好吃的水果小班教案15篇精选.docx
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好吃的水果小班教案15篇
一、活动目标:
1、通过游戏,认识水果的外形和特征。
2、重点认识柚子的外形及特征。
3、在活动中,体验游戏的快乐和新奇。
二、活动准备:
1、各种水果:
1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子假设干
2、音乐磁带、录音机、魔术屋
三、活动过程:
(一)送礼包
1、今天,老师给小朋友带来了一个礼包,请小朋友猜猜里面会有什么?
〔出示礼包〕〔1〕这是什么?
黄黄的,弯弯的,像月亮。
〔香蕉〕〔2〕我看到的是圆圆的,橘黄色的,里面是一瓣一般的。
〔橘子〕依次出示:
1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。
2、——哇!
这么多的水果,让我们一起来数一数,依次数出各种水果的个数,将水果放入礼包。
〔二〕找水果
1、这么多的水果,可喜欢你们了,他们要和小朋友玩躲猫猫的游戏。
〔请幼儿闭上眼睛〕水果宝宝去哪了?
我们一起来喊:
“水果宝宝你在哪?
……〞
2、这是个魔术箱,我们一起来问问它,水果在不在里面?
“苹果苹果快出来,苹果苹果快出来〞〔从魔箱中出示苹果〕——依次类推,将所有水果出示。
(三)和水果做游戏
1、幼儿人手一个水果,老师说出一种水果,幼儿对应将该水果举起来。
〔游戏玩两遍〕然后将水果放入篮子。
2、——哇!
这么多水果都从魔箱中变了出来,魔箱真厉害,我想这个魔箱中一定还有其他水果呢!
——出示柚子,,请幼儿猜一猜这是什么?
闻一闻,提问:
“这个柚子怎么吃?
〞“里面的肉是怎么样的?
〞——出示切好的柚子,请幼儿观察其特征,果肉一瓣一瓣的像月亮,是白颜色的,请吃过的幼儿说说:
“是酸酸甜甜的〞〔四〕找柚子在活动室的各个角落,找出柚子,人手一个〔五〕延伸带着孩子一起吃柚子活动目标:
1.感知水果的明显特征,尝试自己动手剥果皮,丰富幼儿的生活经验。
2.体验和同伴一起分享食物的快乐。
活动准备:
1.幼儿每人自带水果假设干2.盒子、竹签、果盆、一次性台布、水果刀等活动过程:
一、谈话交流1.T:
豆豆班的小朋友身体都很棒的,老师想知道,你们的身体怎么会长的那么棒?
〔幼儿自由答复:
吃许多饭、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;锻炼身体等等〕2.T:
恩,还有吗?
原来小朋友都喜欢吃水果。
老师这里也有许多的水果,谁来说说,你最喜欢吃什么水果?
为什么喜欢它?
〔幼儿介绍自己喜欢吃的水果〕。
3.小朋友介绍完。
T:
这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏。
有意识的把同一类水果按大小摆放成一排,或不同的水果有规律的排列,引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和许多等。
T:
老师请小朋友仔细观察一下,这些水果,你发现了什么秘密?
〔从小到大等〕;有几个桔子?
我们一起来数数,好吗?
〔点指数数〕;看看谁来了?
苹果生梨间隔排列〔间隔排序〕;最后出示一个香蕉,许多小番茄〔1和许多〕……
二、游戏感知1.T:
老师这里有一直会变魔术的金盒子,它能变成出许多好吃的水果。
2.游戏:
变戏法老师摸水果,告知小朋友水果的主要特征,〔如:
一个红红的,圆圆的,大大的是什么水果?
两个黄黄的弯弯的,象小船一样的是什么水果?
〕让小朋友猜猜是什么水果,当老师知道小朋友猜对时,小朋友一起说:
“变变变,变出一只红苹果〞或“变变变,变出两只黄香蕉〞等等。
三、动手品尝1.T:
小朋友拿来了那么多好吃的水果,我们今天就来开一个水果品尝会吧,尝一尝这些水果到底是什么味道的。
老师帮小朋友把水果切好了,放在那里的小桌子上,小朋友等下过去把好吃的水果做成一个个好吃的水果串好吗?
如果要请老师帮助的,请你说句有礼貌的话〔老师帮帮助〕。
水果品尝会开始喽!
2.引导幼儿先洗手再吃水果。
〔手心搓搓,手背搓搓,小手甩一甩,毛巾擦擦,小手变干净〕3.鼓励幼儿和同伴一起分享。
T:
“你可以和身边的小朋友一起做水果串,也可以请你身边的老师帮帮助,但是要说什么?
〔老师帮帮助。
谢谢。
〕〞T:
“小桔子剥开来以后,串成好看的水果串。
可以分几个给其他小朋友,也可以分给你身边的老师,请他们也尝一尝好吃的水果。
〞〔小朋友/老师,请你吃。
谢谢。
不用谢。
〕活动目标:
1、运用各种感官的感知来初步了解水果。
2、开展幼儿初步的探索精神。
3、培养幼儿爱吃水果的良好饮食习惯材料提供:
苹果、香蕉、葡萄假设干,水果蓝一只活动过程:
1、设置情景:
和幼儿一起唱?
好孩子有礼貌?
,师:
刚刚歌里唱了好孩子要有礼貌,今天见到我们的客人老师要问声好。
今天除了有客人老师,还有谁来到了我们班里了?
〔出示兔妈妈玩偶〕兔妈妈家的水果园丰收了,今天她要请大家吃好吃的水果。
可是在吃之前她要先来考考小朋友,请你猜猜兔妈妈今天给小朋友带来哪些水果?
〔出示水果的PPT拼图〕
2、引导幼儿利用各种感官感知水果的颜色和形状。
刚刚你们猜出了水果拼图,那我们的兔妈妈究竟带了什么水果来呢?
〔老师揭开被布盖着的果篮请小朋友看。
〔1〕分别请幼儿说一说:
苹果、香蕉、葡萄是什么样子的?
〔颜色、形状、味道、口感〕当他们被切开了或者剥开来又是什么样子的〔果肉是什么颜色的?
有没有果核?
〕引导幼儿讲一讲吃水果有什么好处?
培养幼儿养成爱吃水果的好习惯。
小结:
每种水果的味道都不一样,但都有营养。
多吃水果对人的身体有好处。
3、请幼儿玩拼图进一步感知水果现在兔妈妈要请大家吃水果了,你们想知道会拿到什么水果吗?
答案就藏在这个拼图上,请小朋友拼一拼,拼出什么水果就可以得到什么水果。
幼儿分组操作,教师巡回指导。
4、请幼儿说说还认识哪些水果,并品尝水果的味道。
刚刚小朋友都拼出了拼图,现在请小朋友先去洗洗手兔妈妈要把好吃的水果分给大家吃。
活动反思:
拼图是孩子们爱玩的桌面游戏之一,它锻炼了幼儿的观察、推理以及动手操作的能力。
秋季是各种水果集中上市的季节,幼儿在实际生活中对此有强烈的感知。
将水果与拼图联系起来就生成了科学活动?
好吃的水果?
当然活动中还设计了看、吃水果等环节以唤醒幼儿日常对三种常见水果的记忆,加深幼儿对这三种水果的感知。
以小兔做客为引线使各个环节连贯畅通、逐步深入。
并增强了活动的生动性和趣味性。
活动目标:
1、喜欢不同的水果,喜欢吃水果。
2、通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子活动过程:
一、游戏引入:
兔子妈妈的果园里长满了果子,我们去帮助提妈妈收果子吧。
〔带着幼儿到果园收果子,要求找到一颗果子就来排好队〕
二、认知水果:
你摘到的是什麽水果?
看看你的是什莫水果是什莫颜色的?
摸摸它感觉怎样?
〔粗糙和光滑〕闻闻你的水果有什莫味道?
三、分类:
老师拿起一个橙子就吃,引发幼儿问题:
要拨皮吃的。
你的水果怎麽吃?
〔带皮的和洗干净直接可以吃的。
〕将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。
水果有很多的维生素营养,我们要多吃水果。
四、探索:
把一只苹果、和一只香蕉从中间切开,比较有什麽不同。
有核的和没有核的水果。
五、引伸:
我把各种水果的图片放在区角活动中,请你帮助它们穿上漂亮的衣服。
我们正在进行的一级主题为“我自己〞,结合秋天到了瓜果丰收,这一季节的丰富资源,进行了“多吃水果〞这一二级主题的开展。
通过这一主题帮助幼儿解决:
什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。
这节课主要从感知体验入手,让幼儿初步的了解水果喜欢水果。
为今后的探索作铺垫。
活动反思:
本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话
活动的内容,充分调动了幼儿说的欲望,使每位幼儿有话可说。
在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中,他们兴趣高涨,积极主动的学习,真正表达了幼儿的主体性。
活动中充分调动幼儿的感官,让幼儿在看一看,摸一摸,尝一尝,说一说中认识了水果的外形及口味。
幼儿的已有经验得到提升,幼儿的主动性,积极性得到了充分调动。
活动目标
1、体验和同伴一起分享食物的快乐,感知水果的明显特征。
2、尝试自己动手剥果皮,丰富幼儿的生活经验。
活动准备
1、课件:
水果类
2、竹签、果盆、水果刀等,水果假设干。
活动过程
一、谈话交流
1、教师:
我们班的小朋友身体都很棒的,老师想知道,你们的身体怎么会长的那么棒?
(幼儿自由答复:
吃许多饭、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;锻炼身体等等)
2、幻灯片:
水果类教师:
原来小朋友都喜欢吃水果。
老师这里也有许多的水果,谁来说说,你最喜欢吃什么水果?
为什么喜欢它?
(幼儿介绍自己喜欢吃的水果)。
3、教师:
这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏。
有意识的把同一类水果按大小摆放成一排,或不同的水果有规律的排列,引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和许多等。
4、老师:
请小朋友仔细观察一下这些水果,你发现了什么秘密?
(从小到大等)有几个桔子?
我们一起来数数,好吗?
(点指数数)看看谁来了?
苹果生梨间隔排列(间隔排序)最后出示一个香蕉,许多小番茄(1和许多)
二、游戏感知
1、老师这里有一直会变魔术的金盒子,它能变成出许多好吃的水果。
2、游戏:
变戏法老师摸水果,告知小朋友水果的主要特征。
(如:
一个红红的,圆圆的,大大的是什么水果?
两个黄黄的弯弯的,象小船一样的是什么水果?
)
3、让小朋友猜猜是什么水果,当老师甩一甩,毛巾擦擦,小手变干净)
4、鼓励幼儿和同伴一起分享。
活动目标:
1.学习5以内的等量判断,尝试用点数的方法验证。
2.初步认识数的不变性。
活动准备:
1.物质准备:
夏天水果假设干、各种水果图片、5以内不同排列实物卡片。
2.材料配套:
主题活动?
摆一摆数一数?
。
活动过程:
1.摸一摸,猜一猜。
出示装有各种水果的箱子,请幼儿摸一摸,并说说摸到的感觉。
将摸出的水果放在盘子里,供幼儿点数。
2.看一看,玩一玩。
出示水果图,引导幼儿观察并说出图片上水果的名称,并手口一致的点数水果的种类和相同水果的个数。
3.摆一摆,数一数。
介绍材料及操作方法:
引导幼儿在不同的方格贴出不同排列的图案,引导幼儿感知,虽然每个格子摆的位置不一样,但数量是一样的。
幼儿操作,教师观察并引导幼儿表述配对活动的结果。
活动名称:
水果沙拉〔综合活动〕活动目标:
1、引导幼儿通过多种感官,感知各种水果的外形特征。
2、让幼儿通过观察制作水果沙拉的过程,了解水果沙拉的做法。
3、在品尝活动中,体验制作水果沙拉的乐趣和快乐。
活动准备神秘箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子假设干个、沙拉酱等。
活动过程
1、出示神秘箱,引起幼儿兴趣。
教师:
“刚刚一位神秘老爷爷听说小〔一〕班的小朋友妈妈、爸爸今天要到幼儿园来,所以就带来了一个神秘的箱子。
幼儿从神秘箱里摸一个神秘果进行观察。
用各种感官去感知不同的水果。
〔看一看是什么样的,摸一摸有什么感觉,闻一闻是什么味道。
〕教师小结:
水果它们长得都不一样,形状不同、颜色不同,但是它们有一个共同的.名字叫做水果。
2、请幼儿讨论水果有哪些吃法?
〔水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐头、水果还可以做成各种水果味的面包和酸奶…….〕教师:
“今天老师要告诉小朋友们水果还有一种吃法,把它们做成“水果沙拉。
〞
3、教师进行操作制作“水果沙拉。
〞
4、幼儿自己动手制作“水果沙拉。
〞
5、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。
〞活动内容:
好吃的水果活动目标:
1.运用各种感官的感知来初步了解水果。
2.开展幼儿初步的探索精神。
材料提供:
石榴、柿子、橘子假设干活动过程:
1.谈话,引出主题:
“秋天里有许多好吃的水果,你都吃过那些水果?
今天老师带来了几个水果,让我们看一看,它们是什么?
〞
2.请个别幼儿上前摸口袋,摸出一种水果并说出它的名称。
〔要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。
〕
3.每组一盆,数一数,共有几种水果?
比一比,那种水果最大,那种最小,并进行排序。
4.摸一摸、看一看、闻一闻,说一说它们有什么不一样?
〔1〕你最喜欢哪个水果,摸摸看,它是什么样的?
闻一闻,有什么气味?
你吃过吗?
想一想,它的味道是什么样的?
〔2〕你再去摸摸你没有摸过的水果,看看它和你刚刚摸的水果有什么不一样?
5.谈话:
“我们幼儿园里有棵石榴树,现在我们就来看看石榴是怎么样的?
〞〔1〕摸一摸,看看它的感觉如何?
〔2〕翻开石榴,看一看,里面是什么样子的?
〔里面是一粒一粒的红色的石榴子〕〔3〕尝一尝,它是什么味道的,和你以前吃的水果有什么不一样?
6.小结:
每种水果的味道都不一样,但都有营养。
多吃水果对人的身体有好处。
你还有那些水果没有吃过,回去可以问问你们的爸爸妈妈。
教学设计说明水果是幼儿熟悉的、喜欢的。
当我们专注于它时,会看到水果蕴含着丰富的教育资源:
它是观察外形特征的对象,手口一致点数和建构大小概念的材料,,装扮水果一家的媒介,歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中,幼儿不是去学习关于水果的标准答案,而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。
在吃水果的过程中,幼儿知道了如何剥水果,如何文明进食:
在动手操作中,幼儿,匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法:
在游戏中,幼儿学习了瓜果与虫害的关系:
在诵念儿歌中?
幼儿区别了哪些是水果类的瓜,哪些是蔬菜类的瓜。
在有趣的、生活化的,情境中学到的知识和经验是具有生命力的。
未来社会是多元的、开放的、迅速变化的,解决问题、完成任务不会只是一种方式,因而,需要的不是熟记现成知识的人,而是能够根据实际条件去应用知识的人。
为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。
他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验,阵帮助他们适应未来社会,更好地生存、学习和开展?
好吃的水果?
教学过程活动目标:
1、认识常见的水果,知道水果的名称。
2、通过观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动,感知水果的特征。
3、能大胆地在集体面前,用语言表达自己的想法。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿认识并品尝过各种水果,知道多吃水果身体好。
2、物质准备:
用水果刀削下苹果、梨子的皮,剥下桔子和香蕉的皮,分别放在盘子里,将果肉分别放在盘子里,水果箱一只(纸盒一个,里面装有各种常见的、幼儿比较熟悉的水果,在纸盒的一个侧面有一个洞,方便幼儿将手伸进去取苹果);水果图片假设干;
活动过程:
1、观察果皮,猜测水果名称,给水果娃娃配衣服。
(1)教师(出示四个果皮的盘子):
这里有几件水果娃娃的衣服?
它们是哪些水果娃娃的衣服?
你是怎么知道的?
(2)出示盘子里的果肉,感知水果肉外形特征,启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。
2、神奇的水果箱。
(1)教师(出示水果箱):
小朋友这里有一个神奇的水果箱,箱子里面有许多的水果娃娃,谁来摸一摸。
猜一猜,箱子里面有哪些水果娃娃。
(2)请个别幼儿上来摸,猜测水果名称,在摸出来给大家看一看,进行验证。
(3)教师说出水果名称,请个别幼儿上来,在水果箱里摸出相应的水果。
3、观察各种各样的水果图片。
教师(出示各种水果图片):
你看到了什么?
它是什么样的?
让幼儿观察认识,并讲述水果的特征。
4、引导幼儿讨论:
果皮放在哪里。
(1)教师:
你吃过什么水果?
你是怎么吃水果的?
你把果皮扔在哪里了?
(2)师幼共同小结:
水果有营养,吃水果可以补充维生素,让小朋友长高、长结实,但是水果皮不能乱丢,要放在垃圾桶里。
?
好吃的水果?
教学反思水果是幼儿熟悉、喜欢的,同时水果也蕴含着丰富的教育资源。
我们引导幼儿通过充分的观察和感受,认识到了水果的品种很多,对颜色有了更多的认识。
幼儿通过观察发现并总结出了不小新颜色,比方黑紫色、红紫色等。
丰富了他们认知。
在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养,注重引导幼儿充分感受并表达分享快乐。
在?
我喜欢吃的水果?
?
水果宝宝穿新衣?
等快乐游戏活动中幼儿情感和能力得到了很好的培养,在制作水果沙拉活动中,幼儿敢于表现,能热情,大方地与人交往,其自信心得到了增强,此次主题系列活动中的设计与组织注重关注幼儿的兴趣,启发引导幼儿的积极性思考与大胆动手制作,有机地将各领域教育内容与需求整合起来,在促进幼儿主动,全面开展方面起到了积极的作用在活动开展之前,我们充分利用家长资源,请家长带孩子参观水果店,收集水果图片、实物,丰富有关水果的经验,并且与孩子一起制作水果娃娃。
在家长的共同参与下,在惹人喜爱的水果娃娃吸引下,孩子们对水果产生了浓厚的兴趣,逐渐走进了水果的世界。
而我们的主体墙也是由于得到家长的帮助,内容十分丰富,有常见的水果,也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果,如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等,适时地扩展了幼儿的视野,吸引了幼儿的注意力。
幼儿是主动的学习者,创设环境的目的主要就是为幼儿的开展创造条件,调动他们的积极性和主动性,发挥他们的创造潜力。
在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。
请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极答复老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
活动目标:
培养幼儿的涂画的兴趣。
锻炼幼儿小手肌肉的开展。
活动准备:
水果的图片。
活动过程:
1、注意要求孩子如何去涂水果
2、幼儿在涂水果时,尽量让幼儿自己动手,老师协助。
不能涂出来。
活动目标:
1.分辨同一种水果的大小。
2.通过故事,理解好吃的东西要与大家分享的道理。
3.乐于与同伴分享食物。
活动准备:
1.教学
CD、学习DVD。
2.教师准备一大一小两个苹果,另有两个大苹果备用。
3.幼儿自备水果一个,切片装盘。
4.指偶:
小老鼠、小白兔、小老虎、大象。
活动过程:
1.教师出示大苹果和小苹果,引导幼儿分辨水果的大小。
〔1〕教师双手各拿一只苹果并排放于胸前。
教师:
〔1〕苹果兄弟来做客,你们猜猜看,谁是哥哥,谁是弟弟?
〔2〕你们怎么知道的?
〔2〕教师引导幼儿说出苹果“大大的〞“小小的〞。
2.教师讲述故事?
好吃的水果?
,引导幼儿知道好吃的东西要与大家分享。
〔1〕教师操作指偶,根据故事情节,一次拿走大苹果。
〔2〕教师:
1.小动物们拿了大的苹果还是小的苹果?
2.小动物留了什么样的苹果给大象?
3.当大家发现大象只有一个很小的苹果的时候,大家怎么办的?
3.幼儿将带来的水果与大家分享,体验分享的快乐。
〔1〕教师将幼儿带的水果切片,放入大盘里〔2〕引导幼儿将切好的水果与大家分享,并学说:
“我请你吃。
〞活动目标:
1.知道水果和牛奶都是有营养的,激发幼儿愿意吃、喜欢吃水果和牛奶。
2.尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法,体验自己制作的快乐。
活动准备:
1、?
爱吃水果的牛?
动画短片;音乐?
果汁分你一半?
2、各种水果丁〔菠萝、橙子、草莓〕、牛奶每组2盒,4组、一次性小碗假设干、一次性桌布、勺子假设干。
活动过程:
1.音乐律动导入活动?
水果歌?
师:
宝贝们我们一起出发水果乐园去喽!
---老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。
2.引出喜欢吃水果的奶牛,知道水果和牛奶都是有营养的〔1〕师:
刚刚看见那么多好吃的水果出来跳舞,好似咬一口他们
啊,宝宝们,你们喜欢吃水果吗?
〔2〕师:
我最喜欢吃红红的,甜甜的苹果。
你们呢?
---孩子们
说说自己喜欢吃的水果。
〔3〕师:
哞哞!
瞧,一只可爱的奶牛也和我们宝宝一样喜欢吃水
果的,---师播放?
爱吃水果的奶牛?
〔4〕师:
小奶牛怎么没感冒生病啊?
小奶牛都吃了哪些水果呀?
〔原来各种水果都有营养,让奶牛变
得更健康〕出示杨桃〔像星星一样的杨桃〕、木瓜〔黑黑的籽…〕〔5〕师:
主人生病了,小奶牛给他喝了什么?
〔草莓牛奶、香蕉
牛奶……〕最后,生病的人都好起来,都变成什么样的人了?
〔爱吃水果的
人〕:
水果里有维生素,牛奶里有蛋白质,吃了身体棒棒的!
3.初步尝试自己制作水果牛奶,播放音乐?
果汁分你一半?
〔1〕师:
既然水果和牛奶都这么有营养,我们一起来试着做水果
牛奶吧。
〔2〕幼儿探索,制作水果牛奶,教师巡回指导。
〔3〕闻一闻,尝一尝,引导幼儿说出:
我真喜欢吃。
〔吃完了坐回来〕
师:
今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦,她还给我们带来了神奇的榨汁机,榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。
奶牛阿姨取水果,分别放进榨汁机。
5.结束:
师:
宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的身体棒棒的,我们把水果牛奶送给她们一起分享吧!
记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶,身体才会更棒哦!
水果真好吃小班教案:
活动意图:
本班本学期的大主题活动为?
真好吃?
,其中有一个小活动让幼儿尝水果,猜味道,猜特征。
小班幼儿正处在大量接受新事物的关键期,如何让幼儿在探索的过程中又能提高语言表达能力呢?
鉴于小班幼儿词汇缺乏,往往说一句较长的话都比较困难,在语言组织上的能力很弱,因此,老师设计"XX(颜色)的XX(水果),XX的(味道)"的句型让幼儿掌握,并根据幼儿兴趣,创设幼儿最喜欢的过生日情境,意在幼儿能通过好玩、有趣的语言游戏学说简单句,增加词汇量,从而到达提高语言能力的目的。
●活动目的:
1、认知水果的名称、颜色和味道。
2、学习"XX(颜色)的XX(水果),XX的(味道)"的句型。
3、体验创编活动的乐趣,开展幼儿语言表达能力。
●活动准备:
水果卡片假设干,草莓奶奶图片一张,一个生日蛋糕,图谱一张,保鲜盒一个(内装切好的柠檬、杨桃、苹果、西瓜假设干),"水果"汉字卡●活动过程:
一、教师创设草莓奶奶要过生日的情境,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、师出示草莓奶奶图片:
这是什么?
(草莓奶奶)
2、师:
草莓奶奶要过生日了,她想请很多宝宝去过生日,谁想去啊?
观察分析:
草莓奶奶的图片画得不够形象,很多幼儿看成是萝卜。
老师引导幼儿猜草莓奶奶身份的时间花得有些长,可以简短带过。
二、请幼儿品尝保鲜盒里的水果,说出水果的名称,再把图片找出来。
师根据幼儿的答复依次出示相应的图谱。
1、师:
刚刚你吃的是什么?
说说是什么颜色的?
苹果是什么味道的?
5、师小结,示范句型:
老师用一句好听的话来形容苹果:
红红的苹果甜甜的。
6、用同样的方法请其他小朋友上来品尝柠檬、杨桃和西瓜,并出示相应图谱,让幼儿熟悉句型:
"XX的XX,XX的"。
观察分析:
此环节的设计目的在于让幼儿通过品尝水果说出水果的颜色、味道等特征,并带入本节课的重点句型。
吃是小班幼儿最感兴趣的事情,在吃的过程中自然地融入句型的练习,让幼儿在不知不觉中学会句型。
幼儿对品尝水果跃跃欲试,大家都想吃好吃的东西,上来的幼儿都能准确说出所品尝的水果