三年级教案《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计之二doc.docx
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三年级教案《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计之二doc
三年级教案:
《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计之二-
全文共有七个自然段,条理清晰,按先总述后分述的顺序叙述。
分述部分又按照海面海底海滩海岛这样的层次围绕风景优美、物产丰富展开具体叙述的。
着重写了物产丰富,从而突出了主题美丽、富饶,课文又抓住每一事物的特点来描述。
用词准确、生动、形象,是本课表达方法上的特点。
【教学目的】
【教学重点】
了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽。
学习课文里的优美语言,积累好词佳句。
【教学难点】
描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习难点。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、激趣导入,揭示课题
1、同学们,你们知道吗?
我们的祖国地大物博,幅员辽阔,有很多很多风景优美、物产丰富的地方。
在东海和南海上有许多岛屿,如台湾岛、南沙群岛、海南岛、西沙群岛等等。
今天我们要学的这篇课文写的就是西沙群岛。
2、出示地图,介绍西沙群岛的概况。
岛是海洋里被水环绕,面积比大陆小的陆地。
群岛指海洋中互相接近的一群小岛。
西沙群岛是我国南海四大群岛之一,在海南岛东南330公里。
它处于太平洋的交通咽喉,是我国的海防前哨。
二、欣赏图片,你能用一两个词语或句子称赞这些美丽的风景吗?
(学生自由发言)
过渡:
那么课文是怎么样描写西沙群岛的呢。
下面我们一起来学习课文。
三、集体探索第一自然段:
1、指名读,思考:
西沙群岛给你总的印象是什么?
汇报:
风景优美,物产丰富。
(板书)
2、过渡:
西沙群岛的海水是什么样的?
四、探索讨论第二自然段,提练学习方法。
1、默读课文。
2、讨论:
(1)海水显示了哪些色彩?
(2)为什么会显示出那么丰富的色彩?
(3)这些色彩给我们总的印象是什么?
用书本上的词语回答。
板书:
海水五光十色瑰丽无比
3、在课文中画语句。
从哪些语句可以看出西沙群岛的海水五光十色,瑰丽无比?
请大家用自己喜欢的符号画下来。
4、有感情地朗读课文,读出海水的美丽。
(突出五光十色)
5、练习背诵。
(出示背诵方法,学背)
6、小结学法:
(默读--讨论--画语句--有感情朗读--练习背诵)
五、小组合作探索第三、四、五、六自然段。
1、请你用学习第二自然段的方法,小组合作探索学习第三、四、五、六自然段。
2、出示学习提纲,小组自由选择你喜欢的一个自然段探索学习。
第三自然段学习提纲:
A、读第三自然段,思考:
这一自然段写了几种海产?
B、找出描写珊瑚的句子,说说海底的珊瑚是什么样?
这些珊瑚多吗?
从哪个词语看出来?
C、找出描写海参的句子,说说海参什么样?
有什么特点?
说说海参活动的样子。
D、找出描写大龙虾的句子,说说大龙虾什么样?
有什么特点?
想象大龙虾威武的样子,会对其它小动物说什么?
E、说说你喜欢的好词好句,并把它抄下来。
F、有语气地朗读,读出珊瑚的又多又美、海参的多和懒洋洋、大龙虾的威武。
(突出全身披甲)
G、质疑。
第四自然段学习提纲:
A、默读第四自然段,思考:
这一自然段写了几种鱼?
B、鱼的种类这么多,数量呢?
课文哪些词语直接告诉我们鱼的数量多?
C、从哪些语句可以看出西沙群岛的海里一半是鱼,一半是水?
这一段运用了什么方法?
D、说说你喜欢的好词好句,并把它抄下来。
E、用你喜欢的语气读读这一自然段。
F、质疑。
第五自然段学习提纲:
A、默读第五自然段,思考:
这一自然段写了海滩上的什么?
B、找出描写贝壳的句子,说说贝壳的特点。
C、找出描写海龟的句子,说说庞大和产卵是什么意思?
D、说说你喜欢的好词好句,并把它抄下来。
E、有语气地朗读,读出贝壳的千奇百怪、无所不有的特点。
F、质疑。
第六自然段学习提纲:
A、默读第六自然段,思考:
这一自然段写了什么?
B、为什么说西沙群岛也是鸟的天下?
C、说说你喜欢的好词好句,并把它抄下来。
D、有语气地朗读。
E、质疑。
3、小组汇报探索学习情况。
(1)出示第三自然段课文,小组有感情地朗读。
(2)投影小组合作探索学习的内容。
说说你学到了什么?
怎样学的?
(3)出示第四自然段课文,集体有感情地朗读。
(4)学生就课文内容提问合作探索学习的小组。
(5)理解句子西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
这一句讲西沙群岛海里的鱼非常多,并非真的是水和鱼各占一半。
用一半是水,一半是鱼来讲鱼多,显得很恰当,也很形象。
(6)小组有感情地朗读第四自然段。
(7)出示第五自然段课文,小组有感情地朗读。
(8)投影小组合作探索学习的内容。
说说你学到了什么?
怎样学的?
(9)出示第六自然段课文,集体有感情地朗读。
(10)解决为什么说西沙群岛也是鸟的天下?
说