五年级作文之五年级下册作文小学五年级实验经过科学作文.docx
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五年级作文之五年级下册作文小学五年级实验经过科学作文
五年级下册作文小学五年级实验经过科学作文
【篇一：
五年级下册作文】
小学语文五年级下册作文
学校___________
2016.3
小学语文五年级下册作文教学计划
一、教材分析：
课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。
二、班级情况分析：
五年级共有人,其中男生人，女生人，所有学生都是农村子女，接触面小，知识储备少，所以大部分学生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏观察能力。
虽然，相对来说比上学期有所进步，当还是不够理想，所以本学期将根据学生特点进行强化训练，努力提高他们的观察能力和想象能力；争取作文水平每个人都能再上一个台阶。
三、教学要求：
?
注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。
?
无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。
?
根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。
四、教学措施：
1.作文教学时要突出重点训练项目的训练，读写结合，以读促写。
阅读教学和作文教学紧密结合起来。
2.加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。
3.充分发挥学生的积极性和主动性。
充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。
4.积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。
五、课时安排：
五年级第一单元作文备课
[习作指导]第一课时
内容：
给远方的小学生写一封信
目标：
了解习作要求，明确习作内容，初步完成习作
重难点：
了解习作要求，确定习作内容，格式正确。
过程：
一、谈话导入，激发兴趣
古时候，人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来。
看，这一封封信就像一只只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大江南北，长城内外，不论相隔多么遥远，我们和远方小伙伴一定会“心连心，手拉手”建立相关的联系的。
记得在上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步──写信，建立联系。
二、分组讨论确定写信内容
1.小组讨论：
信的内容包括哪几方面？
向对方介绍自己的情况：
可以包括学习、生活、学校、班级等的情况。
详细地进行介绍一下自己班级所策划的活动方案。
提出自己对这次活动方案的实施建议。
并希望活动开展成功及建立永久联系。
[习作思路]
书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。
那么在着这封信中，
【篇二：
五年级下册作文序列（实验小学）[1]】
《口语交际〃习作四》教学设计
一、教学目标：
1、联系生活实际和深入社会、生活调查访问等形式，感受和吸收民俗文化的智慧和营养。
2．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。
3．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。
4．学习修改、完善自己的习作。
二、教学重点：
1、把自己搜集到的民风民俗与同学交流，交流时做到内容充实，表达流利。
2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。
三、教学难点：
学习抓住特点介绍民俗的方法，做到内容具体，语句通顺。
四、预习布臵：
通过上网、课外阅读、深入生活等方式了解本地及其它地区中自己感兴趣的民风民俗，或者走进本地的生活中去观察风俗习惯。
五、教学准备：
课件、资料、优秀作文
六、课时安排
3课时
教学过程
第一课时（口语交际）
一、回顾课文，激发兴趣
1．“百里不同风，千里不同俗”。
说一说从《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》和《和田的维吾尔》中，了解到了哪些民风民俗。
2．民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。
展示图片，向学生介绍某种民风民俗。
二、畅所欲言，感受各地民风民俗
1．小组内交流
（1）交流内容：
对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的民俗进行交流。
（如，节日习俗：
元宵节、端午节、中秋节、重阳节、冬至、春节等；民族舞蹈、服饰、饮食、民居；民间工艺品等。
）
（2）交流要求：
认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点，是怎样介绍的；提出自己感兴趣的问题，介绍的同学要耐心回答；推选代表，介绍本组最有特色的民风民俗，商议怎样介绍才能给全班同学留下深刻的印象。
2．各组推选代表，准备参加全班交流。
三、召开民风民俗发布会
1．各组推选代表参加民风民俗发布会，确定发言顺序。
2．明确发布会有关要求：
（1）发言人要讲清楚某种民风民俗的特点。
（2）讲完后回答同学们的提问。
（3）对某种民风民俗感兴趣并有所了解的同学，可以随时进行补充。
3．评选最佳发言人：
共同讨论哪位发言人介绍的民风民俗给人留下的印象最深刻。
口齿清晰，态度大方，解答耐心细致；条理清楚，民风民俗特点突出，运用本组所学的一些表达方法。
4．引导大家总结：
民风民俗特色鲜明而又丰富多彩的方面。
吃穿住行，礼仪、姓氏、节日、工艺品，处处有历史文化的积淀。
四、作业布臵：
课下浏览“国家文化网－-民风民俗”和“央视国际网－-国家地理－民风民俗”，去领略更多的民族风情。
第二课时（习作指导）
一、开启思路：
1．师：
同学们，我们在口语交际课上，了解到了各种各样的民族风俗习惯。
有的让我们感到新奇，有的让我们感到有趣，还有的让我们赞叹。
这节课，我们就来写一写自己所想要介绍的民风民俗。
可以是课外阅读时知道，也可以是通过调查访问了解的，还可以是在别的地方亲眼看到，亲身感受到的，或者是在口语交际课中听到的。
2．请大家把了解到的各种各样的民族风俗习惯，选择三个难忘的写在本子上。
然后将写在本子上的三个“民族风俗习惯”进行筛选，找出一个比较独特、新鲜的、也许别人不知道的材料。
这个过程叫选材。
3、展示学生的材料，并请学生简要说说为什么选这个材料的理由。
4．仔细回味。
请大家再一次仔细回忆一下自己了解到的各种各样的民族风俗习惯以及感受。
待会儿和同桌讲讲。
先说什么，再说什么，最后说什么，请在自己的心里默说一遍，也可以列出简要的提纲。
5．同桌交流。
每人都说一遍，说不清楚的地方，互相启发，互相补充。
6．指导全班交流。
7．请大家讨论一下，如果让自己写一写民风民俗你会怎样写？
可围绕下列问题进行讨论：
①你最想介绍的哪种民风民俗？
②你准备从几个方面来写清楚
民风民俗的特点？
③你准备采用怎样的方法表达你所获得的感悟和想法？
（学生在小组内讨论）
8．集体交流。
教师紧扣本次习作训练重点，回忆本组中学到的一些表达方法和口语交际课中评为“最佳发言人”的同学采取了哪些方法来介绍民风民俗的，引导学生把民风民俗的特点和当时的感受说清楚。
二、佳作引路：
1．为了帮助大家写此次作文，老师特意为大家带来了一篇优秀的习作，供大家欣赏。
读一读下面的佳作，说一说你的收获。
（展示佳作，学生阅读）
2、请大家围绕下列问题进行讨论：
①作者选择了什么习作内容？
②作者从几个方面来写民风民俗的或写出民风民俗的特点？
③你学会怎样的表达方法，说说你所获得的启示、感悟和想法？
3．学生先在小组内讨论，然后集体交流。
4．怎样写好民风民俗呢？
（1）仔细回顾从本单元课文中学到的一些表达方法，结合自己的选材想一想：
自己准备怎样写，才能把内容写得清楚、具体，才能凸现所写民俗的特点。
（2）文章的重点段落，要具体地叙述。
可以学习按一定顺序:
如按时间顺序，按照事情发展的顺序，按照总—分—总的结构等，做到：
有详有略的表达方法。
而且，一要具体，二要生动，三最好能别具一格。
所谓具体，是指要有生动具体的细节，人们是如何活动的，有哪些做法等等，都要写具体。
所谓生动，是指要有精彩的细节描写。
文章内容的叙述要生动感人，引人入胜，所谓别具一格，不要落入俗套，要善于观察到与众不同的东西写出真实的生活。
三、一气呵成：
1．师：
五千年的中华传统文化源远流长、博大精深，习俗独特。
正所谓“百里不同风，千里不同俗”。
博大精深的中华传统文化常常让我们感到自豪，感
到力量。
想一想，你最难忘的？
最能触及你灵魂的东西是什么？
拿起笔来，把这个民风民俗写出来吧。
2．学生自由习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。
注意习作过程出现的一些问题，并及时解决。
四、作业布臵：
写一写自己所要介绍的民风民俗
第三课时（习作指导）
一、同伴交流
1．在小组里自己读一读作文，把你自己认为是精彩的句子或段落画出来。
在你的作品中，至少找出五处你认为写得最好的内容。
2．请对照习作要求评一评，是否把民风民俗写具体，把感受写清楚，请同学提一提修改意见。
3．小组内互相交流批改。
注意学习别人的长处。
4．小组里推荐一篇习作或一个语段参加全班展评。
二、创新行文
1．请各小组推荐出来的小作者上台读一读自己的习作，要说说推荐理由。
其他同学仔细听，听后赏评。
什么地方写得好？
有什么好的建议？
2．请两至三名学生读自己的作品，教师与同学边听边提修改建议。
在学生互相点评习作时，教师抓住学生的点评，加以指导、归纳，对于学生瞬间的灵感和偶得的佳句等及时抓住，让这星星点点的智慧火光发扬光大。
3．请你用同样的方法再读自己的作品，二次创新成文。
也可以找同学来进行互相修改。
三、评选最佳
【篇三：
小学五年级下册同步作文】
小学五年级语文下册分单元作文
1、写给给远方朋友的一封信
亲爱的王林同学：
你好！
你们小组最近开展了哪些活动？
是这个课题研究把我们联系在了一起。
想来，你也是收获颇丰吧？
我呀，自从荣幸地被选为第四区第八校际组的成员后，就和电脑结下了不解之缘。
通过电脑，我掌握了很多知识，如：
上网查资料、收发电子邮件等。
现在，我的电脑作品还要参加比赛呢！
学校组织全体校际组的成员参观了西递村的古名居。
那儿真是风景如画，美不胜收。
你去过西递村吗？
如果没去过，下次我还可以当你的小导游呢！
有的同学拍了许多照片并且上传到网上，有的回来后写了自己的观后感，记在了各自的日志上。
而我除了这些，还收获了一箩筐的友情呢！
成佳佳同学，假如你有什么开心或烦恼的事情，可以和我一起分享。
我先说一说我的好玩的事情吧：
去年夏天，我到乡下的姑姑家玩。
姑姑那里的蚊子可多了，漫天飞舞。
大人们为了让我们不要插嘴添乱，想出了一个让我们比赛的点子。
你也许参加过各种比赛，可肯定没有参加过这类比赛--打蚊子大赛。
在一个小时内，谁消灭的蚊子做多，谁就是“灭蚊标兵”。
我的两个妹妹率先开始。
我们四处寻找被蚊香熏得动作缓慢的蚊子，来个双手合十，一只蚊子便归天了。
三个疯丫头争先恐后，你冲我堵，好不热闹。
“灭蚊标兵”可是有奖金和奖品的哦！
过了一会儿，我们改变了战术，开始打趴在墙壁上的蚊子，这样就打死了更多的蚊子。
比赛时间到了，结果我得了第二，战绩是36只蚊子。
然后我们便开始观看成人组的比赛。
他们一边聊天，一边拍打身上，成绩也不错呢！
最厉害的是姑姑，她手拿灭蚊剂，杀死了50多只蚊子，得了第一，成了“灭蚊标兵”你觉得好玩吗？
请来信告诉我吧！
希望早日收到你的回信！
我们虽然不能经常见面，可是，我们可以通过网络建立“手拉手”的结对关系，还可以开展多种多样的活动呢。
我们可以经常用网络进行学习、生活方面的交流，遇到困难的事，不好和爸爸妈妈、老师说，可以向对方诉说，因为我们都是同龄人，大家的感受一定差不多。
如果有条件，我们还可以进行家庭互访，到对方家庭体验生活，那一定是很有意思的！
我的想法是不是很好？
如果你愿意，希望你尽快来信，并在信中提出你的想法，好吗？
祝你
学习快乐！
远方的朋友：
王好
2011.03．24
2、给远方朋友的一封信
你好！
接到我的来信，你一定很惊奇，我与你素不相识，怎么会给你写信呢？
看了下面的内容，你就明白了。
我无意中在网易论坛上认识了你。
看到那一张张你和你的同学居住的草房和房屋里的摆设的真实写照时，才使我真正理解了“家徒四壁”这个词描述的是一种什么样的状态。
很多茅草房顶都长出了绿色的野草，都很厚重。
看得出来是旧的一层漏水了，又再把新的一层茅草盖上去的。
墙壁是用破开的竹子围成的，四处通风。
仅有的家产就是一口锅，几个碗，一床破烂的被子。
你们每天的粮食就只有学校里种的青菜和米饭，而且青菜里连一点油腥子都看不到。
尽管如此，你们吃得仍然很香。
而我们虽然是想吃什么就能吃到什么，但是还在不停地抱怨饭菜不合口味。
你们的学校里没有专用的学生宿舍，寄宿的学生只能住在教室里，中间是上课用的桌椅，教室两边就是学生晚上睡觉的高低床。
因为空间有限，一张床往往是两三个孩子一起挤着睡的，有的班级寄宿的学生多，白天就把被子放在别人的床上，晚上就把几张课桌合并在一起当床铺睡觉。
你们的被子都很单薄破烂，而深山里的晚上是很冷的，我真的无法想象在寒冷的夜里你们是怎样在企盼中睡去的。
相比之下，我们的生活环境实在是太优越了。
我们都有自己的房间，冬天来了，桌上放着电热玻璃板，手中抱着“暖宝宝”，身边烤着电暖气。
尽管这样，我们还直喊冷，目的就是为了借学习来骗父母开空调。
我们所处的优越环境和你们所处的环境相比，让我觉得跟你们相比我们身上缺了点什么。
缺什么呢？
我想，应该是一种精神，一种锲而不舍、渴求上进的精神。
说了这么多了，你一定还是很纳闷，网上还有那么多你的同学的资料，我为什么偏偏选中了给你写信呢？
这是因为，我的学习成绩在年级名列前茅，每年都被评为三好学生，这一点与你很相似。
同时，我也是一个爱好广泛、乐于助人的学生。
看了资料中对你作出的“读书很用功，学习成绩相当不错”的评价，望着你那一双充满智慧的眼睛，我坚信，我们一定会有许多相同的兴趣爱好，当然就会有许多共同语言，所以我决定选择你作为我的“手拉手”伙伴。
不过，我选择你还有一个比较自私的理由，知道吗？
我们是同年同月出生的，说不定我们的生日还是同一天呢！
写这封信，本来是为了完成一次作业，但是在准备作业的过程中，我无意中发现了你，所以我决定，和你建立永久的友谊，希望你能接受远方的我的这个真挚的请求。
我有一个梦想，那就是：
希望有一天，你能来我们家作客，我会带你去看我的学校，把我的朋友介绍给你，教你学电脑，听你讲你和你的朋友的故事。
当然了，我也希望能去看看你的家乡，听说，那里的景色特别美，欢迎我吗？
期待着你的回信，希望这封信会成为我们友谊的起点，希望我们彼此成为这很城的好朋友。
3、给远方朋友的一封信
王超杰同学：
你好！
这次是我第一次给你写信，我的心情十分高兴和激动！
最近，我们在老师的组织下，进行了热烈的讨论。
在讨论中，我们一致认为要和其他学校的学生开展“手拉手”活动。
通过活动培养我们的交际能力，同时让我们知道要心中有他人，学会关心他人，帮助他人。
今天我写信给你，请你一定不要觉得突然。
下面就让我来介绍一下自己吧。
我是一个人见人爱的小男孩，个子不高，却很机灵。
我的兴趣爱好广泛，在班级举行的联欢会上，总少不了我的小品、相声表演。
呵！
我的表演经常给同学们带来阵阵欢声笑语。
平时和同学相处，大家都觉得我也很幽默、可爱。
不过发起脾气来可是了不的，我要是发起火来，那家伙，一秒种就上了喜马拉雅山！
哈哈！
对了，我所在的班级也是人才济济啊！
大家各有特点，说一个有意思的同学你一定很感兴趣。
我们班的朱近是个男的，但是无论是长相还是声音都像一个女孩子。
你瞧，一大清早走在十里外，就能听见他的尖叫声音：
“请第1大组交作业！
快交作业！
！
！
”不光是这个“女高音”特像，而且他脸也是白白嫩嫩的。
一见到人
就给人起外号，比如一见到李雪莹就说：
“哎呀，老李呀！
”人没老都给他叫老了。
啊，对了，为了我们能够长期的进行手拉手活动，我们还想了不少办法，说出来，请你批评指正。
我们打算每年的和你们开展一次互访活动，我们将带上全校同学给你们准备的礼物看望你们，还要走进你们的家庭体验一下你们的家庭生活。
当然我们也欢迎你们到我们学校、家里做客。
到时我们会拿出自己最喜欢的玩具、最喜欢的书给你们，还要带你们到我们家乡最美丽的地方游玩……
看了我们的计划，你觉得可行吗？
如果你愿意，请尽快给我们写信。
祝你
身体健康合家幸福
远方的朋友：
李慧
4、给希望小学学生的一封信
亲爱的同学们：
你们好！
你们不认识我吧，等你们看完这封信，你们就会了解我的。
我是一名生活在城市里的小学五年级学生，我叫王泽宇，是个调皮的男生，我的爱好很广泛，如：
骑自行车、电脑、音乐、摄影、踢足球、打羽毛球等。
我的优点是善良、诚恳、有爱心，有正义感、。
但没有毅力、粗心大意是我的缺点。
我居住在湖北省荆州市，它位于长江中下游的江汉平原，是一座既有悠久历史，又具现代气息的美丽城市。
这里是一座工业城，整齐的厂房，宽敞的道路，发展中的汽车工业一片欣欣向荣。
这里是一座美食城，各种各样的美食琳琅满目、应有尽有。
这里是一座旅游城，悠久的历史、丰富的文化，美丽的风景让你留恋忘返。
我从电视里看到，你们在艰苦的环境中仍然认真、刻苦的学习，我被你们这种学习的精神所感动，我应该向你们学习！
我们班准备开展一次“手拉手”活动，打算给你们捐一些书籍和学习用品，给你们送去一片爱心！
我希望放假后，能有机会去你们那里体验生活，也欢迎你们来这里做客。
我相信我们一定能成为最好的朋友，我也期待着你们的回信和你们的到来！
愿我们学习共同进步！
石家庄市区青莲巷小学五（3）班王振豪
2011年3月21日
5、给西部小朋友的一封信
亲爱的西部小朋友们：
你们大家好！
我是宇宙太阳系地球中国浙江丽水遂昌新世纪实验学校五一班的刘昊晗。
这几天，我们一直在学习关于你们西部的文章，知道了你们那儿是那么美丽，又是那么的荒凉；知道了你们那儿是多么的贫困。
现在，全国都开始了捐献出自己的零花钱、书、衣、裤、玩具等等的东西。
象我们学校，就开展过这样的活动。
还有西部大开发工程也还在建造当中。
要是你们还有什么困难，也可以来找我们。
我在电脑上看到了你们那的教室设备简单，一块石头和几根木头，绑起来就成了一张凳子。
我们这儿的条件可比你们要好多了。
我们的学校名叫“新世纪实验学校”，在去年刚造好，里面的设施都是崭新的，蓝瓦红墙，相当的美丽。
学校一共分为3幢大楼：
一幢教学楼，一幢办公楼，还有一幢是餐厅、音乐室、电脑房等教室所在的大楼。
我们的教室设备也不错，都用上了多媒体。
我们的活动丰富多彩。
虽然操场还没建成，不过还有体育室、乒乓球室和舞蹈室顶着。
而且我在家里的活动更丰富。
我家有一台乒乓球台、一台液晶电视、二台纯平电视，还有一台电脑。
要是你来了，我家的红色警戒、梦幻西游、大话西游、罪恶都市、小斗士……不把你给玩疯了，那这事就可以进入《天方夜谈》了！
哦，对了，我要睡觉了，拜拜！
最后祝你们：
迅速发达、身体健康、学习进步！
山西省太原市遂昌县新世纪实验小学的武进
2011年3月20日星期二
亲爱的朋友：
你好！
因为我们现在要开展一项活动，所以我给你写了一封信，希望我们以后能成为好朋友，我们的活动名字叫“手拉手”。
我们虽然没有见过面，但我很想和你做朋友。
我叫赵芷芊，今年11岁，上五年级了，在深圳上学。
虽然我在深圳有许多朋友，但我十分希望和远方的小朋友做笔友。
你也许是个活泼的男孩，也许是个开朗的女孩，我希望你能喜欢我、接受我。
我的家乡——深圳，是个年轻而有繁华的城市。
她虽然没有悠久的历史，没有丰富的土特产，没有名扬中外的历史古迹，没有让人惊叹的山山水水，但她充满生机和活力，在深圳人眼中，她永远是最美的。
深圳有许多值得一去的地方，比如刺激的欢乐谷，有趣的东部华侨城，热闹的华强北……还有让你周游世界的世界之窗和美丽的海滩大、小梅沙。
深圳的环境很好，虽然四周都有高楼大厦，车很多，但大路两边都是绿树成荫。
深圳也很方便，邻近全球经济之都之一——香港，海陆空交通都很便利。
你的家乡是什么样的？
一定也很美丽吧。
或许是繁华的美，或许是古朴的美，或许是纯净的美。
我想你一定和我一样很爱自己的家乡。
我真诚地希望你能成为我的朋友。
请给我回信呀！
谢谢！
祝：
身体健康，学习进步！
在远方的王丽
2011年2月29日
7、给贫困山区小朋友的一封信
贫困山区的小朋友：
你们好！
我是实验小学五
（2）班的一名学生，叫孙静。
今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。
你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。
可看看你们的学校吧！
一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔！
这一切都是我们无法想象的。
有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉；有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的；有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起；有的同学……你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢！
你们的学习精神真令我们敬佩。
再看看我们吧。
我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包……数不胜数。
我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，整天想着玩，看上什么就非要不可，老惹大人生气。
通过我们的“手拉手”的活动，让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭，一人有困难，大家都应该去帮助。
我们可以通过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他们感受到温暖。
也许我们捐助的东西微不足道。
但无论什么，也许是一个书包，也许是一支铅笔；也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫；也许是日积月累下来的硬币……但是在爱的天平上，他们永远都是等值的。
我相信，当你们收到我们的小礼物时，一定体会到了温暖，拥有了无限的欢乐。
我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天更加美好！
希望与你们手拉手，共同进步！
祝
学习进步，天天向上！
一个关心你们的同学：
孙静
12月8日
难忘的童年
每个人都有童年，当回忆起童年来，不免想起了许多小时侯的笑料。
每当我回忆起童年那次有趣的捉鸡行动时，我就会情不自禁地笑出了声。
那次，奶奶过生日。
大人们都忙得不可开交。
只有我游手好闲，妈妈便把捉鸡这个光荣而艰巨的任务交到了我身上。
哎！
母命难违，但又转念一想：
捉鸡应该十分有趣吧。
于是我便毫不犹豫地答应了下来，并保证完成任务。
我来到鸡栏前，东张西望也没看见鸡。
哦！
那只大公鸡可能早已预料到它今天要成为下酒菜了吧！
在院子里一边扑腾一边大叫。
搞得鸡犬不宁。
看我不把你干掉。
我赶紧赤手空拳地上阵了。
跟在鸡屁股后面捉，但是每次连鸡毛都扯下好几根了，都让鸡从胯下逃走了。
这只鸡也真是的，外衣都只剩下几根了，还“宁死不屈”，气死我了。
哈哈，天无绝人之路，却有绝鸡之路。
那只筋疲力尽的大公鸡不只什么原因竟然傻楞傻楞地走入了卫生间。
我喜出望外，赶紧紧随其后，闪电般地啪的一声关上了门，吓得大公鸡喔喔直叫，胡乱扑腾，鸡毛四溅。
我想：
嘿嘿，小样的不信我还制不了你！
看我还不把你一举擒来！
我一步一步地把大公鸡逼到里绝路。
眼看就要大功告成了，不幸的事又发生了。
俗话说：
狗急跳墙。
没想到鸡急上窗。
狡猾的大公鸡竟跳上了窗户，又逃到隔壁的卧室去了，留我一人在卫生间气急败坏，还有
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