怪老师作文15篇.docx
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怪老师作文15篇
怪老师作文15篇
怪老师作文15篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
作文的注意事项有许多,你确定会写吗?
下面是整理的怪老师作文,希望能够帮助到大家。
怪老师作文1
在我的记忆中,语文老师的“怪”,那可真是说个三天三夜也说不完呀!
余老师是我的语文老师,他非常严厉,常年板着个脸,在我的记忆中好像从没看过老师笑。
他的头发乌黑,就像被颜料染过一样。
一张白净的瓜子脸上嵌着一双烔烔有神的小眼睛。
余老师很瘦,好像除了皮,就是骨头了。
每次上语文课的时候,预备铃一打,班级里面已经静如止水,连一根针掉下来的声音也听得见。
等到老师“降临”后,同学们更是战战兢兢,如履薄冰。
余老师是一位“懒老师”。
语文课上,他总是让我们自学,甚至让我们自己当小老师。
我们在讲台上当小老师的时候,老师就静静地看着我们。
对于我们自己能够弄明白的问题,他从来都不讲。
我们班的语文成绩怎么样?
那可了不得,每次期末考试都是顶呱呱的!
我一直不明白,语文老师的懒法子怎么会有这么好的效果?
你们能告诉我其中的原因吗?
余老师很少笑。
记得我一次语文考试,第一大题默生字,我做错了很多个,把“懒”写成了“嫩”,把“基础”写成了“甚初”……老师在班上用严厉的眼神看着我。
我心想:
完了完了。
上课啦,老师立马叫我站起来,说:
“刘永乐呀,你是不得了了。
第一题错这么多……”小鸟停落在我们教室的窗口叽叽喳喳的叫,好像说批评得好。
下课后,老师把我叫到身边,小声地对我说:
“你不是不会,而是太粗心,基础一定要打好呀。
”我心想,对,没错。
一定要努力。
到期末考试,我基础全对,看着语文老师严厉表情,我还是有点开心不起来。
下课后,我仿佛看见老师笑了,那时仿佛太阳更亮了,绿树更绿了,花儿更美人呢!
这就是我们班上的余老师,非常怪,非常严厉,但是我们都喜欢这又怪又严厉的余老师。
怪老师作文2
乌黑的头发、古铜色的皮肤、高高的个子,可当他静立在操场上时,就像一颗白桦。
他就是我们的篮球教练郭昌毅。
他的穿着有些奇怪。
穿得女生似的,大大的短裤,鞋子穿着黑不溜湫的运动鞋,脸上常时间挂着一副墨镜,头发乱如鸡窝
他惩罚人的方式也奇怪。
一般体育老师的惩罚方式就是绕着操场跑个5—6圈,而他的惩罚方式却是蛤蟆跳操场4圈。
刚开始,同学们觉得很轻松,可没到一半,有些同学就累了,但有些同学却顽强坚持到底,结果跳完两圈后就差点中暑了。
幸亏我及时告诉他,不然我也就真的中暑了。
他发出的指令很奇怪。
他见我们刚做完100个“8”字绕球,累得满头大汗,他就安慰道:
“辛苦了,大家休息个一”话音刚落,体力不支的同学接连倒下。
这时,他却慢悠悠地说:
“急什么,我让你们休息19秒!
”我们郁闷得“晕倒”,却也只能艰辛地爬起来,继续做起运动来。
第2次运动做完,他又故伎重施:
“休息半”套路,又是套路!
这次大家都学聪明了,仿佛没听见一样,只有我停了下来。
他又连声称赞:
“本来看你们如此辛苦,就想给你们休息半分钟,你们不要,可见你们多么爱运动啊!
”“啊”大家又马上大叫起来。
我们总盼望着上体育课,因为我们喜欢这个可爱的“怪老师”。
在他的严格教育下,我们的身体才会更健康。
怪老师作文3
他,矮矮的个子不到1米7,梳着“偏分”头头型,长着一副不起眼的脸,十分普通。
但他有着一个怪性格,他就是我的小学老师,曹老师。
曹老师是数学老师,他有三种“怪”,所以我们叫他“怪”老师。
第一“怪”。
自己不讲作业,而喜欢听同学们来讲。
每一次,写完作业,曹老师就准时来到教室,闭着眼睛随便挑一个人来讲题,而他却坐在下面当学生,他这个“学生”经常给上面的小老师制造一些麻烦,直到把小老师难得哑口无声才肯放过,如果讲得好,他也会带领下面的同学们一起鼓掌。
第二“怪”,考试成绩不好,反而高兴。
有一次,期中考试后,在发卷子的时候,老师突然说:
“今天,我要表扬进步最大的一名同学。
”话音刚落,同学们就叽叽喳喳讨论起来,最终老师竟然表扬了倒数第一名,我们都觉得老师是在讽刺他,而老师却说:
“这位同学在上次考试的时候与倒数第二名相差了15分,而这次只相差2分,提高了13分,这就是进步,如果他这样下去,很快就能不再是倒数第一名。
”那个同学听完之后,十分感动,从此之后,学习成绩突飞猛进。
第三“怪”,不主张留作业。
在曹老师的课上,他几乎每分钟都在提问,每分钟都在练习,下课时,同学们都问:
“老师,你怎么不留作业?
”老师脸上露出惊讶的表情,不解地问:
“为什么要留?
”“因为每个老师都会留作业的。
”同学们说。
老师说:
“他们是他们,该写的作业都在课堂上写了,该解决的问题也都在课堂上解决了,已经完成的,再重复完成,简直就是浪费时间。
”
“怪”老师,就是这样,不过自从他当了数学老师,我班的学习成绩直线上升。
真不知道“怪”老师的“怪”性格是好还是坏?
怪老师作文4
暑假跟朋友去带辅导班,在那里认识了很多可爱的孩子们。
他们嬉笑玩闹,无忧无虑,他们热情开朗,热爱生活。
我是喜欢孩子的,总觉得跟他们待在一起会很放松,很自然。
没有利益相关的争执,没有尔虞我诈的勾心斗角,有的只是孩子们天真美好的笑脸,有的只是余音绕梁的欢笑声,偶有鸡毛蒜皮,玩笑吵闹,也是转身就会和好,孩子的世界总是很纯净很单纯,大概这也是那么多人在成年后越发怀念童年时光的缘由吧。
我大概跟别的老师不太一样,总觉着,既然来了,即使只是一个月的相处,还是希望可以对他们有所帮助,有所改变,不强求他们一直记得自己,但当某个熟悉的时刻或是听到某个熟悉的句子,回想起,“哦,那个老师讲过”,这就够了,陪伴本就是一件美好的事情,快乐是相互给予的。
在教他们课业知识之余,我常常也会在中场休息时带他们玩会游戏,讲些笑话,猜猜谜语,虽然那些游戏现在看来很是幼稚,却也乐在其中。
有时候,低年级的同学还会教给他们画画,寓教于乐才更深刻。
虽然有些时候,我也会对他们很严肃,尤其是课堂纪律很乱的时候,我会毫不客气的批评他们,讲道理加严格,效果也还不错。
当老师的经历让我更理解了老师的不易,也想起少时的自己那般幼稚却简单美好。
怪老师作文5
瞧,这位身穿蓝色西装、头发有点鬈、脸上一直带着微笑的中年教师,他就是我的“怪”老师——郭老师。
郭老师知识渊博,教学经验丰富,上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。
我们尤其喜欢他上的作文课,他讲起课来很“怪”。
提起这件“怪”事,那还得从刚开学时说起呢!
“丁零零”,上课的铃声响了,郭老师大步跨进教室。
今天,一向和蔼可亲的郭老师,忽然一把拉着吴伟同学拖出门外。
我们都吓得大气也不敢喘一口。
哪知郭老师关上门,转过身来笑眯眯地说:
“同学们,大家不要紧张,现在我要考考大家的眼力。
你们熟悉吴伟吗?
”“熟悉!
”同学们异口同声地回答。
郭老师接着问大家:
“你们说吴伟今天穿的是什么颜色、什么式样的服装?
脚上穿的是皮鞋、布鞋还是旅游鞋?
”这一问,大家都怔住了,谁也不吭声。
过了一会儿,郭老师叫吴伟走进教室,我们这才打量起来:
他上穿一件白灰色的夹克衫,下着黑色的运动裤,脚穿一双足球鞋。
郭老师笑着对我们说:
“现在,我们就去观察校园的花坛。
”这次我们看得可仔细了。
花坛里的各种花草,不管是它们的颜色、形状,还是大小、气味,我们都进行了深入的观察,有的还翻查有关参考书。
这次作业,大家都写得较好。
郭老师不仅上课“怪”,而且作为班主任,在处理一些事情时也很“怪”。
如郭老师在刚接我们班时,我们班很多同学根本没把郭老师放在眼里。
第一堂课开始了,我趁郭老师到黑板上写字的时候,“咚咚咚”、“砰砰砰”地敲起桌子来。
郭老师转过身来,一双锐利的眼睛扫视了一下教室,最后盯着我说:
“你叫杨宁吧?
放学以后你留下来。
”他新来乍到的,怎么知道我的名字呢?
放学了,郭老师来找我,我忐忑不安地跟着他走。
在水灶前,他停下了,我抬头看着郭老师,“他玩什么花招?
”我想。
没想到他拍拍我的肩膀,只说一句“真调皮,明天早点来”,就让我走了。
“他葫芦里装的什么药呢?
”我忐忑不安起来。
第二天,我破天荒最早到了学校上自习。
“很听话嘛!
”郭老师亲切地拍了拍我的肩膀说。
这是怎么回事呢?
郭老师真有点特别,叫人捉摸不透!
一连几天,我都早到校,周一班会课上,郭老师表扬了我,说我很听话,而且让我当班里的生活委员……多年来我第一次听到了表扬,激动得泪水在眼眶里直打转儿。
我第一次在老师面前哭了。
打这起,我的学习成绩稳步上升,还参加了全县的学科竞赛呢。
瞧,这就是我的语文老师,你说他“怪”不怪?
怪老师作文6
自从我上了五年级后,发现一切都是新的。
桌子是新的,椅子是新的,连老师也是新的。
这个老师总是让我感到与众不同,比如说很多老师班队会课不是讲数学,就是讲语文,我们老师可就不同了,我们的班会课都是用来举行一些活动的,别的老师都要同学们很恭敬地叫他(她)老师,而我们老师可就不一样了,他竟然能让同学们叫他“阿Q”……这样的例子数不胜数,这位老师真是叫人不可思议啊!
事例一:
歌唱比赛。
记得我说过我们的班的老师在班队会课会举行一些活动,这个歌唱比赛就是众多活动中的一个。
歌唱比赛是自愿报名的,我报名了,演唱的是《左手右手》,缘缘,还有雅雯、雅琪、林碧兰,林佳洋也都报名了。
可是,47人中只有这几人有报名,说明了我们一个严重的缺点——胆子太小了!
老师也发现这一点了。
他意味深长地对我们说:
“以前的班级,举行这种活动是有很多人报名的,这点你们该好好反省!
”
歌唱比赛开始了,缘缘先上台,而她唱完就该我了。
我走上台,拿起话筒:
“同学们好,今天我给大家……”一开始我忐忑不安,可是,老师看出了我的紧张,对我说了声:
“放松一点,别紧张!
”我竟然放松一些,老师真是有“魔法”啊!
我唱完后,林碧兰上去唱了,班里有些人开始起哄了,老师说:
“举行这样的活动是为了让你们锻炼,快乐,放松,而不是让你们取笑别人,把自己的快乐建立在别人的痛苦上,是不对的!
”说完,目光扫视了一下整个班级,那些男生也就没再起哄了!
老师满意地笑了笑。
歌唱比赛顺利结束了!
事例二:
体操比赛完后的谈话
体操比赛是学校举行的比赛,在星期五下午举行于操场中央。
我们比赛完后,听到得分,果然又是倒数第一,我默默到地搬起椅子,走到教室去。
现在我一点都不想留在操场,每次比赛完后我都是这个心情,一点都没变。
回到教室后,我们正准备好了挨老师的训话,但是等来的的却是一场如同知心朋友之间的谈话,这让我很惊讶!
老师对我们说:
“这次的比赛不要很在意结果如何。
重要的是你们要知道自己尽力了没有,只要用尽全力就行了,不要什么我已经习惯了倒数第一,我们也要有志气……”这一句句话让我们如梦初醒,领悟到了真谛。
老师啊,您让我们领略了人世间的道理,教给我们做人之道,带给我们欢乐……老师啊,在这里我要由衷地对您说一声谢谢;您是一位尽职尽责,舍身处地为学生着想的好老师——邱老师!
怪老师作文7
“卢老师可真怪!
”这就是我对我们班“怪”老师的评价。
卢老师第一怪,怪在哪儿呢?
“晶晶”听听,多么秀气的名字,谁料想走进教室一男同胞。
唉,这样的“闺名”,不说沉鱼落雁、闭月羞花,想来也是清新秀丽、灵动可人的女老师,怎么能是一位男老师呢?
真让人头疼!
卢老师教我们数学。
刚进入五年级,我就做好了承受大作业量的准备,必竟是高年级了嘛。
可开学第一天,卢老师只留了改正暑假作业一个作业。
同学们欢呼雀跃,我冷眼旁观,心想:
别高兴的太早,这不刚开学吗?
当然得悠着点,苦日子在后头呢。
可是一个月过去了,作业量始终只有这么点。
我有些沉不住气了,心里直嘀咕:
都五年级了,应该是“头悬梁”、“锥刺骨”呀!
能这么轻松?
难道卢老师没教过高年级?
不像,他讲课挺有经验的。
怪,真是“怪”!
卢老师留的题目也怪。
乍一看,几道题形式差不多,细琢磨,每道题又各有不同。
一天,卢老师的笔记本留在了教室,我无意中打开。
嗬!
上面写的密密麻麻的,都是习题。
竟然全是我们作业中经常出现的错题!
我惊呆了,也全明白了。
卢老师花了许多心血备课,就是为了减轻我们的课业负担,提高我们的学习效率!
卢老师“怪”吗?
“怪”老师其实一点也不怪,他真是一位好老师。
怪老师作文8
“李老师可真怪!
”这就是我对李老师的评价。
一上七年级,我就做好了承受大量作业的准备。
谁知开课第一天,教英语的李老师只留了五道练习题。
开始我并不以为怪。
刚开学嘛,作业当然留的少,苦日子还在后头呢!
可是脑子里一直在翻腾:
作为一名中学生,哪个不得“头悬梁,锥刺骨”?
能这么轻松吗?
难道李老师没教过七年级?
不像!
他讲课蛮有经验的。
怪了!
我无可奈何地摇摇头。
李老师留的题目也怪。
乍一看,几道题型都差不多。
但仔细一分析就会发现其中有好多差异——每道题各有特点,很少有重复的。
有一次我在做题目时无意发现有一道题有两种答案,就顺手写了下来,谁料第二天李老师喜气洋洋地走进教室,浓眉大眼笑成了月牙。
他举起我的作业让全班同学,还夸我动脑子。
接着说:
“学习就要有积极思考的精神,要多思考,要主动发现问题,这次的作业刘璐同学就做的很好我们布置的作业,其中有一道有两种答案,她都想出来了,这很好。
希望同学们向她学习。
”这下,可把我乐坏了!
从此,每当我做英语题目时,我都会留意每道题目还有没有其他做法。
班级里也掀起了“做题热”。
说来也怪,这段时间老师布置的题目十有八九都有两种以上的表达方式。
我在想他是怎样去挑作业的呢?
真怪了!
由于作业不多,连那些长期不做作业的同学也能按时交作业了,再也不愁眉苦脸,唉声叹气了。
由于题目都很有趣,对我们来说,做作业已经由一种负担变成一种乐趣。
怪老师真有办法。
我这个讨厌英语的人居然如痴如狂地喜欢上这门课了,一听上英语课就兴奋。
李老师怎么这么“神”呢?
一天,老师偶然把一本笔记本落在教室里。
我怀着好奇心打开看看。
嗬,上面写的密密麻麻的都是习题。
我惊呆了,也全明白了:
李老师用了很多心血备课。
为了摸索规律,减轻我们的课业负担,他付出了艰辛的劳动。
我仿佛重新认识了与我们朝夕相处的李老师,他不仅怪,怪的背后凝聚着他对我们付出的多少心血啊!
此时,我感到李老师是那样的可亲,又那样的可爱!
怪老师作文9
这学期,我们班又调来了一位新的数学老师——朱老师,怪老师。
说起朱老师,我们班十个人有九个人都说他“怪”。
可他究竟怪在哪儿呢?
且听我慢慢讲来。
朱老师第一“怪”是头发“怪”。
初见朱老师时,只见他的头又圆又大,一双黑宝石似的眼睛嵌在那眼眶里,外表真是“英俊潇洒”。
但美中不足的是朱老师的头发不多,这可能是由于他太聪明了吧,要不然为什么有一个成语叫“聪明绝顶”呢?
朱老师头发可真怪!
朱老师第二“怪”是教学方法“怪”。
开学头一天,朱老师只留给我们六道应用题。
开始,我们还不以为然,心里都想这有什么,开学时作业少,吃苦的日子还在后头呢,。
可一个星期过去了,朱老师始终只布置这么一丁点儿作业,我们都沉不住气了,心理直犯嘀咕:
人家毕业班哪个学生夜里不是“头悬梁,锥刺股”的可朱老师咋只布置这么一点作业呢?
难道他没教过六年级?
不会吧,他看起来蛮有经验的吗。
哎,真是个“怪”老师。
每次上数学课朱老师总是只讲几条书上的题目,然后就拿出一些难题让我们做,并且讲给我们听,他每讲一步总问我们懂不懂。
奇怪,人家老师一节课全讲书上的内容,可朱老师却用大部分时间让我们讲其他难题,这究竟有什么用意呢?
后来,我们才体会到老师的用心良苦。
原来,老师让我们多做难题,是为了锻炼我们的思维,让我们做到举一反三,以后遇到什么题目都会迎刃而解。
朱老师教学方法可真“怪”。
朱老师第三“怪”是性格“怪”。
每次上课,老师检查我们做的习题时,发现你做对了。
总是先哼一声,这可把我们吓出一身冷汗,过了好久才冒出一个“对”字,我们心里这才如释重负。
如果你做错了,老师总说:
“你真了不起。
”然后才说一句:
“竟错了”。
那同学听了一定会改正过来。
每当期中或期末考试结束了,朱老师总是讲一些笑话,让我们放松一下,可当我们考得很好时,朱老师却一点也不高兴,反而更严格地要求我们。
你别说,有了老师的严格要求,我们班竟摘掉了“臭老二”的帽子,跑上了年级前三名的位子。
哎,朱老师性格真“怪”。
虽然朱老师很“怪”,但我却觉得朱老师“怪”得可亲,“怪”得可敬。
我喜欢我们的“怪——老——师。
怪老师作文10
说起我们班的班主任老师,同学们都会不约而同地竖起大拇指。
那么,现在就来说说我们班这个“三怪”的安老师吧。
初次踏入濮阳市一中大门的时候,我迫不及待的找着初一(9)班,想快到班里报到。
但当我见到班主任安老师的时候,我几乎被老师惊奇的外貌惊呆了,几乎可以四个字形容,“浓眉小眼”。
但最显著的还是他那每天用发胶滋润着的鸡冠头。
单是跟他面对面走过去,就得吓一跳。
这就算是第一“怪”。
别看语文老师长得白白嫩嫩的,但谁要是惹了他,他的小宇宙要爆发起来,我估计全班都要崩溃,简直比老虎发威还要厉害呢!
比如说有一次检查桌椅损坏情况扣了2分,害我们没当上升旗班,这扣分的两套桌椅是翟道晟同学打架时弄的,安老师二话没说把翟道晟叫到教室外面就开骂,还让他在外面罚站。
把同学们吓的谁也不敢动一下。
这是第二“怪”。
虽说安老师凶,但他也有关心同学的时候,这就是安老师的第三“怪”------有着一副软心肠。
平时同学生病了,安老师都会上前嘘寒问暖,安慰一番。
记得有一次,安老师布置了一篇作文和几道语文作业,数学和英语作业又偏偏在这时多起来,安老师看见各科作业都那么多,就删掉了“写作文”这道作业。
瞧,安老师也有软心肠的时候,又硬又软的双重性格,奇怪吧?
虽说安老师脾气古怪,但我打心里喜欢老师这&qut;三怪&qut;。
这&qut;三怪&qut;不就是一种爱吗?
这爱就像秋风扫落叶,把我们身上的缺点扫走了,这爱就像绵绵的春雨,滋润着我们的心,让我们茁壮成长。
你说,我能不喜欢这“三怪”安老师吗?
怪老师作文11
马壮是我们学校新来的美术老师。
今天是他该给我们上的第一堂课,他还没有进入教室我就在想他的样子,他一定很壮,要不然怎么叫马壮呢。
我想他是一位头脑简单,四肢发达的老师。
哎!
可笑的名字。
他刚一走进教室,我班一阵喧闹。
果不其然,他长得真的很壮。
他突然一嗓子“安静!
”下了我一跳。
“真是的,这老师怎么也不说一声,我看这是典型的大嗓门。
这要是有心脏病的还不得让他吓医院去啊。
”他那个大眼睛可以和牛有一拼,长的跟包黑碳似的,我看就是双胞胎。
他总是踩着铃声来给我们上课,从来不早到也不晚到。
有一次,他低头翻书时,不小心让我看到了他那几根可怜的头发,中间几乎没有头发了,“地中海”什么样他就什么样。
我不禁的小声笑了。
讲课的时候就更有意思了,这个典型的大嗓门总是吓唬我们。
同学们正在认真的画画,突然喊到:
“都给我看黑板!
”“这个老师又在发什么神经。
”同学们七嘴八舌。
他说:
“我走了一圈,也没看到一个认真画画的。
”当时我很气愤,我明明是在认真画画,怎么可以说一个也没有在认真画画呢。
他有说:
“我教教你们什么是认真画画。
”他在前面张牙舞爪的讲了一大堆,虽然不愿意听,但是耳朵也由不得自己啊,还是听了。
还别说虽然声音不好听听,但是说的还是挺有道理。
我按他说的去做,我做的结果和他说是结果完全一样。
别看老师呆头呆脑的,但懂得还挺多。
……一个星期过去了……一个月过去了,我们渐渐熟悉了。
这个“怪”老师,缺点不少,但是优点也挺多:
很直爽,很正职,也很幽默。
渐渐的,我们的关系越来越好了,优点越来越多了,缺点已经慢慢的淡忘了。
他从刚开始的.怪老师也已经变成现在的“怪”老师了。
怪老师作文12
瞧,一身黑色的燕尾服,挺着大腹便便的肚子,像只企鹅一样走路左摇右摆。
这就是我们的语文老师,我们都叫他企鹅老师。
企鹅老师十分怪异,说话“颠三倒四”。
开学第一天,就把“怪”发挥得淋漓尽致。
“这个学期,我教你们。
我不允许你们胡作非为,否则我可一定不会饶过你们。
”说着,他清了清嗓子,咳嗽了几声。
说道:
“冬天,我让你们到外面去取暖,走进大自然的怀抱;夏天我让你们去操场,背上书包,去跑马拉松,一定让你们冲刺冠军。
”!
这哪里是赏啊,分明是本末倒置嘛。
我们立即明白了老师的用意,咯咯地笑了起来。
企鹅老师看我们明白了他的用心,露出了笑容,满意得舒了口气。
企鹅老师不仅说话怪,连行为也很怪呢。
一向和蔼可亲,平易近人的他。
竟然将黄圣同学拉出门外,“砰”地一声将门关上了,满脸严肃得看着我们。
我们吓了一大跳:
怎么?
该不会是老虎发威了吧?
我们睁大眼睛,惶恐地望着老师。
双方凝视了一会儿。
企鹅老师竟然笑了,把我们弄得不知所措。
企鹅老师用温和目光看着我们:
“同学们,有谁知道黄圣今天穿什么颜色的衣服,裤子,穿什么品牌的鞋子吗?
”这可难倒我们了,我们虽然与黄圣朝夕相处,可他今天穿什么,我们还真不知道。
老师打开门,牵着黄圣的手进来了。
这时,我们才细细打量起黄圣。
企鹅老师趁热打铁:
“不错,在生活中,我们一定要有一双善于发现的眼睛才行啊!
”
企鹅老师教了我们半年,他的怪故事层出不穷,数不胜数。
可更重要的是从他身上,我明白了学习是轻松的,进步是明显的,生活是光明的!
我深深地感谢这位怪老师!
怪老师作文13
屠老师是我们班的科学老师,也是一位教语文的“怪”老师。
第一怪:
“屠夫”教科学
每次上科学课的时候,我们班就像“穿梭”到了杀猪场。
屠老师每次说话都是既大声又带着几分凶恶的杀意,而且会含有东北口音。
本想说:
“傍晚,蝙蝠会出来寻找食物。
”会说成了“傍尾,蝙蝠悔粗来寻枣死物。
”听了以后,同学们笑得合不拢嘴。
班级里简直炸开了锅。
屠老师听了以后,就拿起“大刀”(教鞭),朝笑得最狠的同学迎面而去,毫不客气,就听到了“啪”的一声,“小猪”就倒下去了。
我们见了,笑不出来了,因为我们都有一种不祥的预感,因为此时我们班在座的每一位“英雄好汉”都凶多吉少了。
不过我们当然是“吉人自有天相”,老师今天心情好,因为她女儿考上了“公立”,今天才第一天上学呢!
我们只是被痛骂了一顿而已,老师继续讲课,再也不会听到交头接耳的声音了。
我们这“45只小猪”已经被这可怕的“屠夫”给镇住了。
第二怪:
“两面三刀”
屠老师会在她满意的作文上画“棒棒糖”。
写得好的,她会准备好台词好好夸奖他,并且会画一些能看不能吃的棒棒糖。
让人看了会“口水流下三千尺”,写不好的话,那就难说了。
会惨不忍睹的,老师会……
屠老师,你真是一位“怪”老师,但我们非常喜欢你。
怪老师作文14
“数学老师真怪!
”这是我之前对我们数学老师的评价。
记得刚上四年级时,我已经准备好“承受”大量的作业,可是,教数学的徐老师每天只布置五道题。
我不相信有“这样的好事”。
对了,可能是因为刚开学,作业才会这么少。
一个月过去了,数学作业的量还是固定的。
我怀疑徐老师没有教过四年级,可又不像,她教起书来很有经验的样子。
说到每天的那五道题,每道题都各有特点。
一天,我在验算一道数学题时,无意间发现这道题有两种做法,就顺手写了下来。
谁料第二天上数学课时,徐老师举着我的作业本,让全班同学欣赏,同时夸我做作业时肯动脑筋,是好样的。
徐老师对全班同学说:
“只要多想一想,有时候就会得到另一种解法。
经常这样做作业,你的脑子就会越转越灵活,人也会越来越聪明哦!
”
之后,班里就掀起了一股“解题热”。
说来也怪,徐老师每天布置的那五道题,十有八九都有两种及以上的解法。
因为作业量少,所以连一些有“拖拉”习惯的同学也能按时交作业。
小组长每天