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家庭教育讲座
第一讲家庭教育的重要性
家长朋友，你们好。
多数家长都可能看过，电视上有一则公益广告，其广告词是“父母是孩子最好的老师”。
画面呈现的是一位年轻漂亮的妈妈，在给她的妈妈（婆婆）洗脚，老人脸上流露出自豪的、幸福的笑容，孩子的妈妈脸上透漏着真情。
当她的孩子发现这一情景后，马上到卫生间端出一盆热水，走到妈妈跟前说了句：
“妈妈，洗脚。
”显然，这孩子要给他妈妈洗脚。
这则广告旨在提醒我们，作为父母要以身作则，给孩子做表帅，要孝敬老人，也说明身教重于言教的道理。
那么，在坐的妈妈们（或爸爸），你对“父母是孩子最好的老师”这句话去认真思考过吗？
这句话的含义又包括些什么呢？
我想真正地去认真思考的并不多，真正理解的也不会太多。
我还要问一句，你或你们是孩子最好的老师吗？
我想，这句话包含着以下几方面的意思：
其一，父母是孩子的第一任老师，从孩子出生就担负着教育子女的主要任务，即孩子的早期教育主要靠父母来完成；其二，在教育孩子过程中既要爱也要严，更要以身作则，言传身教；其三，教育孩子要采取科学地、有效地方法；其四，要懂得教育子女就是自己不可推卸的责任和义务。
其实，父母是孩子最好的老师，是对父母提出了一个级别特别高的要求。
为什么这么说呢？
因为，作为父母，你要当孩子最好的老师特别的不容易。
比如，在学习方面都望子成龙、盼女成凤，但不客气地说一句，你本人是龙是凤吗？
我从事教育工作30年，接触过不少这样的家长，在谈到他的孩子学习时，总抱怨孩子学习不认真，做作业缺乏耐心，字写得不工整，做数学马马虎虎，考试成绩不名列前茅等等。
但到后来说到他自己上学时的情况，却和他的孩子差不多，甚至有些还不如他的孩子。
试问，你要求孩子做到的你自己做到了吗?
家长朋友，当你在打麻将、斗地主时，在和朋友聊天时，包括在经营自己的生意时，你对孩子的学习，对孩子的生活，或者对孩子的感受又考虑了多少？
当然，我不是在批评指责家长，而是希望家长在教育子女时要慎密思考，应在什么场合，采取什么方法教育子女。
比如说我，烟瘾比较大，每天两包，我如果要求我的孩子不要抽烟，效果会好吗？
好意思吗？
说的话有力吗？
再比如，一个经常顶撞自己父母的人，还不让自己的孩子顶撞自己，那怎么行呢？
这样做，困难不是挺大吗？
家庭教育既是一门科学，同时又是一门艺术。
多项调查表明，当今家庭在对孩子进行教育方面，还存在诸多的问题，相当数量的家长重智轻德、重养轻教，普遍缺乏对孩子非智力因素的培养和科学的教育，使孩子的身心不能健康的成长，潜能得不到有效地开发。
作为孩子的第一任老师——家长，在家庭教育这个问题上起着特殊的、重要的作用，这个作用是学校教育和社会教育所不能替代的。
从某种意义上讲，家庭教育比学校教育更为重要，一个人少儿时期的教育尤其如此。
鉴于以上情况，我建议家长朋友应加强自身学习，尽快提高自身素质，比如上家长学校，或家长培训中心。
目前，我们农村对家庭教育这块还不够重视，这是一个亟待解决的问题，我们会想办法尽快实施。
同时，也建议家长朋友不妨购买些有关家庭教育之类的书籍，闲暇时看一点，即可消磨时光，又能学到科学的教育子女的方法，何乐而不为呢？
第二讲家庭教育的原则
主讲人：
陈泽河
家庭教育的原则主要包括“养教结合、爱严结合、言传身教、协调一致”四种。
一、养教结合
养教结合是指家长在实施家庭教育中，既要关心孩子的思想品德的进步和个性品质的培养，又要关心他们的学业和能力的发展；既要关心他们的衣、食、住、用等物质生活，又要关心他们的身体健康，使二者紧密的结合起来，促进孩子全面发展，健康成长。
1.养教并重
保障物质生活、强健体魄。
学业成绩、智力开发、个性发展。
思想品德、良好行为习惯。
2.动静并重
活泼好动是孩子的天性，让孩子在活动中获得知识，增长才干，陶冶情操，锻炼身体。
3.寓教于养
家长要有意识的通过对孩子衣食住行的安排，来对孩子进行艰苦朴素、勤俭节约、清洁卫生和审美观点的教育，养成他们自主、自治、自立、自强的性格和勤奋、踏实、坚忍不拔的毅力，培养他们的文明习惯。
使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的新人。
二、爱严结合
在对孩子进行教育时，首先要热爱、尊重、信任孩子，并在此基础上对他们提出严格要求。
把严和爱有机的结合起来，使家长提的要求容易转化成孩子的自觉自愿行动。
有机的共同体
爱——————————严
严出于爱爱中寓严
贯彻这一原则的基本要求：
1.热爱、关心和爱护子女
爱要有度：
不溺爱、不护短、不迁就放任。
如果过分的溺爱娇惯孩子，会使孩子不求上进，娇气十足，失去独立生活能力，懒散自私，骄横放纵，唯我独尊，目无法纪。
2.对子女严格要求
没有严格要求就没有教育。
父母对子女提出的要求应该是正确的、合理的、明确的。
要宽严适度，即严而有理，严而有格。
要求的意义要明白，内容要具体，还要适合子女的思想实际和接受能力，使之经过努力可以完全实现。
对子女的要求还应具有连贯性、层次性和一致性，不可相互矛盾、互相抵消。
三、言传身教
本原则是指在家庭教育中，做父母的要严于律己，身体力行，不仅言传，更要身教，在思想、行为和行动上成为孩子的楷模。
名人名言;
不要以为只有你同儿童谈话、教训他的时候才是进行教育，你们是在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童。
你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐和忧愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报……这一切对于儿童都有重要意义。
—————马卡连柯
贯彻这一原则要求做到：
1.身教胜于言教
父母在对孩子进行教育中，身教比言教更重要。
因此做父母的一定要行的端、走得正，用自己的良好思想品德去影响孩子，用自己的良好行为习惯来感染孩子。
2.善于择机而教
家庭教育具有随机性，就是在日常生活中结合具体情境、事例等随时随地进行，它可以因地制宜、因事制宜。
3.家长要加强自我修养
作为家长，既是老师，又是首长。
你的修养指数直接影响着孩子。
孩子具有极强的模仿力，你孝敬父母公婆，他就可能成为一个孝子；你宽厚待人，它也会善待别人；你不讲脏话、粗话，它说话就会文明、得体……
四、协调一致
本原则是指在家庭教育中，要使家庭内外的各种教育因素协调一致，形成教育合力，以取得最佳效果。
1.家庭内部
主要指父母教育孩子要协调一致。
夫妻间在对孩子进行教育时要事先商量，要配合默契。
如果连父母二人就统一不了，那教育效果就会淡然失色。
例如，父亲在教育孩子时，母亲却在护短；父母教育时，爷爷奶奶充当保护伞。
这样，家庭教育肯定会走弯路。
2.家庭与学校
家庭教育相当重要，但学校教育也不容忽视，二者必须有机结合，相得益彰。
只有这样，才能取得明显的效果。
例如，学校教育学生要养成良好的行为习惯，不打架，不骂人，而家长却暗示孩子如在学校受欺负就“勇敢、坚强”，只管和他们打，出了问题父母给你买单。
这样，你的孩子肯定会出问题。
要么和老师顶撞，要么和同学闹矛盾、吵架，甚至大打出手。
这样不协调、不统一的教育注定是失败的教育，受害的不光是家长和孩子，而且还影响到他人和社会。
学校教育和家庭教育对一个孩子的发展至关重要，虽然它们各有特点，但还必须使它们有机的联系起来，形成合力。
只有这样，教育才能起到事半功倍的效果。
附：
温馨提示
1.家庭教育要与学校、社会密切配合；
2.家长应主动与学校加强联系，相互了解；
3.家长应与教师多沟通，共同商讨教育孩子的方法；
4.家长应教育孩子要热爱学校，尊敬老师，关心同学，帮助他人；
5.家长要鼓励孩子积极参加学校和社会的各种集体活动；
6.要关心孩子的学习，指导和督促孩子圆满完成家庭作业，并养成良好的学习习惯；
7.家长要转变教育理念，父亲少抽两包烟、少喝一瓶酒，母亲少买一盒化妆品，给孩子尽量多买些图书或有利于学习的材料和用品；
8.家长应多给孩子些鼓励和帮助，少一些批评和指责，让孩子抬起头走路。
第三讲家庭教育的方法
主讲人陈泽河
家庭教育的方法是家长为实现家庭教育目的、完成家庭教育的任务所采取的手段。
家庭教育的方法主要包括子女和子女自我教育两种。
一.家长教育子女
家长在对子女进行教育时，要注意教育方法的选择，讲究家庭教育的艺术性。
（一）正面引导耐心说服
正面引导、耐心说服是家庭教育的基本方法。
它是指家长在教育子女时要摆事实、讲道理，因势利导，循循善诱，引导孩子不断前进。
实施这一教育方法，要求做到以下几点：
1.摆事实讲道理以理服人
家长在对孩子进行教育时必须坚持摆事实、讲道理、以理服人，而不能用训斥、打骂等压服的办法。
压服往往是压而不服。
儿童认识辨别是非能力还比较差，家长在对子女教育时，要尽量用具体生动的事实和浅显易懂的道理，帮助孩子识别是非好坏，懂得什么是好的，什么是坏的，提高他们的认识能力和道德水平。
家长的教育一定要以孩子的身心特点和思想变化实际出发，并允许孩子讲话，让他们把自己的认识和想法说出来，以便有的放矢的进行教育，提高教育效果。
其次，说理要清楚明白，要说到点子上。
道理要讲清楚，话要说明白，切不可无边无际，毫无中心地讲空道理，或者扯得太远，说个没完。
结果使孩子越听越糊涂，越听越厌烦，达不到应有的教育目的。
例如，当发现孩子有某些过失时，家长应先了解情况，分析产生问题的原因，然后客观的、实事求是的给孩子讲道理，并指明改正的方向。
这样才能使孩子心悦诚服。
最后，要把耐心说服和严格要求结合起来。
父母要关心爱护孩子，又要以严肃认真的态度来要求孩子。
当孩子有了某些缺点错误，思想上一时想不通，接受不了，一定要耐心的等待，让他们反复想想，直到解决问题为止。
2.树立榜样以情感人
榜样的力量是无穷的。
儿童模仿性大，可塑性强，用榜样示范教育子女形象具体，易于理解和接受，具有巨大的说服力和接受力。
在家里，父母是孩子接触最多、影响最经常、最直接的人。
因而，父母是家庭中第一个具决定意义的榜样。
古人云：
“其身正不令而行，其身不正有令不行”，事实正是如此。
父母的思想、言行、习惯、作风对孩子都会产生大的影响。
因此，家长必须加强自我修养，以身作则，为孩子树立良好的榜样。
另外，革命导师、英雄模范人物、科学家等，都是孩子学习的榜样，家长应经常通过观看电影、电视、阅读图书、讲故事等形式来教育孩子，启发他们学习革命前辈和英雄模范人物的先进事迹，使他们从这些富有形象性、感染性和现实性的范例中受到感染，激励自己前进。
（二）动脑动手实际锻炼
本方法是指在家庭教育中要充分调动孩子自我教育的积极性，引导他们多动脑，多动手，从事各种练习，在实际锻炼中经受教育。
这种教育方法是形成和巩固良好的道德行为习惯、培养个性和锻炼各种实际能力的有效方法。
实施此方案应注意：
1.调动孩子自我教育的积极性主动性；
2.培养孩子的独立生活能力；
3.经常练习，反复实践。
（三）表扬为主批评为辅
第四讲家庭教育的类型
主讲人陈泽河
当今社会，人们的生活意识发生了翻天覆地的变化。
由于家长的社会经历、文化修养、思想品德、个性特点以及年龄、体质和职业等不同，在家庭教育中形成了各自不同的倾向，出现了不同的教育思想和教育方法，从而产生了各具特色的家庭教育类型。
对于这些有代表性的家庭教育类型进行具体分析，有助于父母从中加以鉴别、明辨优劣、择善弃恶，提高家庭教育水平，利于孩子健康成长。
家庭教育的类型主要包括溺爱型、管制型、放任型和科学型。
一.溺爱型
这是当今家庭教育中的主要类型之一。
其表现特点就是父母对子女过分宠爱，百依百顺。
父母想尽办法为孩子安排舒适的生活环境，满足他们不适当或者堪称过分的、无理的物质要求。
更有一部分父母常常不舍得为自己花钱，节衣缩食，而把自己必需的东西如吃、穿、用等物质，都尽先让给孩子，却从来不考虑孩子的精神需要和思想健康。
他们宁愿为孩子牺牲个人的理想，放弃自己的精神生活，而让孩子过着一家之主的生活，象神一样被供奉着。
父母逐渐沦为孩子的奴隶。
孩子则成了家中的“小太阳”、“小暴君”、“小皇帝”。
溺爱型家庭教育的另一表现就是包办代替。
父母深恐孩子做不好事情受到委屈，于是孩子完全能够做的事，也从来不让他们动手，事无巨细都包办代替。
比如，孩子上小学了，还代孩子整理房间、叠被褥、洗手绢和鞋袜，甚至还替孩子穿衣服、穿鞋袜，背着、抱着、推着送孩子上学。
孩子学习，家长陪着，更有甚者，有的还代孩子做作业。
他们完全不考虑孩子是一个具有独立人格的人，应该培养他独立生活的能力。
自私自利唯我独尊
蛮横无理为所欲为
父母对孩子溺爱、娇惯［哭闹发脾气
对父母不体谅、不尊重
道德或良知缺失
父母长期对孩子溺爱、娇惯，致使孩子在和同伴相处时，总是把自己放在不适当的位置，只要求别人为他服务，而从不想为别人作出什么牺牲和贡献。
他们是弱者，在集体生活中，在步入社会以后，完全没有解决实际问题的能力。
正像群众所说的，是“门里虎”、“窝里横”，即在家是只虎，出门时只鼠。
一位教育家尖锐地批评这种教育方式，并且指出它的严重后果说：
“一切都让给了孩子，为他牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这就是父母给孩子的（儿童）最可怕的礼物了……”，“如果你想毒死你们的孩子，就给他喝一服足量的你个人的幸福，他就可以被毒死。
”这段话一针见血的指出了溺爱型家庭教育的实质，很值得我们做父母的深思，再深思！
相关链接：
Ø好吃的尽着孩子
Ø离异后不再婚嫁
Ø给孩子买东西不吝惜
Ø自己的孩子受不得委屈
Ø妈妈最爱吃鱼头
二.管制型
管制型家庭教育又称专制型或封闭型教育。
其特点之一就是父母对子女过分严厉，简单粗暴，更有甚者视子女为专政对象。
管制型教育产生了“棍棒出孝子”、“不打不成器”等诸多家庭教育误区。
这类家长凡事不给孩子讲道理，动不动就打骂，任意侮辱孩子的人格，认为这才是教育孩子的“法宝”。
他们对孩子完全不了解，孩子在想写什么，有什么兴趣爱好，遇到什么困难，为什么犯错误等等，完全不考虑，而只要孩子绝对“听话”。
孩子动辄得咎，无一是处，每天像老鼠见猫一样，提心吊胆的过日子。
这种粗暴的结果，严重地伤害了孩子的自尊心，引起强烈的不满和反抗。
即使是家长的教育要求是正当的，也因为压而不服，不能收到良好的效果。
倾听孩子的心声：
“打吧、打吧，反正皮肉已经受疼，打死我也不听”，“我怎么出生在这样的一个家庭”，“当爸爸的怎么这么狠心”，“等我长大了再说”。
……
管制型家庭教育的另一种表现特点就是经常把孩子关在家里，不准孩子出去和别的孩子交往，恐怕染上不良习气。
孩子像笼中的小鸟一样，个性受到严重的压抑。
这些父母不懂得人是社会的人，教育的实质就是实现人的社会化。
人类的一个特点就是要过群体生活，孩子就是在和同伴的交往中培养出团结友爱、互相帮助、爱护集体、热爱劳动、亲密交流、无私奉献等优良品德的。
他们正是在这种交往中逐渐体会到人与人之间的关系，分辨出是非曲直，增长处理问题的才干。
我常常见到这样的孩子，当他收到大孩子的欺负就毫无办法，只会哭哭啼啼去告诉家长或老师。
而有的孩子则不同，他会起来奋力反抗，当他“斗争”不赢时，会联合自己的伙伴共同“战斗”，有时还会以智取胜。
孩子的这种胆略和智慧，是在群体生活中得到锻炼而逐步形成的。
如果父母经常把孩子封闭在家庭的“小天地”里。
不让他们去经历风雨、见识世面，久而久之，会使孩子形成胆小怕事，单纯幼稚，缺乏处理社会实际问题和生活得能力，将来在复杂的社会中会茫然不知所措。
影响人一生的发展。
三.放任型
放任型又称放纵型，这类家庭教育的特征是父母对子女采取放任自流的态度。
孩子不管干什么，父母都随他便，不管不问，对孩子的学习、生活、交往都很少关心，更谈不上指导、帮助、教育。
这类家庭对孩子既没有温暖，也没有约束力，很不利孩子的健康成长。
造成对子女放任不教的原因是多方面的。
有的是由于父母离异，成为“破裂”家庭，其父母无心管子女；有的是因为家庭经济困难，父母为生计终日忙碌，无暇顾及子女；有的是家庭成员过于娇惯、溺爱，教育不致而逐渐形成的；也有的是由于父母缺乏教育子女的责任感而放松对子女的教育等等。
目前，由于某些家长不能正确处理社会主义市场经济与家庭教育的关系，一心只为赚钱，做生意，拉关系，很少管教孩子。
所有这些情况和问题，均应引起我们家长朋友的足够重视。
放任型的家庭教育，实际上放弃了对子女的教育责任，是对国家和人民不负责任的表现。
放任型家庭教育带来了十分严重的后果和社会问题。
不少青少年误入歧途，甚至走上犯罪的道路，有相当一部分就出自这类家庭，即是父母放任的结果。
家长应从中吸取教训，引以为戒。
四.科学型
家庭教育中的科学型，又称民主型、理智型和教育型。
这类家庭教育的基本指导思想是：
父母对子女的教育有着强烈的社会责任感，能把对子女的教育要求同祖国现代化建设紧密的结合起来，并且肯动脑筋，积极学习，努力掌握和运用家庭教育的科学原理和教育方法，指导家庭教育的实践，进引导孩子健康成长。
具体表现在：
首先，家长要严于律己，以身作则。
父母必须从思想品德、精神境界、行为习惯、智慧学识、言谈举止、生活作风等各个方面为子女做出榜样，起模范带头作用。
凡事要求子女做到的，父母应率先做到；反之，不正当的事情，要求子女不去做，父母也坚决不做。
在家里，无论谁犯了错误，都应主动承担责任，并自觉地加以改正，尤其是父母办错了事，或错怪了子女，一定要向子女道歉，求的原谅，绝不能文过饰非，强调客观原因一推了之，更不能耍家长的所谓的权威，有损于家长在孩子心目中的威信。
其次，父母要正确理解孩子，采取说服教育的方法。
当今的少年儿童思想活跃，遇事敏感，爱发表个人的见解，但也确实存在一些偏颇的情绪。
子女有话，父母应允许他们说完，耐心的听到底。
尽量采取民主的平等的讨论方式去解决。
父母与子女之间的理解增多了，信赖加深了，教育效果就必然会增强。
第三，积极营造民主、和谐、团结、和睦的家庭氛围。
家长要说话算话，不能出尔反尔。
家庭成员的学习、工作、劳动都很勤奋，生活紧张活泼，有条不紊，经济安排有计划、勤俭节约，待人处事严于律己，宽以待人，和邻居和睦相处。
孩子生活在这种积极向上，团结和睦的家庭中自然会感到幸福愉快，定能养成活泼开朗的性格，培养具有个性和创新精神的人。
总之，科学型的家庭教育，有明确的教育方向，平等的人际关系，团结和睦的家庭气氛，优良的生活习惯，是子女茁壮成长的肥沃土壤。
因此，科学型的家庭教育是对子女的教育影响最大、效果最理想最成功的家庭教育类型，希望每个做父母的都能使自己的家庭教育成为科学型，培养孩子健康活泼的成长。
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