初中音乐复习题.docx
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初中音乐复习题
2013年如皋市初中教师业务专业知识笔试试卷
初中音乐复习题
第一部分教育教学理论
一、填空题
1.教学的首要任务是：
传授基础知识和基本技能。
2.两种对立的教学方法思想为启发式和注入式。
3.上课是教学工作中的中心环节。
4．教师所需具备的专业素养主要包括学科专业素养和教育专业素养。
5.音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，音乐课程性质主要体现在人文性、审美性、实践性三个方面。
6.音乐课程基本理念主要体现在：
以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，鼓励学生创造，突出音乐特点，关注学科综合，弘扬名族音乐，理解音乐文化多样性，
面向全体学生，注重个性发展五个方面。
7.音乐课程内容的结构框架包含：
感受与鉴赏、表现与创造、音乐与相关文化。
8.课程目标包括下面三个维度情感态度价值观、过程与方法、知识与技能。
其中“过程与方法”包括五方面：
体验、模仿、探究、合作、综合。
9.感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生
音乐审美能力的有效途径。
10.表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。
教学中应注意培养学生自信的演唱、演奏能力，综合性艺术表演能力，以及在发展音乐听觉基础上的
读谱能力。
11.“演唱”在初中7～9年级阶段要求学生能够自信地、有感情的演唱歌曲。
在合唱中积累演唱经验，进一步感受合唱的艺术魅力。
12.“音乐情绪与情感”在初中7～9年级阶段要求学生能够体验音乐情感的发展变化，并能简要描述或通过多种形式表现出来。
13.“识读乐谱”教学中，要求7～9年级的学生能够跟随琴声和录音视唱乐谱。
必须具备
识谱能力，并能比较顺畅的识读乐谱。
14.“音乐体裁与形式”要求7～9年级的学生通过欣赏音乐分辨不同的体裁与形式。
聆听音乐主题并说出曲名与作者。
15.“音乐风格与流派”在7～9年级要求学生聆听中国民族民间音乐，简单的描述其不同的地域特点或民族风格，能够说出戏曲、曲艺的主要种类和代表人物。
16.新课标在教学建议中提出，“感受与欣赏”这一部分内容的教学应注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。
17．音乐创造包括两类学习内容：
一是以开发学生潜能为目的的即兴音乐创编活动；
二是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。
18.“音乐与艺术之外的其他学科”要求初中生理解声音艺术与语言艺术的关系，并能恰当地选用音乐，烘托诗歌、散文的意境。
19.新课标建议要更加重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力。
20.新课标的评价方式与方法包括：
形成性评价与终结性相结合、定性述评与定量评价相结合、自评、互评及他评相结合。
二、选择题
1．居于整个教育主导地位的是：
（D）
A．教育手段B．学生C．教材D．教师
2.教师要上好课关键是：
（C）
A．目的明确B．知识渊博C．备好课D．语言艺术
3．我们能识别曾经听过的歌曲和学过的知识，这是（B）
A．再现B．再认C．注意D．思维
4．音乐教师上课既要看书又要弹琴、唱歌，还要注意学生的表现，这属于注意品质的（C）
A．稳定性B．转移C．分配D．范围
5．“桃李不言、下自成蹊”这句话体现的德育方法是：
（B）
A．说服教育法B．榜样教育法C．自我教育D．实际锻炼
第二部分学科教材内容
一、填空题
1．音乐基本要素有力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等。
2．乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具。
简谱和五线谱是我国现行的两种主要乐谱形式。
3．民族管弦乐队由吹管乐器组_、拉弦乐器组、弹拔乐器组、打击乐器组组成。
4．中国第一部新歌剧是 _《白毛女》_ 。
5．力度标记中Cresc.表示渐强；速度标记中rit.表示渐慢。
6．鼓吹乐又称鼓乐是一种在中国农村流传最广的，以吹奏乐器和打击乐器为主的民间器乐合奏。
7．京剧有_生、_旦、净_、丑四个行当。
现代剧目有红灯记_、沙家浜__、智取威虎山等。
8．《二泉映月》的曲作者是华彦钧，又名阿炳，其主奏乐器是二胡。
9．著名的歌剧《卡门》是法国作曲家 比才 的经典之作。
10．“歌曲之王”是奥地利作曲家舒伯特，“交响曲之父”是奥地利作曲家海顿，“钢琴诗人”是波兰音乐家肖邦。
11．世界三大男高音是帕瓦罗蒂、 多明戈、卡雷拉斯。
12．《如歌的行板》是俄_国作曲家柴可夫斯基的作品。
二、选择题
1．节奏是指音乐运动中音的长短和____。
（A）
A．强弱B．快慢C．高低D．力度
2．符点音符表示延长该音符时值的。
（C）
A.四分之一B.三分之一C.二分之一D.一倍
3．下列哪一组力度记号是按照由弱到强排列的。
（D）
A．p—mf—mpB．mp—p—mfC．mf—mp—pD．p—mp—mf
4.下列节拍中属于复拍子的是 （ C ）
A.2/4B.3/8C.4/4D.1/8
5.下列哪一组力度记号是按照由弱到强排列的（D）
A.mp—p—mfB.p—mf—mpC．mf—mp—pD.p—mp—mf
6.下列标记中哪一种表示中板（C）
A.LentoB.AdagioC.ModeratoD.Allegro
7.下列标记中哪一种表示回原速（B）
A.ritB.a.tempoC.AllegroD.stretto
8.乐谱前的速度标记=100的意思是（ C ）
A. 全曲有100个小节B. 第100小节处有一个
C.每分钟演奏（唱）100个D.全曲中有100个
9．中国民歌中的小调是指 （C）
A．小调式结构 B．作品短小 C．地方小曲D．南方小曲
10．《音乐之声》是根据同名音乐剧改编，剧情讲述了：
能歌善舞的家庭女教师与退役军官及其儿女之间的故事。
这是一部（ C ）的音乐故事片。
A．英国 B. 奥地利 C.美国D．法国
11．《黄河大合唱》的词作者是光未然，曲作者是（B）
A.吕其明B.冼星海C.聂耳D.黄自
12．“四重唱”的声乐演唱形式是指每声部有（D）人承担。
（D）
A.4人B.3人C.2人D.1人
13．根据法国作家小仲马的同名小说改编的三幕歌剧《茶花女》是十九世纪意大利著名作曲家（B）的作品。
（B）
A．罗西尼 B．威尔蒂 C．普契尼D．卡奇尼
14．著名的《第九交响曲》又名《自新大陆》，是作曲家（ ）的不朽之作。
（B）
A．斯美塔那 B．德沃夏克 C．柴科夫斯基D．门德尔松
15.南美洲西部安蒂斯音乐中最有特色的乐器是（C）
A．鼓B．吉他C．排箫D．风笛
15．音乐童话《龟兔赛跑》创作于60年代，它采用管弦乐的形式，加上简练的解说表现童话故事，深受孩子们的喜爱，其作者是：
（C）
A．丁善德B．徐仪C．史真荣D．段时俊
16．（）是流行在青海、甘肃、宁夏的一种山歌。
其基本特点是：
旋律高亢、悠长，多用假声或真假声结合的方法演唱。
其代表曲目是《上去高山望平川》。
（C）
A.二人转B.对花C.花儿D.少年
17．原曲程云，彭修文改编的曲《阿细跳月》，是一首反映云南（B）族人民幸福生活的乐曲。
A．苗族B．彝族C．土家族D．侗族
18．民乐合奏《金蛇狂舞》根据民间音乐《倒八板》改编而成，全曲表现了我国江南一带端午节耍龙舟的热烈场面，其作者是（B）
A．冼星海B．聂耳C．贺渌汀D．黄自
19．马头琴是（）族的乐器。
（B）
A.维吾尔B.蒙古C.汉D.藏
20．学堂乐歌的代表人物是（C）
A.黄 自 阿炳B.贺渌汀 丁善德
C.沈心工 李叔同 D.巴 赫 比 才
21.《迎宾曲》中运用了下面哪个地区的音乐素材（C）
A.陕北B.广西C.广东D.河北
22.《跳柴歌》是下列那首民歌：
（C）
A.河南B.云南C.海南D.山西
23.下列民歌属于青海民歌的是：
（C）
A.《茉莉花》B.《对花》C.《花儿与少年》D.《步步高》
24.《沂蒙山小调》是下列那首民歌（D）
A.山西B.陕西C.河北D.山东
25.下列乐曲是刘天华的作品（C）
A.《荫中鸟》B.《二泉映月》C.《良宵》D.《江河水》
26.前苏联作曲家普罗柯菲耶夫为儿童写的带有故事朗诵的交响童话是（C）
A．《龟兔赛跑》B．《白雪公主》C.《彼得与狼》D．《动物狂欢节》
27.根据西安鼓乐的开场锣鼓和陕西民间打击乐改编而成的作品是（C）
A．《老虎磨牙》B．《闹元宵》C．《鸭子拌嘴》D.《龙腾虎跃》
28.《顽皮的小闹钟》是一首生动活泼、浅显有趣的管弦乐曲，其作者是美国作曲家（德尔逊）
A、冼星海B、聂耳C、贺渌汀D、黄自
29.柴可夫斯基以《夜歌》旋律为主题，写成了著名的弦乐四重奏。
（ B ）
A.《悲怆交响乐》 B.《如歌的行板》 C.《天鹅湖》D《胡桃夹子》
30.《那不勒斯舞曲》其主题是由下列哪一种乐器演奏的 （ B ）
A.圆号B.小号C.长号D.大号
31.音乐用理想的纽带把人类结合在一起。
（B）
A.贺绿汀B.[德]瓦格纳C.[俄]居伊D.[德]舒曼
32.京剧唱腔。
活泼明快、刚劲有力，常为“眼起板落”，京胡定弦为6-3。
（D）
A.板眼B.流水C.二黄D.西皮
33.最早把中国民歌《茉莉花》带到欧洲的英国外交家是（D）
A.埃尔加B.沃恩•威廉斯C.罗伯特•彭斯D.巴罗
34.意大利作曲家普契尼在他的歌剧里采用了中国民歌《茉莉花》音调，其作品是（C）
A.《托斯卡》B.《蝴蝶夫人》C.《图兰朵》D.《波西米亚人》
35.两个或两个以上的声部同时演唱不同的曲调，且每个声部只有一个人担任的演唱形式称
（C）
A.合唱B.轮唱C.重唱D.齐唱
36.旅美华人，曾获得帕格尼尼小提琴比赛金奖的小提琴家是（C）
A.盛中国B.马思聪C.吕思清D.陈美林
37.通常由两个或两个以上的乐句构成，能陈述一个完整或相对完整的乐思，是曲式中最小的独立结构，具有明显的终止感。
这种曲式中最小的独立结构称为（C）
A.序曲B.室内乐C.乐段D.间奏曲
38.特指18世纪下半叶到19世纪20年代，以海顿、莫扎特和贝多芬为代表的“维也纳乐派”
的经典作品与风格称为（D）
A.浪漫主义音乐B.民族音乐C.乡村音乐D.古典主义音乐
39．泛指说唱音乐，有说有唱，以唱为主。
这样的音乐还称为（D）
A.苏州弹词B.京韵大鼓C.戏曲音乐D.曲艺音乐
40.流行于江苏南部和上海等地，且音乐清新柔和，优美悦耳，富有江南民间音乐的风味的剧种是（D）
A.越剧B.京剧C.豫剧D.锡剧
三、判断题。
（正确的打“√”错误的打“×”）
1．音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。
（）
2．音乐中所用到的音都是“乐音”。
（）
3．国际标准音是指a1这个音。
（）
4．冬不拉是哈萨克族拉弦乐器。
常用于自弹自唱、独奏、伴奏或合奏。
（）
5．用葫芦制作的乐器在八音中归为“匏”一类。
（）
6．爵士乐是我国最具有代表性的民间音乐之一。
它起源于非洲黑人音乐。
（）
7．“长鼓舞”是具有朝鲜风格的舞蹈。
（）
8．“布鲁斯”又可称为“蓝调”，是一种黑人民间的歌唱形式。
。
（）
9．《今夜无人入睡》是歌剧《茶花女》中的一个著名唱段。
（）
10．海顿、莫扎特、贝多芬被誉为维也纳古典音乐三杰。
（）
11.用来表示升高或降低基本音级的记号叫做变音记号。
（）
12.管弦乐队可分为弦乐器、木管乐器、铜管乐器和弹拨乐器四个乐器组。
（）
13.昆剧亦称“昆曲”，有“中国戏曲之母”的雅称。
（）
14.《天鹅湖》是法国作曲家柴可夫斯基的作品。
（）
15.《凤阳花鼓》是流传于福建、广东等地的一种民间歌舞曲。
（）
16．《渔舟唱晚》是古筝家娄树华先生在30年代改编的扬琴独奏曲。
（）
17.协奏曲是由一件乐器独奏，管弦乐队协同演奏的乐曲形式。
（）
18.一个音从弱拍开始延续到强拍，打破强弱规律便形成切分音。
（）
19.无伴奏合唱是只用人声演唱而不用乐器伴奏的多声部音乐表演方式。
（）
20.爵士鼓是英国最具代表性的民间音乐之一，起源于非洲黑人音乐。
（）
21.《侗族大歌》是我国贵州侗族地区一种多声部、无指挥、无伴奏、自然合声的民间合唱形式。
（）
22.《流水》源自古曲《高山流水》，是一首琵琶独奏曲。
（）
23.《十面埋伏》是我国传统器乐作品中大型琵琶曲的优秀代表作。
（）
24.苏州评弹的主要伴奏乐器是琵琶和三弦。
（）
25.圆舞曲又叫华尔兹，是一种三拍子的舞曲，起源于美国。
（）
26.2003年，古琴艺术继昆曲之后入选世界非物质文化遗产名录。
（）
27.通常由第一小提琴、第二小提琴、中提琴和大提琴组成弦乐四重奏。
它不属于室内乐的形式。
（）
28.弘一法师，通晓诗词、书画、音乐、戏剧、文学。
是我国学堂乐歌的倡导者、音乐教育家。
（）
29.以笛、笙、二胡、琵琶、扬琴等为主要乐器，辅以板鼓而不用锣鼓的民间音乐形式称为丝竹。
（）
30.八孔竖笛成形于14世纪的意大利。
（）
四、连线题
1．请用直线将下列乐曲和作曲家、主奏乐器连接起来。
《空山鸟语》王昌元二胡
《天鹅》刘天华大提琴
《思乡曲》马思聪小提琴
《战台风》圣桑钢琴
《波兰舞曲》肖邦古筝
2．请用线将下列民歌和地区用直线连接起来。
《落水天》山西
《跑旱船》陕西
《蓝花花》广东
《小白菜》陕北
《掏洋芋》河北
《对鲜花》北京
《无锡景》江苏
《对花》四川
《盼红军》 河北
《猜调》 云南
《花儿与少年》青海
《上去高山望平川》西北
五、根据所给旋律写出曲名、演奏形式和曲作者
1.
曲名演奏形式乐曲作者
2.
曲名演奏形式乐曲作者
3．
曲名演奏形式乐曲作者
4.
曲名演奏形式乐曲作者
5.
曲名演奏形式乐曲作者
6.
曲名演奏形式乐曲作者
7.
曲名演奏形式乐曲作者
8.
曲名演奏形式乐曲作者
9.
曲名演奏形式乐曲作者
10.
曲名演奏形式乐曲作者
11.
曲名演奏形式乐曲作者
12.
曲名演奏形式乐曲作者
13.
曲名演奏形式乐曲作者
14.
曲名演奏形式乐曲作者
15.
曲名演奏形式乐曲作者
16.
曲名演奏形式乐曲作者
17
.曲名演奏形式乐曲作者
18.
曲名演奏形式乐曲作者
19.
曲名演奏形式乐曲作者
20.
曲名演奏形式乐曲作者
六、根据所给民间乐曲（或民歌改编）旋律写出曲名、演奏形式和地区
1.
曲名演奏形式地区
2.
曲名演奏形式地区
3.
曲名演奏形式地区
4.
曲名演奏形式地区
5.
曲名演奏形式地区
七、简答题
1.请你简要回答对“突出音乐特点，关注学科综合”的理念的正确理解。
突出音乐特点，首先要明确“听”是音乐教学最基本的特征，此外，音乐尚具有时间性、表演性、情感性等特点。
音乐教学要立足于听，把发展学生的音乐听觉能力作为音乐教学的首要任务，作为进而学习其他方面技能的基础。
良好的听觉感知对发展优异的音乐思维，提高音乐欣赏能力具有重要意义，同时也是学习音乐表现技能的必要前提。
对音乐其他一些特点同样在音乐教学中给予关注，只有突出了音乐特点，教学的学科属性才会明确，教学价值才会体现。
关注学科综合，学科综合是音乐课程学习领域之间的综合，音乐与不同艺术门类之间的综合，音乐与艺术之外其他学科之间的综合。
“关注”而非“提倡”：
其一，音乐课程的综合是以音乐为本的综合，音乐课要以音乐为载体，以音乐艺术内容、音乐表现形式和与其相关的音乐文化为学生学习音乐的主要目标、主要内容和主要过程。
其二，音乐课的开放态势是有条件的，即其他学科的内容必须与音乐内容密切相关、有机联系，而且应该把握一个适可而止的“度”。
这是“关注学科综合”的一个重要出发点。
2．人类祥和、欢乐地共同生活在一起，是世界上所有爱好和平的人们的共同愿望。
西方一位伟大的音乐家曾把追求欢乐的主题用合唱融入交响曲的形式淋漓尽致地表达出来。
其主题旋律如下：
3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 3． 2 2—|
3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 2． 1 1 — |……
请问：
这首作品的曲名是什么？
音乐家是谁？
你能写出他的其他三首代表作品吗？
．《欢乐颂》、贝多芬、《第六田园》、《第五命运》、《第三英雄》、《月光》、《悲怆》、《热情》等。
3.试唱下列旋律片段，写出曲名。
（1）
曲名：
牧歌
（2）
曲名：
黄水谣
4．请用简谱记录江苏民歌《茉莉花》，并作简要的音乐欣赏写话。
欣赏写话：
《茉莉花》是江苏小调，曲调优美清新，歌词含蓄抒情，节奏也较规整。
五声徵调式。
流水般的级进，未经加花的朴实音调，都较好地保留了江苏民歌的特点，含蓄委婉地表达了少女喜爱茉莉花的细腻感情。
世界著名歌剧大师、意大利作曲家普契尼把《茉莉花》曲调作为歌剧《图兰多》的主要音乐素材之一，使中国民歌《茉莉花》的芳香，随着这部歌剧经典的流传而在海外飘得更广。
张艺谋在它导执的申奥、申博宣传片中，都用《茉莉花》作背景音乐。
（答案不唯一，只要言之用理皆可。
）
八、教材教法
试用新课标中“改变课程设计思路的表达方式”的相关内容分析以下两个设计片段，说一说你喜欢哪一种方式，为什么？
设计内容：
《青春舞曲》第一环节，节奏律动：
熟悉旋律及身体协调运动。
方案一：
1．在《青春舞曲》的伴奏音乐中老师带领学生拍节奏。
根据由易到难的原则，可选择多种节奏型进行练习，例如：
4/4
××××︱
×〇〇××｜
×﹒××××××××｜
2．归纳音乐的主要特征：
欢快活泼，律动感强，新疆风格浓郁。
3.欣赏新疆维吾尔族歌舞表演片段
要求学生仔细观察，归纳出新疆歌舞表演的主要特点：
风趣幽默，边歌边舞。
让学生回忆、模仿、设计简单的新疆舞蹈动作（如“托帽”、“耸肩”、“扭脖子”等），
带领大家一起随着《青春舞曲》做律动。
方案二：
1．听第一遍：
乐曲表现了怎样的情绪？
2．听第二遍：
乐曲的节奏有怎样的特点？
3.听第三遍：
跟在音乐后面做动作。
设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与音乐的审美体验必须在生动多样的音乐实践活动中，通过学生亲自参与才能实现。
说穿了，我们的音乐课堂就是一个一个实践活动组成的。
所以我们在教学中就必须考虑、设计生动活泼的教学环节来激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到各项活动中。
方案一：
这样的活动设计学生完全在润物细无声中感受、体验了歌曲青春活泼朝气，较强的律动感和浓郁的新疆风格的主要特征，并在身体的协调运动中感受了新疆歌舞表演那种风趣幽默，边歌边舞的主要特征。
学生很乐于去探究、学习。
方案二：
学生可能也能分出来，但没有主动参与到音乐中，没有体验到音乐的美，索然无味。
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