最新高考材料作文阅卷报告之三全国新课标卷.docx
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最新高考材料作文阅卷报告之三全国新课标卷
2019年高考“材料作文”阅卷报告之三（全国新课标卷、福建卷）
2019年高考材料作文阅卷报告之三全国新课标卷、福建卷马俊强阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
60分有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。
然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到1尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为最有前途者，然后将名单交给班主任。
由于老师对这些学生寄予了更大的期望，8个月后，他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
此材料作文命题紧扣社会热点问题，具有鲜明的时代性。
其命制直接对接着一个热点新闻事件今年5月25日至26日，中国共产党中央、国务院在北京召开全国人才工作会议，胡锦涛、温家宝等党和国家领导人强调，做好新形势下人才工作，必须遵循人才成长规律，要为人才成长创造良好条件和环境。
下面，笔者重点讲一下今年海南、宁夏、陕西这三个省区的高考作文阅卷精神。
先看海南的阅卷精神。
该省认为，此题可选的正确立意角度有①第一则材料为人才的成长创造一个宽松的环境。
②第二则材料好奇心、充满兴趣。
③第三则材料激励、赏识。
该省认为，取三则材料的整体立意或取其中一则材料单独立意均可，在立意分的给定上应同等对待；对议论文以外的文体，要注意文章内容是否暗合人才成长这一题意，正确给分。
该省认为，此题常见的偏离题意、脱离题意的情况有①只谈成功，不谈成才；②泛谈规律，而没有扣住人才成长的规律；③漫谈环境，而不是环境对人成才的影响；④在主观因素上，漫谈人才成长要刻苦、谦虚、勇敢、能经受住挫折、有毅力、克服自卑、坚强、坚定、自信。
该省还专门对反向立意的情况作出如下判定考生若反向立意，比如，把第一则材料理解为空间与成就未必成正比，把第二则材料理解为好奇心有时要不得，把第三则材料理解为期望值与成就未必成正比，均应视为偏离题意。
因为原材料是正面立意，是肯定的结论和一般性原理，而这些立意只涉及到个例，具有偶然性和特殊性，不宜作为作文的观点。
该省执行的内容项等级评分标准为①若能从三则材料的任意角度指出成才规律并加以论述，或能综合三则材料总结出成才规律并加以论述的，内容定为一等；②能扣住成才规律这一中心来写，但角度不涉及三则材料的，内容定为二等；③涉及规律，但只言规律重要性，没有总结出入才的成长规律的具体内容并展开相关论述的，内容定为三等；④其他离题者，定为四等。
综合范文
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再看宁夏的阅卷精神。
该区认为，今年的材料作文，只要抓住材料中的关键句人才成长是有一定规律的，以此作为作文审题立意的突破口，就不会跑题了；材料中的三个小故事，是在人才成长是有一定规律的这句话的统摄之下的；这个规律的具体内容隐含在材料之中，这个规律就是三个小故事传达出的哲理，观赏鱼的故事的哲理是——人才的成长需要一个适合自己的宽松的环境，狼的故事则侧重在——人才成长过程中好奇心所起到的重要作用，罗森塔尔件；．要提供施展才华的舞台、空间；不能急功近利，要宽容人才，允许犯错误；．要有多元的人才观，不用一把尺子衡量人才；．要大胆使用特立独行的个性极强的有争议的人才；等等。
②人才成长过程中好奇心所起到的重要作用，是针对自身来说的，包括．要有强烈的好奇心兴趣、热爱．、坚持；．要不断体验、探索、实践；．要发挥主观能动性自主学习、探究；．要有成才的强烈愿望；等等。
③积极的心理暗示在人才的成长中有着巨大的激励作用，是对他人而言的，包括．要有有效的激励机制、培养机制；．要鼓励成才；．要有教无类，有人人都是人才的教育观念；等等。
该区认为，此题常见的偏离题意、脱离题意的情况有①谈理想与成才、逆境与成才、自信与成才、挫折与成才、苦难与成才，如《挫折也是一份礼物》；②谈心态与成才、态度与成才；③谈细节，如《细节决定人生之路》；④谈定位，如《定位决定人的成长》；⑤谈遵循规律的重要性，如有位考生写的《顺其规，行其律》，讲按规律办事，就是不讲人才成长；⑥谈学校教育、家庭教育，如《谈因材施教》。
该区认为，对新材料作宁夏来说更为开放。
这里只谈最值得注意的一点对于本题，海南、宁夏两个省区均认为考生可写环境会影响人才成长而不能写环境不会影响人才成长、逆境与成才，但陕西却认为考生既可写环境会影响人才成长也可写环境不会影响人才成长、逆境与成才。
★思路仅立足于第一则材料的含义，谈外在的宽大环境有利于促进成才等人才成长规律。
具体来说，考生可写作家不应坚守狭小天地，而应自觉经受时代大熔炉的炼造，以提升作品境界；可写军人不应蜷身于屋檐，而应冲向霄汉，以炼就钢铁意志；可写水手不应迷恋于港湾，而应冲向风浪，以炼就不屈品格；可写父母、学校不应圈养孩子，而应让孩子在社会大环境中接受大风大浪的洗礼，以
让其茁壮成长；可写南宋统治者不应打压岳飞等抗金将领，而应抛弃保守观念，以给爱国将领提供杀敌报国的舞台；可写清初统治者不应大搞文字狱，而应解放思想，以给大清王朝培育更多治国人才；可写当下各地政府不应对人才求全责备，而应营造宽容环境，坚持以用为本，确保人尽其用，以为培育人才创造条件；等等。
★思路仅立足于第二则材料的含义，谈内在的强烈好奇心、充满兴趣或不断体验等主观因素有利于促进成才或外在的环境能为人才成长提供体验平台等人才成长规律。
具体来说，考生可写好奇心是发现问题、分析问题、解决问题等的动力，可写兴趣是探究世界、发现世界、改造世界、创造世界等的内驱力，可写体验是积累经验、炼就能力等的必经过程，可写外在环境在提供体验平台等方面对促进人才成长的正面作用和积极影响，等等。
★思路仅立足于第三则材料的含义，谈外在的激励环境有利于促进成才等人才成长规律。
具体来说，考生可写家长要多用饱含殷切期望的目光看孩子，可写教师要多用温暖的赏识话语对待学生，可写自己应对陌生人的善举投以赞赏的目光，可写各地各级部门应树立人人都是人才的教育观念，可写各地各级部门应建立长效的精神爨励机制，等等。
★思路，立足于三则材料的整体含义，或求同或综合，谈好的外在环境有利于促进成才、内外因相结合有利于促进成才等人才成长规律。
考生可同时从外在的宽大环境有利于促进成才、好的外在环境能为人才成长提供体鲻平台、外在激励环境有利于促进成才这三大角度，谈好的外在环境会影响人才成长这一核心观点。
考生还可从外在的宽大环境、内存的强烈好奇心、外在的激励环境这三大方面揭秘人才成长的密码。
宁夏满分作文《花·人才·成长》所写内容可供参考我问佛，如何使种子成长而绽放花朵，如何使一个人成才，佛回答说人才就像你的花，有了自由开放的土地、对天地间万物的好奇、人们对他的关怀与希冀，他就会像花一样姹紫嫣红地绽放。
张爱玲的遗憾陕西一考生张爱玲是上海滩的传奇，用贾平凹的话说，她是个会说是非的女狐子，她总嘟嘟嘟地唠叨不已。
张氏的文笔也很不错，时而隽永，时而辛辣，哪一本书不疋风靡全国几十年？
可是，为什么张爱玲直到今天都只是一个著名作家，而鲜有书评家尊其为伟大作家呢？
我想，张氏的遗憾，缘于她自己为自己设定的小环境。
张爱玲的书多写些上海滩老弄堂里大家族的细屑小事，多写些白流苏们的爱情。
而20世纪里，人世间的沧桑巨变，民族的大悲大喜，便都只成了搭建起来的一个个舞台背景，隐在这一段段儿女情长背后，只为证明这些传奇恋情足可以倾城。
时代的大背景，民族的大环境，就这样隐隐约约、影影绰绰存在于遥远的地方，让人看得不真，觉得不深。
而张爱玲，却沉溺在自己过去簪缨世家的小天地里，偶尔探出头看一眼外面的世界，便又缩回去，继续她小环境里琐细的感情描摹。
20世纪，文坛巨星们闪耀于天空，而这些文坛骄子们，正是把自己融入时代洪流向前的大环境中，正是把自己的才情与民族的命运相结合，才取得了如此辉煌的成就。
鲁迅为民族疗伤医疾，以尖锐的文匕刺向时弊，他是我们的民族魂；夏衍敢为人先，一篇《包身工》，让人们更多的芦柴棒；何其芳从重庆延安，摆脱了田园牧歌的空虚，把摧住了民族脉搏；沈从文从古都遥望湘西，为纷乱的中国呼唤粹然的净土……他们，让自己置身于时代的大环境中，与最广大的民众一起沉浮，为天地立心，为生民立命！
而时代回馈他们的，是他们的文章、文采风流，是青史上的永垂美名、万人敬仰。
很显然，张爱玲没有这样做，终其一生，她也没有摆脱没落世家代言人的角色，她的心也没有走出过雕栏画栋的宅院。
这个积蕴深厚的环境让她有出名要趁早的强烈意识，却把她的思想钳制了，限制了她取得更大的成就。
张爱玲的杂文其实对人性的认识也是比较深刻的，只是囿于社会阅历的不足和接触人群的单一，她无法写出更多有深度的文章。
不然，以张爱玲的才情，怕会有更多的经典传世。
天井四方方，小鱼囿中央。
只喝井里水，永远养不长。
或许，张爱玲的遗憾正在于此。
斯人已去，留给我们的，只是高墙庭院里，一个美丽但却苍凉而孤独的背影。
本文立意深远，思辨鲜明，文辞优美。
考生从第一则材料鱼的隐喻构思，评述张爱玲因置身子宅院孤独的小环境，没有融入时代社会火热的大环境，故未成长为文学大家，留下遗憾，借此强调了环境对人才成长的影响作用，观点深入。
文章将张爱玲与鲁迅、夏衍、沈从文等众多的文坛巨星作对比评论，论据强而有力，思维严密，判断精准，思辨能力令人叹服。
行文语言概括凝练，简洁优美开头或引用或反问或设问，简明有力，修辞鲜明；中间写张爱玲简明精要，写文坛巨星们铺排气势；结尾诗化描写，含蓄耐人寻味。
树人树木成才成材海南一考生初夏的空气漫进窗来，黄梅微酸的香气拥抱着我，引我推开书桌前的木窗。
去年种下的小树如今已有了参天的雏形，看着它在阳光雨露的滋润下努力生长的模样，我思绪翩跹……树人与树木，道理不是一样的吗？
我想起我为我的小树辟出一方天地，任它自由生长，便想起了丰子恺的宽厚随性，让孩子们在缘缘堂快乐成长；我想起我不为我的小树设下围栏，任它随心伸展，便想起了杨绛的父亲不干涉她的选择，让她在自己喜欢的文学海洋里徜徉。
树人如树木，不加限制，方能成就最美的辉煌。
我想起我的小树总是因为一只蝴蝶的停留而醉心，因为一只小鸟的鸣唱而欢欣，便想起了海伦·凯勒总是向沙莉文小姐询问阳光的颜色、花开的声音；我想起我的小树总是想从叶子的黄绿、风云的轻盈里探明春天到来的消息，便想起了尼采向晚钟赊一份闲适，向自然表白的好奇与爱意。
人的成长如同树的生长，只有始终保持好奇求知的热情，方能收获成功的甜蜜。
我想起我为我的小树浇水时对它贯注的漫漫期待与希冀，便想起了欧阳修对苏轼的器重和一句吾将子视之的温暖承诺；我想起我为我的小树除虫时对它投射的浓浓爱意与期许，便想起了郁达夫为沈从文暖手添衣和那段惺惺相惜的绵长鼓励。
期待一个人的成才如同等待一棵树的成材，只有投射更多的期待，方能收获更多的惊喜。
人才成长与树木生长，道理本就一样。
需要一个宽松的环境去随性伸展，需要一颗好奇求知的心去汲取养分，需要一道炽热的目光去期待鼓励。
缺少任何一种，都不利于将才能发挥到极致。
我看见柳三变的身影在历史的风烟里渐渐模糊，只因御用词人被束缚了手脚难以施展胸中抱负；我看见早慧天才方仲永一天天走向平庸，只因不思进取让他丢失了到手的成功；我看见李白在酒杯里酿造诗意人生，不被真正赏识是他心中难消的块垒。
很多秘密早已被人类社会与自然昭示，却总有些人会失意于历史的亭台楼榭，任人凭吊叹息。
小鱼拥有了广阔的空间，才得以快乐生长；狼拥有了强烈的好奇心，才得以安稳生存；学生拥有了温暖的赏识，才得以快速提高成绩。
站在时代的风口浪尖上，我们是否也能从中收获一些启迪？
我静静地在窗前坐下，凝望着我的小树，祝福它终有一日会铁干虬枝，华盖浓荫，根基弥深，笑看风云。
当然，也祝福我自己……作者立足于题中三则材料的整体含意进行立意，巧用类比手法将文章立意定位为人才成长与树木生长，道理本就一样，并从不加限制，方能成就最美的辉煌、只有始终保持好奇求知的热情，方能收获成功的甜蜜、只有投射更多的期待，方能收获更多的惊喜三方面加以具体阐述，构思精巧而新颖，立意准确而全面，层次清晰而分明。
在素材运用方面，作者选写了丰子恺、杨绛、海伦·凯勒、尼采、欧阳修、郁达夫、柳三变、方仲永、李白等诸多典型例子，有中有外，有正有反，论据充足，既彰显出作者不凡的底蕴，又增强了文章的说服力。
2019年福建卷阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
70分还在念大学的时候，雅科布·格林与威廉·格林兄弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。
为此，兄弟俩付出了极大的努力，共收集整理出八十六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系，于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，又开始了其他工作。
后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻联系了柏林一家出版社，把这些故事结集出版。
这本故事集至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被四十多个国家翻译成五十多种语言。
这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的《格林童话》。
要求选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
今年高考福建卷的作文命题在形式上采用的是新材料作文。
命题材料提供的是有关经典名著《格林童话》诞生的故事，材料新颖抢眼。
命题材料只是在客观陈述故事本身而并未在材料中进行主题设限或立意提示，命题要求考生根据故事内容任选一个角度构思作文，这既有利于考查考生的探究能力和思辨水平，又能有效地规避套作现象，但又在客观上增加了审题难度。
另外，由于命题材料中使用的民间的故事、传说、童话这几个概念不统一，这也给考生写作本题带来了一定困难。
福建高考阅卷领导组认为，本题材料内涵多元，可写角度很多，考生只要不脱离材料内容及含意范围并能自圆其说即可。
★思路从格林兄弟将一本故事笔记束之高阁的角度谈。
针对命题材料巾第一段的核心内容，考生应着力思考如下几个问题为什么故事笔记在格林兄弟手中就不得不被束之高阁？
为什么格林兄弟付诸了极大努力和坚持却最终只能功亏一篑?
为什么格林兄弟就不能发现故事笔记的审美价值？
为什么格林兄弟探究民间故事与人类发展历史之间潜在联系的初衷未能如愿以偿？
为什么格林兄弟就不知从人性视角去探究民间故事与人类发展历史之间的潜在联系？
针对这些问题，不难发现，主要是格林兄弟的思维、视角、价值观、联系观等出了问题。
由此，考生可谈打破惯性思维的枷锁、挣脱定势思维的樊笼、换个思维天地宽、转换思维方能变废为宝、走向成功、尝试‘不按常规思维出牌’才有可能采撷到胜利的果实、建立在定势思维基础上的努力与坚持有时毫无价值、成功与失败之间仅一步之遥，关键就看能否跨越‘思维定势’这道坎、运用全新视角去发现事物的别样价值，方能创造美丽神话、切莫有价值认知盲区、树立多元价值观、事物的价值高低，往往取决于人的价值观取向、狭隘的价值观常常会遮蔽人们对事物真正价值的判断、在判断事物的存在价值时，不可用一成不变的静止的眼光来看待，而应以发展变化的动态的眼光来考量、树立超越求证主义的‘人性联系观’，让探究民间故事与人类发展历史之间潜在联系的初衷如愿以偿等立意。
★思路从格林兄弟的朋友成就《格林童话》的角度谈。
从格林兄弟的朋友能成就《格林童话》的三大具体原因看，有多个立意角度可供考生选写第一，由成就《格林童话》离不开格林兄弟的朋友的偶然发现，可谈要做生活的有心人、善于发现方能掘出瑰宝、事物的‘无用’与‘有用’是相对的，在一定条件下是可以相互转化的、衡量人或事物之有用抑或无用，要学会用多元价值观来考量，方能免遗珠之憾、垃圾与宝藏、善于发现事物的别样价值所在、要有勤于发现的眼光、用慧眼识‘宝’、世有伯乐，然后有千里马、宝贝也须‘识宝人’、成功源自偶然中的必然、意料之外与情理之中等；第二，由成就《格林童话》离不开格林兄弟先前付出的极大努力，可谈站在前人的肩膀上、放大别人的优点，才能知道别人的长处和价值、偶然之中蕴含着必然、意料之外的事往往在情理之中等；第三，由成就《格林童话》离不开那本故事笔记本身所具有的经典价值，可谈金子总有发光的一天、朋友的发现是偶然的，但偶然中有必然，因为那本故事笔记本身的价值非同小可、看似偶然的成功，背后都隐藏着必然的因素、出人意料与情理之中等。
福建一考生当厚厚的一摞《格林童话》印成铅字，成为儿童们手中的珍宝，当慈爱的父母为婴儿朗诵那诗篇般的传说，当童话中善良的公主为孩子五彩斑斓的梦增色……这些传说的真谛，格林兄弟们苦苦寻觅的与人类发展史的联系，于无言处彰显。
那便是亘古以来不变的人之血脉——真、善、美。
这是多么简单的三个字，却总是被数数然的我们轻易忽视。
格林兄弟穷究传说中的字句，希望找到隐藏其中的真理、律条，却忽略了那连邻家孩提都能总结的至真至善至美。
我们总是如此，实用性的价值标准成了现代人的鼻环，殊不知科学、技术、修辞终须美感、善念与真诚为线，前来缝合。
没有
真善美为信仰的实用主义，只是清寂的旧代朝服，扣子滴滴答答地掉，散落满地。
是的，我们必须有充满劳绩的实用主义来领航，但人之为人，不能缺少信仰指南。
荷尔德林曾说，充满劳绩，人还是要诗意地栖居在这片大地之上。
若我们只是一味追求实用的劳绩，纵使有丰硕的穗粒、有甜美的饭食，却依旧只是匍匐于地的生灵。
若当真如此，我亦要赞美人类谦卑的神态与丰厚的劳绩，却哀伤于灵魂的羁旅无依。
你可曾听说，灵魂，是大地上的异乡者？
是美，让人的双膝直立行走，傲然挑战烈日！
是真诚，让人之间萌生称之为爱的强韧纽带，让人性溢满芬芳！
是善，让这群大地上的异乡者将根基扎向土地深处，却始终向上生长，不生旁枝！
海德格尔说，精神乃是涌向天空、追逐上帝的狂飙。
是真善美创造了人的无限可能！
入对内在生命无数次的重生与再造，无不是以美为明亮的焰火，善为摆渡的舟身，真为手中的拄杖。
当我们翻读《格林童话》，或是《山海经》、《伊索寓言》，我们看到的人类历史前行之指路灯，皆是人性的光苦。
矢志不渝的爱情，星汉为之震慑的母子纽带，抑或是一诺千金的友谊，都建立在无与伦比的人性之上，真善美之上，没有公式的繁琐，亦无关定律的教务，她们真实存在，为人类铺路助行。
实用主义的发展迷惑了我们的视线，越来越多的人崇尚于机械般的冷酷言行，我们忽略了美，遗失了真，摒弃了善，似乎唯有孩童依然未忘记那颗纯粹而澄明的初心。
不，我要依然将根基深扎地下，引体向上接近太阳。
我要同树的主干一般强壮，善是我枝干中的琼浆，我将现实的责难裁成片片绿叶贴于项间额前，真是丰沛的雨水，美是头顶的湛蓝晴空。
本文最突出的优点是角度新奇，立论深刻。
作者选取真、善、美就是格林兄弟们苦苦寻觅的与人类发展史的联系这一角度立论，在众多考卷中实属新奇。
同时作者将矛头直指现实生活实际，深刻指出实用性的价值标准成了现代人的鼻环，但人绝不能缺少真善美的信念导航，这正是小作者洞察社会、思考生活的深刻之处。
另外，对荷尔德林、海德格尔富有哲理的语言的引述，让阅卷者眼前一亮；用新鲜活泼的比喻句构成排比，又透露出作者驾驭语言的非凡能力。
寻找硬币另一面的价值福建一考生硬币有两面，这一面此时或许有些暗淡无色，但将它翻转进来，另一面的价值或许会让你更加惊喜。
就像格林兄弟努力整理出的八十六个传说，对人类发展史的研究或许没有太大的价值，但当它们变成了《格林童话》，却为孩子们编织一个个的美梦。
所以，要知道硬币有两面，注意寻找硬币另一面的价值，或许事物的其他价值会为弥带去意外的惊喜。
奥黛莉·赫本，她拥有天使般的微笑，她曾经是个芭蕾舞舞者，当她发现无望当上首席舞者时选择了演戏，但精湛的演技为她得到更多的掌声。
赫本曾经遗憾自己不能站在梦想中舞台的中心，用脚尖跳出属于自己的舞步。
但当她走进了演员的世界，她却意外地发现曾有的舞蹈基础的价值。
芭蕾的高贵在她的身上被演绎得淋漓尽致，芭蕾的美丽被她带进了银幕，带进了她所演绎的每一个角色中。
原先的舞蹈基础，赫本发现了它另外的价值，即使做不成首席的舞者，却能够让自己在银幕中完成一个又一个华丽的转身。
赫本翻转过她的硬币，演绎着属于她自己的奢华与夺目，在演艺事业上步上了高峰。
当你翻开几米的绘本，或许你会感受到一个充满情感的人正在认真地创作，但几米曾做了十几年的广告人，却一无所获，但当他回归生活，将他的情感释放于绘本中却获得成功，他也找到了生活的真谛。
几米的广告生涯让他感到单调、无聊，他真实的情感无处释放。
但当他拿起了画笔，我到了硬币另一面的价值，他笔下的小人因为他丰富而真实的情感而充满了灵性，他也渐渐地从生活中发现了更多的微小的美丽，让他在琐碎的生活中找到了真正的自己，也找到了生活的真谛。
几米翻转他的硬币，让他的情感流露于手插画与文学之间，找到了生活中的美好，寻到了生活的真谛。
赫本的事业因被放弃的舞蹈发出了光亮，几米的生活因他曾经无处释放的真情实感而变得丰富而美好，在现实生活中的我们是否也应翻转我们的硬币，侍弄快枯萎的花草，让生活充满情趣，执起布满灰尘的毛笔，在落笔时体验一种快乐之感。
生活中的点点滴滴，人生路的坎坎坷坷或许都像这一枚枚硬币，需要你去寻找它另一面的价值。
翻转属于自己的硬币，找寻其另一面价值，事物的其他价值会为我们带来意外的惊喜。
扣题精准、行文缜密是本文的亮点。
黯淡无色的硬币翻转过来，或许会让人惊喜，视角多独特；八十六个传说虽对人类发展史的研究或许并无太大价值，却为孩子编织了一个个美梦，扣题多精准；仅举两个典型佳例，却展现出事业、生活两个论证角度，条理多清晰；赫本怎样转行，几米怎样成功，分析多恰切；文章以硬币取譬命题，前两段紧扣硬币立论，第五段和第八段扣住硬币写论据，末尾两段扣住硬币总结号召，勾连多细密。
将议论文写得如此有章法，真值得效仿。
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