库尔勒市职业中专学校教师招聘试题及答案.docx
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教师招聘试题及答案
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未按要求作答的，不得分。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）
1、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。
A、教育的性质
B、教育的任务
C、教育的内容
D、教育的规律
【答案】A
【解析】教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。
它反映了社会政治和社会生产的需求，体现了教育的历史性、阶级性和生产力的性质。
故选A。
2、（）是课程计划构成的核心内容。
A、课程设置
B、课程开设的顺序
C、课时分配
D、学年编制和学周安排
【答案】A
【解析】课程计划具体规定了教学科目的设置（课程设置）、学科顺序（课程开设顺序）、课时分配（教学时数）、学年编制和学周安排。
其中，开设哪些科目（课程设置）是课程计划的中心和首要问题。
故选A。
3、教学任务的双基，是指基础知识和（）。
A、基本能力
B、基本技能
C、基本技巧
D、基本智能
【答案】B
【解析】使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧，这是教学的基本任务，其他任务是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。
双基教学其核心思想是重视基础知识和基本技能的教学。
故选B。
4、“师道尊严”的师生关系在管理上常常表现为（）。
A、以课堂为中心
B、以教师为中心
C、以学生为中心
D、以书本为中心
【答案】B
【解析】
“师道尊严”的师生关系在管理上表现为以教师为中心。
故选B。
5、教学的基本组织形式是（）。
A、课堂教学
B、复式教学
C、开放教学
D、小组教学
【答案】A
【解析】课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解、学生问答、教学活动以及教学过程中使用的所有教具，也称“班级上课制”。
复式教学、开放教学、小组教学是教学活动的其他组织形式，而非基本组织形式。
故选A。
6、调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。
A、认知策略
B、元认知策略
C、资源管理策略
D、精细加工策略
【答案】B
【解析】元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。
调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。
故选B。
7、（）明确提出了“活教育”主张。
认为“活教育”的目的是：
“做人，做中国人、做现代中国人”。
A、蔡元培
B、陶行知
C、晏阳初
D、陈鹤琴
【答案】D
【解析】陈鹤琴重视儿童教育，研究总结儿童生理心理发展的基本特征，明确提出了“活教育”主张。
“活教育”的目的是：
“做人，做中国人、做现代中国人”。
其中，“做人”是“活教育”最为一般意义的目的。
故选D。
8、某儿童去过几次小朋友的家后，就能画出具体的路线图来，这一儿童处于认知发展的（）阶段。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
【答案】C
【解析】多次去过朋友的家，就能够画出路线图，表明儿童能够借助具体事物或表象进行思维，即处于认知发展的具体运算阶段。
故选C。
9、从系统管理学的角度看，师生关系体现为伦理关系、管理关系、法律关系与人际关系等。
处于最高层次的是（）。
A、伦理关系
B、管理关系
C、法律关系
D、人际关系
【答案】A
【解析】师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。
这种关系是师生关系中最高层次的关系形式，对其他关系形式具有约束和规范作用。
故选A。
10、新课程倡导教师专业发展的主要途径是（）。
A、学习—再学习
B、实践—反思
C、实践—再实践
D、学习—实践
【答案】B
【解析】新课程改革倡导反思性教学，教师在教学实践中反思，不仅能提高教师的理论水平，而且也可以提高教师的实践能力，反思性教学是新课程实施中教师专业发展的有效途径。
11、班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）。
A、班主任
B、班干部
C、男女学生
D、集体教育
【答案】D
【解析】班集体有助于形成学生的群体意识，有利于培养学生的社会交往与适应能力，这些要通过集体教育来实现。
因此，班集体在育人方面突出价值的实现是通过集体教育。
故选D。
12、少年期心理发展最显著的特征是从（）过渡。
A、依赖性向独立性
B、幼稚向成熟
C、“自我朦胧”向“自知之明”
D、阶段性向稳定性
【答案】A
【解析】少年期是指十一二岁至十四五岁这个年龄阶段，大致相当于初中生阶段，少年期的心理特点是
（1）从依赖性向独立性过渡，这是少年期心理发展最显著的特征；
（2）从“自我朦胧”向“自知之明”过渡；
（3）从幼稚到成熟的过渡。
故选A。
13、教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。
全社会应当关心和支持教育事业的发展。
这体现了教育的（）原则。
A、方向性
B、公共性
C、保障性
D、平等性
【答案】C
【解析】教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。
全社会应当关心和支持教育事业的发展。
这条规定明确说明了教育的保障性原则。
故选C。
14、孙老师给小华写了这样的评语：
“填空题错了一题，其他题型全部答对，能够非常好地运用循环小数的简便记法等知识。
等级评定为优秀。
”关于孙老师的做法，下列选项中不正确的是（）。
A、孙老师以分数作为评价标准
B、孙老师关注学生的知识掌握
C、孙老师关注学生的学业水平
D、孙老师关注学生的学习效果
【答案】A
【解析】材料中孙老师用的等级评定而非分数作为评价标准衡量学生。
孙老师关注了小华的作业中的正误，关注了小华实际掌握的知识技能，说明他关注学生的知识掌握情况，关注学生的学习效果。
孙老师将小华评定为优秀，说明
15、课程计划的基本内容不包括（）。
A、板书设计
B、学年编制
C、学周安排
D、课时分配
【答案】A
【解析】课程计划是课程安排的整体规划，是根据教育目的以及不同层次和类型的学校的培养目标，由教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件。
其基本内容有学科设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。
故选A。
16、班集体形成过程分为三个阶段：
（）、前班集体阶段、班集体阶段。
A、聚合阶段
B、形成阶段
C、孤立探索阶段
D、水平分化阶段
【答案】A
【解析】班集体形成过程分为三个阶段:
聚合阶段、前班集体阶段、班集体阶段。
故选A。
17、运用最广泛的一种行政处罚是（）。
A、财产罚
B、人身罚
C、申诫罚
D、行为罚
【答案】A
【解析】财产罚是指行政主体依法对违法行为人给予的剥夺财产权的处罚形式。
它是运用最广泛的一种行政处罚。
故选A。
18、坚持社会主义方向，是我国教育目的的（）。
A、阶段性要求
B、一般特征
C、根本特点
D、理想要求
【答案】C
【解析】识记内容，我国教育目的根本特点是坚持社会主义方向。
我国教育目的的基本特征是以马克思主义人的全面发展学说为指导思想。
故选C。
19、坚持社会主义方向，是我国教育目的的（）。
A、阶段性要求
B、一般特征
C、根本特点
D、理想要求
【答案】C
【解析】识记内容，我国教育目的根本特点是坚持社会主义方向。
我国教育目的的基本特征是以马克思主义人的全面发展学说为指导思想。
故选C。
20、某试验室的老师在学生做实验时，离开试验室接听电话，学生在老师离开之后，随意触碰老师的实验用品，导致学校试验室失火，幸而没有人员伤亡。
该老师的行为（）。
A、触犯了刑法
B、属于不作为侵权
C、侵犯了学生的生命权、身体权和健康权
D、没有违法
【答案】B
【解析】不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。
根据〈中华人民共和国教师法〉《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校和教师有保护学生的法定义务。
如果教师没有积极履行保护职责或阻止有害学生的行为即构成不作为侵权。
故选B。
21、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能、发展学生智力的教学方法是（）。
A、演示法
B、讲授法
C、谈话法
D、讨论法
【答案】B
【解析】讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
讲授法可分为讲述、讲解和讲演三种方式。
故选B。
22、班级授课制也叫课堂教学，它以（）为教学活动基本单位。
A、班
B、课时
C、课程表
D、课
【答案】D
【解析】班级授课制以班为学生人员组成的单位，以课时为教学的时间单位，以课程表为教学活的基本周期，以课为教学活动的基本单位。
故选D。
23、第一次提出了学前社会教育主张的教育家是（）。
A、亚里士多德
B、柏拉图
C、昆体良
D、夸美纽斯
【答案】B
【解析】古希腊哲学家柏拉图第一次提出了学前社会教育的主张。
故选B。
24、学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。
A、分化
B、泛化
C、消退
D、遗忘
【答案】B
【解析】当某一反应与某种刺激形成条件联系后，这一反应也会与其他类似的刺激形成某种程度的条件联系，这一过程称为泛化。
分化是指事物向不同的方向发展.变化。
消退是指减退，逐渐消隐。
故选B。
25、若问小明“为什么偷东西是不对的？
”他的回答是“抓住了会挨打”。
据此可以判断小明的道德认知发展处于（）。
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、准习俗水平
【答案】A
【解析】科尔伯格认为处于前习俗水平的儿童的道德观念是纯外在的，是为了避免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则的。
故选A。
26、通常所说的“一把钥匙开一把锁”运用在教育中是强调（）。
A、因材施教原则
B、教育影响的一致性和连贯性原则
C、理论联系实际原则
D、在集体中教育原则
【答案】A
【解析】因材施教原则是指德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。
“一把钥匙开一把锁”是指针对不同个体，要施以不同的教育，体现出因材施教的原则。
故选A。
27、下列关于教学策略和教学设计关系叙述正确的是（）。
A、教学设计是教学策略的组成部分
B、两者各有自身的内涵，在具体内容和环节上有交叉、重叠部分
C、教学设计中包括的范围较小，主要集中在某一节课上、某一内容的范围内
D、教学策略运用范围较大，既可以是对一节课的统筹安排，也可以是对一个单元或整个科目的统筹安排
【答案】B
【解析】教学策略是以表示为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案，为教学设计人员和教师提供可资选择或参照的模式。
教学设计和教学策略都有各自的内涵，在具体内容和环节上有交叉、重叠部
28、某小学为了创建学校特色，组织本校教师开设了一门动漫课程，该课程属于（）。
A、国家课程
B、地方课程
C、校本课程
D、隐性课程
【答案】C
【解析】校本课程是相对于国家课程和地方课程而言的，是指以某所学校为基地而开发的课程，学校和教师是课程开发和决策的主体。
故选C。
29、教师威信的实质是（）。
A、教师的能力高
B、教师的学识高
C、教师的威严
D、师生之间的良好关系
【答案】D
【解析】教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。
教师威信实质上反映了一种良好的师生关系，是教师成功地扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。
故选D。
30、从系统管理学的角度看，师生关系体现为伦理关系、管理关系、法律关系与人际关系等。
处于最高层次的是（）。
A、伦理关系
B、管理关系
C、法律关系
D、人际关系
【答案】A
【解析】师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。
这种关系是师生关系中最高层次的关系形式，对其他关系形式具有约束和规范作用。
故选A。
31、以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即（）。
A、德育
B、智育
C、美育
D、技术教育
【答案】B
【解析】德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育；智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育；美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育；劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。
故选B。
32、无论是德育内容还是德育方法，其切入点都是（）。
A、学生生活世界存在的问题
B、严格要求
C、学生科学世界存在的问题
D、学习榜样行为
【答案】A
【解析】德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。
无论是德育内容，还是德育方法，其切入点都是学生生活世界存在的问题。
故选A。
33、国家教育法规与地方教育法规的关系是（）。
A、国家教育法规服从于地方法规
B、国家教育法规指导地方教育法规
C、国家教育法规优先于地方教育法规
D、国家教育法规与地方教育法规互不干涉
【答案】C
【解析】教育执法的原则之一是国家教育法规优先于地方教育法规。
故选C。
34、一位教师在进行《两条小溪的对话》的教学时，让学生分角色表演，有一位学生问：
“老师，我能不用书上的原话吗?
”老师和蔼地问：
“为什么呢?
”
“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书来表演，又不太好!
”孩子说出了原因。
“你的意见很好，用自己的话来表演吧!
”老师高兴地抚摸了下孩子的头，果然这个孩子表演得非常出色。
这位教师与学生之间最集中反映的师生关系是（）。
A、教师的素质
B、教学相长
C、民主平等
D、尊师爱生
【答案】C
【解析】题干中的教师充分听取学生的意见，发扬教学民主，反映的师生关系是民主平等
35、问题解决题要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题，因此也把这种形式叫（）。
A、知识评价
B、操作评价
C、形成性评价
D、非正式评价
【答案】B
【解析】问题解决题考查了学生处理实际问题的能力，所以我们也把这种形式叫作操作评价。
故选B。
36、认为教育活动不仅存在于人类社会之中，也存在于动物界的教育起源说是（）。
A、神话起源说
B、生物起源说
C、心理起源说
D、劳动起源说
【答案】B
【解析】法国社会学家利托尔诺提出了“生物起源说”，在其所著《动物界的教育》一书中认为，教育是一种生物现象，教育起源于一般的生物活动。
故选B。
37、表示传统师德重视严于律己，身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）。
A、躬身后而薄责与人
B、三人行必有我师
C、学而时习之
D、见贤思齐
【答案】A
【解析】A项的意思是多责备自己，而少责备别人，即严于律己，宽以待人，身体力行的意思。
B选项是指几个人同行，其中必定有可以当老师的人，表示要虚心好学。
C选项是指学过的内容要经常练习它。
D选项是指见到德才兼备的人就要向他看齐，也表示教师应该积极学习。
故选A。
38、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包括的要素有（）。
A、学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体
B、学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境
C、学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境
D、学生、教师、教学媒体、教学手段和教学环境
【答案】C
【解析】学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境等五个要素；由学习过程、教学过程、评价（反思）过程这三种活动过程交织在一起。
故选C。
39、对人的发展起决定作用的因素是（）。
A、生存环境
B、遗传素质
C、成熟机制
D、社会实践
【答案】C
【解析】格塞尔对成熟的定义为：
基因来指导发展过程的机制叫成熟。
在儿童的成长和行为的发展中起决定性作用的是成熟，而成熟取决于遗传的时间表。
即个体的生理和心理发展都是按照其基因规定的顺序有规则、有次序地进行。
心理发展是由机体成熟预先决定或表现的，成熟是推动心理发展的主要动力。
没有足够的成熟，就没有真正的发展和变化；脱离了成熟的条件，学习本身并不能推动发展。
出生后，成熟继续指点发展。
故选C。
40、班级管理中指定的班干部轮换制度属于（）模式。
A、常规管理
B、平行管理
C、民主管理
D、目标管理
【答案】C
【解析】实行班级民主管理主要应该做好两方面的工作：
（1）组织全体学生参与班级全程管理，即在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段，都让学生参与进来；
（2）建立班级民主管理制度，如干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度、值周生制度、民主教育活动制度等。
故选C。
41、为了解决名词、术语脱离事物，概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）。
A、理论联系实际原则
B、直观性原则
C、巩固性原则
D、启发性原则
【答案】B
【解析】直观性原则是根据直接经验与间接经验相统一的教学规律而提出的，它的提出也是由学生的年龄特征所决定的。
故选B。
42、在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（）。
A、组织和团结集体
B、建设学生干部队伍
C、提出共同目标
D、形成正确的集体舆论
【答案】A
【解析】学生集体的形成共经历了三个阶段：
①初始阶段：
组织和团结集体；②第二阶段：
初步建立核心和舆论；③趋于成熟并和谐发展的阶段：
集体开始成为真正的教育手段。
故选A。
43、在学生已有“两栖动物”的观念基础上，指导学生再学习“青蛙”这种动物，这种学习属于（）。
A、概念学习
B、上位学习
C、下位学习
D、并列结合学习
【答案】C
【解析】下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。
上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。
并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。
“青蛙”是“两栖动物”的下位概念，学会“两栖动物”后对“青蛙”的学习属于下位学习。
故选C。
44、问题解决题要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题，因此也把这种形式叫（）。
A、知识评价
B、操作评价
C、形成性评价
D、非正式评价
【答案】B
【解析】问题解决题考查了学生处理实际问题的能力，所以我们也把这种形式叫作操作评价。
故选B。
45、编写教科书的直接依据是（）。
A、教育方针
B、教学原则
C、课程计划
D、学科课程标准
【答案】D
【解析】学科课程标准是编写教科书的直接依据。
故选D。
46、中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。
这种现象属于（）。
A、退行
B、投射
C、升华
D、文饰
【答案】B
【解析】投射效应是指一个人由于自己的需要和情绪倾向，而将自己的特征投射到别人身上的现象。
题干中晓华把自己喜欢帮助人投射到其他同学身上，是典型的投射效应。
故选B。
47、强调“强化”在儿童行为形成中的重要作用的是（）。
A、华生
B、苛勒
C、斯金纳
D、布鲁纳
【答案】C
【解析】斯金纳根据条件反射的原理，强调积极强化对儿童行为的形成有重要作用。
48、“经师”是教学问的，“人师”是教行为的，我们的教学是要采取“人师”和“经师”二者合一。
这体现的教师职业道德的基本原则是（）。
A、教书育人原则
B、乐教勤业原则
C、人格示范原则
D、民主平等原则
【答案】A
【解析】教书育人就是指传授知识，培养人才。
作为教师职业道德的一个基本原则，教书育人要求教师在其职业活动中，既要努力教授学生学习知识，又要培育学生成人成才，要把两者有机地结合在一起，更好地实现教育目的。
教师采取“人师”和“经师”二者合一，体现的就是教书育人。
故选A。
49、根据现行法律规定，对中、小学生的身份表述是：
中、小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）。
A、未成年公民
B、社会公民
C、普通受教育者
D、青少年儿童
【答案】A
【解析】我国有关的法律法规中对中、小学生的身份定位是：
中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。
50、依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类?
（）
A、知识学习、意义学习和命题学习
B、意义学习、发现学习和机械学习
C、命题学习、接受学习和发现学习
D、技能学习、知识学习和社会规范学习
【答案】D
【解析】根据学习的内容，可将学习分成：
①知识学习；②技能学习；③社会规范的学习。
故选D。
51、一个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，判定这个学生可能有的心理问题是（）。
A、学习困难综合症
B、焦虑反应
C、厌学症
D、强迫症行为
【答案】D
【解析】本题考查学生常见的心理健康问题。
强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念是指当事人身不由己地思考他不想思考的事情；强迫行为是指当事人反复去做他不希望执行的操作。
题干中，学生一遍又一遍地去做数台阶这样的
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