好吃的水果小班教案15篇精选.docx
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好吃的水果小班教案15篇
一、活动目标：
1、通过游戏，认识水果的外形和特征。
2、重点认识柚子的外形及特征。
3、在活动中，体验游戏的快乐和新奇。
二、活动准备：
1、各种水果：
1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子假设干
2、音乐磁带、录音机、魔术屋
三、活动过程：
（一）送礼包
1、今天，老师给小朋友带来了一个礼包，请小朋友猜猜里面会有什么？
〔出示礼包〕〔1〕这是什么？
黄黄的，弯弯的，像月亮。
〔香蕉〕〔2〕我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。
〔橘子〕依次出示：
1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。
2、——哇！
这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。
〔二〕找水果
1、这么多的水果，可喜欢你们了，他们要和小朋友玩躲猫猫的游戏。
〔请幼儿闭上眼睛〕水果宝宝去哪了？
我们一起来喊：
“水果宝宝你在哪？
……〞
2、这是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在不在里面？
“苹果苹果快出来，苹果苹果快出来〞〔从魔箱中出示苹果〕——依次类推，将所有水果出示。
（三）和水果做游戏
1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起来。
〔游戏玩两遍〕然后将水果放入篮子。
2、——哇！
这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中一定还有其他水果呢！
——出示柚子，，请幼儿猜一猜这是什么？
闻一闻，提问：
“这个柚子怎么吃？
〞“里面的肉是怎么样的?
〞——出示切好的柚子，请幼儿观察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：
“是酸酸甜甜的〞〔四〕找柚子在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个〔五〕延伸带着孩子一起吃柚子活动目标：
1．感知水果的明显特征，尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活经验。
2．体验和同伴一起分享食物的快乐。
活动准备：
1．幼儿每人自带水果假设干2．盒子、竹签、果盆、一次性台布、水果刀等活动过程：
一、谈话交流1．T：
豆豆班的小朋友身体都很棒的，老师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒？
〔幼儿自由答复：
吃许多饭、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；锻炼身体等等〕2．T：
恩，还有吗？
原来小朋友都喜欢吃水果。
老师这里也有许多的水果，谁来说说，你最喜欢吃什么水果？
为什么喜欢它？
〔幼儿介绍自己喜欢吃的水果〕。
3．小朋友介绍完。
T：
这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏。
有意识的把同一类水果按大小摆放成一排，或不同的水果有规律的排列，引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和许多等。
T：
老师请小朋友仔细观察一下，这些水果，你发现了什么秘密？
〔从小到大等〕；有几个桔子？
我们一起来数数，好吗？
〔点指数数〕；看看谁来了？
苹果生梨间隔排列〔间隔排序〕；最后出示一个香蕉，许多小番茄〔1和许多〕……
二、游戏感知1．T：
老师这里有一直会变魔术的金盒子，它能变成出许多好吃的水果。
2．游戏：
变戏法老师摸水果，告知小朋友水果的主要特征，〔如：
一个红红的，圆圆的，大大的是什么水果？
两个黄黄的弯弯的，象小船一样的是什么水果？
〕让小朋友猜猜是什么水果，当老师知道小朋友猜对时，小朋友一起说：
“变变变，变出一只红苹果〞或“变变变，变出两只黄香蕉〞等等。
三、动手品尝1．T：
小朋友拿来了那么多好吃的水果，我们今天就来开一个水果品尝会吧，尝一尝这些水果到底是什么味道的。
老师帮小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上，小朋友等下过去把好吃的水果做成一个个好吃的水果串好吗？
如果要请老师帮助的，请你说句有礼貌的话〔老师帮帮助〕。
水果品尝会开始喽！
2．引导幼儿先洗手再吃水果。
〔手心搓搓，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手变干净〕3．鼓励幼儿和同伴一起分享。
T：
“你可以和身边的小朋友一起做水果串，也可以请你身边的老师帮帮助，但是要说什么？
〔老师帮帮助。
谢谢。
〕〞T：
“小桔子剥开来以后，串成好看的水果串。
可以分几个给其他小朋友，也可以分给你身边的老师，请他们也尝一尝好吃的水果。
〞〔小朋友/老师，请你吃。
谢谢。
不用谢。
〕活动目标：
1、运用各种感官的感知来初步了解水果。
2、开展幼儿初步的探索精神。
3、培养幼儿爱吃水果的良好饮食习惯材料提供：
苹果、香蕉、葡萄假设干，水果蓝一只活动过程：
1、设置情景：
和幼儿一起唱?
好孩子有礼貌?
，师：
刚刚歌里唱了好孩子要有礼貌，今天见到我们的客人老师要问声好。
今天除了有客人老师，还有谁来到了我们班里了？
〔出示兔妈妈玩偶〕兔妈妈家的水果园丰收了，今天她要请大家吃好吃的水果。
可是在吃之前她要先来考考小朋友，请你猜猜兔妈妈今天给小朋友带来哪些水果？
〔出示水果的PPT拼图〕
2、引导幼儿利用各种感官感知水果的颜色和形状。
刚刚你们猜出了水果拼图，那我们的兔妈妈究竟带了什么水果来呢？
〔老师揭开被布盖着的果篮请小朋友看。
〔1〕分别请幼儿说一说：
苹果、香蕉、葡萄是什么样子的？
〔颜色、形状、味道、口感〕当他们被切开了或者剥开来又是什么样子的〔果肉是什么颜色的？
有没有果核？
〕引导幼儿讲一讲吃水果有什么好处？
培养幼儿养成爱吃水果的好习惯。
小结：
每种水果的味道都不一样，但都有营养。
多吃水果对人的身体有好处。
3、请幼儿玩拼图进一步感知水果现在兔妈妈要请大家吃水果了，你们想知道会拿到什么水果吗？
答案就藏在这个拼图上，请小朋友拼一拼，拼出什么水果就可以得到什么水果。
幼儿分组操作，教师巡回指导。
4、请幼儿说说还认识哪些水果，并品尝水果的味道。
刚刚小朋友都拼出了拼图，现在请小朋友先去洗洗手兔妈妈要把好吃的水果分给大家吃。
活动反思：
拼图是孩子们爱玩的桌面游戏之一，它锻炼了幼儿的观察、推理以及动手操作的能力。
秋季是各种水果集中上市的季节，幼儿在实际生活中对此有强烈的感知。
将水果与拼图联系起来就生成了科学活动?
好吃的水果?
当然活动中还设计了看、吃水果等环节以唤醒幼儿日常对三种常见水果的记忆，加深幼儿对这三种水果的感知。
以小兔做客为引线使各个环节连贯畅通、逐步深入。
并增强了活动的生动性和趣味性。
活动目标：
1、喜欢不同的水果，喜欢吃水果。
2、通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子活动过程：
一、游戏引入：
兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。
〔带着幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队〕
二、认知水果：
你摘到的是什麽水果？
看看你的是什莫水果是什莫颜色的？
摸摸它感觉怎样？
〔粗糙和光滑〕闻闻你的水果有什莫味道？
三、分类：
老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：
要拨皮吃的。
你的水果怎麽吃？
〔带皮的和洗干净直接可以吃的。
〕将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。
水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。
四、探索：
把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。
有核的和没有核的水果。
五、引伸：
我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。
我们正在进行的一级主题为“我自己〞，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果〞这一二级主题的开展。
通过这一主题帮助幼儿解决：
什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。
这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。
为今后的探索作铺垫。
活动反思：
本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话
活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。
在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正表达了幼儿的主体性。
活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。
幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。
活动目标
1、体验和同伴一起分享食物的快乐，感知水果的明显特征。
2、尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活经验。
活动准备
1、课件：
水果类
2、竹签、果盆、水果刀等，水果假设干。
活动过程
一、谈话交流
1、教师：
我们班的小朋友身体都很棒的，老师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒?
（幼儿自由答复：
吃许多饭、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;锻炼身体等等）
2、幻灯片：
水果类教师：
原来小朋友都喜欢吃水果。
老师这里也有许多的水果，谁来说说，你最喜欢吃什么水果?
为什么喜欢它?
（幼儿介绍自己喜欢吃的水果）。
3、教师：
这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏。
有意识的把同一类水果按大小摆放成一排，或不同的水果有规律的排列，引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和许多等。
4、老师：
请小朋友仔细观察一下这些水果，你发现了什么秘密?
（从小到大等）有几个桔子?
我们一起来数数，好吗?
（点指数数）看看谁来了?
苹果生梨间隔排列（间隔排序）最后出示一个香蕉，许多小番茄（1和许多）
二、游戏感知
1、老师这里有一直会变魔术的金盒子，它能变成出许多好吃的水果。
2、游戏：
变戏法老师摸水果，告知小朋友水果的主要特征。
（如：
一个红红的，圆圆的，大大的是什么水果?
两个黄黄的弯弯的，象小船一样的是什么水果?
）
3、让小朋友猜猜是什么水果，当老师甩一甩，毛巾擦擦，小手变干净）
4、鼓励幼儿和同伴一起分享。
活动目标：
1.学习5以内的等量判断，尝试用点数的方法验证。
2.初步认识数的不变性。
活动准备：
1.物质准备：
夏天水果假设干、各种水果图片、5以内不同排列实物卡片。
2.材料配套：
主题活动?
摆一摆数一数?
。
活动过程：
1.摸一摸，猜一猜。
出示装有各种水果的箱子，请幼儿摸一摸，并说说摸到的感觉。
将摸出的水果放在盘子里，供幼儿点数。
2.看一看，玩一玩。
出示水果图，引导幼儿观察并说出图片上水果的名称，并手口一致的点数水果的种类和相同水果的个数。
3.摆一摆，数一数。
介绍材料及操作方法：
引导幼儿在不同的方格贴出不同排列的图案，引导幼儿感知，虽然每个格子摆的位置不一样，但数量是一样的。
幼儿操作，教师观察并引导幼儿表述配对活动的结果。
活动名称：
水果沙拉〔综合活动〕活动目标：
1、引导幼儿通过多种感官，感知各种水果的外形特征。
2、让幼儿通过观察制作水果沙拉的过程，了解水果沙拉的做法。
3、在品尝活动中，体验制作水果沙拉的乐趣和快乐。
活动准备神秘箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子假设干个、沙拉酱等。
活动过程
1、出示神秘箱，引起幼儿兴趣。
教师：
“刚刚一位神秘老爷爷听说小〔一〕班的小朋友妈妈、爸爸今天要到幼儿园来，所以就带来了一个神秘的箱子。
幼儿从神秘箱里摸一个神秘果进行观察。
用各种感官去感知不同的水果。
〔看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么味道。
〕教师小结：
水果它们长得都不一样，形状不同、颜色不同，但是它们有一个共同的.名字叫做水果。
2、请幼儿讨论水果有哪些吃法？
〔水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐头、水果还可以做成各种水果味的面包和酸奶…….〕教师：
“今天老师要告诉小朋友们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉。
〞
3、教师进行操作制作“水果沙拉。
〞
4、幼儿自己动手制作“水果沙拉。
〞
5、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。
〞活动内容：
好吃的水果活动目标：
1.运用各种感官的感知来初步了解水果。
2.开展幼儿初步的探索精神。
材料提供：
石榴、柿子、橘子假设干活动过程：
1.谈话，引出主题：
“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？
今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？
〞
2.请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。
〔要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。
〕
3.每组一盆，数一数，共有几种水果？
比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。
4.摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？
〔1〕你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的？
闻一闻，有什么气味？
你吃过吗？
想一想，它的味道是什么样的？
〔2〕你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚刚摸的水果有什么不一样？
5.谈话：
“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？
〞〔1〕摸一摸，看看它的感觉如何？
〔2〕翻开石榴，看一看，里面是什么样子的？
〔里面是一粒一粒的红色的石榴子〕〔3〕尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？
6．小结：
每种水果的味道都不一样，但都有营养。
多吃水果对人的身体有好处。
你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。
教学设计说明水果是幼儿熟悉的、喜欢的。
当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：
它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。
在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：
在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：
在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：
在诵念儿歌中?
幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。
在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。
未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。
为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。
他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和开展?
好吃的水果?
教学过程活动目标：
1、认识常见的水果，知道水果的名称。
2、通过观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动，感知水果的特征。
3、能大胆地在集体面前，用语言表达自己的想法。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
1、经验准备：
幼儿认识并品尝过各种水果，知道多吃水果身体好。
2、物质准备：
用水果刀削下苹果、梨子的皮，剥下桔子和香蕉的皮，分别放在盘子里，将果肉分别放在盘子里，水果箱一只（纸盒一个，里面装有各种常见的、幼儿比较熟悉的水果，在纸盒的一个侧面有一个洞，方便幼儿将手伸进去取苹果）;水果图片假设干;
活动过程：
1、观察果皮，猜测水果名称，给水果娃娃配衣服。
（1）教师（出示四个果皮的盘子）：
这里有几件水果娃娃的衣服?
它们是哪些水果娃娃的衣服?
你是怎么知道的?
（2）出示盘子里的果肉，感知水果肉外形特征，启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。
2、神奇的水果箱。
（1）教师（出示水果箱）：
小朋友这里有一个神奇的水果箱，箱子里面有许多的水果娃娃，谁来摸一摸。
猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。
（2）请个别幼儿上来摸，猜测水果名称，在摸出来给大家看一看，进行验证。
（3）教师说出水果名称，请个别幼儿上来，在水果箱里摸出相应的水果。
3、观察各种各样的水果图片。
教师（出示各种水果图片）：
你看到了什么?
它是什么样的?
让幼儿观察认识，并讲述水果的特征。
4、引导幼儿讨论：
果皮放在哪里。
（1）教师：
你吃过什么水果?
你是怎么吃水果的?
你把果皮扔在哪里了?
（2）师幼共同小结：
水果有营养，吃水果可以补充维生素，让小朋友长高、长结实，但是水果皮不能乱丢，要放在垃圾桶里。
?
好吃的水果?
教学反思水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。
我们引导幼儿通过充分的观察和感受，认识到了水果的品种很多，对颜色有了更多的认识。
幼儿通过观察发现并总结出了不小新颜色，比方黑紫色、红紫色等。
丰富了他们认知。
在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养，注重引导幼儿充分感受并表达分享快乐。
在?
我喜欢吃的水果?
?
水果宝宝穿新衣?
等快乐游戏活动中幼儿情感和能力得到了很好的培养，在制作水果沙拉活动中，幼儿敢于表现，能热情，大方地与人交往，其自信心得到了增强，此次主题系列活动中的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极性思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与需求整合起来，在促进幼儿主动，全面开展方面起到了积极的作用在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验，并且与孩子一起制作水果娃娃。
在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界。
而我们的主体墙也是由于得到家长的帮助，内容十分丰富，有常见的水果，也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果，如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等，适时地扩展了幼儿的视野，吸引了幼儿的注意力。
幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的开展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。
在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。
请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极答复老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
活动目标：
培养幼儿的涂画的兴趣。
锻炼幼儿小手肌肉的开展。
活动准备：
水果的图片。
活动过程：
1、注意要求孩子如何去涂水果
2、幼儿在涂水果时，尽量让幼儿自己动手，老师协助。
不能涂出来。
活动目标：
1.分辨同一种水果的大小。
2.通过故事，理解好吃的东西要与大家分享的道理。
3.乐于与同伴分享食物。
活动准备：
1.教学
CD、学习DVD。
2.教师准备一大一小两个苹果，另有两个大苹果备用。
3.幼儿自备水果一个，切片装盘。
4.指偶：
小老鼠、小白兔、小老虎、大象。
活动过程：
1.教师出示大苹果和小苹果，引导幼儿分辨水果的大小。
〔1〕教师双手各拿一只苹果并排放于胸前。
教师：
〔1〕苹果兄弟来做客，你们猜猜看，谁是哥哥，谁是弟弟？
〔2〕你们怎么知道的？
〔2〕教师引导幼儿说出苹果“大大的〞“小小的〞。
2.教师讲述故事?
好吃的水果?
，引导幼儿知道好吃的东西要与大家分享。
〔1〕教师操作指偶，根据故事情节，一次拿走大苹果。
〔2〕教师：
1.小动物们拿了大的苹果还是小的苹果？
2.小动物留了什么样的苹果给大象？
3.当大家发现大象只有一个很小的苹果的时候，大家怎么办的？
3.幼儿将带来的水果与大家分享，体验分享的快乐。
〔1〕教师将幼儿带的水果切片，放入大盘里〔2〕引导幼儿将切好的水果与大家分享，并学说：
“我请你吃。
〞活动目标：
1.知道水果和牛奶都是有营养的，激发幼儿愿意吃、喜欢吃水果和牛奶。
2.尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法，体验自己制作的快乐。
活动准备：
1、?
爱吃水果的牛?
动画短片；音乐?
果汁分你一半?
2、各种水果丁〔菠萝、橙子、草莓〕、牛奶每组2盒，4组、一次性小碗假设干、一次性桌布、勺子假设干。
活动过程：
1.音乐律动导入活动?
水果歌?
师：
宝贝们我们一起出发水果乐园去喽！
---老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。
2.引出喜欢吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有营养的〔1〕师：
刚刚看见那么多好吃的水果出来跳舞，好似咬一口他们
啊，宝宝们，你们喜欢吃水果吗？
〔2〕师：
我最喜欢吃红红的，甜甜的苹果。
你们呢？
---孩子们
说说自己喜欢吃的水果。
〔3〕师：
哞哞！
瞧，一只可爱的奶牛也和我们宝宝一样喜欢吃水
果的，---师播放?
爱吃水果的奶牛?
〔4〕师：
小奶牛怎么没感冒生病啊？
小奶牛都吃了哪些水果呀？
〔原来各种水果都有营养，让奶牛变
得更健康〕出示杨桃〔像星星一样的杨桃〕、木瓜〔黑黑的籽…〕〔5〕师：
主人生病了，小奶牛给他喝了什么？
〔草莓牛奶、香蕉
牛奶……〕最后，生病的人都好起来，都变成什么样的人了？
〔爱吃水果的
人〕：
水果里有维生素，牛奶里有蛋白质，吃了身体棒棒的！
3.初步尝试自己制作水果牛奶，播放音乐?
果汁分你一半?
〔1〕师：
既然水果和牛奶都这么有营养，我们一起来试着做水果
牛奶吧。
〔2〕幼儿探索，制作水果牛奶，教师巡回指导。
〔3〕闻一闻，尝一尝，引导幼儿说出：
我真喜欢吃。
〔吃完了坐回来〕
师：
今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦，她还给我们带来了神奇的榨汁机，榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。
奶牛阿姨取水果，分别放进榨汁机。
5.结束：
师：
宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的身体棒棒的，我们把水果牛奶送给她们一起分享吧！
记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶，身体才会更棒哦！
水果真好吃小班教案：
活动意图：
本班本学期的大主题活动为?
真好吃?
，其中有一个小活动让幼儿尝水果，猜味道，猜特征。
小班幼儿正处在大量接受新事物的关键期，如何让幼儿在探索的过程中又能提高语言表达能力呢?
鉴于小班幼儿词汇缺乏，往往说一句较长的话都比较困难，在语言组织上的能力很弱，因此，老师设计"XX（颜色）的XX（水果），XX的（味道）"的句型让幼儿掌握，并根据幼儿兴趣，创设幼儿最喜欢的过生日情境，意在幼儿能通过好玩、有趣的语言游戏学说简单句，增加词汇量，从而到达提高语言能力的目的。
●活动目的：
1、认知水果的名称、颜色和味道。
2、学习"XX（颜色）的XX（水果），XX的（味道）"的句型。
3、体验创编活动的乐趣，开展幼儿语言表达能力。
●活动准备：
水果卡片假设干，草莓奶奶图片一张，一个生日蛋糕，图谱一张，保鲜盒一个（内装切好的柠檬、杨桃、苹果、西瓜假设干），"水果"汉字卡●活动过程：
一、教师创设草莓奶奶要过生日的情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、师出示草莓奶奶图片：
这是什么?
（草莓奶奶）
2、师：
草莓奶奶要过生日了，她想请很多宝宝去过生日，谁想去啊?
观察分析：
草莓奶奶的图片画得不够形象，很多幼儿看成是萝卜。
老师引导幼儿猜草莓奶奶身份的时间花得有些长，可以简短带过。
二、请幼儿品尝保鲜盒里的水果，说出水果的名称，再把图片找出来。
师根据幼儿的答复依次出示相应的图谱。
1、师：
刚刚你吃的是什么?
说说是什么颜色的?
苹果是什么味道的?
5、师小结，示范句型：
老师用一句好听的话来形容苹果：
红红的苹果甜甜的。
6、用同样的方法请其他小朋友上来品尝柠檬、杨桃和西瓜，并出示相应图谱，让幼儿熟悉句型：
"XX的XX，XX的"。
观察分析：
此环节的设计目的在于让幼儿通过品尝水果说出水果的颜色、味道等特征，并带入本节课的重点句型。
吃是小班幼儿最感兴趣的事情，在吃的过程中自然地融入句型的练习，让幼儿在不知不觉中学会句型。
幼儿对品尝水果跃跃欲试，大家都想吃好吃的东西，上来的幼儿都能准确说出所品尝的水果
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