教育学与心理学单选大王.docx
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教育学与心理学单选大王
▲64.人的身心发展的动力是（D）
A.遗传B.环境C.教育D.个体的主观能动性
▲65.对人的发展起着决定性的作用的是
A.社会实践B.遗传C.教育D.成熟
（A）
72.人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度，这说明教育制度具有
A．客观性B．规范性C．强制性D．历史性
（A）
73.现代教育制度的核心部分是
A．各级各类教育机构B．教育思想C．教育管理制度D．学制
（D）
74.在中世纪大学的四科中，具有普通教育性质的是
A．文科科B．神学科C．医学科D．法学科
（A）
76.从形态上看，我国现行的学制属于
A．单轨学制B．双轨学制C．分支型学制
（C）
▲77.在教育目的的结构中，核心部分是
A．对受教育都身心素质的规定
B．对教育所要培养出的人的社会价值作出规定
C．以上二者的统一
（A）
▲78.教育目的产生和变化的现实基础是
A．生产力B．生产关系C．生产方式D．科学技术
（C）
79.教育目的的最终制约因素是
A．生产力B．生产关系C．生产方式D．科学技术
（A）
▲82.追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点
A．人文主义的教育目的观
B．科学主义的教育目的观
C．科学人文主义的教育目的观
（A）
84.下列不属于广义教育内容的是
A.正规教育B.非正规教育C.终身教育D.非正式的教育
（C）
86.实现教育目的、完成人才培养的重要载体的是
A.教育内容B.教育途径C.教育过程D.教育制度
（A）
89.智力的发展的前提是
A.形成技能技巧B.发展能力C.提高认识D.掌握知识
（D）
91.下列不属于欣赏自然美的形式的是
A.组织学生远足B.美术C.指导学生写生D.地理课教学
（B）
94.最基本的教育过程是
A．学生从进入小学到大学毕业或受完一定阶段教育的总的教育过程
B．一门课程从开始到结束的教育过程
C．一门课程中的一章或一个单元的教育过程
D．一点知识或一课书的教育过程
5．课的类型一般分为两大类；即
A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课
（4）
▲23．下列选项中；哪项完整地表达了心理学的研究对象？
A．心理过程及其规律B．情绪人格及其规律C．生理现象及其规律D．心理现象及其规律
4
▲33．提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是
A．卡特尔B．奥尔波特C．霍兰德D．斯坦伯格
（2）卡特尔：
流体智力，晶体智力！
▲35．下列哪种方法属于精神分析法？
A．系统脱敏法B．支持疗法C．宣泄疗法D．认知作业法
（3）
▲13.我国现代学校产生于
A.17世纪末B.18世纪末C.19世纪末D.20世纪末
（3）
▲17.人的世界观基本形成于
A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期
（4）
20.英国近代学校教育制度是一种典型的
A.双轨制B.单轨制C.分支制D.中间型学制
（1）
▲20、我国最早的学校教育机构是：
⑴痒⑵序⑶校⑷学
（1）
6.美国学者卡罗尔提出的教学法是________。
A.快乐教学法B.“掌握学习”教学法
C.“纲要信号教学法”D.导学式教学法
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▲5.由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是。
A.标准参照测验B.常模参照测验c.描述性测验D.团体测验
（2）
▲6.培养学生的自我效能感最好是令其。
A.产生成就感B.观察榜样c.相信自己D.认识自己
（3）
▲14.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和
A.活动技能B.学习技能c.一般技能D.认知技能
（4）
2．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（）
A．高难度原则B．高速度原则
C．循序渐进原则
答案：
C
▲2．这次课程改革的核心目标是（）
A．实现课程功能的转变B．实行三级课程管理制度
C．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
答案：
A
▲3．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的______课程，自小学__年级开始设置，每周平均___课时。
（）
A．必修33B．必修11
C．选修33D．选修34
答案：
A
▲3．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（）
A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展
C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题
答案：
B
▲3．在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（）
A．原型B．原型启发
C．问题情境D．问题对象
答案：
A
▲1．在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。
A.对B.错
答案：
A
▲3．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）
A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度
C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念
答案：
A
▲1．行动研究法的操作步骤和程序一般是计划—行动—考察—反思。
A．对B．错
答案：
A
▲2．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（）
A．《大学》B．《中庸》C．《春秋》
答案：
A
▲2．新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）
A．充分认识知识对社会的价值B．学科、知识、个人、社会价值有机地结合
C．让学生尊重知识尊重教师
答案：
B
▲3．能力是一个人顺利完成活动的（）
A．个性心理条件B．心理过程
C．生理条件D．个性倾向性
答案：
A
▲3．一般地，教学中的感知可以区分为如下方式（）
A.学习感知、生活感知B.课内感知和课外感知
C.直接感知、间接感知D.形象感知、抽象感知
答案：
C
▲2．当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的，更不合意的要求，这叫做（）
A．“登门槛”效应B．低球技术C．留面子效应
答案：
A
▲3．新课程把教学过程看是（）的过程。
A、教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识
B、师生交往，积极互动，共同发展
C、以教为中心，学围绕教转，教为学服务
D、你讲，我听；你问，我答；你写，我抄
答案：
B
▲2．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）
A．坚持学习课程理论和教学理论
B．认真备课，认真上课
C．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思
答案：
C
▲2．主体教育在教学领域里的实践，最相关的一项是（）
A.主体性教学B.尝试教学C.反思教学
答案：
A
▲由《学记》提出的教育主张是
有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学（D）
▲“学不躐等”出自
A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》
（A）
▲▲以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是?
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教育B．教育学C．教育论D．德育论
（C）
近代启蒙主义教育的代表人物是
夸美纽斯B．康德C．卢梭D．裴斯泰洛齐
（C）
▲“人力资本”理论创建于（）
A1948年B1952年C1958年D1960年
（D）
影响受教育者的数量和教育质量的因素是
A政治经济制度B科学技术C生产力D文化
（B）
▲教育能推进科学的
A制度化B系统化C体制化D全面化
（C）
▲▲人的身心发展具有（3.1）
A系统性B能动性C客观性D主观性
（B）
▲“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的
A阶段性B顺序性C不均衡性D差异性
（B）
▲.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是
A教育目的B教育任务C教育规律D教育原则
（A）
▲教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的
A主要方法B重要方法C唯一方法D特殊方法
（C）
▲学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会
A正常的保护 B热心的保护C一般的保护 D特别的保护
（D）
▲教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有▲
A学科专业素养 B教育专业素养C品德专业素养 D职业道德素养
（A）
▲教师职业的特殊要求是，必须具有
A管理能力 B控制能力C教育能力 D研究能力
（C）
▲良好的师生关系是教育教学活动取得成功的
A必然要求 B必然结果C心理前提 D必要保证
（D）
学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的
A条件 B任务C途径 D结果
（A）
▲学校教育的基础是
A教师 B学生C班级 D课程
（D）
▲注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于
A实践型课程 B研究型课程C拓展型课程 D知识型课程
（B）
▲从课程的组织核心来看，可把课程分为
A社会中心课程 B技能性课程C研究型课程 D学校课程
（A）
▲▲指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定
A教育目的 B培养目标C课程目标 D教学目标
（C）
▲▲强制性、普遍性、基础性这三个特征是
A课程目标的基本特征B教学计划的基本特征C.教学大纲的基本特征D教学目标的基本特征
（C）
▲教学计划的中心问题是
A开设哪些科目B各门学科开设的顺序C各门学科的教学时间D各门学科的教学方法
（A）
▲▲教材的主体部分是
A讲授提纲和讲义B教科书和参考书C教科书和讲义D讲义和参考书
（C）
▲教学在学校整个教育系统中居于
A基础地位 B中心地位C主要地位 D重要地位
（B）
▲▲把学习过程概括为“学——思——行”的统一过程的教育家和思想家是
A孔子 B孟子C荀子 D墨子
（A）
▲试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是
A夸美纽斯 B赫尔巴特C杜威 D凯洛夫
（B）
▲在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是▲
A引起学习动机 B领会知识C巩固知识 D运用知识
（B）
▲课的类型的划分依据
A教学任务B教学内容C教学规律D教学原则
（A）
▲一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，成为测验的
A信度B效度C区分度D难度
（A）
···信度系指测验结果的一致性、稳定性及可靠性，一般多以内部一致性来加以表示该测验信度的高低。
···效度（Validity）即有效性，它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。
▲▲德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为（9.1）
A德育目的B德育原则C德育规律D德育目标
（D）
德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的
A内容B层次C结构D方法
（C）
▲通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是?
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A榜样法B说服法C陶冶法D锻炼法
（C）
▲▲德育认知模式非常注重
A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
（A）
▲德育体谅模式非常注重培养学生的
A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
（B）
率先正式使用“班级”一词的是著名教育家
A埃拉斯莫斯B夸美纽斯C洛克D卢梭
（A）
通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于
A常规管理B平行管理C民主管理D目标管理
（A）
▲班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为
A常规管理B平行管理C民主管理D目标管理
（）
古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想集中反映在他的著作《政治学》中。
2．▲▲人类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。
A．初等教育B．普通中小学教育C．中等教育D．一般教育现象
6．▲教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A）。
A．资本主义社会初期B．封建社会末期C．奴隶社会初期D．原始社会末期
11．▲周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。
A．蔡元培B．徐特立C．杨贤江D．陶行知
12．▲首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（C）。
A．苏霍姆林斯基B．杨贤江C．凯洛夫D．赞可夫
16▲．1901年，由立花铣三朗讲述、王国维翻译的（B）刊载于《教育世界》上，是一部在我国流行面广、影响力较大的日本教育著作。
A．《教育论》B．《教育学》C．《大教育学》D．《教育原理》
32▲．苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（B）。
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苏全！
A．认知结构的教育理论B．全面发展的教育理论C．范例教学的理论D．教学最优化的教育理论
35．最早提出“行动研究”这一概念的是（D）。
A．梅依曼B．拉伊C．凯洛夫D．勒温
36．▲研究者按照预先确定的研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的研究方法属于
（2）。
A．观察法B．实验法C．行动研究法D．文献法
5、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（B）。
A、十五大B、十四大C、十三大D、十二大
13▲、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（D）。
A、《教师资格条例》B、《教师资格认定的过渡办法》
C、《〈教师资格条例〉实施办法》D、《中华人民共和国教师法》
14、▲制度化教育建立的典型表现特征是（B）。
A、学校的产生B、学制的建立
C、教育实体的出现D、定型的教育组织形式出现
15、▲▲个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（A）。
A、生理活动B、心理活动C、认识活动D、实践活动
19、▲在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（A）。
A、直观性原则B、启发性原则
C、循序渐进原则D、巩固性原则
23、▲▲把课程分为必修课程和选修课程的依据是（C）。
A、课程任务B、课程制定者
C、课程设置的要求D、课程管理层次
25、下列关于复式教学叙述正确的是（C）。
A、复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种组织形式；
B、复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学；
C、复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行；
D、复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱。
26、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（D）。
A、教学策略受制于教学方法；
B、教学策略从层次上低于教学方法；
C、教学方法的采用不受教学策略的支配；
D、教学方法是教学策略的具体化。
28、▲▲道德教育的认知模式理论的提出者是（B）。
A、科尔伯格B、皮亚杰C、麦克费尔D、班杜拉
31、▲能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是（C）。
A、加减评分法B、操行评语法
C、评等评分评语综合测评法D、模糊综合测评法
34、▲▲布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种（B）。
发现学习又称探究学习
A、以直观感知为主的教学方法；
B、以探究活动为主的教学方法；
C、以实际训练为主的教学方法；
D、以情感陶冶为主的教学方法。
43、▲1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（B）。
A、大力加强普通高中教育B、大力发展职业技术教育
C、实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接
D、进一步加强中等专业教育
44、教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（D）。
A、间接经验与直接经验相结合的规律
B、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C、掌握知识和发展智力相统一的规律
D、传授知识与思想品德教育相统一的规律
46、▲▲在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（C）。
A、个人本位论B、社会本位论
C、教育无目的论D、国家利益论
47、▲教学过程的中心环节是（B）。
A、感知教材，形成表象B、理解教材、形成概念
C、巩固与保持知识D、运用知识，形成技能技巧48
50、▲一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（C）。
A、教育超前于政治经济发展B、教育滞后于政治经济发展
C、教育常常与社会政治经济发展不平衡
D、政治经济制度决定教育发展状况
51、教育者要在儿童发展的关键期，施以相应教育，这是因为人的发展具有（B）。
A、顺序性和阶段性B、不均衡性
C、稳定性和可变性D、个别差异性
53、▲我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任（A）。
A、地方B、中央C、社会力量D、学生家长
55、做好班主任工作的前提和基础是（B）。
A、组织和培养班集体B、全面了解学生
C、培养优良的班风D、做好后进生转化工作
63、▲▲学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（C）。
A、班主任工作B、共青团、少先队组织的活动
C、各科教学活动C、校会、班会、周会、晨会、时事政策学习
69▲、我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在（B）。
A、1911年B、1912年C、1957年D、1958年
73▲、苏霍姆林斯基的教育思想是（）。
A、和谐教育思想B、教学过程最优化
C、教育发展观D、全面发展观
76、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（A）。
A、个人价值和社会价值B、主体价值
C、创造价值D、教育价值
80、▲学校管理的基本途径是（B）。
A、教学活动B、沟通C、教劳结合D、协调
9．▲▲班主任工作计划一般包括（A）
A．学期计划和具体活动计划B．全面计划和专题计划
C．课内计划和课外计划D．教学工作计划和思想工作计划
33．▲▲第一个强调出生顺序在人格形成中的心理学家是（A）
A．阿德勒B．弗洛伊德
C．斯普兰格D．荣格
25．▲大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（D）
A．随意注意B．不随意注意
C．无意注意D．随意后注意
28．▲▲气质的动力性特征受制于人的（C）
A．兴趣爱好类型B．性格类型
C．高级神经活动类型D．动机需要类型
30．▲下列哪种选项是韦氏智力量表中言语分量表的项目（D）
A．完成图片B．排列图片
C．实物组合D．数字推理
33．▲▲下面哪一种测验属于自陈式人格测验（D）
A．罗夏克墨迹测验B．句子完成测验
C．主题统觉测验D．明尼苏达多相人格测验
34．▲这种人不重视社交，而重视物质的、实际的利益，他们遵守规则，喜欢安定，感情不丰富，缺乏洞察力。
在职业选择上，他们希望从事有明确要求，能按一定程序进行的操作，如机械、电工技术等。
这种人格类型属于霍兰德提出的哪一种人格类型（C）
A．研究型B．艺术型
C．现实型D．社会型
37▲人的意识的基本特性是：
自觉目的性、主观能动性、社会制约性以及以第二信号系统为主的两种信息系统的协同性。
1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（C）
A．教育哲学B．教育心理学
C．教育学D．教学论
28．▲当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（B）
A．竞争目标结构B．合作目标结构
C．个别化目标结构D．成就结构
30．▲▲拉塔标和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（D）
A．社会干扰B．群体影响
C．群体一致性D．责任扩散
31．▲▲当事人中心疗法是哪个心理学流派的心理治疗观点？
（C）
A．精神分析法B．行为矫正法
C．人本主义疗法D．理性情绪疗法
32．▲行为主义学习理论的主要代表人物是（B）
A．弗洛伊德B．班杜拉
C．马斯洛D．艾利斯
3．▲下列说法不正确的是（A）
A．教育将随国家的消亡而消亡
B．一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性
C．教育常常超前或滞后于社会政治经济发展
D．教育现象最早出现于奴隶社会
6．▲▲“教学相长”这一提法（C）
A．最早出现于《论语》
B．指明了教师在教学活动中的主导地位
C．是我国新型的师生关系的特点之一
D．说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素
9．▲▲班主任的工作重点和最为经常的工作是（3）
A．全面了解和研究学生
B．整合各方面教育影响，使其形成正向的合力
C．对学生进行品德教育
D．教育学生努力学习
23．心理学成为一门独立科学的标志是（B）
A．笛卡尔提出“反射”概念
B．冯特1879年创立第一个心理实验室
C．巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说
D．斯金纳的操作性条件反射理论
31．人类思维的基本过程是（A）
A．分析和综合B．间接性和概括性
C．判断和推理D．指向性和集中性
34．▲通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（D）
A．直接强化B．自我强化
C．负强化D．替代强化
25．▲高级神经活动类型是人的哪一方面的特征（A）
A．生理B．心理
C．行为D．心理和行为
···巴甫洛夫认为人的气质是由人的高级神经活动类型决定的。
大脑皮层的基本神经过程有强度、均衡性和灵活性三种基本特性。
26．▲在性格的A-B-C理论中，认为导致个人情绪障碍和神经症的根本原因是（B）
A．A因素即诱发事件
B．B因素即个人对该事件的看法、解释及评价
C．C因素即由A直接引起的情绪和行为反应的结果
D．以上三者都不是
31．▲▲物质之间相互作用留下痕迹的过程称之为（A）
A．反映B．感受性
C．意识D．感应性
23．▲人的心理现象包括下列哪两部分？
（D）
A．认识过程和意志过程B．意志过程和情感过程
C．认识过程和情感过程D．心理过程与个性心理
24▲．根据动机
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