常州市中考作文选登.docx
《常州市中考作文选登.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《常州市中考作文选登.docx（49页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
常州市中考作文选登
2010年中考作文选登
请以“家乡的个性”或“我班的个性”为题，写一篇文章。
要求：
①除诗歌、戏剧外，文体不限；②要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；
③不少于600字；④文中不能出现真实的地名、校名和人名。
1.我班的个性
毕业照上我们浅浅微笑，夕阳映照。
十二春秋从指缝间溜走，叹一句太匆匆，然而烟花易冷有它的绚烂，昙花一现有它的馨香，共度韶华，自有非凡的色彩。
数不清是第几个老师这样评价，我班史无前例。
课堂上总是没有人举手，点一个名字却又对答如流。
班主任无数次软硬兼施，换不来有一个人举一次手。
那一次的公开课，老师在讲台上连连出错，我的同学们却仍然保持安静，课上至一半，任课老师脸已通红，这时候同学们举手发言了，精彩的回答，陆续举起的手，活跃的气氛，公开课圆满成功。
班主任惊叹于我们瞬时万变，接下来的一堂课却又无人举手。
我班的男生打球一流，球场上个个沉稳冷静。
其他班上的拉拉队口号响彻，我班只有进球时才有稀稀落落的掌声，不动声色拿了第一，队员们面无表情站在司令台上领奖，挥挥奖杯淡然走下台。
我班从不注重文艺活动，歌唱比赛前一天才定好歌曲，排练一遍上了台，硬是凭着每个人竭尽全力大声唱起的气势拿了奖。
奖状静静贴在墙上。
我班的同学各有特色。
才子的文章人人传阅，情歌王子时不时开个人演唱会，还有热爱历史的同学手捧一本现代汉语字典，照着附录给大家说书……
每一个时刻我都想记录，每一张脸我都不想忘记。
我班看似一杯凉白开，平平淡淡却是甘露，颜色单一却足以透射七彩阳光，沉闷中透着青春勃发，史无前例自有我班独特。
说不清是留恋还是挣脱，这个班级是否会被我铭记，只是这一刻，我只有不舍。
【点评】好一个个“平平淡淡却是甘露”！
干净利落的描写，经典情景的再现，使一个“史无前例”的班级在小作者的笔下动人地展开它“个性”的一面，它远比写班级“团结”、“热情”这些大而广之内容的文章更有“个性”。
与此同时，一份率真的同学情也在看似不动声色的笔触尖静静地流淌。
这正是这篇文章夺人眼球的关键。
二十四中刘霞
2.我班的个性
我常说：
“我们班是被班主任惯出来的！
”其实不然，我们班就是一个“坏小孩”班级，但是常言道——坏小孩有糖吃。
本班性质一：
连换班主任，我们依旧狂。
上学期，一位温文儒雅的男教师做我们班主任。
因为他学心理学且责任感很强，所以犯了再大的错，他也是好脾气。
教导主任要k人，他当出头鸟。
不知天高地厚的我们依旧high自己的！
这学期换了一个严一点的老师，但我们依旧，背后直呼其外号，在课上与其贫嘴，他有时气极了会说：
“你们的脑袋被驴踢过了吗？
”总有同学在下面小声说“被你踹过了！
”总的来说：
不用更多的交代，我班个性是就要比你拽！
本班性质二：
小店无我班，必定要关门。
我们班的同志全是富翁，班主任说：
我们班一节课的消费比过一个年级一节课消费。
哈，我们是小店衣食父母。
但过多的消费带来一个巨大的卫生问题，我们班垃圾生产量已无法用恐怖来形容，卫生委员每节课下课都要去倒垃圾。
所以班主任发威了，他规定了一个“跑腿”人员，但是这样就有用了吗？
下课跑小店最勤快的依旧是我们班，照这样下去，我真怕班主任要“泪奔”，但不知道为什么班主任没罚我们，大概他也知道对于我们这群坏小孩，他也回天乏术了吧！
总的来说：
老师，小店需要我们班，您也就忍忍吧！
本班性质三：
成绩狂抱歉，完全随自然！
我们班考过好名次吗？
好像最好的只是文科考过年级第一，理科嘿嘿，倒一，倒二，经常是我们的位置。
这不能怪我们，我们学习很努力，只是没有成绩意识，对于分数我们顺其自然！
总的来说：
对于分数我们“路过”，对于名次我们“看客”！
毕业已降临，我们班也将散去，但是别忘了曾有一个学校的一个班级由一群“坏小孩”组成，他们狂，高消费，成绩很烂，但是永远有糖吃。
【点评】这篇考场作文也确实为我们勾勒了一个有独特个性的班级。
文贵真实，读了太多无病呻吟、矫揉造作、堆砌辞藻的文章，这篇文章定是让阅卷老师眼前一亮，心中一喜，于是脱颖而出夺得高分。
我想文章有“个性”是小作者考场获胜的根本。
个性一：
本文视角独特，选材真实。
世间百态，班级的生存状态也各有不同，为什么一定要写“勤奋、团结、进步……”，现在学生张扬不知天高地厚，“坏小孩班级”是一种客观存在。
个性二：
语言简洁，老练中透着诙谐。
如：
“连换班主任，我们依旧狂。
”“哈，我们是小店衣食父母。
”“成绩狂抱歉，完全随自然！
”个性三：
人物形象真实可感。
寥寥几笔老师也好学生也好，形象跃然纸上，有优点也有缺点，温文儒雅的男教师是个理想主义者在现实中碰壁；那位严一点的老师，面对这群“坏小孩”有愤怒也有包容。
“这些坏小孩”除了个性张扬不知天高地厚又有什么地方坏呢？
真是“师生皆凡人，生在人世间”。
个性四：
文章结构简洁合理，条分缕析。
没有“张扬”的小标题，段首的中心句，段尾的总结句，工整而又紧凑，为文章增色不少。
当然也有几句提醒小作者和读者：
本文有那么一点“冷眼看世界”的味道，不宜再浓，再浓就会“愤世嫉俗”，青少年乐观积极会更健康成长！
认识一个集体也好对待问题也好，要全面不可片面。
常州北郊中学于佳会
3.我班的个性
我班是个极其普通的班。
我们班没有驰骋赛场的运动健将，也没有令人尊敬的年级第一。
看那班级的序号也在别人最容易忽视的一个号码上。
我班就是一个普通的班，但仍有自己独特的个性。
古人语：
“玉不琢，不成器；人不学，不知道。
”对求知的渴望，我班一直保持着。
来到我班，你可以经常看见老师被同学们围得水泄不通。
往往只有预备铃响了，同学们才会回归座位。
慢慢地，这种不懂就问、刨根问底成了我们班的一种个性。
古人语：
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
”我班就有这种“我言秋日胜春朝”的特别精神。
这点特别体现在数学等理科上。
一次，我在经过苦思冥想，将一道中考数学压轴题完成之后，在班上得意洋洋地讲解。
自以为台下是一群羡慕的眼光，但定睛一看，已有多个手举起，一种种不同的解法纷纷而出。
这就是我班，每个人都有自己独特的见解。
古人语：
“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
”不错，我班的各性在于自信。
我想到了校运动会。
篮球比赛上，我班不幸抽签与最强的七班对抗。
赛前其他班同学都说：
“这次七班又要顺利进级了。
”面对别人的冷言冷语，我班队员毫不在乎。
比赛开始后，面对七班队员的疯狂进攻，防守端的拼命包夹，我班同学毫不畏惧。
突破、传球、三分！
一个个好球在场上出现。
最终，不可一世的七班败下阵来。
面对观众的惊讶，我班队员声色平静，毫无兴奋。
这就是我班，“舍我其谁”的霸气是我班的标志。
“求知、创新、自信”这就是我班的个性，陪伴我三年一路走来。
三年的一切艰难险阻，都被这六个字破解。
感谢我班，感谢我班的个性。
【点评】一篇好的文章讲求凤头、猪肚、豹尾。
用这个标准来衡量这篇考场作文，我们会发现凤头和豹尾本文谈不上，文章甚至开头罗嗦重复，与后文联系松散还有些矛盾。
“猪肚”这点做的不错，成功之处：
一文章主体部分（2、3、4小节）写得生动详实，颇具文采，事例典型恰当。
二、主体部分段落结构整齐，材料安排详略得当。
三行文紧扣“班级个性”，中间主体部分每小节都会恰当总结提升文章的立意。
总之这篇考场二类文，小作者如能在语言的“精致”“恰当”上做足功课，写作水平提升空间会很大。
北郊中学于佳会
4.我班的个性
走过七班八班，初次和我们班见面的你，一定会惊讶我们教室的干净清爽。
雪白的墙上没有贴过多彩的装饰，连株小小的盆栽也找不到，杂物都收拾在抽屉柜子里，空气里没有弥漫的零食味道。
在这样一个简单明朗的集体里，我们携手并进，团结共取。
这，就是我班的个性。
临近毕业，班主任，那个在我们眼里不怎么会打扮的女老师，她告诉我们第二天要拍毕业照，并穿好校服。
我们一听，很是失望。
要是整个年级都穿这身白上衣，黑裤子拍照，那岂不是千篇一律，个性全无了吗？
但师命难违，大家只好忍着怨气穿着校服来学校。
不料第二天天公不作美，下了几场下雨，拍照的事只能延后。
这时我们才发现，整个九年级只有我们班才穿校服！
其他班都像开了遍地鲜花，几个经过我们班的女生边笑边点评着别人的服饰。
我们感到不公平，我们要个性！
但班主任不肯让步，我们只好作罢。
第三天终于放晴了，毕业班的同学集中在操场。
其他人的青春活力都好像因为漂亮衣服而释放出来，只有我们班默不作声。
隔壁班的几个人大声讨论着“撞色了，怎么办”的问题。
很快就轮到我们了，大家手拉手站上凳子或站上桌子。
当我想到即将离别，不禁多了份伤感，但还是露出笑容。
几天后，照片冲印出来，几个班都交换着看。
天！
我竟发现所有照片中最有个性的还是我们班！
朴素的校服映衬着每个人的微笑，背后学校的绿树和大楼，还有宝塔，都是恰到好处的陪衬。
再看其他班，颜色杂乱，目光只能停留在男生胸前的大篮球和女生时尚的碎裙上，每张照片翻过去，都是如此。
我班从不依赖华丽的装饰，简单质朴的快乐才是我们的个性。
青春不会只在花丛中滞留，而是要在一碧如洗的蓝天中飞向理想。
【点评】所谓班级个性就是本班不同于他班的特质，小作者抓住了“简单”这个不同于其他班级的特质来展开文章，干净清爽的教室，严格素雅的教师，朴素青春的毕业照，这一切都集中体现了班级“简单”的个性，特别是选取了拍毕业照这个平常却有特殊意义的事情来表现班级的个性，可见小作者的选材与众不同却恰如其分。
文章的语言干净简洁，于质朴中体现出班集体的个性特点，于细微处透露出年轻人的特定心理。
在叙事时欲扬先抑，用其他班级来对比衬托本班的简单质朴，拍照中的波折，事件中的挣扎，小作者用细腻的笔触一一表现了出来，最终将班级的个性特征突显出来。
最后的议论精辟简洁，起到了画龙点睛的作用。
当然，文章也有一些不足之处，文章所描写的班级个性都是一些外在的表现，教室的布置、学生的穿着等，而个性更多的应该是班级内在的体现，若能加入几句班级内在特质的体现，那班级的个性会更丰满。
其次个性都是自我的独特的追求，而文章中班级的个性似乎是被逼而形成，并非班级成员的自我追求，那又何来“快乐”二字！
常州翠竹中学陈丽
5.我班的个性
温故而知新，可以为师矣。
来我班而知我班，可以全校闻名。
“斯是陋室，惟吾德馨”，来我们班有这一感觉。
为什么桌子总没有其他班整齐？
讲台窗台怎么总没有其他班干净？
与其他班相比，简直是“破屋子”。
也许你路过我们班会认为好没有条理，这个班太散乱了。
那会有人对你说“斯是陋室，惟吾德馨”。
原因是我们班同学频道的高尚，热爱学习，而没有空去打理。
虽是“破了点”，但学习氛围是非常浓厚的。
我班的个性，我喜欢。
“读书破万卷，下笔如有神。
”自习课，我们班总是人手一本书。
语文书、《三国演义》、《漫画PARHY》，什么都看，真可以用“手不释卷”来形容。
看同学们那聚精会神，沉浸书中的神情，叫他两遍也许都不会答应。
一到写作文，那就是洋洋洒洒，肚里的知识可都能用到作文里。
要看我们班作文王子写作时的神态，那叫个神采飞扬，问他，他会告诉你：
多读点书吧！
“读书破万卷，下笔如有神”，爱读书，我班的个性，我喜欢。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”我们班是以爱国主义为核心的集体。
一下课，都是四五个聚在一起大谈国家大事。
“昨天主席去西藏了”，“昨天……”，一些“爱国积极分子”在班里讲得唾沫横飞。
一到历史课，讲到中国近代史中国遭到外国侵略时，同学们更是无比激动，那样子想要冲出去打一仗一样。
连平日里发个誓或作个保证什么的，都会说：
“向毛主席保证“，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“落红不是无情物，化作春泥更护花”……这些都是平日里同学们爱吟唱的诗句。
爱国，我班的个性，我喜欢。
我班的个性，各个任课老师都深有体会，几经一传，我班的个性几乎全校闻名。
“山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
”班集体不在于全校第一。
有了自己的个性，就能培养学生的兴趣。
说我们的校园生活精彩纷呈，不说大话，有个性则全校闻名。
【点评】爱学习、爱读书、爱国，这是这个班级值得骄傲的个性，小作者用略带夸张的笔调写出了自己班级丰富多彩的生活，从他的诙谐的语言中我们感受到这个班级的活力，更感受到小作者对这个班级的喜爱。
文章用并列式的结构成文，层次清晰，脉络分明，小作者引用初中所学的古诗文名句引领各段，点明各段内容的中心，使读者对文章内容一目了然。
应该说，小作者较成功地表现了班级的个性，但是文章的语言过于随便，有些地方还不是很通顺，影响了文章内容的表现。
而且有些名句的引用并不是很恰当，对“温故而知新，可以为师矣”的模仿，对“斯是陋室，唯吾德馨”的阐释，都过于牵强。
而也因为小作者过于强烈的表现欲，他所描绘的班级似乎给人浮夸的感觉，反而减弱了班级个性的表现力。
常州翠竹中学陈丽
6.家乡的个性
金色的阳光柔柔地铺洒在这蜿蜒的小河上，河水溢着满满的金色的笑容；金色的阳光直直地射入葱郁的树林，于是金色的光辉弥漫树林，温暖着我们的家乡。
恬静的家乡
开始喜欢家乡的那条小河，特别是它闪烁着金色的时候。
记得我六岁时在河边第一次学洗衣服。
那天，我把河水弄得近似泡沫，我看不见了河水的明亮的大眼睛，我哭了，哭得很伤心。
当我看到白色的泡沫把清澈的河水一点一点地吞下，我急了，傻傻地用水盆一点一点地捞。
我看到河水再次露出清澈的眼眸时，我笑了，笑得很开心。
从那以后，我便很珍惜那条小河。
小河便欢快地一直流动，流过我的家乡。
小河的无声无息使我深深地爱上了它，爱上了它送来的那份恬静。
淡雅的家乡
小河潺潺地流入那片青葱的树林，于是，青翠越来越浓郁。
家乡的那片树林，是我的乐园。
每每投入这绿色的怀抱，一股淡淡的清新的气味总是令我如此陶醉。
当我放眼望去时，那绿竟是如此难以捉摸，它们有点浓得化不开，有的却淡得竟无迹可寻，大自然这位画家的高超技艺真是令人赞叹呢！
我喜欢在这里捧一本书，静静地阅读，有时微风吹过，我还能欣赏到美妙的沙沙之声。
树林默默地守护着我的家乡，我便爱上了它，爱它给我传递的那份淡雅。
热情的家乡
带着考场失意的我，拖着疲惫的身子，牵着受伤的心，回来了。
我望着眼前的一切，小河依旧欢畅，树林依旧葱茏，它们依旧愿意拥抱我，一个垂头丧气的我。
我沿着小河走，风儿调皮地从我身边跑过，为我带来了片片落叶。
我捡起一片叶子，它的表面光亮平滑，淡淡的黄色之中分明又透着几分绿意，似乎再向我传递着一种信念，一种力量，我似乎看到了我的未来，我的内心又燃起了希望……我爱我可爱的家乡，她在我失意时接纳我，鼓励我，给予我新的希望。
我的家乡，恬静、淡雅、热情，我感受到了家乡的美，更感受到人生的温情和美好。
【点评】文章用总分的方式结构全文，用小标题凸显全文的主旨和重点，可谓思路清晰，脉络分明，中心明确。
文章从三个角度来展现家乡的个性，比较准确地把握住了家乡的特点：
恬静、淡雅和热情。
尤其值得一提的是，文章没有用一般的写景方法来展现家乡的美景，而是结合自己的故事，融叙事、抒情和描写为一体，既让我们感受到了家乡的特点，也让我们捕捉到了蕴含在作者心中对家乡的那份喜爱和自豪感，表现了作者较为成熟的谋篇布局的能力。
全文语言流畅，清新淡雅，结尾点题升华，字里行间渗透着少年的人生憧憬和青春的热情。
常州田家炳中学分校曹介梁
7.家乡的个性
那天，妈妈带回来几块大麻糕。
黄澄澄的面皮儿，烤得焦黄相接，大老远就能闻到香气。
咬一口，酥香满溢，甜味咸香交糅得那样恰到好处，唇齿留香，心里充斥着餍足，像是有块柔柔软软的地方被顶了一下，恍惚间竟像是尝到了家乡的滋味……
没做过游子，家乡自然只是一个模糊的名词，但这座秀外慧中的小城，却是让我打心眼里眷恋着的。
蜿蜒的运河穿城而过，那是一条碧玉飘带，惹绿了我的眼，柔软了我的心。
爱在桥头数那来往的船只，听那汽笛声声。
再往城里走，天宁古寺的暮鼓晨钟是厚重而踏实的，渺远的声响荡开了去，给这小城又平添上三分肃穆。
再抬眼看那灰墙黛瓦，鳞次高楼，小城抱着她的婉约追着她的摩登，在这大地一隅，静静安放着那经年累月才能嗅到的醇香。
追溯回过去，义和团曾经占领过家乡还是在历史书上瞥到的知识。
初见时着实惊讶了一会儿，毕竟这座小城没有六朝古都的华丽与霸气，也没有烟花三月的绮丽与旖旎。
原来她竟也名噪一时么？
不，她从来就不是庸庸碌碌的，这里也刻下来唐荆川的文韬武略，留下过苏东坡的浅吟轻唱，也许还曾经是乾隆下江南时的惊鸿一瞥。
家乡的摸样渐渐清晰了，她在丛中笑。
漫步于大街小巷，我的心是温暖的。
一口吴侬软语，甜到了心坎里去。
报刊亭的老板娘子哗哗翻找着零钱；上学的孩子们背着书包，嘴里还在念叨着昨日刚学的古诗；梳篦工坊里还有老师傅眯起眼，苍劲有力的一刀一凿。
哦，对了，还有那小巷的拐角，卖麻糕的阿姨正逐个翻着面皮儿，炉壁上滋滋冒着烟气，那股焦火味儿混着香气，传得老远老远……
脑中浮现出家乡的影儿：
那是一个中年智者的形象，双手兜在衣袖里，背微弓，露出的一双眼却是晶亮有神的，目光是慧黠而辽远的。
不锋芒毕露，不穷凶极恶，平和却不懒散，积极却不苦争，这也许就是家乡的个性了。
【点评】酥香满溢的“大麻糕”，蜿蜒秀丽的“运河”，厚重踏实的“天宁寺钟声”，以及小城繁华的过往和今日的温馨……这些对于家乡美好的记忆都温暖地停留在作者的记忆中，一提起笔，就像泉水般流淌出来，家乡的个性展露无疑。
文章结尾化抽象为形象，将家乡比作一个中年智者，水到渠成凸现文眼，猛然生辉。
更值得称道的是小作者文字功底扎实，信手拈来，运用自如，丝毫不见斧凿之痕。
二十四中刘霞
8.家乡的个性
好久没回家乡看看了，虽然城市的生活便捷，却仍是想念家乡。
终于，在一个周末，我和爸爸坐上回家的车。
哦，到了！
我的家乡在一些错落的小高楼中十分显眼，那条小河静静地流淌着，在阳光下宛如一条轻盈的绸带，让人感到一种空灵的美。
我原本浮躁的心忽然沉静下来了。
走近小河，一只小鸡摇摇晃晃地走着，看见我，却也不闪躲。
拐过弯，大片大片的油菜花便映入我的眼帘，菜地中散落着农作的人们，突然，我想起了陶渊明笔下的世外桃源了。
我觉得自己冒失地闯进了这宁静的圣地，不禁加快脚步，不愿破坏这份古朴的美。
回到家，爷爷欣喜地笑了，笑声爽朗。
奶奶则忙着烧饭，他们用的仍然是需烧柴火的炉灶，他们不愿改用煤气灶。
奶奶倒下菜油，一种奇异而浓郁的家乡特有的香味便在空气中弥漫开来。
“真香！
”我忍不住赞道。
奶奶直了直腰板，说：
“这可是我亲手种的油菜磨出的油啊。
”她的脸上掩不住自豪。
晚饭是在院子里吃的，爷爷喝的，是他自酿的酒。
夕阳被粉红的云霞簇拥着，美丽的云霞轻轻划过这淡蓝色的天际。
落日把橘黄色的余辉洒在门前的老松树上，也洒在爷爷身上。
爷爷一小口一小口地抿着酒，不像城里酒席上宾客的豪饮，他总是喝得很慢，品得很深……
入夜，屋外一片漆黑。
路上没有一盏路灯，似乎不愿破坏这份乡村的宁静。
“装了灯，哪能看到这么多星星哟！
”奶奶总这么说。
我仰起头，果真看到繁星缀满天空，是我久违的天空。
“城里太吵太亮了，星星还是喜欢待在我们这里呢！
”奶奶得意地笑了。
我闭上眼，想忆起城市，却只记得那浅灰色的天空，冰冷的钢筋水泥，和那匆匆而过的僵硬面孔……城市总是如此千篇一律。
我重新睁开眼，只见一片漆黑，但我似乎又看见酣睡的村庄，听见隐约的小河流淌声。
家乡的个性就如这条小河一样，淡然、古朴却又固执，小河不知疲倦地流了许多年，我知道，它仍会这样快乐地流下去……
【点评】全文好似一幅长卷徐徐向我们展开，一帧帧充满乡野气息的画面扑面而来：
小河流淌，乡村田野、农家风味、落日余辉、星群密布……无不闪现着“淡然、古朴却又固执”的个性，像颗颗闪亮的珍珠在“个性”的串联下熠熠生辉。
什么是“家乡”？
是李白举头望见的一轮明月，是崔颢日暮江边的一缕愁烟，是刘邦在风云变幻中胜利的悲哀……
而本文小作者对于“家乡”的理解却着眼于“爷爷奶奶”——这至真至诚的亲人；着眼于“炉灶、菜油、自酿佳酒”——这乡村恬淡古朴的生活方式；着眼于“小河、小鸡、油菜花、繁星”——这充满活力，充满生机，充满希望，充满温馨气息和生活情趣的场景。
作者从小处着眼，从细处着笔，一样能表现深刻的主题，一样能抒发真挚的情怀。
作者能在考场上如此沉着地构思，如此沉稳地运笔，确实表现了作者才思的敏捷和飞扬的文采，表现了较为深厚的生活积累和写作的自信。
在阅读本文时，一份久违的惊喜和亲切，一种甜美的意境，别样的感觉会充盈整个胸腔，让热爱家乡者爱不释手，让思念家乡者热泪盈眶，让建设家乡者心潮澎湃，让奋斗他乡者备感亲切，让客居外乡者万分激动，让漂泊异乡者无比温暖，难怪文中的“奶奶”会“自豪”、“得意”地笑，可见“个性化”的选材，对生活细节的提炼和深化，是写作成功的必不可少的条件。
如果作者能把“奶奶炒菜”“爷爷喝酒”这两个画面刻画得再细致些，比如加上一些神态和动作等描写，更能突出文章的中心“淡然、古朴却又固执”。
9.家乡的个性
家乡的个性像一枚枚深深浅浅的烙印，印在古城悠悠的青瓦红砖上，印在老人额际絮絮的白发间，印在稚童掌心那张微湿的糖纸里……
蜿蜒着穿城而过的运河，仿佛还荡漾着前朝的旧波。
驿站上高挂的大红灯笼发出暖人的光芒，熏暖了歇脚的游子心中冷清的愁丝。
不期而至的微雨夹杂着江南的草香，拂去了游客们一路烟尘，在这样一个看罢无数聚散离合的古都里，梦一回前朝，听一曲古今，再继续迈向未知的前途。
我的家乡正有这样一种个性，用运河的柔波涤荡游子的脚步，用历史的轻纱浣洗疲惫的心灵。
要想在常州听到至醇至朴的故事，只须找一位老人就行了。
斑白的发际里仿佛夹着流淌的时光，而那一双炯炯的眼又似乎焕发着生命本真的光芒。
他们会从三杰的故事讲起，讲那段激情与忧患并存的岁月，讲那跌宕起伏、荡气回肠的滚滚烽烟，恨不能把你拉进历史的洪流中。
喝口茶，他们平静了激动的神情，讲起丢沙包、滚铁环的童年，巷尾端坐的补碗匠和张罗的馄饨铺带着暖暖的气息，和平年代里平平淡淡的生活却被他们讲述的那么有味和知足。
而最令他们健谈的话题还是这十载的变化，开阔的道路拓宽了人们的视野，耸立的高楼撑起了家乡人追求未来的自信。
而在绿树红花的掩映间，小巷深处的寻常人家，孙辈们的生活已与他们的童年大相径庭，不变的却是一辈辈人流淌不息的浓浓的爱。
我的家乡正有这样一种个性，完整每一个家乡人的生命，用涌动的真情和质朴的民风笑对时间的雕琢，永葆青春的容颜。
家乡，她是我们熟悉而亲切的母亲，见证一个个故事和一段段真情。
家乡，他是历史的叙述者，包容众生，承载兴衰。
家乡，它是我们每个人头上的一枚烙印，用它的个性为芸芸爱它敬它念它的生命印下不灭的痕迹……
【点评】家乡，是每个人魂牵梦萦的地方。
生于斯、长于斯，但是，如果让我们用寥寥几百字来概括家乡的个性，却是一时不知从何说起。
本文的作者用充满“情”调的笔，向我们展示了家乡的“个性美”。
1.历史的情怀。
家乡是一座有着千年历史的古都，源远流长的运河水濡养了作者丰富的历史积淀。
“古城悠悠的青瓦红砖”、“蜿蜒着穿城而过的运河”、“驿站上高挂的大红灯笼”，寥寥几笔便勾勒出一座历经沧桑、承载兴衰的古城印象。
然而，作者又不尽讲古，三杰的故事、和平年代的幸福生活以及这十载的变化，让我们看到了这座古城紧扣时代脉搏，永远追求未来的个性。
2.民俗的情趣。
家乡是一座民风淳朴、底蕴丰富的老城，作者信手拈来的丢沙包、滚铁环、补碗匠、馄饨铺等等民俗民风，似乎让人窥视到老城市井文化的生活画卷，领略到淳朴的民风古韵，充满了生活气息和独特的文化个性。
3.真挚的情感。
家乡是一座江南水乡，作者的文字也像被江南的烟雨浸染过一般，充满了小桥流水般的灵动。
而作者透过文字传递出的真挚情感，如三月的微雨般细腻，如初夏的清风般清新，这岂不也是这座城市的“个性”展现？
通读全文，其构思如白描般简洁精巧，行文如泼墨山水般写意潇洒，而底蕴如油画般厚重雄浑，家乡的包容，家乡的豁达，家乡的生生不息便清晰地展现在读者眼前。
常州市西林实验学校蒋健
10.家乡的个性
再回家乡，已是不知多少年之后。
家乡早已在变迁之中物是人非，但却不经意间发现，它的个性依旧没变。
我重回家乡的老屋，轻扣门环，木制的门板“吱呀”，如同台
升级会员 