高职学院服务社会职业技能培训的探索与研究Word下载.doc

高职学院服务社会职业技能培训的探索与研究Word下载.doc

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在我国新的历史阶段，职业技能培训将是提高劳动者技能水平和就业创业能力的主要途径。

大力加强职业培训工作，建立健全的面向全体劳动者的职业培训制度，是实施扩大就业的发展战略，解决就业总量矛盾和结构性矛盾，促进就业和稳定就业的根本措施；

是贯彻落实人才强国战略，加快技能人才队伍建设，是建设人力资源强国的重要任务；

是加快经济发展方式转变,促进产业结构调整，提高企业自主创新能力和核心竞争力的必然要求；

也是推进城乡统筹发展，加快工业化和城镇化进程的有效手段。

高等职业院校作为开展职业技能培训工作的主阵地，对培养、培训社会急需的应用型、技能型人才发挥着重要作用。

作为国家示范性高职院校的×

×

，在社会服务技能培训方面进行积极的探索与研究。

二、省内外研究状况述评

近年来，我国着力开展高职院的社会服务能力建设，将社会服务能力建设项目列入国家示范性高职院校建设项目。

很多高职院根据社会、企业、农村劳动力转移的需要，积极开展各级各类技能培训，开展多层次、多形式、多对象的专业岗位培训、职工技能培训、农村劳动力转移培训和进城务工劳动力培训，开展面向社会的职业资格培训、认

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定和考证工作。

但在职业技能培训过程中存在着培训招生、管理难度大；

培训时间安排不合理，转移输送难度大；

培训设施欠完善，师资水平亟待提高；

部门间统筹协调难等问题。

这些问题出现的原因是高职学院服务社会职业技能培训开展时没有一套完整的体系并缺少相关的实践经验。

国外的职业技能培训有着显著特点：

职业培训正朝着社会伙伴合作办学的方向发展。

在市场经济国家职业培训的整个发展过程中，建立广泛的社会伙伴合作关系业已成为主流；

职业培训正在日益向终身学习的方向转变。

面对知识经济时代的到来和信息技术的日新月异，那种过去只靠一次性教育或培训就享用终身的想法或做法已经过时了；

职业培训手段和方式正在日益向现代化、网络化和个性化的方向发展。

新的信息技术革命已对传统的职业培训手段与方式带来了前所未有的冲击，使过去那种老式的面对面、我讲你听的教学手段与方式，随着计算机互联网等高新技术的引入而逐步发生了根本性变化。

新的职业培训手段、方式及理念也应运而生。

随着新的信息技术和互联网技术的成熟，培训方式在时间和空间上所受的限制越来越小，人们进行自助学习和个人化培训的愿望已成为现实。

以上国内外研究当中都有可以值得我们借鉴的地方，但是没有针对高职学院服务社会职业技能培训研究的相关资料，这正是我们此课题的新颖和独特之处。

三、选题意义和研究价值

教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高〔2000〕2号）中明确要求：

“高职院校要积极开展科技工作，以科技成果推广、生产技术服务、科技咨询和科研开发为主要内容，积极参与社会服务活动。

”温家宝总理指出，大力发展职业教育，要注意把职业教育、职业培训与就业准入以及解决就业问题结合起来，把职业资格认定、职业等级评定和技能型人才的选拔结合起来。

前教育部周济部长也指出，要加快发展城乡职业教育和培训网络，努力使劳动者人人有知识、个个有技能。

坚持以服务为宗旨，以就业为导向，转变办学思想，深化教学改革，增强主动为经济社会服务的意识和能力。

社会服务能力建设是高等职业教育发展的重要方面，它既是高职教育服务于经济社会发展的责任，也是高职院校自身发展的迫切需要。

所以，高职学院服务社会职业技能培训的探索与研究无论是对我省高职院校服务社会职能的发展还是对职业技能培训的发展都具有一定的现实意义：

（一）对高职学院服务社会职业技能培训的研究，是适应职业高等教育国际化发展趋势的需要。

与发达国家相比，我国职业教育起步较晚，相对落后。

近年来，我国为适应科技、经济和社会发展的要求，加快了职业教育发展的步伐，职业教育的规模不断扩大，职业教育体制改革取得了突破性的进展。

因此，探索世界职业教育改革的发展特点，是我国职业教育研究者们的重要工作之一。

（二）对高职学院服务社会职业技能培训的研究，可以更进一步了解高职学校办学服务社会的作用，更好的支撑区域服务业的发展。

制造业是辽宁地区重点发展的产业，人才紧缺是制约辽宁制造业发展的重要因素之一。

对高职学院服务社会职业技能培训的研究，将拓宽培养高素质的技能型人才的渠道，必将为推进我省老工业基地建设。

（三）对高职学院服务社会职业技能培训的研究，可以推动我省就业工作的开展。

对繁荣经济、消除贫困、构建和谐社会均具有十分重要得意义。

四、研究目标

（一）找出服务社会技能培训人才培养标准

（二）找出服务社会技能培训最重要的教学环节或内容

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（三）找出院校建立一支高素质的服务社会技能培训队伍的办法与途径

（四）找出提高社会学员职业技能的办法与途径

五、研究内容

（一）我省服务社会技能培训的现状

（二）服务社会技能培训与职业院校技能培训的关系

（三）服务社会技能培训如何为我省提供实用型人才

六、创新之处

国内外相关研究资料很多，但是没有针对高职学院服务社会职业技能培训或高职学院服务社会职业技能培训教育研究的相关资料，这正是我们此课题的新颖和独特之处。

七、实施方案

由×

工业实训中心作为发起单位，联合沈阳万博学校进行教育改革研究和实践探索。

首先，召开由领导参加的课题会议，并邀请院领导和社会专家参加会议，明确工作目标意义和内容。

其次，制定方案，进行分工，布置任务。

第三，在本学校试点进行实施，期间发表1-2篇论文，并强调阶段性工作总结。

第四，收集改革成果，写出研究报告，并进行评估。

第五，推广试点经验，并建立高职学院服务社会职业技能培训的职业教育标准，使其更具广度和深度的应用价值。

八、实施方法

（一）运用文献法收集资料，了解国内外的研究和实践状况，确定项目实施的起点和重点；

（二）运用典型调查法、观察法和访问法，实地调查我省范围内关于高职学院社会职业技能培训状况，吸取先行者的经验；

（三）运用试验方法，先行在我校进行试点，待取得一定的经验后，再进一步扩大共享的范围。

九、实施步骤

2011.09-2011.10准备工作会议，筹备，制定计划方案；

2011.10-2011.12 

相关资料收集、整理、分析研究；

2012.01-2012.02 

制定相关政策、管理制度及实施方案；

2012.03-2013.03 

本校试点实施；

2013.04-2013.05 

评估，总结。

2013.05-2013.08经验推广。

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完成课题的可行性分析

已取得的相关研究成果及其社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（相关研究成果、主要参考文献两类限填10项）；

主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）；

完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。

（限1500字以内，可加页）

一、相关研究成果及其社会评价

项目组成员×

发表论文《高职院校机械加工精益实训管理研究》发表于《管理观察》2009年2月2（上）期，×

发表论文《浅谈数控加工的工艺设计》发表于《科教导刊》2008年8月；

已出版的教材有《钳工技能实训》《普通车床操作与加工实训》《普通铣床操作与加工实训》《数控铣加工中心操作与加工实训》《数控车床操作与加工实训》《数控技术》等系列技能培训教材，已经由电子工业出版社和清华大学出版社出版并在教学中得到广泛应用；

已完成的项目有高职数控专业实训项目课程开发、高等职业院校机械类实训教学体系建设研究、×

与沈重集团深入工学结合的材料工程专业人才培养模式。

这些项目的研究成果已经在×

和省内一些院校中得到应用。

二、课题负责人及主要参加者的学术背景和研究经验

课题负责人×

现任工业实训中心数控车间主任。

具有国家数控铣工考评员、数控铣床高级技师、数控加工中心技师等职业资格。

曾兼职于沈阳黎明航发集团公司工具厂技术主任；

黎明公司二级技能专家；

全国机械职业教育实验实训信息联络员，并担任东北组组长。

曾获“全国技术能手”、“辽宁省五一劳动奖章”“沈阳市师德先进个人”等荣誉称号。

从事职业技能教学工作13年对职业教育有了较深入的了解和研究，相继发表与此相关论文近十篇，课题三项。

每年为辽宁省中职数控技能竞赛提供裁判服务及省队的数控技能培训；

每年为沈阳市百千万技能人才培养提供数控铣工技能培训；

2006年为沈矿集团职工进行技能培训；

2009年随沈阳市发改委到四川忠县支教“三峡移民工技能培训”等。

在辽宁省职业技能教育与培训方面起到了学术带动作用，并积累了一定的经验。

其他参与此项课题的教师均有职业教育经验，有的是学校的骨干教师，有的是教学管理人员；

有的是职业技能鉴定专家……初步形成了年龄结构合理、理论研究与行业经验兼有、精干的课题组的团队。

三、参考文献

[1]唐松林.论大学理念[J].复旦教育论坛,2003,（4）.

[2]陈时见.美国高校社会服务的历史发展、主要形式与基本特征[J].比较教育研究,2006,（12）.

[3]程宜康，吴景颂肩等技术应用性人才培养实践教学模式及教学解决方案[J]．职业技术教育，2004（34）．

[4]贺修炎.大专课程班:

高职院校服务社会的一种有效的职业培训模式[J].深圳职业技术学院学报,2007,

（2）.

[5]陈解放应用型人才培养的国际经验借鉴[J]．北京联合大学学报，2005

（2）．

[6]苏文锦.高等职业教育社会服务的内涵与实现途径[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版），2008（6）.

[7]查吉德.地方高职院校社会服务功能的实现策略[J].成人教育，2006（8）.

[8]辽宁省“十二五”规划

四、完成课题的保障条件

（一）主管部门的大力支持

我校在建设中得到省、市各级领导的大力扶持，省长、市长均亲临我校视察指导，各厅局在政策上给予帮助，尽管我们在社会服务职业技能培训方面还处于起步阶段，但有主管部门及兄弟学校的帮助，我们有信心做好这项工作。

（二）校领导的支持与鼓励

校领导亲自主持会议，并从兄弟学校聘专家讲座，传授经验，宣传这项工作的重要意义和现实可能性。

学院鼓励教师积极参与社会服务技能培训工作。

（三）教师有极大的工作热情

学校调动了全体教师的积极性和工作热情，大家勇跃参加，积极参与。

（四）高等职业教育飞速发展为本课题的研究工作创造了良好的时机

近年来国家大力发展职业教育，职业学校已在高等教育中占据半臂江山，为本课题的研究工作创造了良好的时机。

（五）学校校园网24小时联入互联网，为教师教研提供了充足的信息资源。

学校为教师配备了先进的电脑设备，为项目的顺利实施提供了良好的硬件设施。

（六）沈阳市万博学校的大力支持配合。

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