八年级语文下学期第一次月考试题新人教版含答案.docx
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八年级语文下学期第一次月考试题新人教版含答案
八年级语文下学期第一次月考试题
一、积累运用（27分）
1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A.归省（xǐnɡ）幽悄（qiǎo）挑剔（tì）气氛（fēn）
B.亢奋（kànɡ）冗杂（rǒnɡ）戛然（jiá）晦暗（huì）
C.撺掇（cuān）蓦然（mò）脸颊（xiá）斡旋（wò）
D羁绊（pàn）磷火（lín）糜子（ｍéi）羊肚（dǔ）
2.下列句子加点成语使用正确的一项是：
（）（3分）
A.在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。
B.体育考试时，李明考试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。
C.领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。
D.谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。
3、下列句子没有语病的一项是（）（3分）
A、晚饭后，几个我家的亲戚一起收看正在热播的电视剧《人民的名义》。
B、恐龙灭绝的原因，是地壳运动造成的。
C、表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。
D、读《水调歌头·明月几时有》，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“但愿人长久，千里共婵娟”。
4、指出下列句子使用的修辞手法。
（6分）
（1）每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
（）
（2）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
（ ）
（3）骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；（ ）
5、根据课文内容填空（12分）
①关关雎鸠，在河之洲。
，。
②，。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
③挑兮达兮，在城阙兮。
，。
④，红旗飘飘把
手招。
⑤潭中鱼可百许头，，日光下澈，影布石上。
⑥你的朋友即将远行，请用王勃《送杜少府之任蜀州》中的
劝勉他。
二、阅读理解（49分）
（一）、阅
读诗歌，完成题目（5分）
蒹葭 《诗经·秦风》
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋①，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
６.这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？
（2分）
７.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
（3分）
（二）阅读甲、乙两篇文言文，完成后面题目。
（18分）
（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
（乙）陶潜字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。
尝著《五柳先生传》曰：
“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
”其自序如此，时人谓之实录。
其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。
每一醉，则大适①融然②。
时或无酒，亦雅咏不辍。
性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：
“但识琴中趣，何劳弦上声！
”
①适：
满足②融然：
和悦快乐的样子③畜：
同“蓄”④弦徽：
琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。
８、解释下列句中画线的词（各1，总4分）
（1）屋舍俨然（）
（2）黄发垂髫（）
（3）颖脱不羁（）（4）亦雅咏不辍（）
９、写出下列词语的古今意义（各2，总8分）
（1）鲜美（古义：
今义：
）
（2）交通（古义：
今义：
）
（3）妻子（古义：
今义：
）
（4）绝境（古义：
今义：
）
１０、翻译下列句子（各2，总4分）
（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（2）但识琴中趣，何劳弦上声！
１１、请从乙文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”所表现出的理想生活形成强烈反差的句子。
（2分）
（三）（12分）阅读《社戏》中的节选文字，完成12—15小题。
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
一出
门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经①开船，在桥石上一②，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，③着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，④一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。
过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
１２.如果给这几段文字加上小标题，不恰当的一项是（）（3分）
A．看戏途中B．渔火点点C．月夜行船D．水乡夜景
１３.对画线句子理解正确的一项是（）（3分）
A．语言描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。
B．语言描写，表现了一个孩子纯真的精神世界。
C．心理描写，表现了一个孩子复杂的精神状态。
D．心理描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。
１４.文中①②③④处应填动词恰当的一项是（）（3分）
A．点磕夹飞B．点敲混飞
C．磕点混箭D．点敲夹箭
１５.节选文字第二自然段的描写角度依次是（）（3分）
A．味觉视觉听觉B．嗅觉听觉视觉
C．嗅觉视觉听觉D．味觉听觉视觉
（四）阅读下面一篇文章，完成16—19题（14分）
快手刘
冯骥才
①人人在童年，都是时间的富翁。
我有时待在家里闷得慌，就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。
②快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。
随身背着的绿色小木箱，上面插着一排排廉价的棒糖。
他变戏法是为吸引孩子们来买糖。
戏法很简单，俗称“小碗扣球”。
一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。
他两手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨一下，只见他一边叫天喊地，东指一下手，西
吹一口气，嘿！
四个球儿竟然全都跑到一只茶碗
下边去了。
③有一次，我亲见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：
“在右边那个碗底下，我看见了！
”“你看见了？
”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪：
“不会吧！
你可得说准了，猜错就得买我的糖。
”“行！
我说准了！
”谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来：
“瞧吧，在哪儿呢？
”咦？
怎么碗下边什么都没有呢？
快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。
球儿都飞了
？
只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：
“来！
”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响。
打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里面。
怪，怪，怪！
围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。
“怎么样？
你输了吧！
不罚你钱，买块糖吃就行了。
”我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在围了几圈的人后边去。
从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。
他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。
我童年和少年的许多时光，就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。
④我上高中是在外地，人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。
快手刘带给我的美好故事，就像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆。
⑤高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手刘！
他依旧卖糖葫芦和变戏法，但那只木箱，已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。
再看他，饱满的曲线没了，尖尖的骨形突露，眸子没了光彩。
这双手尤其使我吃惊，手背上青筋缕缕，污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕……他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻
来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。
⑥孩子们叫起来：
“球在那儿呢！
”“在手里哪！
”“指头中间夹着呢！
”叫声让他慌张不已，手抖抖索索，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。
⑦“在他手心里！
绝对没错！
”孩子们吵着闹着叫他张开手，他却攥得紧紧的，几乎用请求的口气说：
“是在碗里呢！
我手里什么也没有……”可这些稚气的小孩儿
偏偏不依不饶，非叫他张开不可！
他哪能张开？
一张开，就会漏洞百出。
我真不愿意看见他这幅窘相，走到孩子们中间，用手指那木箱说：
“球在这箱子上呢！
”
⑧孩子们被我这突如其来的话，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。
就在这时，我瞥见快手刘用一种尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。
“球在哪儿呢？
”孩子们问我。
⑨快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说：
“瞧，就在这儿哪！
怎么样？
你们说错了吧？
买块糖吧！
”孩子们给骗住了，再不喊闹。
一两个孩子掏钱买糖，其余的一哄而散。
只剩下我和快手刘呆立在那儿，他灰蒙蒙的眸子里充满疑问，显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困。
⑩在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢？
我陷入了沉思之中。
１６．阅读全文，用文中原词填写下表。
（4分）
时间
快手刘的手
快手刘的演技
观 众
“我”的表现
“我”童年时
敏捷灵活
（
2）
围了几圈
揭他老底
“我”高二暑假
（1）
漏洞百出
（3）
（4）
１７．品析下面的词或句，回答括号内的问题。
（4分）
（1）从此我只站在后边看了，再不敢挤到
前边去多嘴多舌。
（“挤”字有何表达效果？
2分）
（2）“球在那儿呢！
”“在手里哪！
”“指头中间夹着呢！
”（连用三个感叹号，有何作用，2分）
１８．从结构和内容上，说说第④段在全文中的作用。
（2分）
１９．标题为“快手刘”，文章却用大量笔墨写他表演“不灵”，这样写有何目的？
请结合文意分点简说，至少说4点。
（4分）
三、名著阅读：
“那七个贩子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说倒：
‘倒也！
倒也！
’只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。
那个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮好了，叫声：
‘聒噪！
’一直望黄泥冈下推下去。
”
２０、
（1）这段话描述的是哪一个情节？
（1分）
（2）涉及哪些主要人物？
（3分）
四、非连续性文本阅读（10分）
下列材料都是央视《中国诗词大会》热播后引发的言论。
请阅读材料，回答问题。
材料一 我们希望《中国诗词大会》是一档有温度的节目，所以设计了百人团，费了很长的时间寻找社会中热爱诗词道德方方面面的人。
希望它是一档有厚度的节目，嘉宾的专业解读，让诗词润物细无声地走进每一个人的生活。
希望它是一档有态度的节目，就是它一定是为了普及、推广最美的古诗词。
节目较好地实现了我们导演组的设计意图。
（《中国诗词大会》总导演 颜芳）
材料二 《中国诗词大会》使当前大众浮躁的心灵得到了安置，正如叶嘉莹先生说的那样，诗词可以使人心不死。
《中国诗词大会》的确给了人一种精神缓冲的心灵空间。
（中华诗词学会副会长 范诗银）
材料三 如果这个节目在背诵诗词之外，再做一些改进，可能会办得更加丰富和厚重。
死记硬背会把传统文化变得僵化死板，活色生香才能激发传统文化的现代魅力。
（某杂志执行主编）
２１、《中国诗词大会》为什么能受到大家的喜爱？
请结合上述材料，简要概括。
（4分）
２２、请同学根据自己的积累，写出两句描写春天的古代诗词：
（2分）
（１） （２）
２３、为了把《中国诗词大会》办得更好，你觉得在哪些方面可以做一些改进？
请结合材料，联系生活，给节目组提两条建议。
（4分）
五、作文（60分）
以《那段的日子》为题，写一篇不少于700字的文章。
2017-2018八（下）语文第一次月考参考答案
一、积累运用（27）
１、（3分）【解析】选B。
A项，“剔”应读ti；D项，“绊”应读bàn；C项，“颊”应读jiá。
２、（3分）Ｃ
3、（3分）C解析：
A项语序不当，“几个”应放在“我家的”后面
。
B项“……的原因”与“是……造成的”句式杂糅。
D项缺少宾语中心语，应在词句后加“的内涵”或“的韵味”。
４、（各2，总6分）（１）排比 （２）比喻、反复 （３）比喻、对偶
５、（各2，总12分）（１）窈窕淑女，君子好逑。
（２）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
（３）一日不见，如三月兮。
（４）杜甫川唱来柳林铺笑。
（５）皆若空游无所依。
（６）海内存知己，天涯若比邻。
６、（2分） 这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。
７、（3分）全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。
８（各1，总4分）（１）整齐的样子（２）特指小孩 （３）束缚、约束 （４）停止
９（各2，总8分）（１）古义：
新鲜美好今义：
食物滋味
好 （２）古义：
交错相通 今义：
运输事业的总称 （３）古义；妻子和儿女 今义：
特指男子的配偶 （４）古义：
与人世隔绝的地方 今义：
没有出路的境地
10、（各2，总4分）
（1）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，不用说，更不必说魏代和晋代。
（2）只要懂得琴中的真意所在，何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢！
11、（2分）环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，
１２.B１３.D１４.A１５.C（各3，总12分）
１６．（每空1分，共4分）
（1）缓慢迟钝
（2）神奇无比（3）寥寥无几（4）帮他解困
１７．（总4分）
（1）“挤”字写出了观众之多（1分），侧面烘托了快手刘的表演精彩，引人入胜（1分）。
（2）加强肯定的语气，肯定孩子们判断正确性（1分），侧面表达了快手刘表演的失误、不灵（1分）。
１８．（总2分）①结构上：
承上启下（或：
过渡作用，1分）。
②内容上：
交代了“我”很久没看“快手刘”表演的原因，或对他过去表演的怀念，为下文写快手刘的苍老、表演失误作一定的铺垫（意近即可，1分）。
１９．（总4分）
（1）写“快手刘”表演的不灵，与前面形成鲜明对比（1分），
（2）突出了“快手刘”晚年生活的悲凉（1分），（3）也表达了我对像“快手刘”一样的俗世奇人老无所依的深切同情（1分），（4）以及对民间文化技艺传承问题的一种担忧。
（1分）。
20
（1）智取生辰纲（1分）
（2）吴用、晁盖、公孙胜、阮小二、阮小五、阮小七、刘唐、白胜（一个一分，总3分）
21、（2分）《中国诗词大会》是一档有温度、有厚度、有态度的节目；它可以使当前大众浮躁的心灵得到安置。
22、（各1，总2分）略
23、（总4分）
示例
（1）增加节目环节如：
加入创作环节
（2）增强节目深度，如：
增加一些鉴赏诗歌内容方面的环节。
（3）选择诗歌时，还可以增加其他民族的诗歌
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