小学周记锦集7篇(3)精编.docx

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　　【精选】小学周记锦集7篇

　　昨天早晨，父亲带着我去口腔医院整牙。

等了几分钟，才轮到我。

我还以为和父亲一样，用铁针来整牙。

原来，我们儿童用的是软的。

　　一开始整的时候，我觉得很痒，不过过一会儿就不痒了。

　　医生在我的牙齿里打进酸的药剂，一开始是不酸的，后来，越来越酸。

最后，我真得受不了了，她才让我漱口吐掉。

紧接着，她在我的嘴巴里放了三块海绵，然后一个灯光一照，就这样，重复了三遍。

　　听医生介绍，这样可以提高药剂的凝结速度。

整牙真难受，不过我还是很开心！

因为整完牙，牙齿就变得更美观了。

　　到了那一个小班的时候，开始我对那个小班很陌生，过了很长时间我才认识他们。

老师先让我们画小鸟，老师一看我画了一只小鸡，说不要灰心丧气，慢慢就能学会。

这一句话让我找回了自信，打起精神又开始画。

第二个是画老鹰，我费了九牛二虎之力终于画好了。

　　我以前认为画画是一件很容易的事，但是经过亲身体验，觉得画画还不是件容易的事。

　　不过我喜欢画画。

　　小学教育实习周记700字第1周20xx年02月06日，我满怀欣喜与忐忑来到某市第一小学进行毕业实习，这是一所现代化、高质量、有特色的名校，学校成立于1952年10月，是首批省属重点小学、省级标准化学校其间，几易其名，20xx年改称某区第一小学“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行〞，这是本周实习最大的感触来之前自己觉得“教几个小孩儿而已没什么难的，在初中、高中我都代过课也没感觉有什么困难，教小学就更容易啦〞，但是真正做起来完全不像我想象的那么简单以前在中学代课顶多算是个助教，主要的工作还是靠老师来解决，可是现在就不一样啦，虽然也有辅导老师帮助但是辅导老师一个要带好几个实习生而且他还有自己的工作要处理，不可能太多的顾忌到我，所以很多工作只能靠我一个人单独完成

　　我是6日上午到的学校，和我一块来的还有五个同学，接待我们的是杨老师和王老师，他们首先给我们介绍一下学校的情况，然后对我们提了几点希望和建议，然后给我们安排了一周的见习时间由于小学是正月十六号开学（也就是阳历二月七日），所以我们的见习就从七日开始到十一日结束安排完以后两位老师带着我们在校园里逛了逛让我们熟悉了一下环境

　　7日（星期二）上午我见到了我们的指导老师陈老师，他是一位骨干教师，在专业和教学工作方面都成绩斐然，经常有其他老师对我们说一定要好好跟着学也许是刚开始还跟陈老师不太熟悉的缘故，又或许是陈老师头上那太耀眼的光环和自己专业知识的太不扎实，我总感觉自己比拟紧张，害怕达不到老师的要求，也害怕做错什么但几天时间的相处就消除了我的这种念头，感觉老师真的对我们挺好也很照顾我们，没我想象中的那么严肃，我有什么不懂的问题他都会一点一点耐心的教我，完全没有瞧不起我在我面前摆架子的样子

　　由于我有美术功底所以陈老师首先安排我见习了几节美术课说实话上小学的美术课挺简单：

不用太严格的备课，上课的主要目的就是培养学生的兴趣，课堂气氛也不像其他的课程那样严肃，而且学校对它的教学成绩的要求也不是很高（很多时候美术课都是班主任代上的），就是这样我也难以应付有一次我去一年级三班去见习美术课，刚到那三班班主任就对我说：

　　“你也见习了好几节课啦，这节课你来试试吧〞我也不好意思拒绝就容许啦，她给我交代了一下课程内容就离开，然后让我单独一人面对六十几个“小鬼〞，看到他们我真觉得自己老啦刚开始的时候还不错都认真的画，可是过了没二十分钟这帮小鬼头就开始走神啦，开始说话，窜位，有的吵着要去厕所，我只能一个一个的教育，不过我刚按住一个另一个又起来啦，多亏一节课只有四十五分钟，如果是一个小时的话我估计我真的Hold不住啦……

　　后来我咨询一下陈老师遇到这种情况该怎么处理，陈老师说：

　　“一般你就跟他说如果你再不遵守纪律我就叫你爸妈过来，大局部学生就老实啦〞哈!

学了一招下次上课的时候用一用

　　小学教育实习周记700字第2周时间过得飞快，不知不觉，第二周的实习又已结束此刻，坐在电脑旁写下自己本周的实习心得，还真有点百感交集的味道这一周我又听了很多优秀老师的课，现在的听课的感觉和以前完全不一样：

以前听课是为了学习知识，现在听课是为了学习教学方法目的不一样，上课的注意点也就不一样了，现在注意的是指导老师及其他老师的上课方式，上课的思想思路听了课之后，自己亲身去实践自己学到第二次走上讲台是星期二的第四节课，当时是指导老师临时有事，叫我代上一节课，我也是没方法硬着头皮上的，因为这是一堂书法课，虽然我也学过书法但是咱那水平……也许是没充分准备的缘故，也许是因为自己没自信，也许……整堂课下来我自己的感觉就是一团糟，当时真是对自己失望透了

　　接下来的第二天，指导老师去听我的课，顺便帮我助阵维持纪律，我虽是有备而上，但自我感觉也还不是很好由于美术课都是在美术教室上，说好上呢，也确实还好上;说不好上也还真不好上，因为上课时要抓住学生的心，维持好课堂纪律是相当不容易的，特别是美术课这种副科课程

　　虽然上课时遇到了很多的困难，但是这一周下来我的上课水平有很多的改善，而且还让我明白了很多的道理：

做好一名老师，要多一份爱心，多一份耐心，多一份细心，用爱去开启学生的心门，当面对学生那一声声“老师好〞时，身上更多的应是责任和义务

　　以后实习的日子里，我应当尽自己最大的努力踏踏实实做好老师交代的每一件事，谦虚做人，就一定可以赢得老师的肯定和信任实习，伴随我经历了挫折也经历了欢乐，相信这只是我挑战和希望的开始!

　　小学教育实习周记700字第3周转眼半个多月过去啦!

古人云：

　　“知之者不如好知者，好知者不如乐知者〞兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?

其实这不只是学生的`问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好

　　首先，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位觉得老师不关心自己，甚至会产生隔膜而后我便找了个时机认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：

　　“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀?

好多老师教了我们一年都没记住我们的名字〞这也使我明白了：

沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用认识一个人，首先要记住对方的名字了解一个人，那么需要深入的交流而这些，都要自己主动去做

　　在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步……但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合这种过程是很开心的!

　　实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备我在实习中逐渐变得“勇敢〞虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击〞会招惹“不知天高地厚〞的蔑视但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的时机，谈何积累和成长?

而这一切，只能靠自己去争取等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐!

　　我家养了一只爱唱歌的蝈蝈，全身碧绿碧绿的，头上长着一对又细又长的触角，触角下方有一双小小的眼睛。

每当它叫时，我都会想：

它靠什么叫呢？

　　今天，我又听见它在叫了，我飞快地跑到它旁边，蝈蝈见我来了，就不叫了。

　　我想：

怎样才能让它叫呢？

　　“对了，用胡萝卜喂它，看它会不会象往常那样叫！

〞我拿了一块胡萝卜放进笼子，蝈蝈一见是美食，就扑了过来。

吃着可口的胡萝卜，它叫了起来！

　　这时，我悄悄地走了过去，仔细地观察，终于发现：

蝈蝈是用翅膀左右摩擦发出声音的。

我恍然大悟地说：

　　“哦，蝈蝈的叫声是用翅膀摩擦出的声音呀！

〞

　　以后，我不管在生活或学习中都要多多观察、多多思考！

第一周迎着春日的阳光，我开始进行为期七周的正式实习。

我来到东莞市塘厦镇实验小学，被分到三年级

　　（3）班进行实习。

我的指导老师是三

　　（3）班班主任邢老师，看到我的指导老师，我不禁想起当年教我的语文老师，如今我也即将踏上教育之路，感觉有点不可思议。

我在指导老师的带着下来到三班门口，我看到教室里的学生已经炸开一团，有的交头接耳，有的一个劲地东张西望。

邢老师向学生介绍了下我，我点头微笑，底下几十双眼睛齐刷刷地盯着我看，我感觉被人一直打量着。

　　作为一名初来乍到的实习老师，怎么快速了解学生情况成为首要解决的问题。

回到办公室，我决定向邢老师寻求帮助。

邢老师很热情地帮助我，给我播放班上每位学生的照片，并且对照相片分析其家庭背景情况，让我从侧面了解每个学生的个性。

　　接着，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。

觉得老师不关心自己，甚至会产生隔膜。

而后我便找了个时机认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：

　　“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀?

　　好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。

〞这也使我明白了：

沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。

认识一个人，首先要记住对方的名字。

　　实习的第一周，我主要是熟悉学生，加强与学生的交流，让他们喜欢上自己。

　　第二周实习的第二周，我开始进行了教育见习，主要是到自己的实习班级去听指导老师邢老师的课。

　　一开始，我不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当初的高中时候的学习。

　　每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。

后来和邢老师交流，发现原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。

课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。

听了邢老师的讲解，我终于弄明白听课要听些什么内容。

心里面有一种喜悦感，就像是做数学题时遇到了一个长时间没有解决的的问题，最后经过努力终于解决是的那种兴奋。

　　接着，指导老师还让我去其他班听一听其他老师的课，让我知道了原来每一个老师都有自己上课的风格，比方说，来自湖南的黄老师强劲而又不失机敏细腻，福建教师自由开放而又不失机智，而来辽宁的张老师自爽朗豪放而又不失精致。

这让我明白了每个老师都有自己的上课风格，我也应该形成自己的风格，不能一味模仿别人。

　　第三周周一还是继续听课，但是去听了一节其他老师的课，我明显发现这位老师的上课方式和指导老师邢老师的上课方式不同：

一个偏重于传统的老师讲与学生学的模式;另一位老师那么注重于发挥学生的主动性和主体性，让学生真正成为学习的主体，而老师的角色转变为引导学生学习，当然两个班的学生学习的情况就出现了差异，前者学生的学习积极性明显低于后者。

主要是由于后者偏向于讨论型，充分发挥了学生的主体性，老师在讲课时是在引导学生自主学习课文。

当然，我非常赞同后者的教学方式，并且也在努力学习。

这其中有一位同学无故旷课了好几天，和家长当时也联系不上。

　　后来从家长口中我们才得知：

该生每日还是按照正常上课时间来上学，只是没到学校。

而我与班主任沟通后，决定先让该生今天先回家，和其家长沟通交流后，由家长陪同到学校再进行交流，让其继续上课。

　　至此，这位同学就成为我第一个个别辅导的学生。

　　在这一周里，我还参加了期中考试的监考工作。

考试期间，大局部同学们还是能遵守考试规那么，但我还是发现了一位男同学居然在作弊。

我并没有当场揭发这位作弊的学生，而是在考试完之后把他叫到了办公室。

通过与他交流，我才知道，他是为了想考个好成绩让母亲快乐才作弊的，经过教育，他认识到了自己的错误，并向我保证，以后会通过自己的努力来获得好成绩的。

　　第四周在这一周里，我开始了第一次正式讲课。

学生看到新老师上课都很冲动，也很配合，课堂气氛还是比拟轻松，而我在讲台上有些战战兢兢，初为人师，总是有些紧张。

我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。

　　“同学们，现在开始上课。

〞我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。

然而，这句话说完，下句该说什么呢?

突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。

后来，我还是硬着头皮把课讲完了。

　　课后老师对我所讲的课进行了总概括的评论，并没有太多批评，害怕打击了我的志气，说只要迈出了第一步，剩下的路就好走了。

我回去又重新编写教案，反复备课，尽量挖掘新的教学方法来应对接下来的课堂教学。

从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给学生知识，所以每上一节课前我都准备好教案，考虑课堂会出现的各种细节问题，尽量在讲课的时候发挥好一些，刚开始时声音不够洪亮，后面的学生听起来较困难，我就立刻调整过来，不过在语速语调上面做得还不够，缺乏抑扬顿挫的感觉。

慢慢地老师也给我一些建议，老师肯定了我的进步，也谈到我与学生互动的环节很好，到达课堂气氛的一个高潮。

　　第五周这一周，三

　　（3）班的孩子进行了一次小测试——古诗默写。

从改卷情况看，大局部人的成绩都惨不忍睹。

所以，我们在某一天放学后堵在了教室门口。

那节课本来是他们的活动课，可偏偏被我这个实习老师抓了个正着，实在是不抓就来不及了呀。

好在他们还是算听话，我招手示意了一下，学习委员就大吼一声“回座位〞，那些刚从椅子上跳起来的淘气孩子又撇撇嘴坐下了，手中捏着一大叠不及格的默写纸走上讲台，其实这次默写十分简单，我改卷子的时候就觉得很奇怪，为什么他们就不能稍微用点心呢?

然而更让人生气的是他们的态度，急着跑出去的玩的模样并不可爱。

这一次默写我想抓得紧点，于是就说但凡错一个字的就得重默。

底下的反响如我预料般“欢跃〞起来，各种嘴脸都有，只有那几个成绩好的学生淡然地翻着课本。

但是，他们不满归不满，只要我态度坚决，他们就只好乖乖就范。

这大概是站在讲台上的地理优势吧，总给人一种居高临下的姿态，我觉得讲台就像是老师的实战堡垒，往那里一站就像是身披了盔甲，等候随时出战。

　　这一回，孩子们第一次表现出他们的不情愿，也让我了解到他们

　　对学习其实是有一些抗拒的。

他们擅长与我讨价还价，时而表现出一种不屑的表情，甚至成心惹我们生气。

我想当时我的脸都白了吧，我那可怜的小嗓音很快被一篇嘈杂声淹没，结果我的反响恰好付符合他们的意愿。

后来我才知道，对他们不理不睬才是无形却有力的还击。

　　在与他们相处的时间里,我发现发现从前的自己与他们有着惊人的相似，天真带着倔强，可却是最真实的自己。

　　第六周这一周，指导老师请了一天假，让我代讲了一篇课文。

第二次讲课的我已经稍显成熟，没有第一次讲课时那么紧张。

在这次上课时，我就遇到了许多在学校里根本没想过的问题。

即当我讲完一节课后，我问同学们，你们听完这节课，有什么新的收获吗?

学生们全都看着我，摇摇头。

学生为什么会这样呢?

是我的教学方式有问题?

还是我讲的内容不够深入?

我思考良久之后，觉得还是教学方式有问题，没有激发学生的学习兴趣。

所谓：

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

兴趣对于一个学生的学习来说是一个尤其重要的因素。

兴趣能激发学生们的学习欲望，能够溢生学生的学习动力，促使学生主动去学习。

那么，如何才能激发学生的学习兴趣呢?

这就是我接下来要考虑的问题了其中，指导老师还让我组织开展了“我做文明小公民〞主题班会。

　　起初，我遇到了许多困难：

比方学生的不配合就常常令我痛心疾首。

　　当时，有人建议我使用强制方法。

比方说罚站、罚蹲等。

诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。

然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔膜，甚至会使学生产生厌学的心理。

作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。

　　而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。

　　第七周这一周是我实习的最后一周了。

语文的作业是较多的。

包括写在作业本的和阶段练习卷的。

指导老师让我帮助批改学生的作文，我认真批改学生的作文，并注评语，批改试卷，将学生作文中的问题及时的反映给指导老师，协作老师作分析总结，看哪些方面需要讲或强调。

　　并且课后经常深入到学生中去，了解他们的掌握情况，积极、耐心对辅导学生。

　　在给孩子们上最后一节课时，我故作假设无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。

或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很认真地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。

　　尽管听了无数次“老师好〞,但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。

每当站在讲台上，被一双双纯洁的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。

这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。

实习的经历虽然即将过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始!

　　一天晚上7点多我和妈妈去超市买东西。

我一进去，就直奔文具专柜，兴冲冲地挑选着文具盒。

　　这时，我突然发现好多文具盒的价格都带有小数，我一下子就想到了学过的小数点搬家。

正想着，思维却被妈妈的一句话打断了：

　　“你，你跑那么快干嘛？

累，累死我了！

〞啊，我竟然把妈妈给忘了！

怪不得她气喘吁吁的，原来在追我呀！

　　“哦，抱歉妈妈！

〞我不好意思地说。

　　“没事，你挑好没？

〞妈妈缓了过来，问道。

　　“还没，不过，妈妈，我能考你一个数学问题吗？

〞“当然〞。

我问道：

　　“请问，一个小数的小数点向右移动1位，得到的数是它的多少倍？

〞“哈哈，这可难不倒我！

〞妈妈得意地说，“当然是10倍啦！

〞“向左移动一位呢？

〞“是它的十分之一。

〞“向右移动3位！

〞“1000倍！

〞我连环“发炮〞，妈妈也不乱阵脚。

　　“唉，好了好了，妈妈你来出题。

〞我有些泄气地说。

　　“好。

小数点右边第一位叫什么？

〞妈妈问。

　　“哇，简单！

是十分位！

〞我兴奋地答道。

　　“第二位？

〞“百分位！

〞“第三位？

〞“呃，千分位！

〞就这样，我和妈妈一问一答，开心极了。

　　玩了好大一会儿，我有些累了，无意识的低头看了一下表。

妈呀，都8点多了！

我和妈妈急匆匆地挑了一个文具盒，又去买了一些其它东西，便赶忙回家了。

　　虽然回去已经很晚了，但我还是有很大的收获，看来，生活中随时随地都能学数学呀！

　　“乒乓〞。

这两下声音大家可能猜到是什么了，是乒乓球？

不，是陀螺撞着陀螺的声，猜对了，此两声正是你们猜的。

今天，我与几个同学来了几场陀螺混斗。

　　我已经成了忠实的陀螺迷，吃饭的时候都想着陀螺。

一时间不碰有点手痒痒，但我会强忍着直到下课，一下课，就拿起陀螺，我的第一场赛就是一场普通赛的较量，我发射下陀螺，撞了几个后，那些陀螺照常攻击丝毫不受影响，而我的却摇摇晃晃，像喝多了酒一样，我一个劲地猛抽，可还是倒下了，还好郑锦豪的比我先倒下，我跟他比我一发射可能太用力了，陀螺很猛，一下就把郑锦豪的陀螺撞到楼梯上，陀尖掉了，可事还没完，那陀螺直接从栏杆空隙中掉了下去，陀螺散架了，大家下去捡。

可陀尖被人捡走了，郑锦豪哭了。

　　中午休息，我与陈高乐、郑锦豪，陈高乐发射三个陀螺，我去打烈风天翼，不过，这个几下就死了，我又去打另一个，明知自己重心不稳，却逞能，遭了，要死了。

突然一个陀螺过来了，是郑锦豪的，收回我陀螺重新发射，打死了陈高乐的我又打郑锦豪的重心不稳，我打几下就挂了，我胜了。

　　今天玩陀螺真快乐。