汉字听写活动总结.docx

汉字听写活动总结.docx

《汉字听写活动总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汉字听写活动总结.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

汉字听写活动总结

汉字听写活动总结

篇一：

汉字听写大赛活动总结

汉字听写大赛活动总结

汉字是中华文化的瑰宝，体现着汉民族独特的审美情趣。

为正确引导学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，学校于5月20日下午组织开展了“聆听华夏之音〃书写汉字之美”为主题的汉字听写大赛。

活动在教导处的统筹安排下，语文组全体老师共同努力，积极配合，广大学生积极参与，活动取得圆满成功，现总结如下：

一、组织安排得当，比赛进行有序。

本次活动在教导处的统筹安排下，教研会上通过大家集体研讨确定比赛具体实施方案，大家群策群力，集思广益，体现了语文组全体教师对教学研究的积极热情，大家分工合作，各司其职，出题精当，报读讲究，评奖严谨，使得活动有序圆满完成。

二、学生积极参与，听写体现水平。

在准备动员阶段，各班积极复习，进行全员比赛初选岀十名选手参加学校决赛,激发了全体学生积累语言的兴趣，端正了汉字书写的态度，要求写规范字把字写正确，写书法字把字写美观。

给学生以正确的汉字书写导向，取得了不错的效果！

大赛中，各班选拔的精英，赛出了水平，体现了各年级识字、写字教学的水平。

大部分学生书写不仅行笔规范，正确率高，而且做到卷面整洁、字迹美观。

三、水平层次不齐，识写教学亟待加强。

在比赛中，我们也发现一些存在的问题。

如：

越到高年级学生越不注重书写姿势，还有丢笔

画，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画、涂抹等现彖。

这就要求我们在平时的语文课堂教学中要培养学生良好的书写习惯，激发学生识字写字的兴趣，提高书写正确率。

帮助学生养成规范书写好习惯。

一次活动虽然是短暂的，但它带来的影响应是积极的、深远的。

这样的活动也将在我们的校园持续开展，相信在全体师生的努力下，我校的规范书写一定会迈上新的台阶，取得更大的进步。

通过本次听写比赛活动，同学们进一步明确了默记字形,正确书写的重要意义，端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的书写习惯，学校将以这次大赛为契机，带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮，营造良好的练字氛围。

篇二：

汉字听写大赛活动总结文档

汉字听写大赛活动总结

为弘扬祖国优秀书法文化传统，检验学生的书写水平,培养学生良好的书写习惯，树立学生“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的自觉性，全面营造浓烈的校园写字文化氛围，根据《规范汉字书写比赛实施方案》，学校成功举办了规范汉字书写比赛。

此次活动受到了广大学生的热烈欢迎，同时也得到了学校领导和广大教师的大力支持。

在书写比赛中，由于同学们充分准备、积极参加，取得了很好的成绩。

为表彰先进、进一步推动全校学生书写规范汉字工作，现将此次活动总结如下：

一、高度重视制定方案

为使比赛有序进行，学校制订了《规范汉字书写比赛实施方案》，成立了比赛领导小组和评审小组。

经研究决定由负责全校教学工作的副校长担任领导小组组长，聘请了学校部分资深书法教师担任指导老师和评委。

广泛宣传、加强动员，学校领导非常重视此次活动，学校教师大会上要求各班主任向学生家长发出倡议，动员家长在家和学生一起观看《中国汉字听写大会》。

学校组织全体教师观看节目。

二、大力宣传营造氛围

比赛领导小组召集大赛有关人员商讨了比赛相关事宜，

并印发了《规范汉字书写比赛实施方案》，在校园悬挂起“规规矩矩写字，堂堂正正做人”、“让写字成为西中学子的一张名片”等条幅，还利用班团队活动课进行了宣传、动员，营造浓烈氛围。

三、强化管理规范评审

本次活动先在全校学生中广泛开展，先由年级组织各班推荐书写规范的作品上交学校，再由评审小组负责对参赛作品进行终评，选出优秀作品。

四、表彰激励巩固提高

经过评审小组精心组织，认真评选，最终评出获奖作品。

其中一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名，优秀奖若干名。

学校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资鼓励。

通过本次活动，广大学生增强了对汉字书写的兴趣，丰富了同学们的课余生活，给那些喜欢书法的同学提供了一个展示才华的舞台，不仅规范了广大学生的汉字书写，还提高了我校学生的汉字书写水平。

篇三：

汉字听写活动总结

“汉字听写大赛”通知

为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，根据“栾川县中小学生汉字听写大会”活动的有关要求，我校决定开展小学生汉字听写大赛，方案如下：

一、活动主题

感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文明

二、参加对象

全校学生

三、活动时间

XX年4月2日下午第一节

四、活动步骤

（-）班级级初赛阶段（4月2日前）

1.各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。

2.听写时间、范围由备课组统一。

3.在班级活动的基础上，每班评岀5名优秀选手，上报教导处。

（二）校级比赛阶段（4月2日）

1•每班推选5名选手参加。

2.各年级备课组长各准备50个词语，共100个词语。

考官从中随机抽取50个词语，选手写在学校提供的白纸上，每听对一个得2分，总分100分。

以得分高低确定名次。

3•听写范围为：

教材进度同步语文课本中出现过的字词,要求卷面整洁，字迹清晰，间架结构合理，大小匀称，书写规范。

。

四、奖项设置

1•团体奖：

按各班5名代表的得分总和，取团体总分第一名授奖。

2•个人奖：

各年级按得分高低取个人一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。

六、活动要求1•统一思想，提高认识。

通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。

2•精心组织，抓好落实。

各校要将此项活动与推普周、迎接国家三类城市语言文字工作评估有机结合，认真组织,落实到位。

3•广泛宣传，做好保障。

各学校要积极利用主题班会、队会、板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明”这一主题，指导学生积极参加活动。

八

一希望小学教导处

XX

年3月10日

教学活动记录

（汉字听写大赛）

八一希望小学教导处二O—五年四月七日

篇四：

汉字听写活动总结

“笔汇中华汉字听写”活动总结

为了响应学校号召，发扬大学生对汉字书写的传承，机电系学生会学习部举办了本次汉字听写活动。

活动从开始直到最后每位同学都积极参与，做好自己份内的事，为了将活动办好也都很用心的在参加，大家也在活动中感受到了汉字书写的魅力。

本次活动虽圆满结束，但从中也有许多的优点与缺点值得我们去学习和改正，举办活动一定要管理好场地的秩序，降低混乱程度，对活动有很大的帮助。

活动同时,当听到要举办活动的口令时，应积极主动的去准备活动，寻找与活动有关的材料，应有自觉性，我相信只要每一位成员都为学生会考虑，努力提高办活动的能力，吸取每次活动的经验与教训，学生会一定会越来越好。

篇五：

汉字听写大赛活动总结

华明学校一年级汉字听写大赛活动总结

一、指导思想

为进一步加强中华优秀传统文化教育，向全社会倡导强化书写汉字，保护汉字的意识，深入开展汉字听写推广活动,在广大中小学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。

在广大学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。

本次听写大赛的主要目的有一下几点：

1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。

2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。

3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。

4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。

以年级为单位组织，每班通过班级预赛选取3名优秀学生参赛，统一在学校华稚楼会议室进行现场比赛，最终评选出一等奖名，二等奖名，三等奖名。

大赛上，一个个小选手屏气凝神，认真思考，奋笔疾书，表现出对听写比赛的浓厚兴趣，也有一些平时里表现优异的学生不时抓耳挠腮，皱起眉头，在写字板上试写，估计是听写出现了小麻烦。

本次比赛要求严格训练，精心准备，掀起认真训练书写基本功、弘扬中华经典文化的热潮。

本次听写大赛在一年级语文组老师的共同努力下取得了圆满成功，带动了我年级学生听写汉字的热情，增进了学生学习语文的兴趣，继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神，培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。

不足之处举办形式较为单一,单场单淘汰制有失公平。

每次活动都有优点和不足，在以后的各项活动举办中，我们将再接再厉，努力克服不足，接受批评指导。

争取将各项活动更完美，更出色的完成。

观堡小学少先队队委XX年10月30日

篇六：

汉字听写大赛总结

汉字听写比赛活动总结

为了弘扬祖国优秀传统文化，提高学生规范、准确、工整地书写汉字的能力，根据前营教育组通知，西泽北完小开展了汉字听写比赛活动。

活动受到了各校师生的欢迎，得到了学校领导和语文教师的大力支持。

现将比赛活动情况总结如下：

一、好的方面：

多数学校重视此次活动，并在学校开展汉字听写活动,选出参赛选手集中指导训练，因此，参赛同学的书写不仅行笔规范，正确率高，而且做到卷面整洁、字迹美观。

从中体现了同学们对规范汉字书写的认识，对集体荣誉的重视，对民族文化的热爱。

二、存在的问题：

在活动中我们也发现了一些问题，如：

丢笔画，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画、涂抹等。

这就要求我们要培养学生养成细心观察的好习惯，用多种方法帮助记忆汉字，多加练习，提高书写正确率。

对学有余力的同学提倡多认字、多识记，对所学生字加强组词练习，加大扩词量,不要局限于课文，并且结合词语意思记忆，避免同音不同字。

还有，抛开成绩，单看书写，一些学校书写整体都好，卷面让人赏心悦目，也有些学校书写整体较差，这是值得老师们思考的。

希望我们的老师更加重视日常的书写教学，改进方法，帮助学生养成规范书写的好习惯，更希望老师为学生们做好表率。

一次活动虽然是短暂的，但它带来的影响应是积极的、深远的。

这样的活动也将在以后持续开展，相信在全体师生的努力下，小学生的规范书

写一定会迈上新的台阶，取得更大的进步。

篇七：

汉字听写大会小结

湫池初级中学汉字听写大会活动小结

（一听一写承汉，一撇一捺书人）

一、举办汉字听写大会的背景：

随着电脑的普及，中国人对于汉字书写的能力有明显地下降，针对这一“危机”，近年来，党和国家领导人多次指示要加强中小学生的书写教育，希望能够重视中小学生的书写能力。

党的十八大明确提出要“推广和规范使用国家通用语言文字”，并将其作为文化强国战略的重要组成部分。

为协助宣传、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》，中央电视台、国家语委决定共同举办大型电视活动《中国汉字听写大会》。

我们相信这项活动一定可以对建设优秀传统文化传承体系、弘扬中华优秀传统文化、推进国家语言文字事业发展产生重大和深远的影响，湫池初级中学在镇原县教育教体局的影响下也组织了首届“中国汉字听写大会”，《中国汉字听写大会》也必将会办成一项长期化、有影响力的活动。

二、湫池初中汉字听写活动过程

1、活动时间

XX年12月23日——XX年12月30日

2、参赛对象

湫池初中全体学生

3、活动形式

活动采取自下而上的方式进行，各班初赛由语文教师负责，形式

不限，复赛组织形式为笔记听写。

4、活动步骤

（1）、班级初赛（XX年12月23H—XX年12月27日），利用一周时间班级进行初赛，初赛结束后，上报4名学生参加学校复赛（学生必须为1999年9月1日后岀生）。

（2）、学校复赛（XX年12月30日晚自习），学校组织各班推荐的优秀学生开展复赛。

（复赛形式见竞赛规则）。

5、活动分工

组体及竞赛规则的拟定：

语文教研组（张文渊）

竞赛主持：

李辅子田兴博蒙小玲

竞赛评委：

张文渊赵伟峰卢自修刘宝龙

计分：

李建东孟小强

计时：

王鑫

音响设备及场地布置：

田兴博孟小强王鑫

现场协助：

刘宝龙

摄影录制：

景继红

紧张而激烈的比赛已经结束，本次活动激发了同学热爱汉字的兴趣。

并在我校选拔出了朱利、田昊、李能能，张詰和段琳琳同学进行县级比赛。

使得我校全体师生对汉字的了

解和认知又加深了一层，享受其美和其乐，同时加深的还有对祖国文化的热爱。

三、举办汉字听写大赛的意义：

1.汉字又是世界上最难书写的文字。

独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力。

2.不仅在于选拔出一个榜样式的“天才少年”，更在于倡导从小做起、从现在做起，从提高中学生的汉字书写能力做起的价值观，向全体学学生倡导“书写正确字，书写规范字。

”从而让学生形成爱汉字、写汉字；爱汉语、学汉语；爱中国文化的价值观。

3.让我们意识到娱乐节目是泛滥的今天，这不是一个浮躁、奢华的秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴,但却可以吸引更多的同学同步参与，在充满紧张感的游戏中学习知识、领略汉字之美。

湫池初级中学

XX年12月30日

篇八：

汉字听写大赛活动总结

汉字听写大赛活动总结

为进一步加强中华优秀传统文化教育，向全社会倡导强化书写汉字，保护汉字的意识，深入开展汉字听写推广活动,在小学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。

通过开展本次“汉字听写大会”选拔赛活动，我们收获颇丰，本次听写大赛达到了我们预期的目的。

1、通过选拔活动促进了广大师生对提高语言文字应用能力、弘扬优秀传统文化、全面实施素质教育的重要意义的认识。

提高了学生学习语文知识的积极性。

2、通过选拔活动进一步调动了教师的教学积极性，促进了学生汉字书写水平的提高，引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，规范地书写汉字。

3、通过组织活动，使学生掌握了汉字词的识记方法。

4、通过比赛活动，使学生体会到了学习语文所带来的快乐。

在开展活动过程中，我严格按照“第二届中国汉字听写大会”选拔赛的具体要求，分给组内的语文教师进行词典的缩编整理，我们各册课本中的生僻字词进行了归纳整理。

我们还打印了第一届汉字听写大赛的字词资料下发给学生自学、练习，同时还专门安排组内语文教师利用课余时间对参赛选手进行专业辅导。

培训内容既能体现中华传统文化，又能贴近初中教材，为学生所熟悉，增加了学生积累，提高了学生能力。

本次听写大赛取得了圆满成功，带动了我校学生听写汉字的热情，增进了我校学生学习语文的兴趣，继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神，培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。

篇九：

汉字听写大赛活动总结

八一小学汉字听写大赛活动总结

为进一步加强中华优秀传统文化教育，向全社会倡导强化书写汉字，保护汉字的意识，深入开展汉字听写推广活动,在广大中小学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。

策划举办了本次听写大赛。

本次听写大赛的主要目的有一下几点：

1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。

2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。

3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。

4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。

以年级为单位组织，共有四个组，每组20名参赛同学，统一在学校操场进行现场比赛，实行单场单淘汰，最终评选出一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名。

本次听写大赛在校委会和少先队的共同努力下取得了圆满成功，带动了我校学生听写汉字的热情，增进了我校学生学习语文的兴趣,继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神，培养

了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。

不足之处在于以下几点：

1、未将一年级和二年级同学纳入听写大赛的参赛范围，造成了这部分学生的混乱安排。

2、各出题老师高估我校学生的实际识记汉字的能力，将提升学生兴趣变成了挫伤学生自信。

3、举办形式较为单一，单场单淘汰制有失公平。

每次活动都有优点和不足，在以后的各项活动举办中，我们将再接再厉，努

力克服不足，接受批评指导。

争取将各项活动更完美，更岀色的完成。

观堡小学少先队队委XX年10月30日

篇十：

汉字听写大赛活动总结

汉字听写大赛活动总结

汉字是中华文化的瑰宝，体现着汉民族独特的审美情趣。

为正确引导学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，学校于5月20日下午组织开展了“聆听华夏之音〃书写汉字之美”为主题的汉字听写大赛。

活动在教导处的统筹安排下，语文组全体老师共同努力，积极配合，广大学生积极参与，活动取得圆满成功，现总结如下：

一、组织安排得当，比赛进行有序。

本次活动在教导处的统筹安排下，教研会上通过大家集体研讨确定比赛具体实施方案，大家群策群力，集思广益，体现了语文组全体教师对教学研究的积极热情，大家分工合作，各司其职，出题精当，报读讲究，评奖严谨，使得活动有序圆满完成。

二、学生积极参与，听写体现水平。

在准备动员阶段，各班积极复习，进行全员比赛初选岀十名选手参加学校决赛,激发了全体学生积累语言的兴趣，端正了汉字书写的态度，要求写规范字把字写正确，写书法字把字写美观。

给学生以正确的汉字书写导向，取得了不错的效果！

大赛中，各班选拔的精英，赛岀了水平，体现了各年级识字、写字教学的水平。

大部分学生书写不仅行笔规范，正确率高，而且做到卷面整洁、字迹美观。

三、水平层次不齐，识写教学亟待加强。

在比赛中，我们也发现一些存在的问题。

如：

越到高年级学生越不注重书写姿势，还有丢笔画，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画、涂抹等现彖。

这就

要求我们在平时的语文课堂教学中要培养学生良好的书写习惯，激发学生识字写字的兴趣，提高书写正确率。

帮助学生养成规范书写好习惯。

一次活动虽然是短暂的，但它带来的影响应是积极的、深远的。

这样的活动也将在我们的校园持续开展，相信在全体师生的努力下，我校的规范书写一定会迈上新的台阶，取得更大的进步。

通过本次听写比赛活动，同学们进一步明确了默记字形,正确书写的重要意义，端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的书写习惯，学校将以这次大赛为契机，带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮，营造良好的练字氛围

为了弘扬祖国优秀书法文化传统，提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力，加强全校师生规范汉字书写教育，引导青少年热爱祖国文字和书法艺术，根据学校博雅教育七大行动中的“写字改变形象”这一要求，我校成功举办了以“规范汉字，书写形彖”为主题的规范汉字书写大赛，此次活动受到了广大学生的热烈响应，同时也得到了学校领导和广大教师的大力支持。

为认真总结本次比赛举办的成功经验,表彰先进、进一步推动我校书写规范汉字工作，现将此次活动总结如下：

一、统一组织加强领导

为了搞好此项活动，我校及时组织全体师生学习规范汉字的书写要求，并成立了活动领导小组。

由校长任组长，教导校长任副组长，学校教导处具体负责抓好此项活动的安排、监督和落实。

二、广泛宣传全面动员

为了提高广大学生的思想认识和参赛积极性，我校通过召开年级组长会议、开展年级与班级的预赛、发放规范汉字书写规则等形式广泛宣传此项活动的重大意义，并以班为单位开展规范书写比赛，扩大舆论宣

传力度，使广大学生全面参与到此项活动中来。

三、注重实效引领成长

这次活动我校活动方案的要求进行开展，共分三个阶段进行。

第一阶段以班为单位进行初赛。

由班主任组织，全班学生参与，按照大赛的统一要求，每班选送3名优秀学生参加学校比赛。

第二阶段由学校统一组织在操场上进行汉字书写大赛。

第三阶段由大赛领导小组对全校师生选出的优秀作品进行联评，完成有关表册、资料的填写，汇总及作品的上传等工作。

三个阶段都分工明确，责任到人，而且组织严密，评选过程公平公正。

有关教师认真负责圆满地完成了各项工作任务。

四、参赛作品数量多、质量高

由于各校对此项工作高度重视，教师的宣传工作也比较到位，在校内掀起了规范汉字书写的热潮。

在书法比赛中，由于师生积极参加、充

分准备，共收到作品200余件。

其中优秀作品，硬笔102件，粉笔36件。

同时，还对优秀作品的作者进行了表彰和奖励。

五、取得的成绩

通过这次活动的开展，可以看岀我校在几年的汉字书写工作中，取得了骄人的成绩，广大师生也已经能够充分认识规范、端正、整洁地书写汉字是应具备的一项语文基本功。

学校也充分认识到写字教学是中学语文教学的重要组成部分，是巩固识字教学、培养学生正确书写规范汉字能力的重要途径，同时，对于学习其他课程、形成终身学习能力具有基础作用。