班主任与学生谈心谈话活动方案Word文档下载推荐.docx
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3、关注学生家庭情况。
通过关注学生的家庭情况、经济状况，加强家校沟通和联系，触动学生心灵深处，达到切实帮助学生解决学习或生活困难的目的，助力班级管理。
三、活动要求
1、要“全覆盖”。
学期内班主任与本班所有学生都应有单独的、“一对一”的谈心谈话交流，特别是每周安排不少于5名学生谈心谈话，做到与学生谈心谈话“全覆盖”。
2、要讲实效。
班主任与学生谈心谈话避免走过场，避免为完成任务而谈话，针对每一个谈话的学生务必讲求真情求实效。
班主任重点谈话的对象主要是后进生、家庭经济困难的学生、单亲、留守、残疾以及有特殊情况与问题的学生，对谈心中发现的特殊问题和特别关注的问题，给予重点帮助并将情况及时反馈给学生家长、学校，将谈心活动延伸到与学生家长的沟通。
3、要讲方法。
谈心谈话活动中，班主任要贴近学生，善于倾听学生意见，了解学生的心声，不能只是一味的说教。
要通过谈心活动了解学生的生活、学习、心理及思想状况，改进师生关系，提高学生的自信心，增强班级的凝聚力，促进班风班貌的建设。
4、要有记录。
班主任将每次的谈心谈话内容如实记录。
四年级一班面对面谈话记录
（一）
学生姓名：
李祖航
时间:
9月7日
地点：
办公室
形式：
沟通、了解学生内心世界。
该生以前的基本情况：
大脑反应灵活、基础一般，热爱劳动，个性、自尊心强。
谈话目的：
①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，还有一个弟弟，父亲在外打工对自己关心较少，在家不太听妈妈的话。
②鼓励其自信自强。
③班级的温暖与关爱来感动。
④有上进必鼓励。
（二）
李浩添
时间：
9月11日
班上
面对面
该生基本情况：
他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒惰的陋习。
谈话过程：
①征其意见与自己对自己的剖析。
②教师对其分析：
长处与短处，是与非！
③就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。
④给予时间，以同学和自己作证，使其变化。
结果：
（明显有进步，甚至有主动要求调位的念头！
）
（三）
刘天艺
9月19日
与其交流和本人谈话
该生的基本情况：
身体素质差，说话声音小，不善交流。
谈话基本过程：
①向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合,双管齐下。
②使其明白自身价值和班级荣誉。
③展示班上同学对他的看法与期望。
④讨论将来的打算及计划。
电话得知（明显受到感染！
据家长反映，在家已大有进步！
在校表现以大有改观。
（四）
侯志强
9月27日
面对面引导
该生情况：
性子急、性格冲动、喜欢和同学闹矛盾。
谈话内容：
引导，要求，与家长通电话。
（五）
秦元浩
9月27日
参与人：
家长、本人与班主任
学习基础差，学习缺乏积极性，家庭作业经常不完成。
过程：
希望得到家长的配合，在家关注他的学习，同时要求他每天认真完成好各科作业。
（六）
秦晟满
谈话
谈话起因：
新选为班长。
①其明白班长的职责。
②使其明白怎么干好班长。
③列举班长的工作方法。
④使其省悟同学对他的态度。
⑤引导其如何改变自己。
（最近在几个方面有大进步）
（七）
陈鹤文
9月28日
教室
由于落选班长，为此进行了这次谈话。
①让其认识到个人是集体的一部分，只有参与集体溶入集体才能在集体生活中获得同学们的认可。
②每个人都要做好自己份内的事。
③及时改正。
④想不到，可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步！
（八）
李欣茹
①让其了解自己的不足之处。
②鼓励他做个好的孩子，做事要积极，在班级树立好榜样。
③多给表现自己的机会。
（九）
陈妙涵
该生记录：
不爱劳动，天天逃避扫地。
①你有没有看过值日生安排表？
②劳动的意义，帮助其体会帮助他人，快乐自己。
（十）
李玉诚
9月29日
大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。
①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但母亲常年有病，父亲在外打工，父母关爱不足，有迷失价值之惑。
（十一）
刘天瑞
时间：
上课听讲不用心的问题
谈话要点
一、你上课为什么不用心听讲?
是老师讲的课你不爱听是吗？
二、老师讲的课你能听懂吗？
三、你是不是有些什么困难？
四、你要按时完成作业。
学生认识态度
通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。
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