九下古文.docx
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九下古文
公输
1、通假字
(1)公输盘不悦。
()
(2)子墨子之守圉有余。
()
(3)子墨子九距之。
()(4)公输盘诎。
()
2、词的积累
(1)重点词语
子墨子闻之,起于鲁()()夫子何命焉为()愿借子杀之()公输盘不说()请献十金()
吾义固不杀人()宋无罪而攻之,不可谓仁()义不杀少而杀众,不可谓知类()胡不见我于王?
()然胡不已乎?
()()()舍其文轩()邻有敝舆而欲窃之()邻有短褐而欲窃之()此为何若人()此犹文轩之与敝舆也()宋无长木()虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。
()()()公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之()()()公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。
()()
公输盘诎,而曰:
“吾知所以距子矣,吾不言。
”()()
在宋城上而待楚寇矣。
()
(2)词类活用
名词作动词
吾义固不杀人()
(3)一词多义
公输盘为楚造云梯之械()
夫子何命焉为()
为必为有窃疾矣()
公输盘为我为云梯()
以牒为械()
行十日十夜而至于郢,见公输盘()
见胡不见我于王()
于是见公输盘()
不知可谓知类()
类
为与此同类()
愿借子杀之()
请说之()
之宋无罪而攻之()
宋何罪之有()
荆之地方五千里()
臣以王吏之攻宋也()
虽然,公输盘为我为云梯()
虽
虽杀臣,不能绝也()
然臣之弟子禽滑厘等三百人()
然
虽然,公输盘为我为云梯()
(4)古今异议
舍其文轩(古义:
。
今义:
。
)
荆之地方五千里(古义:
今义:
)
吾知所以距子矣(古义:
。
今义:
。
)
子墨子起,再拜(古义。
今义:
。
)
3、句式积累
省略句
如“将以攻宋”中省略介词“以”的宾语“之”,可补充为“将以之攻宋”。
倒装句
①宾语前置
如“何罪之有”中,“之”为结构助词,是宾语前置的标志。
应为“有何罪”。
如“此为何若人”中,“何”是“若”的介词宾语,前置,应为“此为若何人”。
②状语后置
如“子墨子闻之,起于鲁”中,“于鲁”是状语后置,应为“子墨子闻之,于鲁起”。
如“荆国有余于地而不足于民”中,“于地”“于民”都是状语后置,应为“荆国于地有余而于民不足”。
如“胡不见我于王”中,“于王”是状语后置,应为“胡不于王见我”。
4、用原文回答问题,翻译句子并解释两个重点词。
1、课文哪一句交待了事件的起因?
2、哪句话表现了墨子见义勇为和不辞劳苦的品质?
3、墨子见公输盘,并没有直接劝阻,而是先设下怎样的圈套?
4、墨子见到公输盘,就请他帮助自己去杀人,而且进一步说可以‘“献金”,其真正的意图是引出公署盘说出怎样的话?
5、墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语驳斥了他的“义”,最终得出了怎样的结论?
6、墨子见到楚王,先举了一个什么例子?
目的是为了引出楚王对此人怎样的评价?
7、墨子将楚国和宋国对比,并与故事中的人类比,最终得出了怎样的结论?
8、墨子和公输盘模拟攻守结果怎样?
9、公输盘两战皆败,已恼羞成怒,哪一句表现出他动了杀机?
10、墨子的哪句话揭露了公输盘“不言”的内容?
11、墨子在模拟攻守后,又是怎样慑服楚王不得不取消攻宋计划的?
5、简答题
1、墨子使楚王取消了攻宋的打算,表现了墨子怎样的思想?
他的这种观点在今天还有现实意义吗?
为什么?
2、从墨子的言行分析,墨子是一个什么样的人?
得道多助,失道寡助
1、通假字
亲戚畔之
2、词的积累
(1)重点词语
得道多助,失道寡助()()天时不如地利,地利不如人和。
()()()三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。
()()()池非不深也,兵革非不坚利也()()委而去之()()域民不以封疆之界()固国不以山溪之险()威天下不以兵革之利()寡助之至,亲戚畔之()()()()
天下顺之()故君子有不战()
(2)词类活用
名词作动词
环而攻之而不胜()域民不以封疆之界()
威天下不以兵革之利()
形容词作动词
固国不以山溪之险()天下顺之()
(3)一词多义
三里之成,七里之郭()
之环而攻之()
委而去之()
多助之至()
环而攻之而不胜()
而
环而攻之而不胜()
三里之城()
城
城非不高也()
(4)古今异义
亲戚叛之(古义:
。
今义:
。
)
三里之城(古义:
。
今义:
。
)
是天时不如地利也(古义:
。
今义:
。
)
池非不深也(古义:
。
今义:
。
)
兵革非不坚利也(古义:
今义:
。
)
委而去之(古义:
。
今义:
。
)
委而去之(古义:
。
今义:
。
)
域民不以封疆之界(古义:
。
今义:
。
)
故君子有不战(古义:
”。
今义:
。
)
3、句式积累
判断句
“┅┅者,┅┅也”表判断,如“然而不胜者,是天时不如地利也”。
4、用原文回答问题并翻译句子解释两个词语。
1、文章的中心论点是:
。
2、攻城一方不能取胜的原因是:
。
守城一方“委而去之”的原因是:
3、日本某反华势力,擅自篡改历史教科书,结果招致了国内外有识之士的一 致反对,弄得众叛亲离,正应了孟子的哪句话。
4、指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是。
5、分析家认为,美国对外武力干涉他国内政的战略已呈“ ”之势,而中国“和平崛起”的外交战略正呈“ ”之势。
(用《孟子》三章)中两句话填写
7、点明全文主旨的句子是:
8、“战必胜”的条件是;“”。
5、简答题:
1、根据文中“得道多助,失道寡助”这句话的内容,联系历史或现实,举一个这样的事例。
2、回忆你学过的文言课文,从中举出一则可以证明本文论点的史实。
3、结合现实生活实际,谈谈你对“人和”的体会。
4孟子认为决定战争胜负的因素是什么?
其中起决定的因素是什么?
从中可以反映出孟子怎样的政治思想?
生于忧患,死于安乐
1、通假字
曾益其所不能()法家拂士()衡于虑()
2、词的积累
(1)重点词语
傅说举于版筑之间()管夷吾举于士()百里奚举于市()
故天将降大任于是人也()空乏其身()曾益其所不能()
行拂乱其所为()()人恒过然后能改()()
所以动心忍性()()()
困于心衡于虑而后作()()()
征于色发于声而后喻()()()()
入则无法家拂士()()()
出则无敌国外患者()()
然后知生于忧患而死于安乐也()()
(2)词类活用
使动用法“所以动心忍性”中“动”,是动词的使动用法,是“使┅┅惊动”的意思。
“所以动心忍性”中“忍”,是动词的使动用法,是“使┅┅坚韧”的意思。
“必先苦其心志”中“苦”,是形容词的使动用法,是“使┅┅痛苦”的意思。
“劳其筋骨”中“劳”,是形容词的使动用法,是“使┅┅劳累”的意思。
“饿其体肤”中“饿”,是形容词的使动用法,是“使┅┅饥饿”的意思。
“空乏其身”中“空乏”,是形容词的使动用法,是“使┅┅资财缺乏”的意思。
“行拂乱其所为”中“乱”,是形容词的使动用法,是“使┅┅颠倒错乱”的意思。
“然后知生于忧患”中“生”,是形容词的使动用法,是“使┅┅生存发展”的意思。
“死于安乐”中“死”,是形容词的使动用法,是“使┅┅萎靡死亡”的意思。
名词作动词“人恒过”中“过”是名词,这里作动词“犯过失,犯错误”的意思。
动词作名词“入则无法家拂士”中“入”是动词,这里作名词“国内”的意思。
“出则无敌国外患者”中“出”是动词,这里作名词“国外”的意思。
名词作形容词“出则无敌国外患者”中“敌”是名词,这里作形容词“敌对的”的意思。
(3)一词多义
行拂乱其所为()
拂
法家拂士()
然后知生于忧患而死于安乐也()
于舜发于畎亩之中()
天将降大任于是人也()
舜发于畎亩之中()
发
征于色发于声而后喻()
管夷吾举于士()
士
入则无法家拂士()
(4)古今异议
舜发于畎亩之中(古义:
。
今义:
。
)
傅说举于版筑之间(古义:
。
今义:
。
)
出则无敌国外患者(古义:
。
今义:
。
)
征于色发于声而后喻(古义:
。
今义:
。
)
征于色发于声而后喻(古义:
。
今义:
。
)
入则无法家拂士(古义:
。
今义:
。
)
所以动心忍性,(古义:
。
今义:
。
)
然后知生于忧患而死于安乐也(古义:
。
今义:
。
)
行拂乱其所为;入则无法家拂士(古义:
。
今义:
。
)
3、句式积累
倒装句:
状语后置“舜发于畎亩之中”中“于畎亩之中”是介宾短语作状语,后置。
正常语序应为“舜于畎
亩之中发”。
“困于心衡于虑而后作”中“于心”“于虑”也是介宾短语作状语,后置。
正常语序应为“于心
困于虑衡而后作”。
被动句:
“舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间┅┅”中“发”“举”都有被动的意思,可译为“被起用”“被举荐”。
4、用原文回答问题并翻译句子解释两个词语。
1.作者认为一个人要成就大业需要经过哪些磨砺?
用原文回答。
2.写出从反面论述论点的句子,并翻译。
3.本文的中心论点是:
4、.本文指出,担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。
其中,思想上要____________,行为上要____________。
(用原文回答)(2分)
5、简答题:
1、选文首段列举的几个人物有什么共同特点?
作者写这些人物有什么作用?
2、结合自己的实际,说说你对“生于忧患,死于安乐”的体会。
(不超过20个字)
3、语段主要论述了凡是能担天下大任的人才,都必须经受一定的磨炼,这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。
请紧扣这一论述,任意举一个恰当的事例作论据。
(所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就)
4、、语段说:
“人恒过,然后能改”,有人对这句话持不同见解。
请阅读下面链接材料后,结合自己的思考谈一点你的看法。
(相关链接材料)
有些错误没机会改正
日前,48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。
出事后牛振华的家属发表了情
真意切的公开信:
“一生谨慎的他犯了一次错误,而他唯一一次错误,却让他不再有改正
的机会,也给我们造成终生的遗憾!
……”人们常说:
“不要怕犯错误”、“不要怕‘交学费’”、
“吃一堑,长一智”、“在哪里摔到,就在哪里爬起来”等等,这些话不能说不对,但有些错
误是致命的,瞬间发生,没有纠正的机会。
鱼我所欲也
1、通假字
所识穷乏者得我得与()()乡为身死而不受()
故患有所不辟也()万钟则不辩礼义而受之()
2、词的积累
(1)重点词语
故不为苟得也()()故患有所不辟也()()
如使人之所欲莫甚于生()()贤者能勿丧耳()
一箪食,一豆羹()()呼尔而与之()
蹴尔而与之()()()乞人不屑也()
万钟则不辩礼义而受之()()
万钟于我何加焉()妻妾之奉()
所识穷乏者得我与?
()()乡为身死而不受()
是亦不可以已乎?
()此之谓失其本心()
(2)词类活用
名词作动词
所识穷乏者得我与()
(3)一词多义
所识穷乏者得我与
(读yú,)
与
呼尔而与之,行道之人弗受()
蹴尔而与之,乞人不屑也()
而
由是则生而有不用也()
所欲有甚于生者()
于
万钟于我何加焉()
非独贤者有是心也()
是
是亦不可以已乎()
二者不可得兼()
得
所识穷乏者得我与()
乡为身死而不受()
为
今为宫室之美为之()
(4)古今异议
一豆羹(古义:
。
今义:
。
)
万钟则不辩礼义而受之(古义:
。
今义:
。
)
非独贤者有是心也(古义:
。
今义:
。
)
3、句式积累
判断句“┅┅也”表判断,如“鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也”。
倒装句“万钟于我何加焉”中疑问代词“何”做动词“加”的宾语,前置,意思是“什么”,正常语序应为“万钟于我加何焉”。
省略句“乡为身死而不受”中“为”后面省略了介词的宾语“礼仪”,“受”后面省略了宾语“施舍”,可补充为“乡为礼仪身死而不受施舍”。
4、用原文回答问题,翻译句子并解释两个重点词。
1、中心论点是
2、自古以来就有宁死不食“嗟来之食”的人,文章中哪句话能体现这样的人?
3、“非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
”该句中的“是心”是指什么?
5、简答题
①“此之谓失其本心。
”该句中的“此”指什么?
②“非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
”作者特意交代这一句的意图是什么?
③“鱼与“熊掌”在文中分别比喻什么?
文章以鱼与熊掌设喻的目的是什么?
《庄子》故事两则
惠子相梁
1、词的积累
(1)重点词语
惠子相梁()或谓惠子曰()
非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮()()()
于是鸱得腐鼠()今子欲以子之梁国而吓我邪?
()
(2)词类活用
名词作动词“惠子相梁”中“相”原是名词“辅佐君主的人”,这里作动词“做宰相”的意思。
(3)一词多义
吓!
今子欲以子之梁国吓我邪?
()
吓
吓!
今子欲以子之梁国吓我邪()
夫鵷鶵发于南海()
于而飞于北海()
于是鸱得腐鼠()
2、、句式积累
省略句“惠子相梁”中动词“相”后省略介词“于”,可补充为“惠子相于梁”。
“仰而视之曰:
‘吓!
’”中省略主语“鸱”,可补充为“鸱仰而视之曰:
‘吓!
’”。
倒装句“搜于国中三日三夜”中“于国中”是状语后置,正常语序应为“于国中搜三日三夜”。
“夫鵷鶵发于南海”中“于南海”是状语后置,正常语序应为“夫鵷鶵于南海发”。
3、用原文回答问题,翻译句子并解释两个重点词
1、庄子去看惠子,惠子的心态怎样?
2、庄子巧借比喻,表达志向高洁的句子是
4、简答
1、庄子讲鵷鶵故事用意是什么?
庄子与惠子游于濠梁
1、词的积累
(1)重点词语
庄子与惠子游于濠梁之上()
是鱼之乐也()
子之不知鱼之乐全矣()
请循其本()
(2)一词多义
庄子与惠子游于濠梁之上()
之
子之不知鱼之乐全矣()
固不知子矣()
固
子固非鱼也()
2、句式积累
判断句“┅┅也”表判断,如“是鱼之乐也”。
否定副词“非”表判断,如“子非鱼”。
倒装句“庄子与惠子游于濠梁之上”中“于濠梁之上”是状语后置,正常语序应为“庄子与惠子于濠梁之上游”。
3、简答题
1、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?