冀教版小学三年级下册英语教案.docx
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冀教版小学三年级下册英语教案
Lesson5 BreakfastLunchandSupper
一、教学目标
1、知识目标
（1）能正确的说、认识和口头运用下列单词：
breakfastlunchsupper
（2）能够向他人介绍自己最喜欢的食物，并在生活中灵活运用：
Myfavouritefoodis________.
2、能力目标
能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。
如在向他人介绍自己最喜爱的食物，和父母一起讨论彼此喜爱的食物……
二、教学重难点
（1）Myfavouritefoodis________.
（2）breakfast、lunch、supper
学会向别人介绍自己的喜好，同时学会去了解别人的喜好，并做到实际生活中的灵活运用。
三、教具准备
多媒体课件、幻灯片、录音机、学生自带的食物、食物的卡片
四、教学过程
Part1:
Greetings!
（师生互相问候）师生问候，使课堂气氛温馨，拉近师生距离。
Part2:
Warming-up
Singasong:
Igetupinthemorning（见L4中歌曲，活跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。
）
Part3:
Review
利用食物图片或学生自己带的食物，复习上节课所学知识，让学生介绍自己喜欢吃什么不喜欢吃什么，并通过动作表情来让别人对自己的喜好一目了然。
很好的做到温故知新！
Ilike________.（微笑，点头）
Idon’tlike________. （皱眉，摇头）
Part4:
NewConcepts
（１）做游戏ColourPoint（出示食物大挂图）
利用食物大挂图中颜色，做此游戏。
Pointtored,pointtoblue……用已学过的知识，让更多的孩子有展示自己的机会。
然后自然的导出以前所作游戏。
T:
What’syourfavouritecolour?
S1:
Blue.What’syourfavouritecolour?
S2:
Red.What’syourfavouritecolour?
…… ……
让学生了解自己在课堂上的所得和不足，以便及时的进行自我提高和更
五、板书
Lesson5 BreakfastLunchandSupper
breakfast、lunch、supper
Myfavouritefoodis________
Lesson6What’sforbreakfast?
教学目标：
一、知识与技能：
认知词汇juiceeggsbreadtoastandjamporridgecereal
能够运用句子Ilike____forbreakfast.进行问答。
二、过程与方法：
创设情景，使学生在语言情境中体会并使用语句。
学生小组合作，给学生更多的交流机会。
运用事物或图片，学生更直观的理解认知词汇。
三、情感态度与价值观：
培养学生大胆自信地运用英语进行交流。
提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
教学重难点：
理解认知本课词汇及句子。
了解西方的饮食文化，介绍早餐。
教具学具：
与本课教学相关的实物及图片，单词卡片等。
教学过程：
一、Classopeningandreview.
1、Greating.
Hello,boysandgirls!
Didyoueatyourbreakfast?
2、Review
Ilike____.Idon’tlike____.
二、Newconcepts
1、What’sthis?
Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What’sforbreakfast？
Look,askandanswer“What’sthis？
”.
出示实物及图片，演示词汇juiceeggsbreadtoastandjam
Listentotheradio,readthesewordsafewtime.
Play“What’smissing？
”
2、Porridgeorcereal?
（1）.利用手偶演示
板书Ilike____.Ilike____forbreakfast.
（2）.Askandanswerinpairs.
Whatwouldyoulikeforbreakfast?
Ilike___forbreakfast.
（3）帮助学生理解本课中涉及到的食物及相关的文化背景。
InCanada,weeatcerealforbreakfast.Itcomesinabox.Iputmilkandsugeronit.
（4）.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.
（5）.小组创编对话usethesesentences:
Ilike___forbreakfast.Wouldyoulikesome____？
Yes,please.\No,thanks.Iput___onit.
It’sdelicious!
三、Classclosing
《活动手册》
板书：
Lesson6What’sforbreakfast?
juiceeggsbreadtoastandjam
What’sforbreakfast?
Ilike____.Ilike____forbreakfast.
Lesson7What’sforlunch?
教学目标：
四、知识与技能：
认知词汇sandwichmilkdessertcookiesicecreamcake
四会单词juice回答问句What’sfor___?
能理解会唱本课英文歌曲“It’stimeforlunch”。
五、过程与方法：
学习歌曲，使学生在语言情境中快乐使用语言。
运用事物或图片，使学生更直观的理解认知词汇。
六、情感态度与价值观：
提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
培养学生的文化意识，扩展知识面。
教学重难点：
理解认知本课词汇及句子，会唱本课英文歌曲。
教具学具：
与本课教学相关的实物及图片，单词卡片，录音机等。
教学过程：
二、Classopeningandreview.
1、Greating.
Hello,boysandgirls!
Howareyoutoday?
SinganEnglishsongyoulikebest.
2、Reviewaskandanswer
Wouldyoulikesome____?
Ilike\eat___forbreakfast.
Whataboutyou？
二、Newconcepts
3、Lunch-time
（1）.T:
Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What’sforbreakfast？
Ilike___forbreakfast.ThenIgotoschool.Intheafternoon,Ieatlunch.Now,it’sLunch-time!
Let’eatlunch！
What’sforlunch?
（2）.Look,askandanswer“What’sthis？
”.
出示实物及图片，演示词汇sandwichmilkjuice
（3）.Listentotheradio,readthesewordsafewtime.
（4）.Practiceingroups:
Ilike___.Idon’tlike___.
What’sforlunch?
Ilike___forlunch.
4、What’sfordessert?
（1）.教师介绍西方饮食习惯。
引出dessert
（2）.出示实物及图片，介绍学习词汇cookiesicecreamcake
（3）Askandanswerinpairs.
What’sfordessert?
\Whatwouldyoulikefordessert?
Ilike___fordessert.
三、Let’ssingasong.
Listenandintroduce:
It’stimeforlunch.
Pointtoeachpictureasreadallthesentenceswiththesong.
Singafterthetapeanddoactionstogether.
七、展示活动
小组创编对话Ilike___forbreakfast\lunch\supper\dessert.或唱（改编）本课歌曲It’stimeforlunch.
三、Classclosing
《活动手册》
板书：
Lesson7What’sforlunch?
sandwichmilkjuiceWhat’sforlunch?
Dessert:
It’stimeforlunch.
cookiesicecreamcake
Lesson8Again,please!
教学目标：
一、知识与技能：
能够听、说、读、写本单元词汇breakfastlunchsupperchickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetablesdrinkeatevening数词11-15
会唱本单元英文歌曲“It’stimeforlunch”。
二、过程与方法：
运用游戏，调动学生积极参与。
创设情境，创编对话。
三、情感态度与价值观：
小组合作的形式培养学生的团结协作的精神。
提高学生的学习兴趣，树立学生学习的自信心。
教具学具：
与本课教学相关的实物及图片，单词卡片，录音机等。
教学过程：
一、Greating.
（1）Freetalk.
Howareyou?
Howoldareyou?
What’sthis?
Doyoulike____?
Howmany____?
What’sforbreakfastlunchsupper？
（2）SinganEnglishsongyoudumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetables）当学生回答正确后，教师作为奖励将卡片赠送给学生。
2、全班活动
将所学的单词分类，如：
1—三餐（breakfastlunchsupper），2—时间（morningafternoonevening），3—食品（chickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetables），4---状态（the时间.
Ilike食品for_三餐.
Ilike食品.Idon’tlike食品.
I’m_状态.Iwantto_动作_.
3．我问你答
Askandanswerinpairs
如：
2-10=twelve看谁作对的题目多。
（学生自己出题，评判）
4．Talkabout“Myday.”学生自由发言
usethewordsandsentenceswe.
如：
Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What’sforbreakfast？
Ilike___forbreakfast.ThenIgotoschool.Intheafternoon,Ieatlunch.Now,it’sLunch-time!
Let’eatlunch！
What’sforlunch?
Ilike____.Idon’tlike____.Ilike____fordessert.Whataboutyou？
对学生的表现给与积极的评价与鼓励。
三、Classclosing
《活动手册》
Let’ssingasong:
It’stimeforlunch.
八、Homework
Write“Myday”onyourpracticebook.
板书：
Lesson8Again,please!
breakfastlunchsupper
chickendumplingsfishfruitmeatnoodlesricevegetablesjuicesoup
drinkeatevening
数词11-15
Lesson9:
Let’seat!
Let’sdrink!
一、教学目标
1、知识
（1）听懂会说单词apple,banana,grapes,melon,orange,strawberry.
（2）听懂会用句子：
Howmanybottlesofpopmilkjuicewater?
2、能力
（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
（2）通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
3、情感
使同学们了解多吃蔬菜水果的好处，养成多吃水果蔬菜的好习惯。
二、教学重点、难点
1、教学重点：
（1）听懂会说strawberry,grapes.
（2）听懂会说Howmanybottlesofpopmilkjuicewater?
2、教学难点
（1）听懂会说strawberry,grapes及相关句型。
（2）听懂会说Howmanybottlesofpopmilkjuicewater?
三、教具、学具
1、教具
（1）有关本课水果的挂图及幻灯片。
（2）水果及托盘实物。
（3）录音机。
2、学具
（1）学生准备apple,strawberry,grapes,orange,banana,melon图片。
（2）水果实物。
四、教学过程
1、复习以前学过的有关食物的单词。
Breadchickencookiesdumplingseggsfruitjuicemeatnoodlesricesoupdrinkeat（采用拼读方法）
教师出示图片让同学进行拼读练习。
2、新授
（1）出示挂图或幻灯片，（strawberry,apple,grapes,orange,banana,melon）
T:
Look,somanynicefruit.Doyouwanttoeat?
Ss:
Yes.
T:
OK,Let’sorangestrawberry
（5）游戏：
听音乐传水果
学生坐成环状，教师分别将两个水果交给两头的两名学生，音乐响起后，两头同时向里传水果，音乐停止后，拿水果的两名学生走到前面进行会话表演。
（6）水果传到教师手中，教师和学生进行会话表演。
（7）介绍句型Thereare_____（数字）
教师手指书中挂图提问。
T:
What’sthis?
S1:
Pop.
T:
Yes,It’sabottleofpop.
T:
Howmanybottlesofpop?
S1:
Ten.
T:
Yes,tenbottlesofpop.
T:
Therearetenbottlesofpop.
（8）播放课文录音，让学生看书跟读。
五、板书设计
Lesson9:
Let’seat!
Let’sdrink!
strawberry,apple,grapes,orange,banana,melon
Lesson10:
IntheRestaurant
一、教学目标
1、知识
（1）听懂会说单词bowlcupglassplatespoon数字16—20。
（2）听懂会用句子：
Iwouldlikea____.
2、能力
（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
（2）通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
3、情感
养成在家帮助父母做家务，饭后洗餐具的好习惯。
二、教学重点难点
1、教学重点
（1）听懂会说单词bowlcupglassplatespoon
（2）听懂会用句子：
Iwouldlikea____.
2、教学难点
（1）听懂会说单词bowlcupglassplatespoon
（2）听懂会说Iwouldlikea____.有关的句型。
三、教具、学具
1、教具
（1）有关本课餐具的挂图或实物。
（2）录音机。
2、学具：
学生准备（六人一组）一个餐具。
四、教学过程
1、复习数字1—20让全班每个学生数1—20，然后让他们一个接一个站起来，按正确顺序每人说出一个数字。
2、新授
（1）出示实物或挂图
T:
Look,whatarethese?
Ss:
Bowls.
T:
Yes,Theyarebowls.
T:
Howmanybowlsarethere?
Ss:
Sixteenbowls.
T:
Yes,sixteenbowls.领读几遍
T:
Whatarethose?
（指plates）
S1:
Plates.
T:
Yes,plates.Howmanyplatesarethere?
S1:
Seventeenplates.
T:
Yes,thereareseventeenplates.领读几遍。
T:
Whatarethese?
（指glasses）
S2:
Glasses.
T:
Yes,glasses.Howmanyglassesarethere?
S2:
Eighteen.
T:
Yes,thereareeighteenglasses.领读几遍。
T:
Whatarethose?
（指spoons）
S3:
Spoons.
T:
Yes,spoons.Howmanyspoonsarethere?
S3:
Nineteen.
T:
Yes,therearenineteenspoons.（领读几遍）
T:
Whatarethese?
（指cup）
S4:
Cups.
T:
Twenty.
T:
Yes,twentycups.Therearetwentycups.
（2）同学二人之间对话练习。
S1:
Howmanybowlsarethere?
S2:
Therearesixteenbowls.
S3:
Howmanyplatesarethere?
S4:
Thereareseventeenplates.
S5:
Howmanyglassesarethere?
S6:
Thereareeighteenglasses.
S7:
Howmanyspoonsarethere?
]
S8:
Therearenineteenspoons.
S9:
Howmanycupsarethere?
S10:
Therearetwentycups.
（3）教师边读单词边在黑板上进行板书
Bowl,abowlofrice,
Plate,aplateoffish,
Glass,aglassofwaterjuice,
Cup,acupoftea.
（4）教师扮演饭店服务员与学生对话：
T:
Areyoureadytoorder?
S1:
Yes,please.Iwouldlikeabowlofrice,aplateoffish,aglassofjuice.
T:
Areyoureadytoorder?
S2:
Yes,please.Iwouldlikeabowlofnoodles,acupoftea.
（5）二同学之间进行对话练习：
S3:
Whatwouldyoulike?
S4:
Iwouldlikeabowlofrice,please.
S5:
Whatwouldyoulike?
S6:
Iwouldlikeaplateoffish.
S7:
Whatwouldyoulike?
S8:
Iwouldlikeaglassofwater.
（6）听录音学生看书跟读。
五、板书设计
Lesson10:
IntheRestaurant
Sixteenbowlsseventeenplates
Eighteenglassesninteenspoons
Twentycups
Iwouldlikea________.
Lesson11:
PizzaandHamburgers
一、教学目标
1、知识
（1）听懂会说单词chickenFrenchfriesFrechfriesFrechfriescookiesfruitjuicemeatmilksandwichsoup 教师出示挂图与学生问答练习。
T:
Doyoulikechicken?
S1:
Yes.
T:
Wouldyouliketoeatfruit?
S2:
Yes,Iwouldlike.
T:
DoyoulikeSandwich?
S3:
No,Iwouldnot.
2、新授
（1）出示实物或挂图
T:
What’sthis?
（指hamburger）
Ss:
Hamburger.（学生可能读音不准，教师适当纠正。
）
T:
Yes,it’sa_____.Idon’tlike____on_____.
T:
Ilikejamonbread.Idon’tlikejamonsteambread.
教师表演几遍后让同学们看书，跟录音机朗读课文对话Ilikesalt.
五、板书设计
Lesson11:
PizzaandHamburgers
ChickenFrenchfries12:
HotDogsandDonuts
一、教学目标
1
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