苏教版八年级下语文专项训练.docx

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苏教版八年级下语文专项训练

苏教版八年级下学期语文专项训练

第一部分诗歌赏析

一、读《宣州谢眺楼饯别校书叔云》，回答问题。

宣州谢眺楼饯别校书叔云李白（唐）

弃我去者，昨日之日不可留。

乱我心者，今日之日多烦忧。

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。

俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。

抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

1、这是一首诗，这首诗通过在（地名）与（人名）饯别的描写，抒发了诗人的苦闷，也流露出了的思想。

诗歌采用的是

抒情方式，将自己心中的“弃我”、“乱我”的郁闷，畅快地表现出来，这恰恰体现了李白诗歌的的浪漫主义特色。

2、“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”这句诗好在哪里？

3、“长风一雁”这样一幅大自然的壮丽景象为什么会激起作者对此“酣高楼”的兴致？

联系整首诗歌以及李白的生平遭遇，谈谈你的理解。

二、阅读下面这首词，按要求回答问题。

渔家傲范仲淹（宋）

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。

人不寐，将军白发征夫泪。

1、下面对这首词的理解，不恰当的一项是：

（）

A．“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。

B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。

C．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。

D．“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。

（答对一种表达方式给1分，后一问意思接近即可给2分。

共4分）

2、下面对这首词内容的理解，正确的一项是：

（   ）

A．这首词的上片描写词人身临目见的景物，下片直接抒发作者对朝廷腐朽、软弱的不满。

B．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，揭示词人和征人们的矛盾心理：

思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。

C．“人不寐，将军白发征夫泪”指士兵久戍不归，伤心落泪，使白发的将军无计可施。

D．全词意境豪放、壮阔，形象鲜明、生动。

3、从“长烟落日”，你想到了学过的哪两句诗？

  答：

4、这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？

全词表达了作者怎样的思想感情？

答：

5、“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物？

在词中起到什么作用？

答：

6、下片，二句，揭示全词的核心内容，表达了词人和“征夫”的矛盾心理。

7、“”是引发征人愁思的直接原因，“”是“归无计”的心理外现。

词的意境悲凉、壮阔，真切感人。

三、品读《天净沙·秋思》，然后回答。

   天净沙·秋思 马致远（元）

  枯藤老树昏鸦 , 小桥流水人家 , 古道西风瘦马。

夕阳西下 , 断肠人在天涯。

1、这首小令是元散曲中咏景的佳作，被《中原音韵》誉为“ ”，为历代所传诵。

小令仅 28 字，写了十种景物，表现了一个长期漂泊异乡的游子的 之情,其中表现主旨的句子是 。

2、对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（ ）

A.“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。

  B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。

   C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。

   D.这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。

3、从这首小令中的的哪些词语可以看出这是一幅深秋的画面？

又能从哪一句可以看出这是游子在悲秋思乡？

4、读过这首小令的人，都觉得这首小令写景不同凡响，尤其是一些修饰性的词语极为传神，请选取一例加以赏析。

四、阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，回答问题。

酬乐天扬州初逢席上见赠  刘禹锡（唐）

  巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

  沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

1、这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？

2、诗中引用和两个典故，表达了诗人无限之情。

3、诗的颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的情调由前四句的“伤感低沉”，转为　　　　　　　。

这两句诗蕴含的哲理是：

4、尾联点明题意，表现了诗人的意志和的精神。

 5、这首诗虽含忧伤，但更见豁达。

请结合划线诗句，作简要分析。

6、对这首诗赏析不正确的一项是（）

A．“酬乐天扬州初逢席上见赠”中的“酬”字是“以诗相答”的意思。

B．诗人在首联写自己无罪而长期被贬，为全诗定下了愤激的基调。

C．颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了两个典故，表达作者怀念被贬受害的朋友，回乡恍如隔世的感慨。

D．“暂凭杯酒长精神”写作者有些消极低沉，只有喝了一杯酒后才会稍微振作起来。

7、对唐诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》分析错误的—项是（ ）

   A. 首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。

   B．颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。

   C．颈联中诗人以“沉舟”“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。

   D．尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神， 也给友人以鼓舞。

8、请选出下列对本诗解说有误的一项 （ ）

   A．“二十三年”，指自居易因参加政治改革失败后一再遭贬的前后时间；“弃置”指被贬谪。

首联表达了诗人的无比辛酸之情，也流露出了内心的不满。

   B．“闻笛赋”是指西晋的向秀为怀念自己的好友嵇康所作的《思旧赋》，“烂柯人”是指晋人王质。

颔联写贬谪归来后的感受，借用两个典故表达怀念旧友和人世桑沧之感。

   C．颈联写诗人对未来的展望。

诗人以“沉舟”“病树”自喻，说明虽然处境艰难，但仍然信心百倍，积极进取。

   D．“听君”中的“君”指唐代诗人白居易，“歌一曲”指白居易所作的《醉赠刘二十八使君》。

尾联不仅表现了诗人坚定的意志和乐观精神，也是和友人共勉。

9、这首诗是古代酬赠诗中的佳品，其感情基调是怎样的?

请发挥想象，用生动形象的语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面。

10、“到乡翻似烂柯人”一句，用王质烂柯的典故。

试联系前面的三句，简要分析说明诗人的心情。

答：

11、这首诗是对白居易给自己赠诗的酬答，从诗句可以看出这一点。

12、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句诗，通过描写千帆竞发、万木争春的富于生机的景象，表现了诗人的思想感情。

13、这首诗感情沉郁，但前后基调不同，前四句，后四句，前后形成鲜明对比。

14、请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现的画面，并揭示诗句的含意。

（1）画面：

（2）含义：

五、读下面的诗，完成1—8题。

无题李商隐（唐）

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

1、本诗的主题为“”。

“东风无力百花残”一句表面写，实为写。

2、颔联表达了诗人怎样的情感？

今天这句诗又有可新的用意？

3、诗人起笔不落俗套，从相见之难落笔来衬托。

4、诗人借窗外百花凋零的景象抒发之情。

5、诗中有一句诗用的是比喻手法，而且其中一字用了谐音，以表达情感的执著深切。

这句诗是：

，。

这个字是，以谐，使这句诗成为脍炙人口的千古名句。

6、本诗尾联运用了典故，请说说表达了诗人怎样的思想感情。

答：

7、“晓镜但愁去鬓改，夜吟应觉月光寒”一句中的“寒”应如何理解？

8、试分析一下“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特色。

六、读下面的诗，完成下面的题目。

夜雨寄北李商隐（唐）

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

1、诗人在巴山夜雨时是什么样的心绪？

想象了怎样的情景？

表达了怎样的感情？

2、第二、四两句中都有“巴山夜雨”，两处的意思相同吗？

请分析说明。

3、“却话巴山夜雨时”，夫妻团聚，话巴山夜雨时的什么？

4、成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说说“剪烛西窗”的含义是什么？

5、“秋”字在诗中起到了什么作用？

答：

6、请用简洁的语言，写出“今夜”的心情。

答：

七、阅读《论诗》，回答下列问题。

论诗赵翼

李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

江山代有才人出，各领风骚数百年。

1、称颂李杜在诗歌发展道路上的巨大作用的诗句是。

2、热切期盼创新诗人出现的句子是：

。

3、如何理解“江山代有才人出，各领风骚数百年”？

4、诗人狂妄地认为：

李白、杜甫的诗篇流传的时间很长，已经“不新鲜”了。

你同意这种看法吗？

5、“风骚”原指《诗经》中的《》和屈原的《》，后来泛称。

八、专题《鸟》《叶》诗歌赏析

（一）阅读《闻雁》回答下列问题。

故园眇何处？

归思方悠哉。

淮南秋雨夜，高斋闻雁来。

1、“淮南秋雨夜”点明了。

鸟在古人诗歌中常常被赋予一定的感情，本诗中“归雁”就寄托作者的感情。

2、古人诗词中写到鸟的很多，请举一例（要写出题目及作者）。

3、“故园渺何处？

归思方悠哉。

”表达了诗人怎样的思想感情？

（二）阅读《池鹤》回答下列问题。

高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。

　　低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。

　　转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。

　　临风一唳思何事？

怅望青田云水遥

1、“乱群鸡里有风标”的诗句，使我们联想到一个成语“”。

2、这首诗既然是“池鹤”为什么还要写“鸬鹚”“鹦鹉”？

3、这首诗采用手法，表现了诗人什么思想感情？

（三）阅读《同儿辈赋海棠》回答下列问题。

枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

1、“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

”印证了一句俗语“”。

它的美学道理是：

。

人们常常引用这句话，它的含义是。

2、“芳心”是指

3、这首诗表面上是对海棠而言，其实是寄予儿辈

（四）阅读《题红叶》回答下列问题。

流水何太急，深宫尽日闲。

殷勤谢红叶，好去到人间。

1、诗中的叶的形状、色彩、荣枯等等，都抹上了诗人的感情色彩。

题诗的叶是通红的，请说出作者在红叶中所赋予的感情？

。

2、“殷勤谢红叶，好去到人间。

”含蓄表达了题诗人

的感情。

（五）阅读《山中》回答下列问题。

长江悲已滞，万里念将归。

况属高风晚，山山黄叶飞。

1、诗的前半首。

直接抒发了诗人的的感情。

2、诗的后半首。

诗人写眼前的“高风晚”“黄叶飞”的作用

第二部分文言阅读练习

马说

世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马！

”呜呼！

其真无马邪？

其真不知马也。

一、解释下面加点字。

1.虽有名马（）2.虽有千里之能（）

3.才美不外见（）4.安求其能千里也（）

5.其真无马邪（）6.其真不知马也（）

7.策之不以其道（）（）8.食之不能尽其材（）（）

二、翻译句子。

1.马之千里者，一食或尽粟一石　

2.食马者不知其能千里而食也。

3.且欲与常马等不可得，安求其能千里也

4.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意

5.其真无马邪？

其真不知马也。

三、按原文填空。

1.本文的中心论点是：

2.全文的主旨句是：

3.千里马被埋没的根本原因是：

4千里马被埋没的直接原因是：

5.食马者“不知马”的具体表现是：

四、回答下列问题。

1．本文采用“托物寓意”的写法。

本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指什么？

2．对对联：

上联：

无才难做千里马          下联：

3．本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想?

4．古往今来，许多怀才不遇者用自己由衷的笔调，抒写出自己心中的愤慨并流传为千古名句。

请你写出你熟悉的两句，并标明作者和出处。

5．千里马只有靠伯乐才能被发现，这种观点在今天看到是否正确？

如果你是千里马，你打算怎么做？

陋室铭

山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：

“何陋之有？

”

一、解释下面加点字。

1.有仙则名（）2.有龙则灵（）

3.苔痕上阶绿（）4.无丝竹之乱耳（）

5.无案牍之劳形（）6.谈笑有鸿儒（）

7.往来无白丁（）8.调素琴（）

9.斯是陋室，惟吾德馨（）（）

二、翻译句子。

1.斯是陋室，惟吾德馨

2.苔痕上阶绿，草色入帘青

3.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形

4.孔子云：

“何陋之有？

5.谈笑有鸿儒,往来无白丁

三、按原文填空。

1.点明全文主旨的句子是

2.描写陋室主人生活情趣高雅的句子是

3.描写“陋室”恬静、雅致环境的句子是

4.描写室中往来人物不俗的句子是

5.用古贤自况的句子是

四、回答下列问题。

1.文中的“仙”和“龙”其实都是暗喻什么人？

全文紧扣那一句话来写？

2.用自己的语言概括陋室的特点。

3.作者描写室中之景、室中之人、室中之事，对写陋室有何作用？

4.作者身居陋室，为什么借用孔子的话说“何陋之有？

”你觉得作者追求的是怎样的一种生活情趣？

5.文中“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”这一句话有什么作用（目的）?

6.引用孔子的话有什么作用？

7.文章表达了作者怎样的思想感情？

8.作者是“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，请你对这种交友之道进行辩证的分析。

活板

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。

其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。

先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。

若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。

常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。

每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。

不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。

有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

一、解释下面加点字。

1．蜡和纸灰之类冒之（）（）2．瞬息可就（）

3．第二板已具（）4．更互用之（）

5．则以纸帖之（）（　　　　）6．旋刻之（）

7．讫再火令药熔（）8．持就火炀之（）（）

二、翻译句子。

１．以一平板按其面，则字平如砥　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

２．更互用之，瞬息可就　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

３．以手拂之，其印自落，殊不沾污　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

４．有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

５．不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

三、按原文填空。

（1）用胶泥刻的字的特征是：

（2）烧后的字印的特征是：

（3）活字印刷的特征是：

     （4）活版的主要特征和优点是：

四、回答下列问题。

1．文章介绍活字的制板过程，是按　　　、　　　、　　　、　　、　　的顺序说明的。

2．根椐说明内容，写出活板印刷简要的工作流程

　——————

3．活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？

请你用原文中最关键的两句话回答。

（1）_____________________________　　

（2）________________________________

4．本文运用了多种说明方法，举例说出三种，并说说其作用。

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

5．这段文字中哪些短语突出了“活版”的“活”字，请摘写出来，再说说它们各说明了“活版”的什么特征。

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

　　　口技

京中有善口技者。

会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

众宾团坐。

少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。

既而儿醒，大啼。

夫亦醒。

妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。

又一大儿醒，絮絮不止。

当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。

满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

两儿齐哭。

俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

凡所应有，无所不有。

虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。

撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

一、解释下面加点字。

１．会宾客大宴（　　　）　　　　　　２．百千齐作（　　　）

３．中间力拉崩倒之声（　　　）　　　４．曳屋许许声（　　　）

５．意少舒　（　　　）　　　　　　　６．满坐寂然（　　　）

７．以为妙绝（　　　）　　　　　　　８．群响毕绝（　　　）

９．指其一端（　　　）　　　　　　　１０．不能名其一处也（　　　）

二、翻译句子。

１．满坐寂然，无敢哗者　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

２．一时齐发，众妙毕备　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

３．宾客意少舒，稍稍正坐　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

４．凡所应有，无所不有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

５．虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

三、按原文填空。

１．统领全文，连贯全文的关键字眼是：

２．请找出文中的拟声词两个：

　　　　　、

３．哪些声音直接地表现了火势的凶猛

４．哪些声音表现了大火中人们的行动

５．作者称赞口技表演者的高超技艺的句子：

四、回答下列问题。

1．文中采用侧面描写和正面描写相结合的手法，请写出艺人表演的三个场面

2．品味以下两句语言，分析其表达效果及作用。

满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

赏析：

中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢奇声、泼水声

赏析：

3．请找出第

段中侧面描写的句子，并说说其表达效果及作用。

4．课文结尾再次写道具简单有什么作用？

送东阳马生序

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

一、解释下面加点字。

1．每假借于藏书之家（）2．手自笔录（）（）

3．主人日再食（）（）4．尝趋百里外（）

5．援疑质理（）（）6．礼愈至（）

7．不敢出一言以复（）8．俟其欣悦（）

9．寓逆旅（）10．裘葛之遗（）

11．腰白玉之环（）12．假诸人而后见也（）

13．无冻馁之患矣（）（）

二、翻译句子。

1．每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

2．录毕，走送之，不敢稍逾约

3．俟其欣悦，则又请焉

4．寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享

5．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

6．不必若余之手录，假诸人而后见也

7．既加冠，益慕圣贤之道

三、回答下列问题。

1．从第一段来看，作者最终能够学业有成的原因是：

2．“太学生”的优越条件表现在