小学一年级班主任代表发言稿范文(精选3篇).docx

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小学一年级班主任代表发言稿范文（精选3篇）

　　小学一年级班主任代表发言稿范文在发展不断提速的社会中，越来越多地方需要用到发言稿，发言

　　稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。

那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？

下面是帮大家整理的小学一年级班主任代表发言稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　小学一年级班主任代表发言稿1各位家长朋友：

你们好非常感谢你们在百忙之中抽空参加这次家长会！

对于你们的到来，我们表示热烈的欢迎！

　　一、简介四位班主任

　　二、概述孩子在校习惯接下来，我简要地和你们聊聊孩子们在校三周多的行为习惯现状：

总体来说，每个孩子不管在哪个方面，都有了一定的进步。

现在，他们基本上能够按照老师的要求去做，遵守班规及校规，适应并能融入小学生活。

他们懂得了尊敬老师、团结同学、关心集体、努力学习。

　　不过，孩子毕竟还是一年级嘛，一些不良习惯也存在着：

个别孩子不会整理东西，不会打扫卫生，不会在对的时间做对的事，爱打闹，家庭作业字迹潦草、错误率高，觉得作业是爸妈和家教的事。

　　三、详述家长配合工作讲到这里，请允许我穿插一则寓言故事：

在湖边停着一辆货车，小马、天鹅和梭子鱼都来拉这辆车。

大家铆足了劲，拼命地拉，累得满头大汗，但就是拉不动。

原因是小马使劲拉车往路上走，天鹅则使劲拽着车往天上飞，梭子鱼则是一心想把车拖到路边的小水沟里。

这多像我们教育孩子啊！

家庭、学校、社会，三股绳子并成一股，心往一处想，劲往一处使，同心合力，才有可能把这辆车，也就是孩子，拉到正路上去！

可想而知，学校教育固然重要，家庭教育同样重要，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。

针对以上孩子们在校时的状况，我们家长不妨尝试以下做法，由此及彼，让孩子们的习惯得到改善——对于小学生来说，个人习惯主要包括生活习惯、学习习惯和卫生习惯。

　　再说卫生习惯，主要强调一下值日的事。

因为低年级的孩子太小，喜欢到处乱摸乱靠，甚至几个扭成一团在地上打滚，为了孩子的健康，教室的卫生要打扫得格外干净。

我们平时值日不仅要把教室里外地面打扫干净，还要把窗台课桌擦一遍。

孩子们在这方面的能力非常薄弱，还很需要家长在家里创设条件让他们锻炼。

所以家长应该让孩子在家中多做一些力所能及的小事，并教给孩子一些做家务的小方法。

比如说：

怎么洗自己的红领巾，怎么擦自己的小书桌，等等。

家长要及时对孩子的表现给与表扬和鼓励，让他体验到劳动的辛苦和快乐。

与此同时，也提高了孩子的自理能力。

下面我主要谈谈孩子的学习习惯。

首先讲讲作业习惯：

孩子学习的最大“敌人”就是注意力不集中。

很多父母向老师倾诉：

别家孩子只需十分钟完成的作业他家孩子却一个小时还完成不了。

那我们到底该怎么办呢？

可以这么做做试试：

　　1、家长要为孩子准备一个小记事本，便于记作业和第二天带的学具。

开学几个星期，家长要教会孩子用心、用眼、用手记作业，养成每天抄记作业的习惯。

　　2、家长要养孩子放学回家先做作业再玩耍的习惯，这非常重要。

　　做作业前，要先喝好水，上好厕所，准备好学习用品，作业过程中不要轻易离开书桌。

　　3、家长要给孩子一个安静整洁的学习环境。

孩子的书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其他物品，以免分散他的注意力。

更不能允许孩子一边看电视，一边做作业。

孩子的注意力跟孩子情绪有很大关系，因此父母应该创造一个平和、安宁、温馨的学习环境。

声音嘈杂的环境，杂乱无章的屋子，不正常的家庭生活，这一切都严重地影响着孩子的注意力。

　　4、家长要使孩子写作业尽量不用橡皮：

做作业前要先仔细思考，即先动脑再动笔。

　　6、家长要让孩子写完作业学会自检，作业先让孩子自我检查，再让家长看。

　　7、家长要帮孩子整理错题集，建立错题档案，找出错误之处，说明错误原因，写出正确答案。

小学一年级班主任代表发言稿2各位家长朋友：

你们好走上讲台十年来，第一次担任一年级的班主任。

一学期下来，我深深地感受到这其中的艰辛，因为需要我用更多的爱心、耐心和细心去对待他们，希望孩子们能爱上我这个班主任、爱上我的语文课。

　　一、用真爱去感染他们。

　　一年级孩子小，好多孩子刚入学不适应。

所以我就努力亲近他们，给他们慈母般的关爱，让他们感觉到老师和妈妈一样亲。

比如，孩子感冒了，我会帮孩子擦鼻子;孩子鞋带散了，我会给他系上;孩子渴了，我会给孩子倒水;孩子家长接迟了，我会先给家长打电话，之后把孩子带到办公室辅导作业;孩子表现好了，我会抚摸他的头、抱抱他……虽然都是一些细小的点点滴滴，但在孩子的眼里，老师好温柔、好爱他们，老师就像妈妈一样爱他们。

记得开学的第一天，我们班吴海岩同学妈妈没来接，这孩子是在小饭桌吃饭的，他自己又不知道小饭桌在哪。

当时哭得好伤心，我赶紧帮孩子擦干眼泪，安慰他，带他到办公室我，把我的饭给他吃，他只是哭，不吃我就喂……这样师生之间没有了距离，孩子自然就会喜欢上我，爱上我的语文课。

　　通过上述细节，让孩子们在潜移默化中感受爱，当然也学会了爱。

　　每到下课我在班里批改作业的时候，总有一帮孩子跑到来我跟前和我聊天，帮我捶背……这些孩子也好爱我，我感觉自己好幸福!

　　二、把微笑送给学生。

　　微笑会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。

面对一年级的孩子我拥有一种特殊的教育手段——微笑。

每天早晨我都会站在班门口，把灿烂的微笑送给每一位学生，热情地和每个孩子打招呼。

如果我向学生问好，学生只是微微一笑，我就会和他们开玩笑地说：

　　“孩子，你今天早晨忘了一件什么事?

”孩子会立即意识到自己没想老师问好，赶紧毕恭毕敬地说一声：

　　“老师好!

”于是，大家都沉浸在一片愉悦的氛围之中。

另外，当学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏;

　　在学生遇到困难时，我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。

其实这种“赏识教育”往往会收到意想不到的效果。

　　班里的晓畅同学，性格孤僻，不愿和同学交流，我问他话，他不敢正视我的眼睛。

上课从来不听课，成绩当然提不上去。

于是，我请来了他的家长，问问孩子在家、在幼儿园的表现。

可他妈妈在和我交流的时候，眼睛里噙着泪花，说孩子以前就是这样，不愿和别人玩，别的的孩子也不愿和他玩。

她担心孩子以后会很孤独。

见此情状，我赶紧安慰她妈妈：

　　“放心吧，我会让他感受到老师的爱，咱俩共同努力，多多夸夸孩子”。

在以后的语文课上，我尽量从他身上找闪光点，在班里夸他他回答时声音十分小，我反而会说：

　　“今天的晓畅回答问题的声音这么响亮!

”同学们也会明白我的意思，会不约而同地把热烈的掌声送给他。

一段时间下来，我的辛苦用心也得到了回报：

孩子脸上渐渐有了灿烂的笑容，学习积极性高了，成绩也越来越好了。

　　三、用真情去感化家长，让家长来帮我。

　　家长的支持是我工作最大的.动力，有了家长的帮忙，很多事情能取得事半功倍的效果!

比如对待班里的问题学生，这些孩子单凭我的力量还是显得很单薄。

为此，我请家长到校或利用家访的方式向家长介绍了孩子在校情况、学校对孩子的行为要求。

同时不忘夸夸他的孩子，让家长知道老师并没有放弃他的孩子，反而还很重视他的孩子。

　　一段时间下来，如果孩子的进步不明显，这才找来家长谈谈孩子的不足，分析其中的原因，并把班里全部孩子的分数给家长看，让他明确自己孩子的成绩在班里究竟处在怎样的位置。

并告诉家长我能关心爱护班里的每一个学生对他们的孩子更是倾注了更多的爱。

当然，我也从不会因为孩子的成绩不好去说家长的不是。

这样家长理解了我的用心，对他们的尊重，对孩子的耐心，自然就会取得家长的理解和配合。

　　通过这些努力，学校、家庭做到了密切配合，更好地教育了学生。

值得欣慰的是：

班里晓铭同学，从开始来什么都不会，现在妈妈已经辞职在家专门辅导，期末考试考了81分。

实践证明了这种用真情去感化家长的方式，确实能收到效果。

　　总之，一分耕耘，一分收获。

看着自己的学生在一天天健康成长，看着他们取得一次又一次的进步，我感到无比幸福。

我觉得：

再累也值得!

　　小学一年级班主任代表发言稿3各位家长朋友：

你们好第一次做班主任，再加上又是一年级，总会有些苦，有些累，有很多让人头疼的事，琐琐碎碎的事一个接一个，我还是下定决心，不管如何辛苦，我也要尽自己最大的努力将班主任工作做好。

　　一年级学生由于年龄小，自控力差，上课习惯不好，因此我从培养学生良好习惯入手，随时注意学生坐姿，组织好学生的纪律。

利用班队课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。

　　刚开学时，班上的刘宇峰，在上课时经常会不自觉的把一只脚搁在凳子上，每每如此，我就若无其事地转到他边上提醒他，可是这也不是最佳的解决办法，下次还是照旧，所以我就在小朋友们里找学习的榜样，充分发挥榜样的模范作用，并且让同桌互相提醒，再加上教师的提醒，长此以往，现在在班里看不到一个把脚搁凳子上的小朋友了。

在日常生活中，逐渐培养学生各方面的习惯，例如下课时间拉小便，不在教室里追逐玩耍等，养成讲文明、讲礼貌的好习惯。

　　作为班主任，耐心，细心，爱心是不可少的，我经常要求自己努力做到这三心。

兰晓凯是学校里出名的学生，虽然成绩优秀，可是几乎每次来学校，总会拉着爸爸妈妈的衣服不放，哭着喊着不让他们走，一定要大哭大闹一场才甘心。

第一次发生这种情况时，我不知道该如何处理，后来等他平静下来，我去找他谈心，聊得很顺利，最后我们还以好朋友勾勾手的方式约定下次不再这样，再闹的就是小狗。

我相信他能做好!

可是令人意想不到的是，下次回校了还是老样子，再耐心教育，还是老样子。

一次一次，使我感到焦头烂额。

直到上星期找他谈心，最后决定如果下次不再哭着喊着回校，我就奖励他一块可爱的小橡皮，表明他向勇敢独立，逐渐成长迈进了一大步!

结果这个星期学生回学校，我就真的没听到他的哭喊声了。

我想，不管对他自己，还是对其父母、老师来说，这都是他成长道路上自我独立的一个良好开端。

　　叶仁辉在学校老师里也是小有名气，一件事情总是需要多次强调

　　才能做好。

有几次，我吃完饭还挺早，就去学生食堂看看学生的就餐情况。

此前，我已几次强调吃完饭后需将调羹轻轻地放到盆中，我就针对这件事情在边上观察班上学生有没有轻轻的地俯身放调羹。

结果发现，班上就叶仁辉同学没有养成轻轻放调羹的习惯。

后来经过教育，他也能像其他同学一样养成好习惯，一件事一样能够做到做好。

　　只要拥有这三心，问题总是能得到解决的。

　　与学生在一起，感觉日子过得很快，虽然每天都在忙碌，但是每当看到孩子们脸上的笑容，我觉得我乐意这样付出。