扩展语句教案.docx

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扩展语句教案

扩展语句

一、什么是扩展语句？

①他很瘦。

②他瘦得皮包骨头。

③他，瘦高的个儿，细长的脚，活像个衣裳架子。

④他是一个又干又瘦的高个子，要是身上一丝不挂，大可做骨骼构造学的标本。

⑤他瘦得皮包骨头，瘦高的个儿，细长的脚，看上去活像个衣裳架子，要是身上一丝不挂，大可做骨骼构造学的标本，凡是从他身边经过的人无不惊异地回头看他。

分析上述句子，比照原句和扩句，我们会发现，扩展的语句，实质上是以原句为基础，增加一些必要的成分，使原本简单、抽象、概括的内容变得丰富、具体、形象。

这就是扩展语句。

二、考点阐释

扩展语句，就是根据提供的情景及表达的需要，把语句扩展开，加以阐释、发挥、引申，使语句内容更丰富，表意更明确，表达更充分。

即指考生按照命题者所设定的情景或要求用一定的表现手法和表达方式将给出的语言材料发散、扩展为符合考查要求的一句或几句话的题型。

扩展语句，《考试大纲》要求能力层级为D级《考试大纲》对“扩展语句”提出如下要求：

“扩展语句考查的是将一句话的意思丰富起来或合理地扩展成几句话的能力。

扩展语句除训练表达能力外，还训练联想想象能力。

”从高考命题看，扩展语句，不单单是句式的变换，还是对考生分析能力、遣词造句能力、拓展能力及联想与想象能力的全面考查。

它主要考查学生的联想想象能力、逻辑判断和推理能力以及调动语言积累的能力。

着重考查考生的语言运用能力。

扩展语句所给语料，都与中学生的生活实际、思想实际相联系。

如2000年高考试题的两个扩展题“毕业典礼上的歌声”、“考试前夕的歌声”为扩展语料，2002年春考试题以“田径场上”为语料，2002年高考北京卷以“道路、身影、足迹”为中心内容来扩展；2004年高考重庆卷以“爱心”、“相遇”为开头来扩展，江苏卷以“橡皮”、“圆规”、“直尺”为中心词来仿写；2005年高考北京卷就报纸上的一段话展开议论，山东卷是关于食品安全的公益广告，天津卷是向老师推荐一本书；2006年高考全国卷I以“和谐”为内容写3句话，北京卷以“我的一条建议”为题，为奥运会进言献策，江苏卷以“银河”、“树影”、“蛙声”等词写一段情景交融的文字等等。

这些都是与中学生的学习或生活紧密联系的，还有些是当前社会的一些热点问题。

对这些，考生并不陌生，是司空见惯的，所以答题难度并不是很大。

三、命题特点与题型特点及命题趋势

命题特点：

1、命题贴近生活，贴近现实社会实际

2、设置情景，给定句子，限定要求；

题型特点：

从近年高考试题来看，此类题目的特点主要有：

1、扩展语句题，往往规定相关的情境，并有相应的内容提示。

2、所采用的表达方式基本为描写，有时也可采用记叙、议论、抒情。

3、扩展语句若规定两个情境，这两个情境之间要么是对比关系，要么是类比关系等，做题时一定要注意这种关系。

四、将“燕子飞翔”运用多种表达方式进行扩展

1、用记叙的方式扩展。

（其特点是，介绍事物的概况，无细节描写。

）

在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。

2、用描写的方式扩展。

（其特点是，能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等）。

天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打采地垂着头。

这时，一只只燕子一下子似流星掠过

地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。

3、用议论的方式扩展。

（其特点是，语句中有观点，有分析判断。

）

物竟天择，适者生存。

在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。

4、用说明方式扩展。

（其特点是，用平实的语言介绍情况。

）

潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在低空活动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。

5、用抒情方式扩展：

（其特点是，语句中包含有较强烈的感情。

）

那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。

五、基本题型分类

从内容的角度来看：

1、句意丰富式；2、情景再现式；3、话题拓展式；4、续（补）写式；5、开放式。

或者可分为：

（1）依照给定词语，连词扩充成句；

（2）给出话题，丰富式或给出概括句，展开式；（3）给出主干，扩写式；（4）给出语句，续写或补写式；（5）依照情境要求，拟写广告词、标语、宣传口号、过渡语等。

从表达方式来看：

1、以描写方式扩展；2、以议论方式扩展

六、怎样扩展语句

（一）、遵循原则

1．新增扩的语句要合乎事理，合乎语境，合乎原句的色调、风格和意境，自然得体。

2．扩展后的语句要使语意在原句的基础上更充分、具体、形象、透彻，有蕴致。

3．扩展后的语句不得删减原句字词，不能偏离话题，一般不变动原句语序、句型（有要求的除外）。

4．扩展后的语句要通顺、流畅，不得出现语病。

5、作答时一般用描述性的句子形式出现，写出的句子形象，想象合理

（二）具体的解题策略与方法有如下几点：

1.仔细研读原句，把握扩展的基点。

扩展基点即是这句话中说得比较含蓄、概括而有待“丰富”的内容。

2.明确答题要求，把握扩展方向。

扩展语句要仔细阅读题干的“提示和要求”，领会扩展的目的，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制约，明确语句明示或暗示的具有可能性的扩展方向。

3.展开联想想象，合理扩展语句。

明确了扩展方向之后，要运用再现想象，复现原句所创设的情景，运用创造想象，进行合理扩展。

4.掌握语句技巧。

注意运用如下语句技巧：

①连缀法，即对提供的一组词语加以连缀，按要求在隔断处有侧重地补充必要的内容；②插入法，即在指定的句子前或后直接插入一些语句，使原语句的语言单位得以扩展，使指定语句的语意更加丰富；③添加法，即在指定语句内部添加一定的语句，选择恰当的形容词、数量词、副词等词语来修饰中心词；④重组法，即对所给定的内容，按特定的要求重新加以组合；⑤综合法，即在实际操作中，以上扩展法并不都是独立运用的，常常要多管齐下综合运用。

5.运用表达方式。

（三）具体详说

叙述描写类

1、句意丰富式

这种题型是对一个结构简单的句子，采用记叙描写的表达方式，通过加修饰成份，或通

过加修辞手法、使之具体生动内容充实起来。

对一个结构简单的句子，通过加修饰成份，或通过加修辞手法使之具体生动起来以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。

例1：

把“她笑了”扩展成一段话，使句子内容丰富起来。

方法1：

添加修饰性词语选择恰当的形容词、数量词、副词等词语来修饰中心词，或

在句子中添加表示情态、动作等修饰性定语、状语或补语成分。

例：

她含着泪笑了她满意地笑了她害羞地笑了

方法2：

使用修辞手法，添加句子运用比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、设问、反问等修辞手法，来描述事物，可以化平淡为生动，化简单为丰富。

她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。

方法3：

运用表现手法，添加句子运用衬托、对比、象征、以动写静等表现手法，可以化抽象为具体，突出表达效果，丰富表达内容。

她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。

花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。

方法1比原句多一点特色，方法2通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑的动人之处，方法3通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。

这样通过依次加深法使思维由模糊到清晰，由简单到丰富。

思维的深入再借助一定的表达技巧，语言自然变得有表现力了。

例2：

扩展“煤烟钻进窗户”

【参考】

（1）前扩式：

几根烟囱中逃窜出来的张扬肆虐的煤烟钻进了窗户。

（2）中扩式：

煤烟从几根烟囱中逃窜出来后，张扬肆虐地钻进了窗户。

（3）后扩式：

煤烟钻进窗户后迅速肆虐地在室内弥漫开来。

例3：

扩展“红旗招展”

【参考】（将其由单句变成复句）运动场上树立着一根旗杆，每天清晨，五星红旗在全校师生的注目礼中，随着《国歌》的乐曲徐徐升起，在晨风的吹拂下猎猎招展。

2、情景再现式

这种题型是给出几个情景信息词，然后根据这几个词提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。

方法：

采用记叙、描写、抒情等表达方式，运用常用的修辞手法，增加描写性内容，强化细节性特征。

描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。

而细节描写可以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性，有时展现具体的环境，描写具体的情景和氛围，也可以很好地增强内容的表现力。

请看下面一组训练题：

1、以“黄昏我海风”中的“海风”为重点，运用一种修辞手法，进行情景描写：

【参考】：

黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦绕地我的耳边，向我诉说着关于海的一个个动人的故事。

黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也撩乱了我的思绪。

2、以“黄昏我海风”中的“我”为重点，展开想象。

【参考】：

黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的风筝。

我飞上高空，我看到了海欧追逐着怒涛的英姿，我听到了它那欲征服大海的嘶鸣。

这给我的体内灌注了无穷的力量。

3、以“黄昏我海风”中的“黄昏”为重点，运用想象写一段话。

【参考】：

在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏：

落曰熔金，她带着她的炽热还有一天的疲惫缓缓向西沉去，而海——她最宠爱又任性的孩子——正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去，她知道，搏击就是他的性格，就是他的生命。

4、根据要求写两段话。

每段话都要包含下面三个词语，且不少于40字。

“道路”“身影”“足迹”①描绘一种情景②表达一种感悟

　　【解析】这是一道扩写题，扩写的两段话都用上“道路”、“身影”、“足迹”这3个词语并不困难，难的是“描绘一种情景”、“表达一种感悟”。

描绘一种情景，道路、身影、足迹应是实的，构成一种“情景”，要用描写的手法;表达一种“感悟”，则“身影”是实的，道路、足迹应是虚的，这种感悟可以是人生方面的，也可以是社会方面的。

使用象征手法，托物言志，写出感悟，比较适合用议论抒情来表达。

【答案】①清晨，大雨倾盆，泥泞的道路又湿又滑。

一个身影在道路上挪动着，也许他未注意到大雨已经模糊了他的足迹。

他在雨雾中渐渐远去，不知他的目的地是哪里。

②每个人都会走出一条属于自己的道路，在这条坎坷的路上留下你无数的身影，身影的下面有属于你的足迹，这足迹便记载了你写下的生动的故事。

5、请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。

要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。

（5分）

归纳总结：

1、认真审题，弄清要求。

2、明确重点，准确把握题目规定的扩写重点对象，不能偏离，更不能转移。

3、辨情景，巧想象，要根据题目提供的情景，展开合理的联想和想象，以保证将情景表现得具体而生动。

4、善表达，语言力求规范、生动，选择恰当的句式和修辞手法，使扩展后的语段形象、生动、感人。

议论说理类语句扩展这类题目主要考查学生的思辨能力与推理判断能力，基本题型为根据提供的句子（主要是中心句或总起句）或相关材料（如议论文开头）续写段落。

解题时首先应根据所提供的背景句弄清扩写的话题与中心，确定扩展方向，注意挖掘背景中的隐含信息（如从几个方面扩展，是用并列还是对比，是用例证还是引证），还要注意扩展部分的遣词造句的背景句的衔接。

重在分析，或由总到分，或由果索因，或正反评说。

1、话题拓展型这种题型是给一个中心句或首句或结句，要求采用记叙、议论的表达方式，运用某种论证方法加以充实或拓展。

例1：

以“二十一世纪是一个充满了危机与希望的世纪”一句话为开头，进行扩写，不少于80字。

解析：

题目中的背景句是个中心句，也是总起句。

句中的关键词语是“充满了危机与希望”。

扩写时应围绕“危机”与“希望”展开，即二十一世纪可能存在的“危机”是什么，存在的“希望”表现在哪些方面；这两个方面应是并列关系，和背景句构成部分结构。

另，写好这个句子需要有关于世界形势与发展趋势等方面的知识做基础，如果平时“两耳不闻窗外事”，这样的句子是很难写得好的。

参考答案：

21世纪是一个充满危机与希望的世纪。

在这个世界上，人类仍将面临着环境污染、资源浪费、人口增加等难题的挑战；但科学、民主、发展大趋势又将给人类带来前所未有的机遇。

例2：

（1）、请以“失败是成功之母”为结句，运用正反论证法加以拓展。

【参考】没有失败，就不会有成功的经验；没有失败就不会有战胜怯懦的勇气；没有失败，也就不会品尝到胜利后的甘甜，所以说失败是成功之母。

（2）、请以“失败是成功之母”为结句，运用假设推理法进行拓展。

【参考】如果没有爱迪生999次试制灯丝的失败，就不会有他第一千次试制的成功；如果没有司马迁在仕途上的失败，就不会有他在史学上的辉煌的成就，……所以说，失败是成功之母。

（3）、请以“失败是成功之母”为首句，运用因果论证法加以拓展。

【参考】失败是成功之母，因为任何一次成功都是在总结失败的教训之后获得的，失败带给我们不仅是伤痛，更多的是宝贵的经验，不敢面对失败的人或经历一次失败就退缩的人，那是永远看不到成功的彩虹的人。

害怕失败则是人生最大的失败。

2、续（补）写式

例1：

2004年（北京卷）照应给出文句的意思，续写一段话。

（4分）

听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。

你看，。

【分析】此题答题的时候要注意以下几个方面：

其一，要明确什么是“高雅音乐”。

“高雅音乐”是与“流行音乐”不同的概念，主要指古今中外音乐作品中经久流传、格调高尚、不粗俗的作品。

孙燕姿、周杰伦等的歌虽然不能说粗俗，但于此题中被举为例子显然就不合适了。

其二，续写的内容必须是对“陶冶性情”、“激励斗志”、“抚慰心灵”三个要点的简要解说，不能脱离“高雅的音乐”及其作用进行扩展

其三，要按照前面内容的顺序连贯地安排后面文字，做到前后呼应，又不可以完全重复前面内容，而是要做必要的展开。

【参考答案】例1：

愤怒的人耳边奏起莫扎特的小夜曲，他的性情会逐渐趋于温和；颓废的人耳边奏起贝多芬的交响乐，他的斗志会再次燃起；伤心的人耳边萦绕着施特劳斯的圆舞曲，他的心灵会走出阴霾。

例2：

铮铮然响起的《高山流水》会把人们带到可亲可爱的大自然，陶冶出人们更加清澈透亮的心；轰然奏起的《第九交响乐》把人们带到“要扼住命运的咽喉”的贝多芬面前，激励人们奋勇向前；悠悠然飘来的《二泉映月》把人们带到天下第一泉边，体验盲艺人哀而不伤的心境，抚慰自己受伤的心灵。

例3：

那悠扬的节拍像一位导师，帮助你清除道德上的污点；那高扬的曲调像一面旗帜，牵引着你前进的脚步；那轻柔的旋律犹如一双纤纤的手，慢慢地抚摸你心灵的伤口。

答案示例2：

瑞士班得瑞德《天使群聚之歌》，简直让你感受到大自然的美；《我的舞台》给你信心，让你信心十足地度过以后的每一天；西城男孩的《阳光季节》那种柔和的歌调可以给你心灵的慰藉……

答案示例3:

一曲高山流水,赋予了伯牙宁静淡泊的情怀,一曲贝多芬的《命运》让无数面对死亡的人重新扣响生命的大门,一曲莫扎特的《安魂曲》引领亡者步入天堂,给其家人以无限的抚慰，高雅的音乐犹如一股清泉,流过你那浮躁不安的心境（诠释）。

3、开放式开放性扩展有两层含义，一是设题的面广，设题点多，融合了“简明、连贯、得体”仿写、变换句子和修辞等多个考点；二是不设答案，只提供“原则性评分建议”，开放考生的思维，注重个性化的表述。

附一：

扩展语句知识点整合

扩展语句即根据明示的或隐含的要求对一个词、一句话或一段文字加以扩展，以丰富、完善其表达内容。

其考查功能有三点：

①对文句的理解能力；②根据提示进行联想、想象的能力，即创新能力；③语言的应用表达能力。

一、扩展语句所采取的形式

对于扩展语句，要仔细研究所给词语、句子、段落的内容，来选择相应的表达方式，是用记叙、描写，还是用议论、抒情。

究竟用哪种方式更好呢?

要根据表达的需要来定。

（一）记叙、抒情记叙是记叙人物的经历，概括事件的发生或发展过程的一种表达方式。

叙述一般按时间顺序排列。

如果叙述两个以上的头绪，也可以按并列顺序排列。

抒情是抒发主人公内心感情的一种表达方式。

这两种表达方式有一个共同点，就是都要有主人公，而且往往都和一定的事件有关。

所以，一般带有“人物或事件”的扩展语句，适合于用叙述和抒情的表达方式，而这两种表达方式又常常在一起使用。

（二）描写描写是通过对典型细节的刻画来表现人物或事件的形象与特征的一种表达方式。

常按空间、时间、心理活动的顺序来进行描写。

使用“描写”手法来扩展的语句，往往是含有一定“场景性”的词语或句子。

如2006年江苏卷的扩写题。

（三）议论议论是作者表明对事物或问题的看法和意见，并对此作出分析、作出结论的一种表达方式。

议论多按解说或推论的顺序排列，有夹叙夹议、先叙后议、先议后叙。

用这种方式扩展语句，常用中心句。

如2001年全国高考试题中关于“起跑线”中的“情景二：

“人生某阶段”这样一个比较抽象的、带有象征性的词语，适宜用议论的表达方式来进行扩展。

（四）说明说明是解说事物或事理的特征、过程和本质的一种表达方式，常按空间、时间、事理顺序排列。

说明性语段独立性较强，结构完整，常用中心句。

一般来说，适宜用说明来扩展的语句，往往含有一些名词性术语或解释性提示。

扩展语句一定要仔细阅读题干的提示和要求，弄清题目对句子内容、句式、表达方式、重点、字数等方面的限制和要求，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制约，明了题目明示或暗示的扩展方向，切不可偏离中心和主题。

整合一、串词扩展型

这种题型是给出几个情景信息词，然后让考生根据这几个词提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。

扩展时采用的方法主要是运用记叙、描写、抒情等表达方式，运用常用的修辞手法，增加描写性内容，强化细节性特征。

描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。

而细节描写可以使内容充实，有助于增强内容的真实性，一般有字数要求。

解题技巧：

1、首先要确定所提供词语的含义。

2、接着确定扩展的主题

3、运用恰当的手法将字数限定在规定范围内。

整合二、设景描述型

解题技巧：

1、弄清“显性要求”即题干中对扩写的情景、重点、句式、字数等方面的要求。

2、要揣摩“隐性要求”即题目所提供的情境中对扩写内容与手法方面的“暗示”。

整合三、补充拓展型

解题技巧：

1、把握话题，确定扩展方向。

2、理清思路，确定语段层次。

3、要注意续写题目，续写部分要与原句原段衔接自然。

4、围绕话题，确定手法，组织语言作答。

整合四、诗词素描型

这种题型主要是要求考生对古典诗词及格言、警句等以赏析的方式进行扩展，或对其情景进行合理的想象与描摹。

鉴赏主要是指出主体在表情达意方面的妙处，可以从思想内容（情感、主题等）上，也可以从艺术手法（风格、表现形式、语言等）上进行鉴赏评价。

解题技巧：

1、全面理解诗词，领悟意境，找准题目中要求扩展的重点。

2、根据语段的体裁特点，选取恰当的鉴赏角度，考虑是从思想内容还是从艺术手法上进行鉴赏。

二、扩展语句的类型

（一）词类扩展型

组词成句，就是根据提供的词语，写成句子或段落，一般有字数要求。

这类题要求学生展开联想或想象，将构思的情景生动地表现出来。

比如一道高考题：

根据以下规定的情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话。

每段不少于30字。

情景一：

田径场上情景二：

人生某阶段

（二）句子扩展型

一般来说，给出的句子只有主语、谓语、宾语的主要成分，对这样结构简单的句子，可通过增加修饰成分，或增加修辞手法，使之更具体、更生动。

使句子丰满一般要注意三个方面：

1增加修饰，变简单概括为具体生动；

2增加情景，变简单情节为连贯情节；

3增加情理，变交待不清为语意明朗。

比如：

“姑娘摘葡萄”可扩展为：

美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下了一串玲珑剔透的葡萄。

“愁绪扰着心情”可扩展为：

“剪不断，理还乱”的愁绪一段时间以来一直扰着我那本不甚宁静的心情。

“飞蛾（或蝴蝶）值得赞美”可扩展为：

“飞蛾扑火，只是为了追求它所向往的那点光和热，这份为了理想，而奋不顾身的执著，的确值得我们去赞美。

”

（三）段落扩展型

给出一个话题，提供一个情境，加以发挥、引申，从而使其充实、丰满起来，构成一个完整的语段。

比如：

“潇洒是一棵挺拔的树”可扩展为：

“潇洒是一棵挺拔的树，在风里自然地飘摇，没有固定的姿态，却有一种从容，一种得心应手的自信，一种既放得开又收得拢，既敢倾斜又能伸直，既不拘一格千变万化又万变不离其宗的能力，不吃力，不做作，不雕琢，不紧张，不声嘶力竭。

我们说，这就是潇洒。

”

三、扩展类型：

1、扩展语句的解题技巧

（一）分析题目和提示语，明确扩展要求、扩展重点、扩展的总体氛围，弄清扩展方向是正面反面、补充论据、丰富情景等。

（二）推敲所提供的材料，区分扩展类型，确定扩展的内容中心、感情氛围。

（三）依据类型采取不同方法。

①组词成句题：

分析词语在外延与内涵之间的联系，想象联想成画面场景或者形成思想观点。

②单句扩展题：

在主干成分上用形容词、数量词、副词等限制修饰，或运用比喻、拟人、夸张等修辞手法加以描摹。

题目允许时，还可利用各种复句关系，在所给句子前后增加分句，组成复句。

③情景扩展题：

根据题目要求，确定展开方向重点，展开相似、相关、对比、因果联想，添加枝叶，分成若干描写点，辅以比喻、拟人、夸张等修辞手法。

④话题扩展：

确定观点、分论点，补充事例，用某种论述方法充实、拓展。

2、扩展语句应注意

（一）不能简单地把扩展语句理解为是对句意的解释和翻译。

（二）先分清主次，确定扩展中心，不可作盲目扩展。

（三）扩展用语要注意简明、连贯、得体，保持文气一致。

（四）在扩展中使用修辞格，要注意其规则，考虑其效果。

（五）议论文扩展要注意符合逻辑规律。

附二练习指导之一

（一）辨情景指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的具体氛围，所扩展的内容也应笼罩在这一氛围中。

根据下列两种情景，以“河水”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。

情景一：

夏天大雨过后河水情景二：

冬天中午阳光下河水

（二）明重点指知晓题目扩写的对象是什么，为了突出扩写的重点，不至于使话题转换，可采用偏正短语作主语的形式，也可以采用被动句的形式。

根据下列两种情景，以“树”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。

情景一：

狂风中马路边树情景二：

阳光下小河边树

（三）巧想象指描写、叙述的内容，要做到想象自然、贴切。

根据下列两种情景，以“感情”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。

情景一：

第一次独自远行车站上我感情

情景二：

在课堂上老师突然点名表扬我感情

（四）善表达指要选好表达方式（叙述、描写、说明、议论和抒情），特别注意叙述和描写这两种表达方式的选用。

同时还要注意排比、比喻、拟人和夸张等修辞手法的运用。

根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。

情景一：

暮春时节小雨霏霏我伞情景二：

盛夏时节烈日当空路上行人伞

附三【典题推荐】

例1、有人说：

“有时候拥有善良比拥有真理更重要。

”请根据这句话的意思，续写一段文字。

要求：

续写的话与引文衔接自然，语言通顺。

字数在70至90之间。

例2、请以“和谐”为内容写三句话。

要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。

例3、请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。

要求想象合理，语言连贯。

不少于40个字。

（5分）（2006年高考江苏卷）

例4、请以“我的一条建议”为标题写一段文