七年级下册英语《Is there a post office near here》学习型教学案分析.docx
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七年级下册英语《Isthereapostofficenearhere》学习型教学案分析
七年级下册英语《Isthereapostofficenearhere》学案分析
七年级下册英语《Isthereapostofficenearhere》学案分析
Unit8 Isthereapostofficenearhere?
第一课时 SectionA
．重点单词：
postnear
2．重点短语：
postoffice重点句式：
．地点场所名词问路指路表示客观存在的therebe句型
．地点方位介词的运用句型的运用
一、预习课本P43新单词并识记完成下面的汉译英。
邮政________ 2.办公室________警察________
4.酒店________餐馆________
6.银行________医院________
8.大街________付款________
0.在……附近________________________________________________________________________二、认真预习1a找出下列短语和句型。
在格林大街上________________________________________________________________________邮局________________________________________________________________________警局________________________________________________________________________付费电话________________________________________________________________________附近有一座医院吗？
有的它在格林大街上。
Step1 情景导入Teacher:
IwenttoBeijinglastyear,thiswasmyfirsttimetogotothecity,Icouldn'tfindahoteltostayin,soIhadtoaskapolicemanaboutthewaytothehotel.DoyouwanttoknowhowIaskedthepolicemanforthewayandthepolicemanhowtoanswermyquestion?
Afterlearningthisclass,youwillknowtheanswers.
环节说明：
由自己的亲身经历为学生设置悬念激发学生的学习兴趣符合学生的年龄特征。
Step2 完成教材1a1c的任务1．通过多媒体图片学习1a中的单词学生领读1a中的单词或词组学生识记并且将地方名称和地方匹配。
听录音圈出所听到1a中的名词师生共同核对答案。
学生两人一组根据图片和提示自编对话注意角色交换。
参考案例Isthereapayphonenearhere?
B:
yes，thereis.It'sonLongStreet.
4．小结训练。
Isthereaneggonthetable？
2.—Istherealibrarynearhere?
—________________.
A．yes,itis.
B．No,thereisn't.
c．yes,thereisn't.
D．yes,thereare.
环节说明：
在这一环节中学生学到了一些与现实生活紧密相关的一些单词同时通过对话练习熟练掌握了问路及指路小结训练又让学生对therebe结构有了更深刻的理解。
总之通过听、说、练结合第一时间向学生传达语Step3 问题探究结构的用法）格林大街上有一个餐馆。
）中央大街上有一个邮局吗？
没有。
_No,_there_isn't.
Therebe结构意为There_is/are…其基本构成为：
Therebe＋名词＋地点表示某个地方存在有某人/某物。
其中there是引导词没有实际意义主语是后面的名词要随其后主语的单复数的不同而选用相应的Therebe结构有就近原则即be要跟与它最近名词的数保持一致。
________LongStreet.
A．to B．in c．at D．on答案选D。
在大街上要用介词on。
请同学们做前面课时训练部分。
第二课时 SectionA
.重点单词：
across,重点短语：
acrossfrom,重点句式：
.where引导的特殊疑问句的应用掌握介词短语的用法
．where引导的特殊疑问句的应用掌握介词短语的用法
一、预习课本P44新单词并识记完成下面的汉译英。
穿过________
2.前面________在…________
4.镇________二、认真预习2a和2d找出下列短语和句型。
在……对面________________________________________________________________________在……前面________________________________________________________________________紧挨着________________________________________________________________________在镇上________________________________________________________________________付费电话在图书馆的对面。
________________________________________________________________________付费电话在图书馆的前面。
________________________________________________________________________付费电话在图书馆的后面。
________________________________________________________________________非常感谢。
________________________________________________________________________
Step1 情景导入
Teacher：
Isthereapostofficenearhere?
Student1：
yes,Teacher：
whereisit?
Student1：
It'sonGreenStreet.
Teacher:
yes,itisonGreenStreet,andIt'sacrossfromthepayphone.Isthereahotelnearhere?
Student2：
yes,Teacher：
whereisit?
Student2：
It'soncenterStreet.Teacher:
yes,itisoncenter
Street,andIt'sinfrontofthebank.
……
环节说明：
通过师生互动问答复习了上节课的内容同时又引出了本节课要求掌握的介词短语。
Step2 完成教材2a2c的任务大声朗读2a3分钟）2．认真观察图片将句子和图片匹配小组订正答案完成2a。
识记方框中的表示方位的词或短语然后认真听录音完成选词填空集体核对答案学生识记句型体会表示方位的介词或介词短语的用法完成2b。
根据43页1a图片上的建筑物位置仿照2c形式来练习对话。
两人一组根据图片和提示自编对话注意交换角色。
参考案例whereisthepolicestation?
B:
It'sbetweentherestaurantandthehospital.
5．小结训练。
1.—Excuseme，where'sthemuseum?
Isit_____thelibrary?
—yes,theyareoppositetoeachother.A．nextto
B．acrossfrom
c．infrontof
D．inthefrontof
2．用适1．Thelibraryisinmyschool.
2．Thebankisbetweenthesupermarketandthehospital.
3．myhouseisonthatsmallstreet.
4．Therestaurantisnexttothepark.
5．Thereisabeautifulparkin
frontofthebank.
环节说明：
通过2a的学习让学生了解介词短语的用法通过2b、2c的学习有助于提高学生的听力和口语能力。
Step3 完成教材2d的任务学生自读2d对话然后结对练习对话并请几组学生来表演该对话。
创设情景。
要求学生两人一组根据实际情况模仿2d进行对话练习。
环节说明：
通过问路指路对话的学习让学
Step4 问题探究________theparkeveryday.
A．across
B．through
c．past
D．pass
答案选B。
across和through两个介词都有“穿过”之意用法不同。
across和on有关表示动作在某一物体的表面进行表示“横穿/through的含义与in有关表示动作在某物体所在的空间内进行。
本题有一定的空间概念故用through。
与inthefrontof）教室的前面有一棵大树。
There's_a_big_tree_in_front_of_the_classroom.）老师的桌子在教室前面。
The_teacher's_desk_is_in_the_front_of_the_classroom.这两个词语都可意为“infrontof指在一个地方的范围的外部的前面指在一个地方的范围的内部的前面。
请同学们做前面课时训练部分。
第三课时 SectionA
.重点单词：
north,重点短语：
on,and…，nextto,acrossfrom,infrontof,behind
3．重点句式：
yes,thereis/No,thereisn't.
whereisthebank?
It'snextto/acrossfrom/infrontof/behindthelibrary.
Thepayphoneisbetweenthepostofficeandthelibrary.
.therebe和where来问路介词短语来指路
．therebe和where来问路介词短语来指路
一、预习课本P45新单词并识记完成下面的汉译英。
北方的________ 2.群________二、认真预习3a找出下列短语和句型。
1．银行紧挨着医院在公园对面。
Step1 情景导入
Teacher：
Listentomecarefully,swermyquestions.Therearemanybuildingsonthestreetonthemap.Thelibraryisontherightoftheshopandtheleftofthebank.It'sbehindapostoffice.Thepostofficeisnexttoaschool.Theschoolisacrossfromarestaurant.
Question1Isthereahospitalonthestreet?
Question
2whereistheschool?
Question
3whereisthebank?
环节说明：
通过问答互动来引入新的话题。
Step2 完成教GrammarFocus的任务利用板书呈现含有方位介词的短语以及therebe句型。
并用地图形式把这些介词表示出来供学生观察讨论。
小结训练。
？
yes,Arethereanyrestaurantsnearhere？
yes,？
It'sbehindthepolicestation.？
It'snexttothepostoffice.？
It'sacrossfromthebank.wherearethepayphones？
They'rebetweenthepostofficeandthelibrary. 环GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。
Step3 完成教材3a3c的任务认真观察地图根据地图上建筑的位置来回答问题完成后集体核对答案然后两人一组练习这个对话。
根据3a地图上建筑的位置利用所学的介词或介词短语来写出三个句子。
写完后小组内交流所写的句子纠正完善自己所写的句子。
小组为单位每一个人轮流从43页1a3c。
小结训练。
用方框中的介词或介词短语填空Isthereapayphonenearhere?
B:
yes,thereisapayphoneoncenterStreet.
2.A:
where'sXinghuaPark?
B:
It'sbetweenHongqiSupermarketandTheBankofchina.
3．Therestaurantisacrossfromthepostoffice.wecanseeithere.
4．Thelibraryisnexttothepayphone.Theyareonyourright.
5．ForestHotelisinfront
ofthepark.
6．Thepayphoneisbehindthesmallsupermarket.
环节说明：
本环节将说、写、练结合起来巩Step4 问题探究________?
—It'snexttotherestaurant.
A．wherecanIgo
B．whencanIgettothestation
c．whereistheshop
D．whichbuscanItake
答案选c。
本题考查问路的句型。
问路句型除了whereis…canyoutell/showmethewaytothechurch？
你能告诉我去教堂的路吗？
whichisthewaytoNorthStreetHospital?
请问去北街医院怎么走？
HowcanIgettothecafe?
请问去咖啡厅怎么走？
Isthereavideostorenearhere?
附近有影碟店吗？
请同学们做前面课时训练部分。
第四课时 SectionB
.重点单词：
along重点短语：
goalong,重点句式：
firstcrossingandtherestaurantisonyourleft.
.重点词组句型学会指路
学会指路
一、预习课本P46新单词并识记完成下面的汉译英。
沿着________ 2.转向________右边________
4.左边________十字路口________二、认真预习1a和1d找出下列短语和句型。
沿着……走________________________________________________________________________向右转________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．在第一个十字路口________________________________________________________________________在你的左边________________________________________________________________________沿着桥街走当你看________________________________________________________________________
7．在第一个十字路口向右转餐馆在你的左边。
Step1 情景导入
Teacher：
Thesignsareveryimportantinourdailylife.wecankeepsafebecauseofthem.Butdoyouknowwhattheymean?
环节说明：
由交通标志引出本节课要学的词组过渡自然引起学生的学习兴趣。
Step2 完成教材1a1d的任务观察1a的交通标志然后与方框中短语匹配。
教师集体核对答案。
听录音写出字母A和B处的建筑物的名称集体核对答案完成1b。
再认真听一遍录音完成1c对话填空教师核对答案。
学生大声朗读对话并结合地图能复述对话。
假设你和你的搭档是图片上的人物你们两个选定一个地方仿照1c形式来练习对话。
参考案例Excuseme,isthereasupermarketnearhear?
B:
yes,thereis.GoalongBridgeStreet
andturnleftwhenyouseethepark.GoalongLongStreetandIt'sontheright.It'sbetweenthehotelandthepostoffice.
A:
Thankyouverymuch.
B:
you'rewelcome.
环节说明：
通过1a让学生掌握了基本的指路用语为下面环节的学习奠定了基础；通过1b、1c的听力让学生掌握了基本的指路方式；1d的对话练习则让学生在掌握基本的指路方式的基础上熟练掌握语言交际功能完成本节课的语言目标。
Step4 问题探究________thestreet,youcanseeitontheright.
A．long
B．along
c．to
D．at
答案选B。
along介词意为“沿着……”相当于down。
向左转turn_left
向右转turn_right的同义词组为turn_to_the_left的同义词组为turn_to_the_right________yourright.
A．on B．at c．in D．from答案选A。
在左右边要用介词on在某人或某物的左右边为ontheleft/rightof…。
________thefirstcrossing.
A．on B．to c．at D.in答案选c。
在某个十字路口处用介词at。
请同学们做前面课时训练部分。
第五课时 SectionBSelfcheck
1．重点单词：
neighborhood重点短语：
goshopping,重点句式：
watchthemonkeysclimbingaround.
Ienjoyreadingthere.
Togetthere,IusuallywalkoutandturnrightonBridgeRoad.
Thebestthingsinlifearefree.
.重点短语和句型运用所学的知识
运用所学的知识描述自己生活的街区
一、预习课本P47新单词并识记完成下面的汉译英。
街区__________ 2.享受喜欢______容易地__________
4.路__________花______爬__________
7.时常常常__________空气__________
9.阳光__________空闲__________
1.钱__________二、认真预习2a和Selfcheck的内容找出下列短语和句型。
去购物________________________________________________________________________空闲时间________________________________________________________________________我喜欢在那里度过周末。
________________________________________________________________________我喜欢看猴子四处攀爬。
________________________________________________________________________我喜欢在那里读书。
________________________________________________________________________为了到达那里我步行出来在大桥街向右转。
生活中最好的事情都是免费的。
Step1 情景导入Teacher：
Iwilltellyousomethingaboutmyneighborhood.Pleaselistentomecarefullyaremanypeoplereadingbooksonweekends.Thelibraryisverynexttoabank.Togettothelibrary,IwalkalongZhongshanRoad,It'sontheright.
Question1：
Istherealibraryneartheneighborhood?
____________________________________________
Question2：
whatdoIoftendointhelibrary?
Question3：
HowcanIgettothelibrary?
_______________________________________________________________
环节说明：
通过这个环节既可以提高学生的听力又可以提高学生的记忆能力和提取信息的能力。
Step2 完成教材2a2c的任务大声朗读2a的2分钟）两人一组就描述的地方来练习对话告诉对方这些地方的位置完成2a。
：
whereistheschool?
：
It'sonGuangmingRoad,快速朗读2b的小短文了解短文内容将三个短文和三幅地图匹配。
仔细阅读短文回答2c的五个问题。
再认真阅读一遍短文仔细体会作者分别是从哪些方面来介绍自己所居住的街区的为下一环节3分钟）小结训练。
1.mostoftheyoungpeopleenjoy________ B．listening2.Go________thestreetandthenturnright______centerStreet.
A．along；on
B．straight；at；on
D．down；at3.jimspendstwohours________hishomeworkeveryday.
A．does
B．do
c．todo
D．doing
4.mymotheroften________inthesupermarket.
A．shop
B．shopping
c．goesshoping
D．goesshopping
环节说明：
通过这个环节的学习学生知道了怎样向他人介绍自己的居住环境通过小结训练强化了知识点的巩固。
Step3 完成教材3a3b的任务请同学们认真观察cindy居住的小区的地图然后完成短文填空。
小组核对答案然后大声朗读短文。
根据所给的问题提示仿照3a短文的形式写一篇介绍
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