阅读摘箬叶阅读答案.docx

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阅读摘箬叶阅读答案

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【篇一：

二年级阅读以及答案1】

>一、标点符号。

名称逗号顿号句号问号感叹号冒号引号省略号

形式，、。

？

！

：

“”……

别看着这些符号小，它的作用可不能小看哦！

二、练习体会标点符号。

大声朗读这篇写景短文，在阅读中体会各种不同标点符号的用法，注意读出语

气、语调和停顿。

秋是什么颜色的？

谷子说：

“秋是黄色的，我就是让秋风吹黄的。

”高粱说：

“秋是红色的，我就是让秋天染红

的。

”棉花说：

“秋是白色的，不然，我哪有这银装素裹？

”墨菊却说：

“秋是黑色的，我开放的

花朵就是明证。

”松柏说：

“秋和夏美是美区别，都像我一样清翠……”

秋天听了摇摇头说：

“不，不，我是五彩缤纷的。

如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么

的单调啊！

”

１.第一句“秋是什么颜色的？

”应读出（）的语气；最后一句“如果我只属于一种颜色，

那秋天该是多么的单调啊！

”应读出（）的语气。

２.下面两个句子中的问号，作用有什么不同？

（１）秋是什么颜色的？

（２）秋是白色的，不然，我哪有这银装素裹？

—————————————————————————————————————（３）第２自然段最后的省略号表示什么意思？

你还能列举出哪几种秋的颜色？

—————————————————————————————————————

三、在阅读中思考与想象。

猎人

在松林上，

四只鸽子在空中飞翔。

四只鸽子，

在盘旋，在飞翔。

掉下四个影子，

都受了伤。

在松林里，

四只鸽子躺在地上。

1.初读这首诗，你可能一下子理解不了，或者不太懂，别着急，多问几个“为什么”

吧。

你可能提出什么问题？

—————————————————————————————————————

2.这首短诗不大好懂，是因为诗人在叙述这件事时留下一些空白或跳跃的地方，需要

我们通过想象去补充。

请你填空。

我们在读的时候，可以把三节想象成三幅不同的图画：

第一幅画是：

绿色的松林上空，（）在（），自由自在。

第二幅画是：

（）先后从空中往地上掉。

第三幅画是：

松林里，四只鸽子躺在地上，有的（），有的

（）。

这是一种多么悲惨的景象。

３.读了这首诗，你觉得猎人是一个怎样的人？

————————————————————————————————————－

写景状物阅读

一、什么叫写景状物类的文章？

写景——自然现象：

风、雨、雪……；地理环境：

森林、高山……；名胜古迹：

故宫、

大雁塔……

状物——动物、植物、静物。

二、描写顺序。

1.按时间变化顺序来写；2.按空间位置变化来写，如从上到下、从远到近、从四周到

中间等；3.按观察的先后顺序来写。

2.写动物：

一般抓住它的外形、动态、生活习性等；写植物：

一般抓住它的形状、颜

色、滋味等；写静物：

一般抓住它的样子、结构、用途等。

三、阅读训练。

秋天的原野

秋天来临了。

二年级阅读（1-16）n0.2黄叶老师（rita）4天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。

ng）望着这美好的天色。

一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，红得像一团火焰似的。

村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。

半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢

飞去。

1.读句子，理解横线的字。

（1）村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。

————————————————————————————————-———————

（2）一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

2.这篇文章共有（）个自然段。

第2自然段共有（）句话。

3.这篇文章写了秋天原野的什么景色？

（）

a.天空池塘枫树稻子大雁

b．天空白鹅枫树稻子大雁

c．天空池塘山谷稻子大雁

d.天空池塘枫树火焰大雁

4.句式练习。

仿照例句写一句话。

枫树的叶子红得像一团火焰似的。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿绿得像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿得像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二年级阅读（1-16）n0.2黄叶老师（rita）5五花山

小朋友，你们说山是什么颜色呢？

我家就住在大森林里，我知道山是什么颜色的。

春天的山是绿色的，可那绿色是浅浅的，许多树叶儿冒出芽儿来，嘴角上还带着

嫩嫩的黄色呢。

夏天的山也是绿色的，可那绿色是深深的，一片片树叶儿，不管是大的还是小

的，都像被绿色蜡笔涂了，连雨点儿落上去，都给染绿了。

有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都到那里去了；有的树林变成了杏黄色，远

远看去，就像枝头上挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火花色，风一吹，树林跳

秋天的山就是这样五颜六色。

一层金黄，一层翠绿，一层火红……人们给五颜六

色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。

1.完成下列各题。

（）色嫩染（）布（）绿

2.照例子写词语。

（1）火红色＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（２）翠绿翠绿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３.在下面括号里填上表示颜色的字。

万（）千（）（）（）分明

花（）柳（）（）山（）水二年级阅读（1-16）n0.2黄叶老师（rita）6４.找出文中的比喻句，写在下面的横

线上。

——————————————————————————————————

——————————————————————————————————

５.根据文章内容，在横线上写出适当的词语。

春天的山是_________________，夏天的山是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，秋天的山是＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

雪景

于一片银白色的世界。

厚厚的银白的雪，在阳光的照射下，反射出耀眼的光芒。

松树的枝叶上布满了一簇

簇、一团团的雪，像松鼠的大尾巴一样蓬蓬松松。

1.照样子，写词语。

一朵朵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

纷纷扬扬＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２.比一比，下面两个句子有什么不同．

（１）大雪从空中飘了下来．

【篇二：

阅读空间】

物

（一）

这棵绣球花株有一尺多高，郁郁葱葱，枝繁叶茂，就像一棵小树。

那拇指粗的主茎上长三根杈，杈上又长枝，枝枝杈杈上生满碧绿的叶片，就像一把把团扇。

浓密的枝叶中，钻出一根修长的花莲，莲上顶着几颗枣核形的花蕾，毛茸茸的。

花蕾绽开时，四五个球，像是被绣在万绿丛中似的，难怪人们叫它“绣球”呢！

这团团火花像绯红的轻云，像孩子们的笑脸，像一团团烧得正旺的火焰……

1、这段话从哪些方面描写这棵绣球花株？

2、运用归纳法概括这段话的主要内容。

3、用“——”画出一句排比句。

4、文中分别用、、来比喻花蕾绽开时的“绣球”。

5、文章的结尾处用了省略号，你能再补上一两句话吗？

（二）

生物角架子的上层放着一个长方形的玻璃缸。

缸里有几条活泼可爱的小金鱼。

它们自由自在地游来游去。

尤其是那朵“水泡眼”鼓着两只灯泡似的大眼睛，在碧绿的水草中间悠闲地穿行。

架子的中间装有玻璃门，里面陈列着同学们收集的珊瑚、贝壳等标本。

架子的下层并排放着几盆水仙花、宝石花和仙人球。

1、这段话按（）顺序写的，其中重点写（）

2、给本段拟一个小标题：

3、你还养了哪些花，说几个听听，顺便介绍一下特点

春天：

（）的夏天：

（）的

秋天：

（）的冬天：

（）的

（三）

橘子皮里有理气健脾、去湿化痰的作用；橘核可以作为止痛药；橘叶能消肿散结；特别是橘络能顺心

活血，对胸闷、胸痛的病人有一定的疗效。

因而橘络是很好的中药。

注：

橘络指橘肉和橘瓣上的丝。

1、这段话主要向我们介绍：

2、用“”画出中心句，想一想这段话按（）顺序写的。

3、你还能介绍其它水果或蔬菜的作用吗，选一种说说。

注意一定的顺序。

（四）我爱落叶

我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。

它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。

在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。

当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨最后一次为它们洗去

了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。

于是，它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。

它们没有一丝哀愁，也不感到一丝悲凉。

因为它们深深懂得，自己的一生曾给人们献出了一片片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。

在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。

当我背着书包放学回家的时候，看到一个老爷爷迎着火红的

朝霞，把一堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里，微笑地告诉我它是一种很好的肥料。

是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥泞；或者被烧成灰烬，埋入泥土。

它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。

因为它们深深懂得，虽然自己化成了泥土，但会换来更加美好的春光。

哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你也一定会爱这深秋的落叶！

1、落叶不感到悲伤是因为；不感到悲凉是

因为。

2、文章的第一自然段的第一句，包含着一个疑问，可以提示全文的内容。

读读这句话，你能提出这

个疑问来吗？

3、文中有这两句话，哪一句是打比方的，在后面的（）里画“√”，并想想这么写好在哪？

①它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。

（）

②它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。

（）

4、文中多处把落叶当做人来写，歌颂了落叶的奉献精神，找出句子，用“～～～”标出来，自己也

想想，我们怎样向落叶学习？

5、文章的开头和结尾有什么关系，这种写法叫。

①每年端午节，家家户户都要包粽子，吃粽子。

粽子（）以它特有的形状、颜色和滋味惹人喜

爱，（）能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。

②粽子的形状很特别，（）不是方的，（）也不是圆的。

你知道它包含着几个顶角、几道棱、

几个平面、几个三角形吗？

③粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。

煮熟以后，剥开墨绿的箬叶，只见洁白的米

团里仿佛各嵌着几颗深红油亮的玛瑙，着实好看。

④粽子的味道好极了，箬叶散发着清香，咬一口馅子，甜而不腻。

它（）是驱邪消暑的开胃美

食，（）是营养丰富的滋补佳品，（）大人小孩都爱吃。

⑤传说吃粽子，是为了纪念古代爱国诗人屈原。

屈原一生写过许多著名的爱国诗篇，提出过许多爱

国的治国主张，（）国君不予采纳。

后来国土沦丧，他满怀忧愤，跳江自尽。

人民怀念他，崇敬他。

两千多年来，每年端午节，人们把粽子投入江中，作为敬献给诗人的祭品——这就是粽子的由来。

老人们说，吃粽子可要学习屈原的崇高品格和爱国精神。

是的，每逢端午节，人民怎么会忘记伟大诗人屈原呢？

1、认真读文章，想一想文中的（）里应填上什么恰当的词，请在下面的词中选一选。

（但是、所以、既、不但、又、而且）

2、第③自然段写粽子的，请摘录各种颜色的词语写下来：

、、、、、。

你能用什么词能概括这些意思：

、、、。

3、联系上下文，理解下列词语的意思

美食：

忧愤：

4、用“——”画出文中的打比方的句子，这个句子用比喻。

5、用“～～～”画出文中的反问句，并把它改为陈述句。

6、用“”画出文中的中心句（能概括全文内容的句子）

7、你还知道在端午节，人们还会用怎样的形式去怀念、追忆屈原？

我们应该向屈原学习什么？

①一夜春雨。

清晨，我撩开白色的窗幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷不丁里爆发出些

淡绿、鹅黄色的嫩芽。

“新叶！

”我不由眼睛刷地一亮，惊喜地叫出声来。

陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。

“啊，你好，新叶！

”

②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见。

如果说我见过的话，那就是新叶了。

③人们总把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。

早在严酷的冬

天，它就怀着自己的信念和希翼，坚贞执著地等待着，积蓄着，当冰消雪融，它更急不可耐地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光、沐春雨、尽情舒展开来。

不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。

④新叶一天天长大了，伴着春的脚步。

转眼间，便是满眼碧绿。

仰头望去，在阳光的照射下，片片澄

明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。

老远看去，却见一团团、一簇簇，浓淡相间、亭亭如盖。

密处，浓得深远，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。

⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情？

留意观察许久，我发现一些更使我敬慕的

——它的德行和情操。

⑥新叶的一生是短暂的。

春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘去了。

短暂的一生，却洋溢着无穷

的活力和对生活的爱。

首先，它从不挑剔所处环境的恶劣，或安家于深山僻野，或臵身于繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。

它辛勤地工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。

它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇荫遮雨。

它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己，默默地专心致志地垂着绿荫，谦逊而不卑贱，清高而不孤傲，淡妆自持，深根自养，忘我自献。

大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚，即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。

而且，大多是叶面朝下，把最后一吻献给母亲！

⑦也许是因为“绿肥红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。

可是，红花虽好，还需绿

叶扶持；没有绿叶的“无穷碧”又哪有花朵的“别样红”？

我赞美绿叶，尽管我也十分喜欢花朵。

⑧新叶青青，使我忽然想到：

即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶又何乐不为呢？

人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。

⑨朋友，愿你生命之树，永远长满绿油的新叶，四季常青。

1、第①自然段描写作者内心感觉的一句是：

。

这句话表达了作者的心情。

2、第③自然段第一句写新叶时写了燕子，这是一种的写法，文中第自然段也用了这种写法。

3、请用一句话概括第③自然段的内容：

5、第④自然段用了打比方来描写绿叶，分别比作、、、。

6、第⑤自然段在文章结构上起作用。

7、在文中找出下列词的反义词：

谦逊——（）清高——（）

8、用“（）”标出第⑥自然段中具体写绿叶对人类的贡献的语句。

9、作者赞美新叶：

、、、。

4、新叶是怎样从枝干上长出来的？

请再读第③自然段，把生长的动作词找出来：

10、请写出第⑦自然段中与“无穷碧”和“别样红”有关的诗句。

12、类似新叶一样给人以启示的平凡的事物很多，你在生活中，从哪些事物身上获得过启示，请举出一例。

（1）事物：

启示：

11、绿叶对人生有什么启示意义？

（用原文回答）

我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代——春笋。

春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。

雨雾纷纷洒在竹叶上，“沙沙沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。

“滴嗒——滴嗒——”小水珠掉落在地上，渗进土里。

地里的笋芽儿如同婴儿吸吮母亲的乳汁，积聚力量。

嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！

瞧，漫坡遍地，密密麻麻，一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，在春雨里淋浴。

啊，春笋长得多么顽强呀！

春雷一动就破土而出。

冲破地皮蹦出来，顶着沙砾冒出来，窜出石缝钻出来……

啊，春笋长得多么欢畅呀！

迎着阳光，吸着雨露一个劲地拔节。

“叭叭叭”，一节、一节、又一节，你追我赶，竞争着向上，向上！

山泉丁咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们唱歌，山花舒瓣对它们欢笑，松柏婆娑给它们鼓掌……长，长吧！

高高的蓝天多么广阔，看谁快快长成材，比谁早日做贡献。

1、填空

①作者把竹山和竹林的美比作

②作者用和比喻春雨的沙沙声。

③文中描写春笋破土而出的动作词是、、、、。

2、这篇短文主要写了，选择正确的答案写在横线上。

a、“我”爱竹山、竹林的美景。

b、春天，无数春笋破土而出。

c、春天竹山、竹林的美景和春笋顽强欢快生长的情景。

3、认真读最后一自然段，省略号?

?

省略了什么？

你能依照文中的排比形式再想象着写下去：

4、细读文末最后一句，你知道小竹子的理想吗？

试着写你的理解：

5、“我”爱春笋的什么？

你呢？

能简单写一写吗？

6、“竹子”也被文人称为“三君子”之一，诗人、作家是怎样咏颂它的品性呢？

试写一两句（可以是诗、词，也可以是短句）。

【篇三：

五年级阅读】

s=txt>2、玻璃干净得能当镜子。

3、我住的房间只有巴掌那么大。

4、这橘子酸得我牙都快掉了。

5、烈日下，柏油路都快融化了。

6、班里静得连针掉了都能听见。

7、三十年的时间一眨眼就过去了。

8、整个礼堂挤得连根针也插不下。

9、哇，好高的一棵树，都顶到天了。

10、风太大了，地都被揭掉了一层皮。

11、教室里静得连根针掉在地上都听得见。

12、这桂花真香啊，香得十里外都闻得到。

13、那高高的山简直能够着天上的云朵了。

14、教室真静啊，静得可以听见同学们的呼吸。

15、李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。

16、那声音大得震耳欲聋。

17、他家穷得快揭不开锅了。

我们高兴得一蹦三尺高。

18、老虎吼一声，震得那山岗也动了。

19、我渴得嗓子直冒烟。

20、我们的情谊比山还高，比海还深。

拟人:

1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

5、太阳公公露出了笑脸。

6、一个个红石榴躲在树枝间露出可爱的笑脸。

7、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

8、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

9、微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。

10、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

11、落叶随着风翩翩起舞。

12.小河清澈见底，静静地躺在大地的怀抱里。

13.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。

悄无声息地走开。

14.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

15.花儿在风中笑弯了腰.

16.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.17.向日葵不断地面向太阳公公做运动．

18.春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

19春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出.。

20.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

21.小树摆动着枝叶,向我们点头笑

22.一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。

23.月亮一露面，满天的星星惊散了。

24.星星在夜空中调皮地眨着眼睛。

.比喻句

1.春雨像细丝，像花针，像牛毛

2、水仙花很漂亮,像一位穿着白衣服的仙女。

3.茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

4.圆圆的池塘就好像一面大镜子。

5.弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。

6.天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。

7.太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。

8.大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。

9.树上的苹果像灯笼似的又大又红。

10.字典就好像一个不开口的老师一样。

11.夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。

12.柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。

13天上的白云好像一朵朵雪白的棉花。

14天上的星星像无数颗珍珠撒在深蓝的夜空。

15银杏树的叶子好像一把把小扇子。

16天上的彩虹好像一座七彩的桥。

17．小露珠像珍珠那么闪亮。

18、远看桃花，就像一片火红的朝霞。

19、天冷极了，寒风刮在脸上像刀割似的。

20、天上的繁星像碧波上撒满的宝石。

21、漓江的水绿得像一块无暇的翡翠。

22、听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。

23、叶一片片落下来，像一只只蝴蝶在飞舞。

24、话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,抚慰了我受伤的、幼小的心灵。

25几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样.26那个人骨瘦如柴.27这个人壮得像牛.

28.天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马.....29、树的叶子像可爱的手掌。

30、毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。

31、一团团火纷纷地飘落下来。

32、运动员像离弦的箭一般向终点跑去。

33、母亲是大地,我就是小草；母亲是绿叶,我就是鲜花。

34、春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。

35、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

36、老师是辛勤的园丁，教导着我们。

。

37、西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。

38、星星像一块块宝石在夜空中照耀。

39、小姑娘的心灵像雪一样纯洁。

40、春天像位爱美的姑娘,让世界姹紫嫣红.41母亲像明亮的太阳,让我心中温暖。

42母亲是避风的港湾，让归航的我不再漂泊。

43母亲像参天的大树,让我感觉凉爽。

44母亲像点燃的蜡烛,让我看到光明。

我爱落叶

我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。

它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。

在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。

当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。

于是，它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。

它们没有一丝哀愁，也不感到一丝悲凉。

因为它们深深懂得，自己的一生曾给人们献出了一片片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。

在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。

当我背着书包放学回家的时候，看到一个老爷爷迎着火红的朝霞，把一堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里，微笑地告诉我它是一种很好的肥料。

是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥泞；或者被烧成灰烬，埋入泥土。

它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。

因为它们深深懂得，虽然自己化成了泥土，但会换来更加美好的春光。

哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你也一定会爱这深秋的落叶！

1、落叶不感到悲伤是因为------------------；

不感到悲凉是因为------------------。

2、文章的第一自然段的第一句，包含着一个疑问，可以提示全文的内容。

读读这句话，你能提出这个疑问来吗？

------------------

3、文中有这两句话，哪一句是打比方的，在后面的（）里画“√”，并想想这么写好在哪？

①它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。

（）②它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。

（）

4、文中多处把落叶当做人来写，歌颂了落叶的奉献精神，找出句子，用“～～～”标出来，自己也想想，我们怎样向落叶学习？

------------------

5、阅读文章的开头和结尾，这种写法叫------------。

粽子

①每年端午节，家家户户都要包粽子，吃粽子。

粽子（）以它特有的形状、颜色和滋味惹人喜爱，（）能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。

②粽子的形状很特别，（）不是方的，（）也不是圆的。

你知道它包含着几个顶角、几道棱、几个平面、几个三角形吗？

③粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。

煮熟以后，剥开墨绿的箬叶，只见洁白的米团里仿佛各嵌着几颗深红油亮的玛瑙，着实好看。

④粽子的味道好