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文学欣赏
考前优秀作文阅读：
开端
北京一考生
在那成功的背后，必有一个苦涩的开端。
我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。
穿上漂亮的公主裙，系上粉红色的芭蕾舞鞋，然后，站在我梦寐以求的舞台上，用脚尖轻轻地点着大地，慢慢地旋转，旋转……
终于这美好的机会眷顾了我，凭着我的潜质和热情，我被允许插班到芭蕾舞三级表演班。
我的明星旅程由此开始。
这是我第一天来到这个硕大无朋的练习房。
推开练功房门，一看：
四周全是镜子，好美!
半开着的玻璃窗，阳光从外面洒进来，金灿灿的，仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。
我换好我心爱的舞鞋，进入了这个“梦想”的练功房。
“下腰!
下腰!
你怎么总比别人高出一截?
”老师的又一声呵斥使我明白：
一切都是从零开始，万事都会有开端，只不过我的开端很苦。
“往下压，坚持住!
”为了让我压好腿，老师干脆坐在我的腿上，把我的腿使劲往下压，他又扳正了我的身体，使我面向前腿，我与撕裂般的疼痛抗衡着。
我忍住泪不哭，因为我明白：
万事皆有开端。
不经历风雨，怎么能见彩虹?
经过我不懈的努力，终于，在一个晴朗的上午，老师欣慰地告诉我：
“你可以立脚尖了。
”我终于换上了那粉粉的脚尖鞋。
顿时，心里一阵激动，但这激动很快又被失落替代，一条布满荆棘的路，铺在了我面前。
我镇定地握住了把杆，挺胸，收腹，提气；我慢慢地拱出脚背，立起脚尖，好痛!
我明白这只是一个开始。
一个小时过去了，我一直重复着这个枯燥的动作；两个小时过去了，我依旧在练。
终于，我忍不住了，“疼!
”我叫了出来。
此时，我早已汗流浃背，感到全身毛孔都在胀大，额头上的汗珠更是不停地往外溢，脸上早已分不清哪是汗水、哪是泪水了，只觉得它们都在争先恐后地往外溢。
我知道，我的脚长得很不符合跳芭蕾舞的要求，但我会付出比别人多一倍的努力。
因为我坚信：
开端的痛苦一定会换来成功的甜美!
经过我不懈的努力，终于我被“伯乐”发现，成为芭蕾独舞表演的最佳人选。
为了练好舞，我每天都会挤出时间。
每次练完后，我可以把腿放到别人放不到的地方去，那种舒展的感觉是旁人难以感受到的。
舞台上，美丽的七彩灯光汇聚在我一个人身上，我快乐地舞着，我是一个用脚尖舞不停的小公主。
最后一个漂亮的谢幕，博得了全场观众最热烈的掌声。
我，成功了!
成功的背后，总是有一个苦涩的开端。
只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神，那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美……
教师点评：
这是一篇比较成功的中考作文。
它主要有这样几个亮点：
首先，审题准确，入题简洁明快。
文章一起笔，就开门见山写出自己的感受：
“在那成功的背后，必有一个苦涩的开端。
”其次，层次清楚，结构严谨。
文章开头扣题，中间点题，末尾化题，一环紧扣一环，前后呼应，首尾圆合。
第三，叙述清晰，描写细腻，感情真实。
作者通过叙述自己参加芭蕾舞训练的过程，得出了自己的独到感悟：
“成功的背后，总是有一个苦涩的开端。
只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神，那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美……”“练压腿”“立脚尖”两个独特的细节描写，文笔细腻，感情真挚，令人印象深刻，回味无穷。
最后，表达方式多样化。
文章融记叙、议论、描写、抒情等于一体，恰如其分地表达了自己的思想感情。
无声的教诲
夕阳西坠，晚霞已布满天空，整个天际一片通红。
那水汪汪的田埂上——父亲扛着犁走在前面，我牵着大水牛跟在后面。
父亲的步子矫健、平稳，且有节奏；我牵着水牛，哼着小调儿，欣赏着晚霞在天边编织的变幻离奇的图画；水牛边走边贪婪地啃着路边嫩绿的青草，间或发出几声劳累后那欢快的“哞哞”的叫声。
忽然走在前面的父亲“哎哟”了一声，并跷起了一只脚。
我一惊，忙跑过去。
父亲跷起的脚上扎着一块玻璃瓶碴儿，看上去扎得很深。
我忙蹲下，把瓶碴儿慢慢拔了出来，一股殷红的血随着瓶碴儿也流了出来。
我愤愤地骂了一句：
“这该死的瓶碴儿！
”随手一扔，瓶碴儿“嗖”地在空中划了一道弧线后“叭嗒”一声掉进了田里，水面激起几道波痕，随后便平静了。
我站起身来准备扶父亲回去，不料父亲用一种异样的眼光看了我一下，放下犁，转过身，走进水田里，弯下腰，伸出双手，在水里慢慢地摸着，摸得很认真，很小心。
我迷惑而担心地问：
“爸，您在摸什么呀？
您的伤口会发炎的。
”父亲没有应，仍在摸着。
我困惑不解，站在田埂上呆呆地看着。
大水牛这时也停止了吃草，望着父亲，大概也是对主人这种异常的举动感到不解吧！
过了一会儿，父亲的双手慢慢从水里抽了出来，捧着一把稀泥，顿了顿，在水中洗了洗。
这时，我看清了，父亲的手里捧着的是一块玻璃瓶碴儿，这不正是我刚才扔掉的那块吗？
！
父亲直起腰，慢慢挪着步了上了田埂。
刹那间，我的脸窘得发烫。
父亲脸色凝重，小心翼翼地把瓶碴儿放入了上衣口袋，用手轻轻按了按，然后扛起了犁。
太阳平了山顶了，投向远方的影子已变得模糊不清。
田埂上，仍走着父亲、我、大水牛。
大水牛“嗒嗒”的蹄声敲击着我的心。
教师点评：
读完这篇文章，它的突出特点是行动的细节描写，突出表现了“父亲”的高尚品格，展示了人物的内心世界，具有很强的感染力。
中间部分（4-6段），作者采用对比的手法，先写“父亲”被扎，“我”为“父亲”拔出瓶碴后，却随手一扔。
接着便不惜笔墨对父亲带着脚伤走进水田再去摸那块瓶碴儿的情节，进行了细腻的描写，“父亲”的行动是无声的教诲，使“我”受到深刻的教育，而使读者受到强烈的感染。
在对父亲行动的细节描写中，作者精心选词，使描写准确、细腻、传神、发人深省。
如：
放、转、走、弯、伸、抽、捧、直、挪、放、按、扛等等，请同学们仔细品味。
仔细的品位这种局部的经典可以提升我们作文的品位。
是作文充实、丰富、感人。
我发现枕头里有个世界
从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。
母亲自然是小心地替我揉来揉去，可这毕竟不是个长久之计。
母亲看着我痛苦的样子，决定给我特制一个枕头。
棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑选着棉花，感觉适中才放进枕袋。
两天后，我感激地接过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。
把头放上去，花枕的中间正好凹下去，将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，舒畅极了，呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。
可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。
于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉。
结果自然是我又睡歪了脖子，母亲又有了心事。
没办法，只好托人从外地带回一大包绿豆壳，母亲用它又缝制了一只新枕头。
这只枕头可比棉花的好多了，睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙”的声音，就像是没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。
后来我才知道，它些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水，或许是因为太喜欢这绿豆枕了，我做作业时都会捧着它。
终于有一天枕布破了，看到满枕的绿豆壳散落满地，我的眼泪也一下子落了下来：
这可是父母第二次为我做的枕头啊!
上初中了，离家那天，母亲塞给我一只新枕头，新枕头溢着一股股药香，沁人心脾。
母亲说，这是父亲特地上南通买的。
在学校住宿的每一天，枕着药枕，听枕中药材的声，那简直是在欣赏人间最美妙的音乐，我仿佛又找到了家的感觉，每一次闭上眼睛，就像是一手拉着父亲，一手位着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，满是温馨。
……
岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。
也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世……
教师点评：
作者由小见大，以极为普通的枕头为线索，表现父母对子女的一片爱意，感情真挚，令人动容。
文章三写枕头，让这一小物件成为情的触发点和凝聚点，并由此构成层层递进的结构，构思新颖，不落俗套。
值得一提的是，作者没有把情感的传递写成一种单向活动，而是多次以充满诗意的语言描写“我”相应的情感反应，或展现海滨之夜繁星满天之美，或述说“没有歌词的童谣”的意境，或倾诉身边“一地金黄”的林间的温馨之感，这种笔法所构筑的双向互动型的情感世界，具有更强的感染力。
此外，本文语言朴实而含蓄，“呼吸之间全是妈妈的一瓣心香”等句，辞短情深，耐人寻味。
青春的足迹
――以“感受青春”为话题的作文
岁月像一条河流，从古到今，流走了多少青春的足迹；岁月像一把雕刻刀，从古到今，又刻下了多少青春的足迹。
――题记
镜头一
夜凉如水，你独自坐在铜镜前，痴痴望着镜中青春美貌的自己。
明天的宫中再也没有这样的一张面孔，明天的你就要远嫁异国他乡，嫁给从未见过面的丈夫。
想到这里，你眼中的泪滴了下来，溅到了铜镜上。
你拿起琵琶，来到门前的竹林，轻风吹拂，你弹起了那首你最喜爱的曲子，那首思乡恋家的曲子。
如云的长发在风中飞舞，月光的轻辉洒向竹林，你的思绪被拉到了三天前，在那富丽堂皇的殿堂上，当皇上问起谁愿嫁给长城外的匈奴首领时，你，王昭君，当着文武百官，决定出嫁，一个掷地有声的“我”改变了你的一生的走向。
谁都知道你心中的苦楚，可是，你毅然把你青春的足迹踏向了那长城外的茫茫黄沙、青青草原。
镜头二
黑乎乎的囚牢里，老鼠和蟑螂在地上乱窜。
你独自坐在囚牢的角落，望着牢顶，陷入沉思。
八个月前，你与康有为、梁启超一起宣传维新变法，那时的你，对祖国的未来充满了信心，一心救国救民的你，不畏惧慈禧的权力。
可是，在前天，慈禧却下令搜捕维新派，废除了变法。
一切的努力都化为灰烬，可你死不甘心，不愿逃走。
你决意要为变法流血。
最终，你踏入了牢房。
“咚、咚”囚牢里传来脚步声，你知道，这是押送官来了。
今天是你处斩的日子，你拖着沉重的脚链走出了牢房，脚链与地板的摩擦声久久回荡在囚牢里。
囚车上，你看着街上的百姓，感到心痛，你从心底鄙视那些愚蠢的统治者，你仰天长笑，嘴里念着：
“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
”何等的英雄豪气！
谭嗣同，你的青春的足迹化着屠刀上四溅的鲜血，染红东方的天空。
镜头三
人声鼎沸的体育馆内，你正在篮球场上大显身手。
高高的篮球架，光滑的地板，跳动的篮球是你今生的最爱。
你被称为“东方巨人”，你从中国的CBA打进了美国的NBA。
你在异国他乡传承着一脉龙的意志。
你用高超的球技冲破重重阻拦，你把那手中的篮球投向了篮框，那篮球划过一道优美的弧线，“哐”地一声砸进篮框。
让全世界对你另眼相看。
我们知道你了，“东方小巨人”――姚明。
你把自己青春的足迹踏遍NBA的赛场。
尾声：
也许我们永远也无法找完所有的青春足迹，但在我们的心目中早已印上一个个辉煌的青春足迹。
心中的红烛
在小学的时候，同学们有的说老师是红烛，燃烧自己，照亮别人；也有的说老师是园丁，勤劳耕耘，培育祖国的花朵。
虽然我的外公也是一位从教多年的老教师。
可是我就不这样认为，我觉得老师是上不了台面的小人物。
我说这样的话是有根据的，如果老师们有能力，为什么不去当科研人员，去做一个人上人，却屈居为孩子王呢？
一看就知道教师是低人一等的群体。
来到初中，第一个看到的是毛老师。
“哼！
又是一个‘孩子王’！
”对毛老师自然有着一种藐视。
毛老师仿佛已经看出了我对她的看法，但是她一副无所谓的样子，当然也没有生气了。
第一天是打扫寝室，我原以为毛老师会因为我藐视她而刁难我。
可是她不仅没有这样做，反而来帮我一起干。
她比我们还要买力的工作，我们都说：
“毛老师，给我们做好了，你在旁边休息吧！
”但是毛老师说：
“没关系的，这些地方脏，对你们有害的！
”工作提早结束了，她就坐下来与我聊天，说了发生在自己身上很多有趣的事，在与她聊天中知道毛老师爱生如子的事真是说不完，道不尽啊！
从第一天以后，我就与毛老师成为了最好的朋友。
学校有什么事情我都愿与毛老师说，毛老师也把在校外发生的趣事告诉我，与我共享。
有一天晚上，因为闲着无聊，就从自己的寝室爬到了别人的寝室，和别的寝室同学聊天聊到2点多钟才回自己的寝室。
事后才知道这是犯校规的，我很害怕，如果被学校查出来，学校和家庭的压力太大了。
这件事又不敢与别人说，但也总想找个人谈谈心，把心事释放下来。
第一个想到的不用说一定是毛老师了。
当我把事情经过说完的时候，又有点后悔了，因为害怕毛老师会像小学老师一样去报告校长，那我可就惨了。
可是毛老师并没有这样做，她反而还赞赏我说：
“真有胆量！
但这是不对的行为……”又教育我以后应该怎么做。
我回来了，毛老师以理服人的举动，铭刻我心。
考试将要来临的时候，毛老师叫我坐在她的身边，又与我拉起了家常。
我当时很奇怪，为什么毛老师不像其他老师一样让我好好去复习，而和我聊天，这不是存心让我成绩下降吗？
但在聊天中，我才清楚毛老师真正的用意。
毛老师是发现我思想太紧张了，都没有好好休息，她知道我这样不仅成绩上不去，身体也会累垮的。
聊天的最后她还亲切地鼓励我，叫我考出好成绩，不能让她失望。
——多么关心学生啊！
一个好老师，不仅要与学生打成一片，而且还要时时想着如何教好学生。
毛老师就是这样的一个人。
她教学生，真正做到了先爱学生，后教学生。
就说这个暑假吧，我因为左脚的半月板损伤，开刀住了院。
毛老师知道了，就发短信给我，教育我在什么困难面前都不要低头，都要昂首挺胸，勇往直前，让困难向你弯腰。
她还要我多听听长辈的意见，怎样才能找到自己的天赋，从而向这方面去发展。
正所谓“物无完物，人无完人。
”每个人都有自己的缺点，老师也不例外，毛老师也有缺点，但瑕不掩瑜。
毛老师是一位有缺点的好老师，她不仅在我前进的每一个阶段中，指引了我；而且用她的行为改变了我，对老师的偏见。
老师，让我为您画张像
老师，再过几个月我就要离开母校，就要用心理描写的形式开
离开您了。
老师，在这即将离别的时刻，我最始了故事的讲述。
既是描
想做的一件事，就是要为您画张像。
我虽不是写，又是叙述，既表述了
画家，但我要用我的心作画笔，情作颜料，描“我”的情感，又展开了
绘出世界上最美的画像。
情节，太巧妙了。
老师，您坐好了，我开始为您画像。
您的第一句是叙述，接着
眼睛那么深沉、那么明亮，与众不同的是，您进行饱含深情的描写。
的眼睛还会说话！
忘了吗？
老师，那次您在上“开小差”情节的插
语文课，我听着听着，思想开了“小差”，不入，刻画了一双“会说话”
由自主地摆弄起书包扣来。
您朝书包看了一眼，的眼睛，表达方式是叙述
那目光似乎透过书包，看到了藏在书包底层的和描写相结合。
玻璃球、旋风卡。
顿时，您的眼睛射出严厉的对眼睛的描写很精彩，
目光，好像在批评我说：
“金良，你怎么做小特别是“我”的心理活动，
动作啦！
”我的脸立刻火辣辣的，端端正正地凸显了老师眼睛“包含着
放好小手，认真地听起课来。
老师，您那包含丰富感情”的特点。
着丰富感情的眼神将会永远珍藏在我的头脑里。
老师，您坐好了，我正在给您画像。
您的用叙述语言过渡，推进情节。
嘴棱角分明，说话准确生动，声调抑扬顿挫，
感情真实感人，像磁铁一样深深地吸引了我。
记得吗？
那次，您教我们《十里长街送总理》叙述为主，描写为辅。
这篇课文，您读着读着，不禁流下了悲痛的泪
水，充满了对周总理无限的怀念。
我们也被感
染了，我和不少同学的眼圈都红了。
老师，您别动，快画好了。
缺点什么呢？
作者很善于运用过渡
噢，还有您那勤劳、灵巧的双手。
您的手，为句展开情节，使文章层次
我削过铅笔；您的手，为我系过红领巾；您的感很强，脉络清晰。
手，抚摸过我的头……
老师，您的像画好了。
这是学生用心作画表现手法跟开头完全
笔，用满腔的爱作颜料绘成的画像。
收下吧，一致，不仅在结构上很完
这是一个即将离开您的学生献给您的一颗赤诚美，在手法上也形成呼应，
的心、一片炽热的爱。
妙极了。
自行车上的空间
扬州一考生
爸爸的自行车上，有一个怎么也填不满的空间，那是我让出的，同样是爸爸让出的。
可是那空间又是满满的，它填满了我对爸爸的爱，同样有爸爸深沉的父爱。
小时候，爸爸的自行车载着我风里来，雨里去。
那时的我很稚嫩，爸爸很胖。
我坐在后面，总爱与爸爸争夺座垫与后座之间的空间。
我叫着嚷着，爸爸憨憨地笑着，不时发出好像很吃力的声音。
最后，赢的总是我。
我总把头高高昂起，常胜将军一般威风凛凛。
还不忘“守住阵地”，用手抓着本属于爸爸的座垫后端。
殊不知，爸爸肥胖的身躯占有的空间却是那么那么少。
幼稚的我不知是爸爸让着我，总以为爸爸不如自己。
于是我更加过分了，爸爸有时甚至站着骑车……
后来，爸爸病了，那么虚弱，那么瘦！
站在他的病床边，我忽地似乎懂了什么。
往日的碎片冲撞着我的思想。
我看到了，看到一位胖爸爸努力让给车后的小女儿更多空间。
爸爸终于康复了。
我，那个曾经不懂事的女儿再次坐在他的自行车上，我看见他的背，那么瘦。
他的身体习惯性地朝前坐着。
爸爸，你还在让给女儿更多的空间吗？
晚风吹来，吹湿了我的眼眸。
我好想，给爸爸让出地方。
可是他早已不需要了——他那么瘦。
我的想法，太迟太迟了！
但是，我还是轻轻对爸爸说了一句：
“爸，后面位置大，朝后坐点吧。
”我看见爸爸笑了，也许在这一刻，他明白了：
女儿正在用一颗读懂父爱的心为他让出空间。
小时候，爸爸用“让”装点女儿上学的路；后来，女儿悄悄读懂爸爸“让”的爱；而现在，女儿和爸爸共同用爱让出自行车上那美妙的空间。
那空间，注定永远填不满。
然而充满它的，是爸爸“让”出的爱。
爸爸，再向后坐一点吧……
我发现棋如人生
从四年级开始，我学会了下象棋。
随着棋艺的提高，我渐渐发现这小小的棋盘也反映着偌大的人生。
两人对奕，胆大者棋风泼辣，刚开局便全线出击，奋勇前进，人有“气吞山河如虎”之势。
胆小者，重于防守，步步为营，举棋不定，唯恐一招不慎，导致失败，便坚持“人不犯我，我不犯人”的原则。
稳重者深思熟虑，棋风矫健，貌似平静，却早已成竹在胸。
轻浮者则急躁冒进，行棋不顾后果，终因一叶障目而全局败北。
工于心计者常常第一局故意输给对手，增其傲气，疏其防备之心，而暗探对手套路，以谋对策，且言：
“君子让头局”，真可谓名利双收了；尔后进入之长，攻其之短，处处设计陷阱，请君入瓮，直杀得对手俯首称臣为止。
高傲自大者往往瞧不起对手，摆出一副“惟我独尊”、盛气凌人之势，对手也往往被“震”住了，此类人心理上虽胜人一筹，但也难有胜局……人们不同的性格，不同的心态都在这楚河汉界中表现得淋漓尽致。
棋之静，如一池春水，波澜不兴；棋一旦化静为动，则狼烟四起，杀戒大开，双方死伤无数，这气势决不亚于硝烟滚滚的战场。
棋逢对手确是一件快事。
双方坐定，大战二百回合，直杀得天昏地暗，仍不分胜负，双方都免不了心情烦躁。
偶有漏算，大意失荆州”，被对手抓住机会，穷追不舍，正在胜利无望之时，可忽又眼前一亮，柳暗花明，回马一枪，直捣“黄龙府”，对手亦无防备，终以败局告终，此时顿觉特别畅快，回味无穷……
其实人生也就是一局棋，生活便是对手，是不易言败的对手，自己也只有在行棋中吸取经验，总结教训，不断完善自我，方能取得胜利。
所以，与其说棋如人生，不如说人生如棋。
教师点评：
这篇文章，作者开头引出棋的话题，第二段从下棋的几种人说出不同的下棋风格；然后对下棋的两种境界进行描写；最后提升作文主题。
结构整齐明朗。
可以作为很好的借鉴。
“其实人生也就是一局棋”一句由评析对奕转入思考人生，以蕴含哲理的语言揭示文旨。
牵着母亲过马路
周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。
母亲说：
“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀!
”我便说：
“我陪你去吧!
”母亲乐呵呵地说：
“好，好，你去，你说买啥，妈就买啥。
”
到菜场需要走一段人行道，再横穿一条马路。
正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。
年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。
她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短，我宽容地耐心地听她诉说。
儿女们还能不听?
穿过马路，就是菜场了。
母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……
一刹那间，我的心灵震颤起来：
这是一个多么熟悉的动作呀!
上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。
母亲那时在包装厂上班。
学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事；每天都要送我，一直把我送过公路才折身回去上班。
横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牵着走到公路对面。
然后低下身子，一遍遍地叮嘱：
“有车来就别过马路”，“过马路要跟着别人一起过”……
20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石公路已改进成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。
她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。
我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：
“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧!
”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网……
教师点评：
点评开头、情节、细节、人物描写、立意等。
姥姥
寒风凛冽，那是一个周六的晚上，终于放学了。
我冻得浑身发抖，在小商铺门口的灯光下，看到人们都鼻头通红，吐着白气。
姥姥早上说，晚上来接我。
其实我已经是上八年级的人啦，回家的路，我走过了无数遍。
但姥姥还是不放心，一直坚持接送我上学回家。
有时碰着同学，我就难为情的扭过脸，姥姥可不管这个，依然每天雷打不动的接送。
然而现在我怎么也找不到姥姥。
姥姥年纪大了，腿脚也不便，大黑天刮着寒风，又不识路，还要挤公交，过来的确不易。
姥姥好不容易在校门口的人流里找到了我。
她个头矮矮的，穿着深棕色的羽绒服和黑色裤子，戴着小帽子，手套和围巾，胳膊上还挂着我的外套。
“快，快穿上外套，瞧你，天这么冷，怎么就穿这么点？
”她给我穿上外套。
我呢，只是傻傻地笑。
她抓住我的手紧紧夹到腋窝下，让我搀着她往公交车站走。
其实姥姥平时是不需要搀扶的，她总是比我走得还快。
她是怕冻着我的手呢。
公交车挤得满满像个拉着套的老牛，喘着粗气缓缓进站。
车上有人给姥姥让了个座位。
我说，“您坐吧。
”姥姥笑了，双手拉着我：
“你也坐吧，这座位大着呢，快！
”我摇头，按着姥姥的肩，“我不想坐，站着舒服。
”姥姥立刻皱起了眉，“不行，不行，这可不行。
”姥姥的力气终究没我的大。
“行了行了，您坐吧啊。
”我把姥姥按下了座位。
姥姥还真是固执，她只坐一半的椅子。
“来，来，”姥姥使劲拉我坐下，“你坐着，学习辛苦一天啦，宝贝。
”她终于把我说动了。
我轻轻坐下，我坐在了位子上，觉的位子的确很大。
姥姥还是不住的把我往她那边拉，嘴里不停的说“这位子大着呢。
”突然我发现，其实姥姥只坐了座位的一个小角。
姥姥搂住我的头让我靠在她的胸前，她却还让我靠着她睡会儿。
我实在受不住姥姥怀里温暖的诱惑，轻轻把脑袋靠到了姥姥怀里。
姥姥轻轻地拍拍我。
姥姥胖胖的，穿得也很多，柔软而舒适，靠着真舒服！
仅仅几分钟，不知不觉，在颠簸着的汽车里，我进入了甜甜的梦乡。
我感到眼眶热了，真的好想说：
“姥姥，您好温暖......”但这话却卡在了我的喉咙里。
我默默地享受这份幸福。
我笑了。
“斐美，斐美，到家啦。
”姥姥轻拍着我说。
我揉揉眼望着车窗外面：
“还有一站地呀！
姥姥。
”“嗯，提前叫醒你，别受凉……背出汗了吗？
”她摸着我的背，“风大，别受凉了。
”“嗯……”我幸福地答应着。
到站了，姥姥却一点没有下车的意思。
“下一站再下车，宝贝。
”“为什么？
”我疑惑的看着姥姥。
“这一站站台冲着风口，下一站在楼的背面，没有风。
”姥姥好像一位大学问家似的给我解释。
“哦，明白啦。
”那一刻一股暖流涌进我的胸膛。
教师点评：
文笔细腻富有真情实感，可见小作者对生活细节做了认真的观察，叙事的能力也很强。
情节自然曲折，突出姥姥对我无微不至的关怀。
从生活细微处发现写作内容，这是当前作文中的一个好现象。
在桥一方
夜阑人静时，寂寂无人处，总有一个声音在低语：
桥是什么？
它仅仅是一条放大的板凳吗？
我知道这是不安分的心灵在叩问，是爱幻想的大脑在高速旋转。
在这个
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