibleelectronically.AndwhyrememberwhenandwhereWorldWarIIbrokeoutwhen you canfindtheanswerontheinternetinaboutsixsecondsButnowthere are voicesforaneedtoreturntorotelearning.

Infact, memorizingkeydataisessentialtolearninganyskills.Doctoringrequiresknowledgeofmedicineandlayeringrequiresknowledgeofcasesandlaws.Ofcourse, beingabletorecallthingswill not furtheryourunderstandingofthosethings, butwithoutmemorizingthesefoundationelements, you cannotprogresstoadeeperunderstandingofasubject.

Whiletheinternetandcomputershaveweakenedtheneedforustorememberthings, itm