上期小学教师业务笔记材料记录分析.docx
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上期小学教师业务笔记材料记录分析
学习时间：
2017年2月14日
学习形式：
集中学习
主讲人：
彭立荣
更深入更科学更优化——展望2017年教育工作
2017-01-16来源：
中国教育报
作为实施“十三五”规划和迎接党的十九大胜利召开的关键之年，2017年的中国教育改革与发展将如何跟上时代的步伐，适应新形势、新任务和新要求，并在改革的坐标系上主动找准历史的坐标？
推进全面从严治党
把核心意识贯穿于一切工作的始终，教育系统各级党组织要全面贯彻党的教育方针，牢牢坚持社会主义办学方向，不折不扣地把中央的各项决策部署落到实处。
始终恪守严的纪律和严的要求，要以严的态度、严的标准把加强和规范党内政治生活、净化党内政治生态摆在更加突出的位置。
各级纪检部门要履行好专责监督机关职责。
下大力气抓好基层党组织建设。
今年要召开全国中小学党建工作会，开展专项督查，加快推进中小学校党组织和党的工作全覆盖；尽快出台关于加强民办学校党的建设的意见，召开民办学校党的建设工作会议，确保民办学校始终坚持社会主义办学方向；涉外办学领域党建工作的重要性日益凸显，要以中外合作办学党建工作为突破口，出台加强高等学校中外合作办学机构党建工作的意见，把党的领导贯穿教育对外开放全过程。
重点推动落实高校学生党建工作标准，制订加强高校教师党支部建设意见，补齐高校党建工作制度短板。
落实立德树人根本任务
培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人是教育工作必须回答的根本问题，是重大政治任务，必须坚持正确政治方向。
立德树人是教育战线的根本任务。
理想信念是前行的动力。
要引导广大青少年继承革命传统，大力弘扬优秀传统文化、革命文化、先进文化，深化党史、国史、改革开放史和社会主义发展史学习。
深化宪法教育，落实好《青少年法治教育大纲》，以法治育人。
今年将发布《中小学德育工作指南》，完善中小学校德育工作体系，实施高校思想政治教育质量提升工程。
完善教材管理体制，保证正确政治方向和价值导向。
推进义务教育道德与法治、语文教材后续册次编写审查；推进三类特殊教育义务教育阶段教材编写；加快普通高中课程教材修订。
多举措促进学生身心健康。
帮助学生养成终身锻炼习惯，掌握一两项终身受益的技能。
推动校园足球蓬勃发展。
开齐开足美育课程，整合资源、改善设施，提高学生人文素养和审美情趣。
重视学生心理健康，加强咨询服务，为学生创造健康成长、快乐成长的良好氛围。
知行合一，提升综合素质。
将教育与生产劳动和社会实践相结合，以知促行、以行促知，学以致用。
积极开展中小学生研学旅行活动，今年要启动中小学研学旅行营地建设工作。
推进中小学社会实践基地建设，加强资源开发，为学生参加社会实践提供专门场地、专业指导、专题教育。
深入做好学生志愿服务，将志愿服务成效作为综合素质评价重要内容，作为毕业升学重要参考。
扩大教育公平受益面
促进公平是国家基本教育政策。
2017年，教育部着力抬高底部、补齐短板、完善规则，实现更大范围、更高层次、更深程度上的教育公平。
启动第三期学前教育行动计划，完善质量评估体系，大力发展公办幼儿园，引导、扶持民办幼儿园提供普惠性服务，中央财政安排专项奖补资金，提升学前教育普惠水平。
推动义务教育高位优质均衡发展。
贯彻落实《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》，改造农村薄弱校，消除城镇大班额，今年将出台乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的文件，加快缩小城乡教育差距。
对2013年至2016年通过国家认定的义务教育发展基本均衡县（市、区）进行监测复查；制订督导评估制度，推动均衡发展向内涵转变。
全面提升特殊教育水平。
今年将启动实施《第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》。
加快发展学前、高中和高等特殊教育，提高随班就读比例，加强融合教育。
加强对困难群体、地区的精准帮扶。
落实《教育脱贫攻坚行动计划（2016—2020年）》。
实施“西部教学改革支持计划”；中西部地区招生协作计划，2017年录取率最低省份与全国平均水平的差距缩小至4个百分点以内。
继续免除普通高中建档立卡家庭经济困难学生学杂费。
加快实施以居住证为主要依据的随迁子女入学办法，督促有关省市特别是特大型城市完善随迁子女在当地参加高考政策。
重点加强对无人监护和双亲在外留守儿童的关心、救助。
加快发展民族教育，做好对口援疆、援藏工作，提高民族团结教育的针对性、实效性，科学稳妥推进双语教育，提高少数民族语言文字教育水平。
让师生有切实获得感
获得感是判断我们改革成功与否的根本标准。
全面深化改革，最终是要打破束缚、激发活力、释放红利，让基层、学校、教师、学生有切实获得感。
今年将出台中国教育现代化2030和加快推进教育治理现代化的意见，各省份要出台《省级人民政府履行教育职责督导评价暂行办法》，抓好履职尽责；教育部制定了三评清单办法，各地要抓紧清理规范，规范检查事项，让基层、学校、教师切实感受到变化。
加快办学体制改革。
落实新修订的《民办教育促进法》，完善《关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》，明确法律身份，完善产权制度，保证民办教育平稳健康发展。
全面提升教育治理法治化水平。
今年，要审议《职业教育法》，完成《民办教育促进法实施条例》修订案，起草《国家教育考试条例》、《学校安全条例》草案，开展《学前教育法》调研和起草。
同时，将出台关于教育行政执法体制机制改革的意见，今年各地要着力落实好即将发布的《关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》，提高依法管理教育事务的能力。
做好新时期教育对外开放工作。
做好“一带一路”国际合作高峰论坛；推进省部共建备忘录签署，实现有关节点省份签约全覆盖。
今年，非通用语种专业数量要达到94种，覆盖所有已建交国家官方语言。
今年要出台做好新时期中外人文交流工作的意见。
加大留学生经费投入，增加来华留学和出国留学名额，打造“留学中国”品牌。
要下大力气建设高水平示范性中外合作办学机构和项目。
加大与教育发达国家学历学位互认协议签约力度。
落实中央对港澳教育主导权，着力推进特区政府实施国民教育。
确保科学公正选拔人才
积极稳妥推进考试招生制度改革。
密切跟踪指导高考综合改革试点工作，进一步指导上海、浙江完善改革方案和相关措施，确保今年两地基于“两依据一参考”的新录取模式顺利实施。
中考改革要全面推开，健全初中学业水平考试、综合素质评价两项制度，规范中考考试加分，注重考查学生分析问题和解决问题的能力，改变将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法，破解唯分数问题。
研究生考试招生改革要继续深化，推进全日制和非全日制研究生教育统筹管理，坚持全日制和非全日制研究生教育同一质量标准，平稳落实单证纳入双证考试招生改革。
深化博士生考试招生制度改革，完善“申请—考核”和“分流淘汰”机制，注重加强科研创新能力考核，提高博士研究生选拔质量。
加快优化教育结构
增强职业教育服务发展支撑力，主动服务动能转化和产业升级，推动实施《制造业人才发展指南》，助力中国制造2025。
配合“一带一路”建设和国际产能合作，探索与中国企业和产品“走出去”相配套的职业教育发展模式，优化职业教育资源配置，建立学校办学资质定期检查制度，对不符合办学资质的学校要依法责令整改、退出。
实施好产教融合应用型高校建设项目，同步推进项目建设和转型改革，会同有关部门积极推动出台产教融合政策，努力破除师资聘用、职称评定、实习实训、科研管理等方面的体制机制障碍。
同时，各地要加大高校学科专业与人才培养结构调整优化力度，加快产业升级和改善民生急需紧缺人才培养，主动布局培养未来技术和产业需要的各类人才，提高高等教育支撑和引领经济社会发展的能力。
全面启动“双一流”建设。
今年要抓紧组建专家委员会，抓紧研究确定具体遴选条件和认定标准。
充分利用大数据、第三方评估等开展遴选认定工作，主动公开政策相关信息以及建设高校情况。
建设高校要根据自身实际，合理选择建设路径，自主确定学科口径和范围，科学编制整体建设方案、分学科建设方案。
尽快研究制定绩效评价指标体系和评价方案，推动“双一流”建设顺利实施、早出成效。
继续深化高校科技体制改革，全面提升科技创新能力，加大科技成果转化力度，更好地服务创新驱动发展战略。
完善终身学习体系，探索学分银行运行机制，继续做好继续教育学习成果认证、积累与转换试点工作。
加快推进社区教育发展，整合各类资源，丰富内容形式，强化规范化、制度化建设。
狠抓教育质量提高
今后，要建立起以学习者为中心的人才培养模式。
在深化基础教育教学改革方面，积极探索新课改理念多样化、行之有效的实现形式，如小班化教学、选修走班等方式；要紧跟产业变革，强化工学结合培养模式，让企业直接参与到人才培养全过程。
总结推广现代学徒制，明确学徒双重身份，形成校企联合招生、联合培养长效机制，真正实现校企一体化育人；加强创新创业教育，推动高校完善创新创业课程体系，落实新修订的《普通高等学校学生管理规定》，实行弹性学制，全面实施“高校毕业生就业创业促进计划”；推进高校学分制改革，探索建立与学分制相适应的课程设置、学籍管理、质量监控、考核评价等教学管理制度，方便学生跨专业跨学校进行学分认定与转换。
要努力用最优秀的人去培养更优秀的人，构建优秀人才终身从教机制。
落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，特岗计划、教师编制、职称评聘继续向农村倾斜。
深入推进校长职级制改革，建立县域内义务教育学校校长、教师交流轮岗常态化机制。
健全职业学校和企业双向流动机制，完善吸引企业人员到学校兼职任教支持政策。
各地各高校要调整考核评价导向，完善考核评价体系，更加重视对教学水平的评价，更加重视对教师科研成果创新和实际贡献的评价。
系统构建质量控制机制，发布实施92个本科专业类教学质量国家标准，作为设置本科专业、指导专业建设、评价专业教学质量的基本依据。
健全教育经费投入使用管理机制。
确保一般公共预算教育支出只增不减，确保按在校学生人数平均的一般公共预算教育支出只增不减，保证财政教育投入持续稳定增长，保证国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例不低于4%。
落实民办教育分类管理和财政支持政策。
完善高等教育成本分担机制。
以应用驱动为导向加快推进教育信息化。
一方面，要继续加快推进“三通两平台”建设；另一方面，要坚持深化应用。
要有针对性地开展教师培训、教学法推广，调动中小学教师应用信息技术改进教育教学的积极性，使信息化教学成为新常态。
学习时间：
2017年2月28日
学习形式：
自主学习
魏书生：
教育就是发现优点，让生命开花结果
有这样一位神奇的老师，在他的手下，再乱的班级也能变好，再差的学生也能成才。
他是特级语文教师，能用二十节课教完两百节课的内容，他从不留作业、不批改作文，学生成绩整体照样名列前茅。
他任盘锦市教育局局长13年，令盘锦市每年的升学率都遥遥领先。
他是中国教育界的传奇人物，首届“中国十大杰出青年”，他也是一位成功的父亲，儿子以优异成绩进入清华大学。
他的名字，叫做魏书生。
大家好，今天我向各位在座的家长，学生，老师，志愿者学习，向大家汇报工作，和大家伙儿一块儿谈谈心。
谈什么，谈怎样在平平凡凡的岗位上过着一天又一天平平常常的日子，怀揣一颗平平常常的心做着一件又一件平平淡淡的事情。
不攀不比，高高兴兴，眼睛向内，脚踏实地。
把那个平平淡淡的事情干得有滋有味，有声有色，从从容容，快快乐乐，如诗如画，如舞如歌。
这个人生体会，我总跟我的学生说：
“同学们啊，你们千千万万别听别人说魏老师有多优秀，魏老师是个什么，魏老师真的实实在在的就是苍茫宇宙中一颗很小的星星上表皮上的一个极小极小的微生物。
”
您说是不是啊！
我再做今天工作量的一万倍，我能摆脱我微生物的状态吗？
同学们，一个人一辈子，首先要学会把自己看小，看小你才拥有谦卑之心，敬畏之心，才永远不会骄傲永远不会自我膨胀，永远不会觉得自己高人一头。
大家想想看，谁又不是渺小的微生物呢？
古往今来，任何一个在地球上活过一遍的，已经走了的人和现在正在这兴高采烈的大家，还有准备到地球上的人，谁又不平常呢？
所谓不平常，都是不懂事儿的人自己吹出来的，别人给捧出来的，弄坏了。
当他一旦觉得自己不平凡、不是一般人的时候，就产生了很多妄念，“人定胜天”就说出来了。
我说同学们，人胜什么天呢？
人就算是凭着自己的本事，这个地球不够用了，再制造一个球，对今天来说好难好难的事儿，对咱们子孙后代，是轻而易举的事儿。
没准就制造出了100个地球，100个地球对于人们来说很大，但是撒入宇宙空间只是几粒微尘而已。
所以我提倡，人们世世代代都要有敬畏之心、感恩之心、谦卑之心，感恩苍天宇宙这么大，还孕育了一个银河系。
银河系直径有多大？
十万光年！
银河系里还有个小星星叫太阳，在银河系里太阳这么大的恒星有多少个？
好几百亿个呀！
这个小星星周围还有九个球围着它转，其中一个球叫地球，转了四十多亿年愣是没有碰到别的球，碰到任何一个球，咱们都不会生存，是不是感恩不尽啊！
再转啊转啊，转出了一些微生物、植物、动物……转出了哺乳动物还转出不少猴子，这些猴子还不肯趴着活着，非得站起来活着，于是出现了人。
宇宙这么不容易把我们孕育出来，我们还想胜天，这不是忘恩负义吗？
！
大家想想看，人类是不是要对苍天满怀敬畏之心呢？
还要认清自身渺小。
渺小在哪里？
地球只是苍茫宇宙中微小的一个。
我们只是偶然被孕育出来，也就活个一百来年，100年对于人类历史上是非常短暂的一瞬，那么更应该善待宇宙，善待国家，善待他人，善待父母，善待自己。
高高兴兴，眼睛向内，做好自己能做的事情，尽到自己能尽的责任，读好自己能读的书，算好自己能算的题，画好自己能画的画，跳好自己能跳的舞，回报自然回报宇宙，回报父母国家亲人。
于是你就觉得这辈子，于心能安，对得起咱们敬畏感恩的自然、宇宙、圣贤、学校、父母。
于是这一百来年就算你少活，也没问心有愧，脚踏实地过好每一天。
宏观上看清自己的渺小和短暂，永远不骄傲，永远想着接受这么多的恩惠，所以我要多学多跑多跳多算多写，不管别人怎么对我，我也要尽到自己的责任，于是你的心就安定了。
人虽渺小，但内心可以是一个广阔的世界
接下来在微观上，我让我的学生写日记写作文，一般写作有两个题目，第一篇是从天外遥望地球很渺小。
第二篇是体内细查心域极宽。
这两个题目好像是相对相反相矛盾的，实际它们相辅相成相统一。
静下心来从微观的角度看自己在做的，不管多小的同学，不管考试多不好的同学，你静下心来都发现内心是一个广阔的世界。
我有次看到有个孩子不精神、低着头，我就去问他，他说老师，我考试考的不好。
“怎么不好？
”“倒数第一”
“怎么倒数第一？
”“全校倒数第一。
”
“考了多少回倒数第一了？
”
“每次都是倒数第一，总考总是倒数第一。
”
我就跟他说，孩子，既然翻来覆去都是倒数第一，那就用不着自卑了。
自卑还有用吗？
焦虑、痛苦、纠结还有用吗？
“老师我知道没有用，但是怎么办呢？
”
“找快乐呀！
”
“什么都不能做还怎么快乐呀？
”
“你能做好多事，能算好多题，能读很多书，能写好多字，能画好多画。
”
“我能算什么题？
”
“你最烦哪个学科？
”
“最烦数学。
”
我说就光数学你有好多题能算，你小学的题就能算，你算小学的题也比在这呆着强，你说你坐在这儿纠结痛苦，难受自卑，谁能瞧得起啊！
静下心来，虽然我在最后一名，但我会读书写字，于是别人就觉得你有定力。
当你吸引学生做他力所能及的小事时，目标非常清晰，任务极其具体又不难，他都能短时间、全身心地扑到学习上。
“孩子，当你做题的时候你自卑吗？
”“忘了。
”
“纠结吗？
”“没有纠结。
”
“可我总做小学的题，考试还是倒数第一呀！
”
我说孩子，我们解决的问题是，不管自己在倒数第几的位置上，都能把自己看成一个宏大的世界，我不会自卑，我做我力所能及的事。
我一步一步脚踏实地超越自我，这样就把幸福掌握在自己手里。
你总是训练自己倒数第一的脑神经，越训练，工作能力就越强，脑神经的工作能力就越强，他就会一直折磨你倒数第一。
老师就是帮助你先快乐起来、自豪起来、幸福起来、喜悦起来，然后再研究倒数第几的问题。
“老师可是我还是倒数第一呀！
”。
我说，我告诉你实话，你在我这个班咱得实话实说，你别说今年了，咱再努力个一年两年到毕业前夕，估计你都一直会是倒数第一的状态。
原因是什么，老师只能告诉你脚踏实地，超越自我。
但是我是不能告诉倒数第二说你啥也别干，等等他。
那么既然在我这个班大家都不攀不比，脚踏实地，做自己能做的事儿，写自己能做的作业，算自己能做的题，都在脚踏实地超越自我。
同样努力的时候只能看起点，起点是倒数第一，那就是倒数第一。
但是，可以肯定的是你在每堂课每分钟脚踏实地一道题、一篇文、一个字地写着算着，这个倒数第一你充实了、幸福了、实力增强了、心态变好了，尽管你在我这个班是倒数第一，老师可以肯定，你在全校保证不再会是倒数第一。
最要紧你不是倒数第几了，你是学会了把焦虑变成踏实，把自卑变成实干，把烦恼变成自豪感成就感，改变了精神状态，改变了人生的状态。
无论成绩好坏，脚踏实地就是幸福的人生
当年我们班有个同学姓张，成绩不好，但我就对他说：
张同学，你自己要记住，不管谁歧视你，你自己都不能歧视自己，一定要想到，虽然身高永远比不上别人，但你的意志品质、脚踏实地的精神一定不少于别人。
学习你可能永远追不上中等生，但是孩子你高高兴兴地做着自己的题，读着自己的书，天天写着自己适合的日记。
五千米跑不了，你可以跑三千米，跑得慢一点，那这就是自强不息的典型，就幸福，就快乐，就问心无愧。
后来他长大了，不仅能自己养活自己，还办了一个小的企业，铁艺加工，我家搬家的时候首先给我换了一个大大的摇床，他说老师，别的摇床都是手下员工焊的，就你这个是我一点一点自己仔仔细细焊出来的。
他不仅自己就业，还替国家解决了十来个人的就业问题，有了自己的好车，生活得都非常幸福，这不就是人生吗？
有的孩子，我问他怎么不学习，他说，老师我都会了，成绩全校第一。
全校第一就傲慢这个样了？
那全国第几？
全球第几？
我说，孩子，这个地球上有二百多个国家和地区，就算真是“全球第一”给了咱，咱更没时间骄傲了。
为什么？
一个知道越多的人，才知道未知的广阔和浩瀚。
孩子，要继续享受学习的快乐，脚踏实地认认真真算题，写文研究，哪有时间骄傲。
牛顿到了晚年说，我像一个孩子，手拿知识的贝壳，面对知识的浩瀚海洋，还远远没有涉猎。
知道越多的人才越谦卑、越谨慎，脚踏实地重视小事情。
每分钟每堂课脚踏实地就做自己的事情，我追不上别人，但是我一定可以超越自己。
优秀学生脚踏实地不骄傲，倒数第一的学生脚踏实地不自卑，一堂一堂课，过着自己的日子，一道一道算着自己的题，一点一点地超越自我，这永远是正常的人生。
当你这么认识人生的时候你就永远不会骄傲，不会自卑。
孩子你千万别考上个清华北大剑桥的硕士博士就傲慢了。
发现自己的优点，并守住它、发展它
我19岁教小学，28岁教中学。
两个班，一个全校最好的班让我当班主任，另一个班全是从各年级选拔出来的不听话的同学，也让我教。
五十三名同学全是男同胞，我上课是一会儿在火里，一会儿在水里。
我教了截然不同的两个班。
其实人生就是这样，每一个困难、每一个压力都是增长能力的机遇，当你这么面对学习中的困难时，你就是一个乐观进取的人。
这两个班的同学和我关系都挺好，我的教法就是无论你成绩有多差，先找优点。
我就对成绩差的八班的同学们说，咱们来找一下自己的优点，学生们说，老师我真的没有优点，我说怎么可能会没有优点呢，我觉得大家至少有三个优点：
第一，咱们天天上数学课能听懂吗？
听不懂。
物理不懂，化学不懂，英语不懂，什么都听不懂，但是我们天天在这坐着听，日久天长，同学们练就了何等顽强的意志！
第二，同学们再想想，咱们天天这么累，考试的时候及格过吗？
没有。
你看咱们屡考屡败，还能屡败屡考，说明咱们有多强的抗挫折能力！
最难得的是第三点，咱们天天上学这么苦、这么累、这么难，有人同情过咱们吗？
有人理解过吗？
有人鼓励过吗？
没有！
那有人讽刺吗，有人挖苦吗？
有！
你看咱们这么苦这么累，不断失败、没人同情、没人理解，还天天有人讽刺……
但咱八班的学生第二天早上吃完了饭，书包一背，还能一步一步朝着这个破地方走来……最难得的是咱们八班的学生见到老师还能朝老师笑一下，说老师好。
我说那是何等开阔的胸怀！
既然我们有这么顽强的意志、抗挫折的能力、开阔的胸怀，为什么不在没事的时候算点题，写点字，写个日记，写个小文呢？
咱们永远比不上他们，但是能比自己更好一点，于是自己就会舒服一点。
然后我就培育我的学生自我教育能力，班级先研究怎么管理自己。
自己是一个世界，管着自己的二百多块肌肉，几万公里的血管。
每个人都不许小看自己，一百多万亿个细胞都为你服务，都对你不离不弃，干嘛把人家搞的又憔悴又紧张，对得起咱的细胞吗？
于是孩子们觉得是那么回事儿，宇宙长河中，我的生命是宏大空间中的一点，但是对于我自己，我的生命本身就是一个宏大的世界。
孩子，你是一个宏大世界的集合体。
把自己内心深处积极的，勤奋的，向上的，乐观的，帮助同学，热爱集体的优点长处写明白，表述明白，这就是教育。
《大学》开篇讲教育，三件事：
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
明明德是什么？
每个人与生俱来父母遗传基因里就有的，就是向善求美积极向上的品德，光明的品德叫明德，明明德就是把你这些优点长处想明白，看明白，说明白，写明白。
这是教育的第一件事儿。
第二件事，把你的优点长处守住它，不动摇，不懈怠，不折腾。
当你觉得读书很舒服的时候每天读3分钟，当你坚守再坚守的时候，它就先入心细化，再生新根扎深根。
当你做对了这件事，越扎越深越扎越信，不动摇，不折腾的时候，下面的根越扎越深，上面就不断发新芽，散新叶，抽新枝，长新花，结新果。
你就天天享受，守住优点长处，发展优点长处，不断更新的感觉。
所以我告诉孩子把自己做对的事，做得更对更新，更精更细，才能在社会中站住脚，还能养活一些人，还能自豪幸福的生活。
很多事情我不能做，但是我把能做的事不懈怠，把优点长处守住。
所以我拜托大家做一件事，就是写二十条自己的优点长处，写完以后夹到日记本第一页，常看一看。
但那永远都不是咱骄傲的资本，那是咱改革的资源、创新的起点。
一个人想创新，永远都是在昨天长处的基础上创新，那才是在座每位同学幸福的源泉，幸福的源泉永远都在自己的心灵中基因中。
把长处写明白、说明白、想明白、表述明白，然后不动摇、不懈怠、不折腾，于是你天天有新鲜的感觉。
人生幸福是做自己当下能行的事情，越做越行，越行越做，越幸福。
很小的事别人看来没什么意思，但你越做越有趣，越做越开心，全身心投入也干不够的时候，你才发现多小的事情都是一个宏大的世界。
这样做时，哪有骄傲的时间，哪有自卑的时间，哪有焦虑的时间，哪有烦恼的时间。
你天天在幸福中。
每位家长，孩子们，多从优点开始，并守住优点不断越做越细时，就是你生命在不断绽放，不断地拔节生长，开花结果。
学习时间：
2017年3月14日
学习形式：
集中学习
主讲人：
王娟
告诉家长别再跟孩子灌输“养你多么不容易”
很多如今已经当了爸爸妈妈的人或许还记得在很早以前，可能是自己想要买一个价格不菲的玩具的时候，又可能是自己一不小心花光了所有零用钱的时候，爸爸妈妈这就开始喋喋不休了“挣钱不容易，这可都是爸爸妈妈用汗水挣来的......”“我们养你有多么不容易你知道吗......”
小时候有过类似经历的宝爸宝妈们可能已经在自己的孩子身上“故技重施”了。
停止吧，不要再给孩子灌输“养你多么不容易“了，这样只会增加孩子的匮乏感和愧疚感，造成孩子同金钱的关系沉重艰难，对孩子的成长弊远大于利。
使孩子品行好的最好方法，就是使他们愉快
生活质量并非由物质决定，而是由心灵决定。
即使家庭物质的确贫乏，也不要对
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