四年级数学上册第8单元3课时.docx

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四年级数学上册第8单元3课时

沙雅县第三小学集体备课课时计划

学段：

小学学科：

数学4年级（上册）

课题

第八单元：

沏茶问题：

第一课时

主备人

杨百琴

授课教师

备课组成员

徐雯杨百琴王洁兰玉君

课型

新课

课时

第一课时

授课时间

学习内容

教材第104页例1

二次备课

教学

目标

知识与技能：

1.通过简单的生活事例，让学生学会选择合理，快捷的方法解决问题。

2使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

过程与方法：

经历沏茶问题的探索过程体会统筹安排的数学思想和方法。

情感态度与价值观：

感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

教学

重点

探究沏茶问题，研究解决问题的最佳方案。

教学

难点

探究沏茶问题，研究解决问题的最佳方案。

教法

创设情况，质疑引导

学法

独立思考与小组合作。

教学工具

课件，有关教材，茶杯

导

入

新

课

1．同学们喜欢喝茶吗？

谁沏过茶或看家长沏过？

能给大家说说沏茶的过程吗？

2．沏茶中也有数学知识，这节课我们就到数学广角中去学习有关沏茶的知识（学生自由回答）

导学案

二次备课

学

习

过

程

一.学习目标

1.通过饼问题，沏茶问题等简单事例，初步体会统思想在解决实际问题中的应用；通过《田忌赛马》的故事初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。

认识到解决同一个问题有不同的策略，学会寻找解决问题的最优方案。

2.尝试用数学方法解决生活中的简单问题，寻找最优方案。

3.感受数学在日常生活中广泛应用，初步培养应用意识和解决实际问题的能力。

二.自主学习指导：

（5分钟）

列1：

早上起来，小明吃饭需要10分钟，收听新闻广播需要15分钟

要烧水，必须先这个过程可以

用图来表示。

洗水壶，接水

怎样安排比较合理并且少时间？

和同学讨论一下

③比较，找出一种最优方案。

学生可能出现的方案有：

方案A：

洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→沏茶

方案B：

洗水壶→接水→洗茶杯→找茶叶→烧水→沏茶

方案C：

洗水壶→接水→烧水→沏茶

　　　　　　　　　　洗茶杯

　　　　　　　　　　找茶叶

通过比较，我们发现方案C所需时间最少，为1＋1＋8＋1＝11（分钟），其他两种都需要14分钟

3.自学检测：

（7分钟）

做一做。

小红感冒了，吃完药后要赶快休息。

她应如何合理安排下面的事情？

：

找杯子到开水

1分钟

等开水变温

6分钟

找感冒药

1分钟

量体温

5分钟

4.我会学，我会教：

（15分钟）

1.爸爸开车和妈妈一起从家外出办事。

爸爸要去办公室取资料，妈妈要去商场购物。

（观察教材书107页练习20的第一题图片）

上面是他们的行走路线和所用时间。

他们办完这些事回到家至少需要多长时间？

五．达标检测：

（7分钟）

1。

妈妈用一个平地锅煎鸡蛋，每次可以煎2个鸡蛋，如果煎1个鸡蛋用2分钟（正反面各一分钟），那么煎7个鸡蛋至少要（）分钟，8个要（）分钟.

6.课堂总结：

（3分钟）

通过今天的学习，你学到了什么？

7.布置作业：

（1分钟）

教才105页。

做一做1，2道题

板书设计

条形统计图：

第一课时

合理安排时间,例1：

1,洗水壶）―→1,接水）―→8,烧水）―→1）,\s\do5（沏茶））

　　　　　洗茶杯、找茶叶）

1＋1＋8＋1＝11（分钟）

教学反思

教研组长签字

集体备课组长签字

教务主任签字

沙雅县第三小学集体备课课时计划

学段：

小学学科：

数学4年级（上册）

课题

第八单元：

烙饼问题：

第二课时

主备人

杨百琴

授课教师

备课组成员

徐雯杨百琴王洁兰玉君

课型

新课

课时

第二课时

授课时间

学习内容

教材第105页例2

二次备课

教学

目标

知识与技能：

1.使学生学会优化的思想去解决问题

2.培养学生用数学知识解决实际生活中的简单的问题的能力。

过程与方法：

1.通过教材情景图中展示的信息和需要解决的问题，寻找解决问题的最优方案。

2.通过学具模拟烙饼过程，让学生经历操作，观察思考，讨论等活动，并能寻找规律。

情感态度与价值观：

通过各种数学活动，使学生深深地感受到数学与生活的密切联系，不继获得成功带来的喜说，逐步养成合理安排时间的良好习惯。

教学

重点

对烙饼问题的探究

教学

难点

对烙饼问题的探究

教法

创设情况，质疑引导

学法

独立思考与小组合作

教学工具

课件，圆形纸，有关教材，

导

入

新

课

要把1张饼烙熟，就必须两面都烙好，也就是说一张饼有正，反两个面。

如果烙一面3分钟，谁能很快地告诉我，烙一张饼要多长时间？

导学案

二次备课

习

过

程

一.学习目标

1.通过饼问题，沏茶问题等简单事例，初步体会统思想在解决实际问题中的应用；通过《田忌赛马》的故事初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。

认识到解决同一个问题有不同的策略，学会寻找解决问题的最优方案。

2.尝试用数学方法解决生活中的简单问题，寻找最优方案。

3.感受数学在日常生活中广泛应用，初步培养应用意识和解决实际问题的能力。

二.自主学习指导（5分钟）

三.自学检测（5分钟）

1.一种电脑小游戏，玩1局要5分钟，可以单人玩，也可以双人玩。

小东和爸爸，妈妈一起玩，每人玩两局，至少要需要多少分

四.我会学，我会教（15分钟）

1．一种电脑小游戏，玩1局要5分钟，可以单人玩，也可以双人玩。

小东和爸爸、妈妈一起玩，每人玩两局，至少需要多少分钟？

小东

爸爸

妈妈

第一局

第二局

第三局

怎样安排他们玩，才能让时间最少？

2。

下面三位同学要去量身高，验视力，每想检查都要3分钟，他们至少要用多长时间能做完这些检查？

五.达标检测：

（7分钟）

1。

周末，乐乐在家做家务，要想花最少的时间做完这些事情，怎样安排合理呢？

擦桌子拖地烧开水整理桌子洗水壶

4分钟6分钟20分钟3分钟5分钟

洗水壶烧开水（）

（）擦桌子（）拖地（）整理桌子（）

2．家里来了客人，妈妈想要煎7条大黄花鱼，鱼里的平底锅一次只能同时放2条鱼，煎鱼时要两面都煎熟，煎熟每面需要3分钟，妈妈把所有的鱼都煎熟最少要多长时间？

六.课堂总结：

（3分钟）

通过今天的学习，你学到了什么？

七.布置作业：

（1分钟）

第107页练习二十，第2题。

第108页练习二十，第4题。

板书设计

烙饼问题：

第二课时

第1次

第2次

第3次

第一张

正

反

第二张

正

反

第三张

正

反

　　　　3×3＝9（分钟）

教学反思

教研组长签字

集体备课组长签字

教务主任签字

沙雅县第三小学集体备课课时计划

学段：

小学学科：

数学4年级（上册）

课题

第八单元：

田忌赛马：

第三课时

主备人

杨百琴

授课教师

备课组成员

徐雯杨百琴王洁兰玉君

课型

新课

课时

第三课时

授课时间

学习内容

教材第106页例3

二次备课

教学

目标

知识与技能：

1.体会理解和掌握解决问题的策略，培养学生的策略意识。

2.初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力,初步感知对策的数学思想方法。

过程与方法：

经历田忌赛马问题的研究过程，体验解决问题的策略。

情感态度与价值观：

在学习生活中，体会数学与生活的紧密联系激发学生的学习兴趣，培养新精神。

教学

重点

探究解决问题的策略。

教学

难点

探究解决问题的策略。

教法

创设情况，质疑引导

学法

独立思考与小组合作相结合。

教学工具

课件，记录单、表格等

导

入

新

课

教师：

同学们，课程开始之前，老师和同学们玩一个游戏好吗？

游戏引入：

比扑克牌大小，一对一比赛。

1.红方的红桃三张牌分别是10，7,4黑方的黑桃三张牌分别是3,2,1比较双方牌数的大小。

（1）红桃10大于黑桃3，红桃7大于黑桃2，红桃4大于黑桃1，所以红方获胜。

（2）三张黑桃点数加起来也比10小，所以红方获胜。

（3）这三张黑桃都比红桃中最小的“4”还要小，所以红方获胜。

教师：

这就说明，红桃和黑桃双方大小悬殊明显，胜负分明。

导学案

二次备课

学

习

过

程

1.学习目标

1.通过烙饼问题，沏茶问题等简单事例，初步体会统筹思想在解决实际问题中的应用；通过《田忌赛马》的故事初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。

认识到解决同一个问题有不同的策略，学会寻找解决问题的最优方案。

2.尝试用数学方法解决生活中的简单问题，寻找最优方案。

3.感受数学在日常生活中广泛应用，初步培养应用意识和解决实际问题的能力。

2.自主学习指导：

（5分钟）

齐王

田忌

本场胜者

第一场

上等马

第二场

中等马

第三场

下等马

我们来看看田忌共有多少种可采用的应对策略

第一场

第二场

第三场

获胜方

齐王

上等马

中等马

下等马

田忌1

田忌2

田忌3

田忌4

田忌5

田忌6

3.自学检测：

（5分钟）

两人玩扑克牌比大小的

游戏，每人每次出一张牌，

各出3次，赢两次者胜。

4.我会学，我会教：

（15分钟）

排球比赛（五局三胜）

第一队：

陆莎赵天晓陶欣然杜小雯程刚

230下220下205下180155下

第2队：

宋圆圆消刚何文龙刘佳佳朱曼

220下210下190下165下150下

如果比赛中每个人都发挥正常，第二队怎样对阵才能获胜？

5.达标检测:

（7分钟）

1.有80粒珠子，两人轮流从中取，每人至少取1粒，不许不去，谁取到最后1粒，谁就算输，你认为有必胜的策略吗？

该怎样取才能获胜？

2.桌子上有25颗棋子，两人轮流拿，每次拿的颗数为1颗，2颗或3颗，谁拿到最后一颗谁就获胜。

如果你参加比赛，为了确保获胜，你应该先拿还是后拿？

第一次拿多少？

之后怎么拿？

6.课堂总结：

（3分钟）

通过今天的学习，你学到了什么？

7.布置作业：

（1分钟）

教材书106页做一做

板书设计

田忌赛马：

第三课时

　　参赛方

场次　　

齐王

田忌

本场胜者

第一场

上等马

下等马

齐王

第二场

中等马

上等马

田忌

第三场

下等马

中等马

田忌

　　用最低级的对对方最高级的，其他级别的都对对方略低一级的，这样才能获胜

教学反思

教研组长签字

集体备课组长签字

教务主任签字