苏教版语文六下学练单.docx

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苏教版语文六下学练单

第1课《长江之歌》学练单

一、课前自学

1.搜集有关长江的资料。

2.我会读（需要注意的注上音）

乳汁  哺育  挽起  荡涤  尘埃  奔去  灌溉  丰采  依恋  磅礴

课文中我想提醒大家注意字形的字有：

___________________________（至少四个）

二、课中探究

1.小组内对读课文，看看课文的两节是如何对应着写的？

2.从哪些地方看出长江是无穷的源泉，从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？

（诗歌的语言比较含蓄委婉，你可以边读边想象，在课文旁边做做批注）

（1）先自学，写批注，再小组交流。

（2）全班交流。

（1.感情朗读2.抓关键词谈体会3.人人有点，点点有思，思思有文）

3.《长江之歌》满含作者的情感，仔细读诗歌，你会发现作者对长江深厚的情感。

请你有感情的朗读诗歌，你能体会到作者怎样的情怀？

（1）先自学，写批注，再小组交流。

（2）全班交流。

（1.感情朗读2.抓关键词谈体会3.人人有点，点点有思，思思有文）

4.仿写课文的诗歌的前四句：

，

，

第2课《三亚落日》学练单

一、课前自学

1.将课文读上3遍，然后根据生字表划出文中词语。

2.搜集有关三亚和三亚落日的资料。

3.读课文:

战胜拦路虎

（1）我会读（需要注意的注上音）

 树冠   收敛   玫瑰   涨溢   醉醺醺     硕大无朋   悄然无声

课文中我想提醒大家注意字形的字有：

___________________________（至少四个）

（2）我会查

美妙绝伦                涨溢           

硕大无比                收敛         

赤朱丹彤               悄然无声        

（3）我会问

读完全文，我想提的问题是：

（）

二、课中探究

读课文：

我的新收获

1.这是一篇。

作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了            ，表达了                    。

 课文先开门见山，点明             ，再介绍          ， 然后生动地描写了            ，最后照应开头，总括       。

2.快速读读课文的第三、四自然段。

想想：

两个自然段描绘了几幅日落的画面？

在这三幅画面中，你觉得哪一幅作者描写得最精彩？

把它选出来读一读，一边读一边在有关的词句上圈圈画画，在边上写下你的感受。

（1）先自学，写批注，再小组交流。

（2）全班交流。

（1.感情朗读2.抓关键词谈体会3.人人有点，点点有思，思思有文）

3.仿照课文三、四自然段，写一写你看到的落日情景。

第3课《烟台的海》学练单

一、课前自学

1.将课文读上3遍，然后根据生字表划出文中词语。

2.搜集有关烟台的海的资料。

3.读课文:

战胜拦路虎

（1）我会读（需要注意的注上音）

凝重    锲而不舍  石凳   蔚为壮观  过滤     惬意   如痴如醉

课文中我想提醒大家注意字形的字有：

___________________________（至少四个）

（2）我会查

前赴后继            锲而不舍               

崇山峻岭            如痴如醉                

（3）我会问

读完全文，我想提的问题是：

（）

二、课中探究

读课文：

我的新收获

1.这篇课文按           的结构，描写了烟台的海独特的景观：

冬日的      、春日的      、夏日的      、秋日的      ，以及在大海的背景下烟台人的               ，激发人们                        。

2.你觉得四季的烟台的海给你留下了什么样的印象？

分小组学习，每个小组选择一个段落来学习。

（1）先自学，写批注，再小组交流。

（2）全班交流。

（1.感情朗读2.抓关键词谈体会3.人人有点，点点有思，思思有文）

3.作者把烟台的还说成是“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”，你怎么理解的？

第4课《记金华的双龙洞》学练单

一、课前自学

1.将课文读上3遍，然后根据生字表划出文中词语。

2.搜集有关叶圣陶和双龙洞的资料。

3.读课文:

战胜拦路虎

（1）我会读（需要注意的注上音）

浙江   油桐   一簇   臀部  稍微  额角  擦伤  蜿蜒

课文中我想提醒大家注意字形的字有：

___________________________（至少四个）

（2）我会查

（3）我会问

读完全文，我想提的问题是：

（）

二、课中探究

读课文：

我的新收获

1.本文是著名作家叶圣陶写的一篇    ，生动地记叙了                的经过。

课文按    顺序，依次写了        、        、        、         的所见所闻所感及          的情况。

2.快速读读课文4--8自然段，看看作者游览了哪些地方？

同学们再仔细读读这几段，看看外洞、孔隙和内洞分别给你留下怎样的印象？

作者又是如何写出它们各自的特点的？

（1）先自学，写批注，再小组交流。

（2）全班交流。

（1.感情朗读2.抓关键词谈体会3.人人有点，点点有思，思思有文）

4.学习了课文，我们来讨论一下，今后我们应该怎样来写参观游记呢？

（1）先自学，写批注，再小组交流。

（2）全班交流。

（1.感情朗读2.抓关键词谈体会3.人人有点，点点有思，思思有文）

三、照样子，写句子。

例：

随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

第5课《卢沟桥烽火》学练单

一、课前自学

1.将课文读上3遍，然后根据生字表划出文中词语。

2.搜集有关“七七事变”的资料。

3.读课文:

战胜拦路虎

（1）我会读（需要注意的注上音）

蚕食  魔爪咽喉  要道  暂时  挑衅同仇敌忾顷刻  猝不及防

课文中我想提醒大家注意字形的字有：

___________________________（至少四个）

（2）我会查

蚕食      万籁俱寂     蓄谋已久          

众寡悬殊       同仇敌忾         猝不及防   

（3）我会问

读完全文，我想提的问题是：

（）

二、课中探究

读课文：

我的新收获

1.根据提示，摘抄关键词语，把“卢沟桥事变”的过程将出来。

1937年7月7日深夜：

第二天凌晨：

当天晚上：

卢沟桥事变的第二天：

2.请同学们仔细读读第二段，按上面的顺序分别画出描写敌我双方举动的关键词语，在旁边做好批注。

（1）先自学，写批注，再小组交流。

（2）全班交流。

（1.感情朗读2.抓关键词谈体会3.人人有点，点点有思，思思有文）

3.课文是如何通过具体的描述来表现日军的险恶和中国军民誓死卫国的的抗争精神？

试举例说明。

第6课 《半截蜡烛》学练单

一、课前自学

1.将课文读上3遍，然后根据生字表划出文中词语。

2.搜集第二次世界大战的相关资料。

3.读课文:

战胜拦路虎

（1）我会读（需要注意的注上音）

伯诺德  暴露  烛芯  厄运  楼梯 杰奎琳 半截 诺言 熄灭

课文中我想提醒大家注意字形的字有：

___________________________（至少四个）

（2）我会查

（3）我会问

读完全文，我想提的问题是：

（）

二、课中探究

读课文：

我的新收获

1.本文通过写伯诺德夫人一家为了      ，用自己的     和       与敌人                ，终于        的事，表现了伯诺德夫人一家的         、          和                 。

2.在这危急关头，伯诺德夫人一家是怎样与德军周旋的？

请带着这个问题自读课文3——7自然段，圈画出描写伯诺德夫人全家人的动作、神情、语言及心理活动的有关词句，感悟每个人的机智与勇敢。

（1）先自学，写批注，再小组交流。

（2）全班交流。

（1.感情朗读2.抓关键词谈体会3.人人有点，点点有思，思思有文）

3.这是一个了不起的家庭，他们经历了一场没有硝烟而又紧张激烈的战斗，你有哪些心里话要对他们说？

第7课《聂将军和日本小姑娘》学练单

一、课前自学

1.将课文读上3遍，然后根据生字表划出文中词语。

2.搜集抗日战争和聂荣臻的资料。

3.读课文:

战胜拦路虎

（1）我会读（需要注意的注上音）

聂荣臻   无辜  和蔼  活菩萨  美穗子  至仁至义

课文中我想提醒大家注意字形的字有：

___________________________（至少四个）

（2）我会查

（3）我会问

读完全文，我想提的问题是：

（）

二、课中探究

读课文：

我的新收获

这篇课文围绕聂将军与日本小姑娘主要记叙了            的事， 课文先叙述          ，接着叙述               ，再叙述                     ，最后叙述             。

2.你认为聂将军是怎样一个人？

说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”？

（1）先自学，写批注，再小组交流。

（2）全班交流。

（1.感情朗读2.抓关键词谈体会3.人人有点，点点有思，思思有文）

3.光阴似箭，日月如梭，不知不觉，40年的时间一转眼就过去了，40年后，美穗子已经成为三个孩子的母亲了。

终于有一天，她和家人专程到中国看望聂将军，感谢聂将军的救命之恩。

当美穗子见到她的救命恩人聂将军时，会怎么说，怎么做？

聂将军见到美穗子，可能会怎么想，怎么做，怎么说？

美穗子的家人呢？

第8课《三打白骨精》学练单

【课前任务】

搜集有关《西游记》的资料（如：

西游人物、西游小故事等）

【走进课文】

一读课文:

完成小任务

课文通过_____________________的故事，体现了孙悟空善于____________和勇于____________，赞扬了孙悟空的________、_______和__________。

二读课文:

战胜拦路虎

1.我会读

山势险峻峰岩重叠不胜欢喜火眼金睛不由分说三番两次

金箍棒紧箍咒蒙骗斋饭径直推辞咒语

我想提醒大家注意读音的字有（标出读音）：

_____________________________

我想提醒大家注意字形的字有：

_________________________________________

2.我会查（加点字意思，说说词语意思）

峰岩重叠:

不胜欢喜：

_____________火眼金睛:

不由分说:

___________三番两次:

____________紧箍咒：

__________

3.我会问

读完全文，我的问题是：

三读课文：

我的新收获

1.故事中三个人物（孙悟空、白骨精、唐僧）的人物特点？

（直线划出）边读边做批注。

2.合作探究问题一：

课后第3题，体会带点的词对表现人物形象的好处。

3.合作探究问题二：

找出文中的环境描写，并说说其作用。

【交流与展示】

一、交流汲精华：

孙悟空的嫉恶如仇、白骨精的奸诈狡猾、唐僧的善恶不分体现在哪？

交流阅读批注。

二、合作展风采：

1.感情朗读

2.抓关键词谈体会

抓住人物的语言、神态和动作体会人物形象。

3.人人有点，点点有思，思思有文。

【课堂延伸】

1．阅读《三打白骨精》原文片段，回答问题。

月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，柳眉积翠黛，杏眼闪银星，体似燕藏柳，声如莺啭林……

这段话描写的是课文中的_________________。

你想到了哪些词语还形容这个女子______________________________________。

作者把人物写得这样美，其用意是_________________________________________________________________。

2.阅读《西游记》一书，感悟人物形象。

第9课《词两首》学练单

一、课前自学

1.将课文读上3遍，然后根据生字表划出文中词语。

2.李清照和张志和的资料。

3.读课文:

战胜拦路虎

（1）我会读（需要注意的注上音）

常记溪亭日暮沉醉藕花鸥鹭鳜鱼箬笠蓑衣不须归

课文中我想提醒大家注意字形的字有：

___________________________（至少四个）

（2）我会查

（3）我会问

读完全文，我想提的问题是：

（）

二、课中探究

读课文：

我的新收获

1.是什么让她醉了呢？

这首词中的哪些句子，哪些词语让你读懂这个“醉”字？

（1）先自学，写批注，再小组交流。

（2）全班交流。

（1.感情朗读2.抓关键词谈体会3.人人有点，点点有思，思思有文）

2.张志和不仅是诗人，还是一位画家，他的词就是一幅画，这幅画中有什么？

再读读词，边读边用“＿”画出词中难理解的词和句，用“﹋”画出词中描写的各种景物。

（1）先自学，写批注，再小组交流。

（2）全班交流。

（1.感情朗读2.抓关键词谈体会3.人人有点，点点有思，思思有文）

3.《如梦令》和《渔歌子》分别表达了词人怎样的情感？

（1）先自学，写批注，再小组交流。

（2）全班交流。

（1.感情朗读2.抓关键词谈体会3.人人有点，点点有思，思思有文）

第10课《螳螂捕蝉》学练单

【课前任务】

1．有感情地朗读课文。

2．写出来源于寓言故事的成语。

______________、_____________、_____________、_____________

3.成语填空。

螳螂捕蝉，___________鹬蚌相争，_____________

智者千虑，___________尺有所短，_____________

前事不忘，___________失之毫厘，_____________

4．试着概括课文的主要内容。

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

【课中探究】

1．你读出了一个____________________的少年？

（用自己喜欢的方式读读2-11自然段，圈划出描写少年的词句，并在相应的词句旁写好批注）

2.小组合作学习

★个人学

学习要求：

（1）默读课文的9-11自然段。

（2）蝉、螳螂、黄雀它们眼前的利益，身后的祸患各是什么？

眼前的利益

身后的祸患

蝉

螳螂

黄雀

（3）联系第一自然段，吴王悟到了什么？

_____________________________________________________________________

★小组学

1．四人小组交流自己的学习所得。

2．上台交流展示。

【课外拓展】

一叶障目不见泰山

有个过着贫穷生活的楚国人，读《淮南子》，看到书中写有“螳螂窥探蝉时用树叶遮蔽自己的身体，可以用这种方法隐蔽自己的形体”，于是就在树下仰起身子摘取树叶──螳螂窥伺蝉时使自己隐身的那枚树叶，来摘取它。

这枚树叶落到树底下，树下原先已经有许多落叶，不能再分辨哪种是螳螂隐身的那枚树叶。

楚人便扫集收取树下的好几筐树叶拿回家中，一片一片地用树叶遮蔽自己，问自己的妻子说：

“你看不看得见我？

”妻子开始总是回答说：

“看得见”，整整过了一天，（妻子）就厌烦疲倦得无法忍受，只得哄骗他说：

“看不见。

”楚人内心暗自高兴，（他）携带着树叶进入集市，当着别人的面拿取人家的物品。

于是差役把他捆绑起来，送到了县衙门里。

县官当堂审问，楚人自己诉说事件从头到尾的经过，县官大笑起来，说：

“你真是一叶障目，不见泰山啊！

”

1.楚国的这位书生愚蠢在哪里？

______________________________________________________________________________

2．这则寓言故事说明了什么道理？

______________________________________________________________________________

第11课《读书要有选择》学练单

一、课前自学

1.将课文读上3遍，然后根据生字表划出文中词语。

2.搜集关于读书的名言、警句。

3.读课文:

战胜拦路虎

（1）我会读（需要注意的注上音）

陶冶教诲智慧领袖日新月异奥秘书籍翅膀

课文中我想提醒大家注意字形的字有：

___________________________（至少四个）

（2）我会查

（3）我会问

读完全文，我想提的问题是：

（）

二、课中探究

读课文：

我的新收获

1.我们读书为什么要有选择？

（1）先自学，写批注，再小组交流。

（2）全班交流。

（1.感情朗读2.抓关键词谈体会3.人人有点，点点有思，思思有文）

2.我们可以选择哪些类型的读物？

选择这些读物对我们有什么好处？

（1）先自学，写批注，再小组交流。

（2）全班交流。

（1.感情朗读2.抓关键词谈体会3.人人有点，点点有思，思思有文）

3.结合你看过的课外读物，谈谈你通过课外读物有了哪些收获？

第12课《夜晚的实验》学练单

一、课前自学

1.将课文读上3遍，然后根据生字表划出文中词语。

2.搜集斯帕拉捷和仿生学的资料。

3.读课文:

战胜拦路虎

（1）我会读（需要注意的注上音）

喉咙苍蝇瞎子薄膜油漆矿藏领域堵住揭开判断蝙蝠障碍

课文中我想提醒大家注意字形的字有：

___________________________（至少四个）

（2）我会查

（3）我会问

读完全文，我想提的问题是：

（）

二、课中探究

读课文：

我的新收获

1.默读课文课文二-六自然段，完成教师出示的表格，并在相应的文字边写写自己的感受，做好批注。

实验顺序实验设想实验想象实验结果实验后反思

（1）先自学，写批注，再小组交流。

（2）全班交流。

（1.感情朗读2.抓关键词谈体会3.人人有点，点点有思，思思有文）

2.能不能用自己的话向大家介绍一下蝙蝠的工作原理。

最好能画出图形。

（1）先自学，写批注，再小组交流。

（2）全班交流。

3.大家还知道哪些仿生学的事例？

根据你课前准备的资料给大家介绍一下。

第13课《海洋——21世纪的希望》学练单

一、课前自学

1.将课文读上3遍，然后根据生字表划出文中词语。

2.搜集有关人类开发、利用海洋的资料。

3.读课文:

战胜拦路虎

（1）我会读（需要注意的注上音）

低廉威胁大显神威望洋兴叹慷慨敬畏喜怒无常无穷无尽

课文中我想提醒大家注意字形的字有：

___________________________（至少四个）

（2）我会查

（3）我会问

读完全文，我想提的问题是：

（）

二、课中探究

读课文：

我的新收获

1.你认为课文可以分为哪几个部分？

哪部分写海洋是21世纪的希望？

给课文分段，概括出段意。

2.为什么说海洋是人类21世纪的希望？

人类社会进入21世纪以来，从哪些方面对海洋进行了开发、利用？

请同学们仔细读读第二段，画出文章中的关键词句，在旁边做好批注。

（1）先自学，写批注，再小组交流。

（2）全班交流。

（1.感情朗读2.抓关键词谈体会3.人人有点，点点有思，思思有文）

3.自由读第三段，说说为什么必须保护海洋，珍惜海洋资源?

我们可以怎样保护海洋?

（1）先自学，写批注，再小组交流。

（2）全班交流。

4.小组合作撰写保护海洋倡议书。

第14课《学会合作》学练单

一、课前自学

1.将课文读上3遍，然后根据生字表划出文中词语。

2.搜集有关合作方面的名言警句和例子。

3.读课文:

战胜拦路虎

（1）我会读（需要注意的注上音）

钥匙嘴唇倾泻协作牺牲一幢顾名思义情不自禁

课文中我想提醒大家注意字形的字有：

___________________________（至少四个）

（2）我会查

（3）我会问

读完全文，我想提的问题是：

（）

二、课中探究

读课文：

我的新收获

1.读读这篇课文，思考：

你认为课文可以分为哪几个部分？

给课文分段，概括出段意。

2.为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？

自读课文第１——３节，找出相关部分。

（1）先自学，写批注，再小组交流。

（2）全班交流。

（1.感情朗读2.抓关键词谈体会3.人人有点，点点有思，思思有文）

3.我们认识了合作的必要性，知道了在人与人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的效果更好，也就是怎样才能卓有成效的合作呢？

课文通过两个具体的事例向我们阐明，请同学们仔细读读第二段，画出文章中的关键词句，在旁边做好批注。

（1）先自学，写批注，再小组交流。

（2）全班交流。

（1.感情朗读2.抓关键词谈体会3.人人有点，点点有思，思思有文）

4.小组讨论如何更好地进行小组合作学习。

第15课《天游峰的扫路人》学练单

问题1：

你能从老人的外貌、动作体会这是一位怎样的老人呢？

要求：

画出相关语句，圈画关键字词，透过这些字词，你感受到了什么？

我能从（句）中的（字或词）看出这是一位的老人。

我能从（句）中的（字或词）看出这是一位的老人。

我能从（句）中的（字或词）看出这是一位的老人。

……

问题2：

我和老人一共交谈了几次，从我们的交谈中，你又体会这是一位怎样的老人呢？

要求：

画句子，圈画重点字词，写感受

（1）我从第次对话中的（字、词、句或标点）中看出他是一位的老人。

（2）我从第次对话中的（字、词、句或标点）中看出他是一位的老人。

（3）我从第次对话中的（字、词、句或标点）中看出他是一位的老人。

……

问题3：

你想用哪些词语来形容这位老人？

……

问题4：

学完课文，老师不禁想到了这样一句话：

一位乐观豁达的人可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。

你也一定有很多想说的吧，一两句，写下你的想法。

我想到了

第16课《最大的麦穗》学练单

一、课前自学

1.将课文读上3遍，然后根据生字表划出文中词语。

2.搜集关于机会方面的名言警句和苏格拉底的资料。

3.读课文:

战胜拦路虎

（1）我会读（需要注意的注上音）

定夺苍老