数控技术应用专业人才培养方案高职.docx
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数控技术应用专业人才培养方案高职
Preparedon21November2021
数控技术应用专业人才培养方案高职
数控技术应用专业人才培养方案
一、专业名称和专业代码
专业名称：
数控技术应用
专业代码：
580103
二、招生对象与修业年限
招生对象：
应届高中毕业生，中职、技校对口生
修业年限：
三年
三、培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，能适应社会主义现代化建设需要和适应现代机械行业发展需要，数控专业是机械制造技术、电子技术与计算机应用技术相结合的专业，主要培养适应现代制造业需要，德、智、体、美全面发展，具有较扎实的基础理论知识，熟练掌握各种专业技能，职业素质优良，专业技术适用，实践能力突出，能在数控技术领域面向数控加工、CAD／CAM技术等不同方向发展，在生产第一线从事数控设备的操作、编程、维护以及生产组织和管理等方面工作的高等技术应用型人才。
四、职业岗位面向与职业能力分析
（一）职业岗位面向
Ⅰ.主要工作岗位
1.数控机床操作岗
2.数控程序员岗
3.数控工艺员岗
4.机电设备的（安装、调试及）维修岗
Ⅱ.相关工作岗位
1.质量检验岗
2.机电产品开发（及产品改造）岗
3.产品销售岗
4.车间管理岗
Ⅲ.拓展工作岗位
1.职业学校教师
2.村官
从近年职场行情调研看，制造业是人才需求大户，其需求还将进一步增长，重点发展领域人才的需求特点是：
高层次研发人才需求呈现旺势；高级技能型工人需求量大，生产岗位需求数量排在第二位，仅此于科技活动岗位，具有一线操作和管理经验的高技能工人呈现供不应求的态势；复合型、实用型、经验型人才是需求重点。
调查显示，高新技术产业和现代制造业两个领域都呈现出需求人才趋于年轻化，对复合型、应用型、经验型、高技能操作型人才需求旺盛，科技活动人才尤其是研发人才需求集中等具体特征。
（二）职业能力分析
Ⅰ.综合素质
1.思想政治素质:
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。
2.职业素质:
具有良好的职业态度和；爱岗敬业、诚实守信、严谨求实；具有基本能力以及管理和创新素质。
3.人文素养与科学素质：
具有较为宽阔的视野，文理交融，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所长。
4.身心素质：
具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。
Ⅱ.职业能力
1.图样绘制与识别能力；
2.对机械零部件的基本检测能力；
3.电子产品的检测和使用能力；
4.具有使用外语专业资料的能力；
5.具备常用机电设备、机电产品的使用和日常维护能力；
6.具备数控机床的熟练操作和数控程序的正确编写能力。
Ⅲ.职业拓展能力
1.具备收集机电行业发展和机电产品信息的能力；
2.机电设备电路的逻辑判断能力；
3.单片机的使用和研发能力；
4.机电产品的营销与管理能力；
5.理解传感器的工作原理以及不同产品的性能鉴别能力。
五、人才培养规格要求
Ⅰ.素质要求
毕业生应具有正确的世界观、人生观和价值观，拥护中国共产党的领导，初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理，具备一定的人文知识；具备有思想、有道德、有文化、有纪律的公民素质；具有爱国主义、集体主义的思想道德素质；具有强烈的社会责任感，明确的职业理想，甘于奉献的职业道德素质；具有遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动，团结协作的职业心理素质；具有吃苦耐劳，积极进取，勇于创新，自主创业的职业适应素质。
毕业生应具有必备的文化基础知识，掌握本专业所需的专业理论、专业技术知识；具备从事本专业工作的基本能力、职业技能、岗位适应能力和社会活动能力；能应用本专业的知识、技能来分析和解决实际问题；具有一定的信息收集和处理能力、知识更新能力、计算机应用能力；具有较强的专业实践技能，并具有一定的创新精神，能适应现代社会发展和科技进步的需要，具有再学习的能力和适应职业岗位变化的能力。
毕业生应具有一定的军事基本知识，体育运动知识和卫生保健知识，掌握基本的运动技能，具有健康的体魄和健全的心理。
Ⅱ.能力要求
1.具备基本的计算机操作能力；
2.具备电路分析、电子技术的基本知识及应用能力；
3.掌握机械基础、机械加工、机械设计的基础知识；
4.具备编制机械加工、数控加工工艺规程、加工程序的基本能力；
5.具备常用机电一体化系统安装、使用、维护的基本知识具有设计中等复杂程度的机电一体化系统的基本知识；
6.具备安全、文明生产和环境保护的相关知识和技能。
Ⅲ.知识结构
1.具有毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等政治理论知识和德育知识；
2.具有适应职业岗位所必需的前提性知识，它包括职业技术教育的基础性知识和数学、语文、外语、计算机知识。
这既是求职谋生的文化基础，又是终身学习、转职转岗、创业立业的前提条件；
3.掌握画法几何、三视图、轴测图、零件图，装配图等方面的知识；
4.具有尺寸公差、形位公差、表面质量、尺寸链、工件定位及机械加工工艺方面的知识；
5.掌握量具、仪表、设备的性质的使用知识；
6.具有力学、机械原理、液压传动与气压等方面有关知识；
7.掌握机械设计、机械制造、数控技术、PLC等专业方面的知识；
8.掌握电工电子技术的基本知识，掌握机床电气设备的结构、性能、调整及维修方面的知识；
9.掌握复杂零件的数控程序编写能力。
六、课程体系构建
（一）课程设置
课程
分类
课程名称
课程性质
（必修/选修）
说明
通用素质模块
两课
必修
大学英语
必修
体育
必修
职场礼仪
必修
应用数学
必修
大学语文
必修
普通话与口才
必修
就业与创业指导
必修
专业素质模块
机械制图
必修
AUTOCAD
必修
公差与配合
必修
电工电子
必修
车工工艺
必修
数控车编程与加工
必修
机械设计基础
必修
机械制造基础
必修
电机控制与调速
必修
PLC编程与应用技术
必修
数控铣编程与加工
必修
CAD/CAM
必修
选修适岗就业模块
机械英语
选修
微机工业控制
选修
工业管理
选修
（二）专业核心课程描述
序号
课程名称
课程目标
课程主要内容
总学时数
备注
1
车工工艺
独立加工完整零件；
编制各种工艺文件
认识车床；
车床操作技术；
加工各种类型零件；
编制各种工艺文件；
128
2
数控车编程与加工
独立操作加工；
编制数控程序
数控车床基本操作；
轴的加工；
套类零件的加工；
孔类零件的加工；
螺纹加工；
典型零件加工；
配合件加工；
128
3
公差与配合
熟练使用各种量具测量工件；
熟练计算尺寸链
互换性；
测量基础；
几何公差；
表面粗糙度；
尺寸链；
64
4
电工电子
熟练分析复杂电路；
独立连接电路
1.直流电路；
2.单相交流电路；
3.三相交流电路；
4.变压器；
5.电动机；
64
5
电机控制与调控
掌握电机结构、工作原理，熟悉各种电机拖动系统。
电路基础知识；
常用仪器仪表的使用；
认识电机；
继电接触器线路连接；
64
6
机械制造基础
认识和掌握各种机械加工方法性能
金属和非金属的材料性能；
车床、铣床、数控机床和线切割机床的机械加工方法；
64
（三）实践教学体系设计
实践教学课程分2种类型，以实现层次化的实践教学过程。
理论教学与实践操作一体化，这类课程都在实训室和一体化教室结合多媒体教室完成教学工作，主要实践任务是验证性实践教学。
主要包括车工工艺、数控车编程与加工、数控铣编程与加工、PLC编程与应用技术、电机控制与调控实训等。
毕业顶岗实习是最后的实践环节，在一体化课程教学的基础上，以校内和校外实训基地为依托，以任务驱动方式组织教学过程，以专业教师和机械技术人员为指导教师，参与实际的机械加工和企业管理，学生以准员工身份到企业顶岗工作，由校外兼职教师指导学生，由企业和教师共同管理学生，校内指导教师整理学习档案，协助企业进行学生管理。
七、教学进程总体安排（见附表）（包括全学程教学周数分配表、教学进程安排表、实践教学环节安排表、选修课安排表）
附表一：
高职数控技术专业教学计划进程表
课程
分类
序号
课程名称
学分
学时数
学期与周学时分配
小计
理论
实践
一
二
三
四
五
六
通用素质模块
1
两课
8
128
64
64
2
2
2
2
2
大学英语
4
64
32
32
2
2*
3
体育
4
64
32
32
2
2
4
职场礼仪
2
32
16
16
2
5
应用数学
4
64
32
32
2*
2
6
大学语文
4
64
32
32
4
7
普通话与口才
2
32
16
16
2
8
就业与创业指导
2
32
16
16
2
专业素质模块
9
机械制图
8
128
64
64
4*
4*
10
AUTOCAD
4
64
32
32
4*
11
公差与配合
4
64
32
32
4*
12
车工工艺
8
128
64
64
8*
13
数控车编程与加工
8
128
64
64
4*
4*
14
机械设计基础
4
64
32
32
4*
15
机械制造基础
4
64
32
32
4
16
电工电子
8
128
64
64
4
4*
17
电机控制与调速
4
64
32
32
4*
18
PLC编程与应用技术
4
64
32
32
4*
19
C语言
4
64
32
32
4*
20
数控铣编程与加工
4
64
32
32
4*
22
CAD/CAM
4
64
32
32
4
选修适岗就业模块
23
微机工业控制
4
64
32
32
4
24
机械英语
2
32
16
16
2
25
工业管理
2
32
16
16
2
26
技工证考试训练
2周
理论学分、学时小计
106
1696
848
实践技能学分、学时小计
848
毕业实习学分、学时小计
32
960
960
16周
16周
学分、学时总计
138
2656
1808
28
26
26
26
带“*”者表示该学期为统一进行理论考试课程。
附表二：
数控技术应用专业全学程教学活动时间分配表
学年与学期
项目与周数
周数小计
壹
贰
叁
一
二
三
四
五
六
入学教育及军训、毕业教育
3
2
1
理论教学（包括课堂实训）
64
16
16
16
16
实
践
教
学
实践实训
阶段实习与技能训练
劳动及社会实践
1
1
毕业实习与设计
32
16
16
学期、毕业考试
4
1
1
1
1
运动会、节假日、机动
16
3
5
1
6
1
寒、暑假
36
4
8
4
8
4
8
周数总计
156
26
26
26
26
26
26
附表三：
学时与学分分配表
课程类别
学时分配
学分分配
学时数
百分比（％）
学分数
百分比（％）
公共基础学习领域
480
18.1
30
21.7
专业基础学习领域
320
12.1
20
14.5
专业学习领域
768
28.9
48
34.8
拓展学习
领域
专业拓展
128
4.8
8
5.8
公共拓展
集中实践环节
960
36.1
32
21.7
总计
2656
100
138
100
附表四：
理论与实践学时分配比例表
项目
理论环节
实践环节
合计
分散实践
教学环节
集中实践
教学环节
学时数
848
848
960
2656
百分比（％）
31.9
31.9
36.2
100
八、必要的说明（职业资格考证、考级要求）
序号
职业资格证书名称
颁证单位
等级
学期
1
计算机辅助设计绘图员职业资格考试
人力资源和社会保障厅
中级
4
2
国家数控车工等级证
人力资源和社会保障厅
中级
4
3
汽车驾驶证
行政主管部门
C1
4
4
电工证
人力资源和社会保障厅
中级
4
升级会员 