大班语言教案文档格式.docx

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找到了·

连贯地说出自己找到的图形。

2.引导幼儿乐意在集体面前说话，能围绕话题内容谈话。

学习分析和倾听别人的谈话，不重复别人已讲过的内容。

幼儿所处环境中有幼儿熟悉和新放的有关图形的物体。

（一）开始部分

复习儿歌《问答歌》

（二）展开部分

1.引题。

教师：

“《问答歌》中讲了哪些图形宝宝？

小朋友在活动室里发现这些图形宝宝了吗？

教师示范：

“我在活动室里找到了长方形的窗户。

幼儿分组谈话，创设相互交流的机会。

2,教师提出新的要求，引导幼儿扩展想象，并用语言来表达。

教师：

“图形宝宝无处不在，它们也藏在小朋友身上呢！

快找找看。

我在xxx小朋友的身上找到了圆形的眼睛。

幼儿两人一组创设相互交流的机会。

3.扩展话题。

设计师每天都要和图形打交道，他们能用图形设计出什么来呢?

教师总结谈话内容。

请幼儿当小小设计师，设计房屋、汽车·

第三课时古诗：

一去二三里

1学习、背诵古诗，认读“一”“二”“三”。

2.引导幼儿学习古诗，感受古诗的韵律。

激发幼儿欣赏古诗的兴趣。

1.古诗教学挂图。

2.教学光盘，DVD机。

3.把各种星星形状的字词卡贴在教室里活动室里幼儿可以拿到的地方。

1.教师引导幼儿颂读古诗。

2.幼儿背诵古诗。

3.引导幼儿分组竞赛，激发幼儿的兴趣。

4.教师带领幼儿反复认读字词“一”“二”“三”。

5．游戏：

“摘星星”

1.请幼儿跟诵个别词语和句子，如“沙沙沙、沙沙沙”“雨帘子”“变呀变”“哇”“变美了”“小草”“柳树”“小燕子”。

2.教师一边朗诵，一边解释重点词语“悄悄地”“青”“绿”。

3.请幼儿听儿歌录音《春天姐姐变戏法》。

4.集体跟诵儿歌录音《春天姐姐变戏法》。

5.组织幼儿随儿歌录音进行情景表演诵。

准备：

各种星星形状的字词卡贴在活动室里幼儿可以拿到的地方。

玩法：

请幼儿在音乐中摘“星星”，然后把自己摘到的字词卡大声读出来。

可以在平时为幼儿经常播放古诗的教学光盘。

第四课时讲述活动：

我拼出来了什么

1.教幼儿学习用几何图形拼搭想象的物体，用“我拼了·

”的句式，清楚而有条理地讲述自己用图形拼出后的物体名称，图形的组合及物体的用途。

2.引导幼儿大胆的在集体面前讲述，讲话声音要响亮。

1.磁性黑板一块。

2.教师用的大的几何图形。

（圆形、正方形、长方形、半圆形、梯形、三角形）磁块，请幼儿说出名称。

3.幼儿人手一套几何图形。

复习巩固对图形的认识。

教师在黑板上逐一出示几何图形（圆形、正方形、长方形、半圆形、梯形、三角形）磁块，请幼儿说出名称。

教师引导幼儿观察，说说这个作品是由哪几种图形拼出来的。

2.幼儿操作，利用图形特征拼摆物品。

教师巡回指导。

3.幼儿自己讲述。

按桌子分成小组，请幼儿在小组内轮流讲述。

教师注意倾听，并引导幼儿按物体名称、物体各部位是什么图形的顺序讲述。

4.在集体中讲述。

（1）教师示范讲述，使幼儿获得新的讲述经验。

比如：

我拼得了一辆汽车。

汽车的身体是长方形的，窗子的正方形的，车轮是圆的。

（2）幼儿讲述。

请幼儿用“我拼了·

”介绍自己的作品，讲述物体名称及物体部位是什么图形。

5.幼儿再次操作，启发幼儿拼出两三种不同的物体，并积极讲述。

教师小结，对幼儿的创造性活动及讲述表现出极大的兴趣，引导幼儿体验这一讲述活动的乐趣。

组织幼儿相互观看同伴的作品，讨论：

你最喜欢哪个小朋友的作品？

作品的名称是什么？

你为什么喜欢它？

第五课时听说游戏：

猜猜看

1.能准确说出组成物体的基本图形，能根据他人描述分析联想找到答案。

2.培养幼儿对语言游戏的兴趣，遵守游戏规则。

1.一个小鼓和鼓锤，一个皮球，一个小红花贴花。

复习儿歌《问答歌》。

（二）展开部分

1.教师：

小朋友，和老师一起玩“咕噜咕噜”吧。

师生合说：

咕噜咕噜方，咕噜咕噜圆，咕噜咕噜三角，咕噜咕噜嗨！

2.教师：

今天，老师带来了几个图形宝宝。

你们看看它是谁？

（1）出示图形——三角形。

“这是什么形状？

”（幼：

三角形）

“你觉得三角形像什么？

）

（2）出示图形——圆形。

圆形）

“你觉得圆形像什么？

（3）出示图形——方形。

方形）

“你觉得方形像什么？

3.介绍游戏名称：

“猜猜看”

4.介绍游戏规则及玩法。

幼儿围圈坐，教师坐在中间当击鼓人。

当鼓声响起时，幼儿顺时针一个接一个传球。

当鼓声停止时，手拿皮球的幼儿起来回答老师（幼儿）的问题。

给答对的小朋友奖励一个小红花，打错的小朋友表演节目。

规则：

“猜猜看”的内容是用形状来描述生活中的物品，提问题的人不能提别人提过的问题。

5.集体游戏。

讲评游戏中幼儿的表现

在日常生活中继续玩“猜猜看”的游戏。

主题八：

我们都是一家人

第一课时谈话活动：

民族大家庭

1.知道我国是个多民族的国家，新疆是个多民族的地区，懂得热爱和尊重少数民族，教育幼儿要团结各民族兄弟姐妹。

2.培养幼儿倾听能力和语言表达能力。

3.在活动中，能用适当的词句表达“我们都是中国人”“我们都是一家人”“我们都是兄弟姐妹”的美好情景。

1.中国地图、教学挂图。

2.碟片——手语歌曲《相亲相爱一家人》。

“小朋友，你们知道咱们班上有哪几个少数民族小朋友吗？

”引出话题，引导幼儿了解、知道新疆是个多民族居住的地区。

（二）展开部分。

1.教师出示中国地图，使幼儿知道新疆是个祖国大家庭里的一员

“我们都是哪个国家的人？

”启发幼儿回答：

“我们都是中国人。

2.教师出示教学挂图，提问：

（1）在我们新疆这个大家庭里，你知道有多少个民族吗？

（2）各民族之间是怎样相处的？

3.教师提问：

“在你认识的小朋友中，你知道他们是什么民族的吗？

你和他们是怎么样相处的？

。

4.教师小结：

“我们团结友爱，谁有了困难，都会主动去帮助的。

因为我们都是中国人，我们都是一家人，都是兄弟姐妹。

播放碟片——手语歌曲《相亲相爱一家人》，请幼儿欣赏，在浓浓的情亲中结束活动。

请幼儿说一说自己的好朋友都有哪些民族的。

第二课时儿歌：

爱中华

1.学习儿歌内容，能运用正确的韵律来朗读儿歌。

2.培养幼儿爱祖国、爱家乡的美好情感。

1.儿歌挂图。

2.儿歌教学光盘，DVD机。

复习儿歌《问答歌》、古诗《一去二三里》。

1.倾听欣赏儿歌。

教师示范整体朗读。

幼儿听后，教师提问：

“在这首儿歌里，你听到了什么？

儿歌里都说了哪些乐器？

指导幼儿发准“唢呐”“长鼓”“马头琴”“冬不拉”的读音。

2.学念儿歌。

指导幼儿运用正确的韵律朗读儿歌。

幼儿熟练后，建议两名幼儿一组或分男女组进行朗读练习。

讲评幼儿学习掌握的情况。

把儿歌挂图贴在活动室的墙上，供幼儿平时朗读用。

第三课时：

看图讲述：

上学路上

1.学习细致的观察图片，理解作品内容，并按其故事情节发展用连贯的语句清楚地表达画面内容。

2.会说对话“我来帮助你”“谢谢你”。

3.引导幼儿在集体活动中保持良好的注意力和主动发言的积极性。

教育幼儿多关心帮助别人，多为大家做好事。

看图讲述图片

（一）开始部分。

“每天上学路上，小朋友们都会看到或遇到一些事。

我们看看这些人遇到了些什么事？

他们是怎么解决的？

1.教师指导看图。

“图中有些什么人？

发生了什么事？

他们是怎么样做的？

2．幼儿按桌子分成小组，自由讲述。

幼儿在小组内轮流讲述，教师注意倾听，并引导幼儿按要求讲述。

要求：

按照图的排列顺序，一幅接着一副地讲。

3．集中讲述。

“当大家遇到困难是别人是怎么说的？

教师提醒幼儿讲话声音要响亮，对讲得好的幼儿及时给予表扬和鼓励。

（三）结束部分。

组织幼儿讨论：

“当别人遇到困难时，你能帮助别人做什么？

”教育幼儿多关心帮助别人，多为大家做好事。

开展学雷锋做好事的活动。

第四课时儿歌：

美丽的家园

1.幼儿初步理解儿歌内容，激发幼儿相互之间友好团结的情感。

2.通学习词语“兄弟姐妹”“团结”“幸福生活”“明亮”。

1.儿歌挂图、儿歌教学光盘。

2.《我们新疆好地方》教学光盘。

DVD机。

组织讨论：

“你认为我们家乡哪儿最美？

”（引出天上、昆仑山以及河流湖泊。

1.教师朗读一遍儿歌，幼儿欣赏。

“你听到了什么？

儿歌里怎样说的？

”（幼儿初步感知儿歌内容。

2.出示儿歌挂图，教师再次朗诵儿歌，组织幼儿学习儿歌。

3,请幼儿分组朗诵儿歌

师生共同小结。

播放音乐《我们新疆好地方》，教师与幼儿自由歌舞。

把儿歌挂图，儿歌教学光盘留在活动室，方便幼儿使用。

第五课时讲述活动：

我和我的好朋友

1.能用一段连续性语言来描述好朋友的外貌、穿着、个性、爱好等特征。

学习记录朋友的喜好，并学习比较自己与好朋友的相似和不同之处。

2.“学习句子我和XXX是好朋友”。

3.通过谈话发展幼儿的口语表达能力，增进友谊。

引导幼儿关注好朋友的喜好，并学习比较自己与好朋友的相似于不同之处。

“找朋友”的音乐伴奏带

玩游戏“找朋友”

1．介绍自己的好朋友。

要求幼儿说出好朋友的特征，让大家猜猜他是谁。

2．幼儿分组练习，教师巡回指导。

教师提问：

“你为什么选他做你的好朋友？

如果一个小朋友经常欺负别人，他会不会有朋友？

他怎样才会有朋友？

”幼儿自由讨论。

教师小结：

“我们每个人都有好朋友，因为每个人都有优点。

只有和大家团结友爱，互相帮助，才会有更多朋友。

3．给好朋友送礼物。

幼儿之间互送礼物。

（学习交往语：

“这是我送给你的礼物，你喜欢吗？

”“喜欢！

”“谢谢！

”）

幼儿畅谈自己交友后的心情。

鼓励幼儿在平时的活动中，多交好朋友，观察好朋友的特点。

主题九：

热闹的巴扎

第一课时看图讲述：

1.通过观察图片，喜欢讲述图片内容，并能认真倾听他人说话。

2.鼓励幼儿大胆用汉语发言，讲述在巴扎中见到的东西。

培养幼儿的观察力和语言能力。

3.学习词语“巴扎”“糖葫芦”“麻花”：

学习运用句式“这（那）是·

地方的特产“·

的·

最有名”。

1.活动前，请家长带孩子逛巴扎。

2.《热闹的巴扎》图片、少数民族服饰图片、干果、水果等。

组织幼儿讨论自己逛巴扎的经历，在巴扎中的所见所闻。

（二）展开讨论。

1.教师出示《热闹的巴扎》的图片，引导幼儿有顺序的观察图片并说出图片内容。

（1）巴扎是什么样子的？

巴扎上有什么？

（有卖地毯的，卖糕点的，卖艾德莱斯绸的，卖糖葫芦、天津大麻花的，卖各种水果、干果的等，还有来逛巴扎的人。

（2）巴扎上的人都在做什么？

（买卖物品。

）请幼儿模仿图片上的人吆喝买卖。

（3）他们买的这些东西都是哪里的特产？

那里什么东西最有名？

2.鼓励幼儿大胆的在同伴面前用汉语连贯的讲述图片内容。

在讲述的过程中，鼓励幼儿运用“这（那）是·

地方的特产”“·

3.请幼儿相互进行讲述。

教师指导幼儿正确的运用句式描述图片内容。

幼儿根据教师提供的物品，如干果、水果、少数名族服饰图片等，自由组合，分成买、卖两组，体验逛巴扎的喜悦心情。

为爸爸妈妈介绍《热闹的巴扎》的图片内容，练习运用句式“这（那）是·

第二课时儿歌:

逛巴扎

1.理解儿歌内容，有表情地朗读儿歌，感受儿歌韵律美。

2.能在集体面前大胆的朗读儿歌。

读准“巴扎”“团结”等词。

3.教育幼儿不要乱吃东西，和同伴要相互团结。

1.儿歌教学光盘。

2.挂图、DVD机。

（一）导入部分。

逛巴扎都看见了什么了？

巴扎里什么东西最有名？

1.听录音，欣赏儿歌。

“小朋友听一听，儿歌里说了些什么？

2.听完后，教师提问：

“儿歌的名字叫什么？

这群孩子都买了些什么？

发生了什么事情？

3示范表演儿歌，幼儿学说。

（1）出示儿歌挂图，教师有节奏的一边朗读儿歌一边用手指挂图。

教师朗读完一遍后，请幼儿跟读，引导幼儿发准字音。

（2）教师引导幼儿自由地表演儿歌，理解儿歌内容。

4.请一名幼儿上来点指挂图，其他幼儿和教师一起表演儿歌。

请幼儿分组上前朗读儿歌。

要求幼儿和同伴变朗读儿歌，边进行表演。

请幼儿回家将儿歌给爸爸、妈妈朗读表演。

第三课时故事：

贪吃的艾尔肯

1.引导幼儿认真倾听故事，理解故事内容。

2.提高幼儿的语言表达能力，学习汉语词语“糖葫芦”“麻花”。

3.通过活动，教育幼儿了解饮食健康知识，讲究卫生，不暴饮暴食。

1.故事图片。

2.DVD机、故事教学光盘。

谈话引入主题。

“小朋友们，你们去过巴扎吗？

知道哪里都有什么吗？

那里的什么东西最有名？

1．请幼儿欣赏故事《贪吃的艾尔肯》。

教师出示故事图片，边表演，边讲述故事。

2.帮助幼儿理解故事内容。

（1）故事的名字叫什么？

故事中都有谁？

他们去哪儿了？

（2）巴扎里都卖什么？

（3）妈妈给艾尔肯买了什么？

（4）艾尔肯看见妈妈出门了，都吃了什么？

（5）为什么艾尔肯的肚子饿了起来

3.和幼儿一起总结;

“吃东西要注意饮食卫生，不能暴饮暴食！

4.教师指图片，放录音，幼儿欣赏故事。

5.教师指图片，幼儿讲故事。

幼儿分角色表演故事。

布置环境，请幼儿玩逛巴扎的游戏。

第四课时表演游戏：

1.熟悉故事情节，掌握人物对话，提高幼儿语言表达能力。

2.幼儿通过表演故事，提高语言表达能力。

3.幼儿自主协商分配故事角色，初步进行表演。

1.只是准备：

幼儿已学过的故事《贪吃的艾尔肯》。

2.故事图片。

3.自制巴扎中的各种物品及小吃。

（一）导入部分。

教师出示故事图片，讲述故事。

1.帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表演。

（1）请幼儿说一说故事的名称是什么？

故事里有谁？

故事里讲了一件什么事情？

（2）请幼儿模仿艾尔肯贪吃的表情及肚子疼的表情动作。

（3）组织幼儿讨论：

怎么样才是健康的饮食？

2.幼儿与教师复习故事。

教师放录音，与全体幼儿边做动作，边学说角色对话。

4.表演故事。

（1）幼儿分角色表演。

（2）请幼儿讨论：

谁表演得好？

什么地方表演得好？

（二）结束部分。

请一组幼儿示范表演。

可以多请几组。

第五课时续编故事：

1.培养幼儿爱动脑筋的习惯，发展幼儿丰富的想象力和创造力。

2.在理解故事内容的基础上，结合自己的经验续办故事。

1.《贪吃的艾尔肯》故事图片。

2.故事教学光盘，DVD机。

3.白纸、水彩笔。

教师一边放录音，一边指图片，请幼儿欣赏故事。

“艾尔肯的肚子疼了，又打针，又吃药。

他听了小朋友说的话，非常后悔，认为自己不应该暴饮暴食，也不应该吃东西不讲卫生。

他决定要改正错误了。

这一天，妈妈又要带着他逛巴扎，会发生什么事情呢？

2.请幼儿分组讨论艾尔肯第二天逛巴扎会发生什么事情。

教师引导幼儿结合自己的生活经验，大胆想象续编故事。

3.请幼儿为大家讲述自己续编的故事，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

请幼儿将自己续编的故事讲给好朋友听。

主题十：

滴答滴答几点了

第一课时语言游戏：

我来做、你来猜

1.乐意倾听和学习词语“起床”“吃早饭”“上幼儿园”“吃午饭”“上床睡觉”及句子“请问现在几点了”。

2.通过游戏，能初步说出“几点”“几分”等表示时间的词语。

3.能感知时间于生活的对应关系，养成作息规律的良好习惯。

1.钟表的模型，词语卡片（6张）。

2.挂图一张（画有“起床”“吃早饭”“上幼儿园”“吃午饭”“吃晚饭”“上床睡觉”等内容，每个环节的图上有钟表和太阳、星星等作为标志）。

教师出示钟表的实物：

“小朋友，这是什么？

”。

1.认识整点。

教师出示一个大的钟表模型，介绍时针、分针、秒针。

我们来试一试。

“当分针指向12，时针指向几就是几点。

”用同样的方法学习其他整点。

2.感知词语。

（1）教师出示挂图。

“小朋友，看看画面，说一说，现在几点了？

小朋友在做什么”（起床、吃早饭、上幼儿园、吃午饭、吃晚饭、上床睡觉。

（2）教师指图：

“跟我学。

”（可以多领读几遍。

3.学习词语。

（1）教师出示儿歌挂图。

“请看这幅图说一说现在几点了。

（2）教师依次出示词语卡片。

“看看卡片上都有什么，”

（3）教师出示“起床”的卡片，请幼儿认读后，然后把卡片贴在情景图的相应位置上，再示范读一遍。

同样的方法学习“吃早饭”“上幼儿园”“吃午饭”“吃晚饭”“上床睡觉”等词语。

（三）结束部分，你来猜。

教师做动作，幼儿来猜。

教师闭眼睛——伸懒腰-——打哈欠——揉眼睛——睁眼睛——穿衣服的动作（表示“起床”的动作），请幼儿猜词语。

可以请几名幼儿依次轮流做动作，其他幼儿说出词语。

1.教师出示钟表，钟表上分针指向12时针指向8

“现在几点了？

”幼儿回答：

“现在8点了，该起床了。

2.教师依次轮流提问其他整点时间和对应的词语。

滴答、滴答几点了

1.乐意倾听并学习儿歌。

2.通过儿歌，能初步感知时间于词语的对应关系，发音准确。

3.巩固词语“起床”“吃早饭”“上幼儿园”“吃午饭”“吃午饭”“上床睡觉”及句式“现在几点了”。

1.儿歌挂图，词语卡片。

2.挂图教学光盘、DVD机。

（一）复习：

看动作说词语。

教师请一名幼儿做动作“起床”的动作，其他幼儿说出词语