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CAD教案带首页
课时授课计划
课题
（章节名称）
AutoCAD基础知识（上）
教学日期
18/4、21/3、10/3
授课班级
10模具
（1）
（2）、10数控
（2）
教学目的与要求
了解有关软件信息
熟悉工作界面，掌握工具栏的使用；正交、极轴、对象捕捉的使用和设置
掌握直线、圆、删除和选择对象的方法
掌握点的输入方法
教学重点
工具栏的使用；正交、极轴、对象捕捉的使用和设置
几个常用命令
点的输入方式
教学难点
无
教学方法
边讲边练
教学时数
2
课外作业
P23四题
主要内容
时间分配
AutoCAD及有关软件介绍
熟悉工作界面
几个常用命令
点的输入方式
综合举例
本次课内容总结
10
40
15
15
15
5
课后小结
第一讲：
AutoCAD基础知识（上）
一、AutoCAD及有关CAD/CAM/CAE软件介绍
（一）使用较广泛的CAD和CAD/CAM/CAE的集成软件介绍
1、CAD的基本概念及其应用
CAD（ComputetAidedDesign，计算机辅助设计）是一种用计算机硬、软件系统辅助人们对产品或工程进行设计的方法与技术，包括设计、绘图、工程分析和文档制作等设计活动，它是一门多学科综合应用的新技术，是一种现代设计方法。
2、CAD的常用商用软件
根据硬件使用环境、产品性能及应用领域的不同大致分为以下几类：
（1）应用于微机的CAD软件
①国外CAD软件：
最具代表性的软件是美国Autodesk公司的AutoCAD。
它作为一个软件开发平台，在全球有几千家基于其上的开发环境。
此外，Intergraph、Sigraph、Microstation、Rhino＆Alias等也有一定的知名度。
②国内自主版权的CAD软件：
主要有开目CAD/CAPP，凯思PICAD，高华GH-InteCAD,凯图CAD-TOOL，北航海尔的CAXA电子图版等。
国内自主版权的CAD软件自1992年进入市场后，由于符合国情，遵循国家标准，价格相对低廉而占据了不少市场份额。
③基于AutoCAD的二次开发软件：
国内产品入华中理工大学华中软件公司的InterCAD，浪潮CAD系统工程公司的浪潮CAD，国防科技大学的银河CAD等。
④三维CAD软件：
最具代表性的为美国SoliWorks公司的SoliWorks，此外还有以色列的Cimatron、美国Autodesk公司的Solidedge等。
国内比较成熟的三维CAD软件为北航海尔的CAXA实体设计、广州红地公司的金银花MDA等。
（2）大型集成化的CAD/CAM/CAE集成软件系统
世界上较著名的有美国的Pro/Engineer、UGⅡ、Ⅰ-DEAS、CADDS5，法国的CATIA、EUCLIDQuantun等。
（二）AutoCAD的发展及现状
AutoCAD是美国Autodesk公司推出的一个通用的计算机辅助绘图和设计软件包。
它从1982年12月问世至今，经历了10多次升级，1998年推出R14英文版，开始被广泛使用。
在此之前的（R12之前）都是Dos版的，不易使用，R12才升级为Windows版本。
1999年3月，推出了AutoCAD2000中文版，更方便中国用户使用。
如今，国内用户已数十万，其应用范围遍布机械、建筑、航天、轻工、军事等设计领域。
如今，2009版本已问世，但就好像Word97Word2003一样，掌握2000版一样能掌握其它版本。
目前社会上使用较多的是2002、2004版本。
二、熟悉工作界面
（一）标题栏
（二）菜单栏
（三）工具条
1、常用工具条介绍和认识：
绘图、编辑、标准
2、工具条的移动、调出、关闭
注意：
若全部关闭工具条后，只能从以下方法调出：
12006及之后版本：
窗口—工作空间—默认
22008及其后版本：
工具—工作空间—AutoCAD经典（或二维草图与注释）
3、课堂操作练习：
3分钟
1只留下标准、绘图、修改工具条，增加标注工具条
2全部删除工具条再调出
（四）绘图区：
说明①坐标轴和原点
②模型空间和图纸空间：
强调模型空间绘图，完成后才在图纸空间进行打印设置
（五）命令行：
强调：
输入命令后时刻观察命令行，人机交互的方式是通过命令行的提示
（六）状态栏：
1、捕捉和栅格：
1强调：
绘图时关掉捕捉，以免造成作图误差
2简单讲解捕捉和栅格距离的设置
2、正交
3、极轴及其设置
4、对象捕捉及其设置
5、其它项以后介绍
三、几个常用的命令
1、直线：
说明结束命令的方式以及补充说明“闭合”“放弃”选项
2、圆：
①四种操作方式都操作，重点强调“直径”的输入和“切、切、半径”
②从菜单操作“切、切、切”方式
3、删除：
讲解选择对象的方式：
①点选
②窗选：
实窗、虚窗
4、课堂操作练习：
5分钟
1随意绘制直线，并练习设置极轴和对象捕捉
2随意绘制圆
3练习选择对象的方式，将对象删除
四、点的输入方式
1、任意点取
2、利用“对象捕捉”点取特殊点
3、利用“正交、极轴”，用鼠标给出方向，直接输入距离
4、直角坐标精确定点极坐标精确定点
4绝对坐标：
x,y
5相对坐标：
@x,y
6x,y的正、负规定
5、极坐标精确定点
①绝对坐标：
L<θ
②相对坐标：
@L<θ
7θ的零度位置、正负规定
五、综合举例：
例一：
例二：
六、本次课小结：
（略）
课时授课计划
课题
（章节名称）
AutoCAD基础知识（下）
教学日期
21/4、24/3
15/3
授课班级
10模具
（1）
（2）、10数控
（2）
教学目的与要求
1、通过练习，熟悉操作界面，熟练运用点的输入方法绘制简单的图形
2、掌握常用的显示命令
3、掌握打开、保存、新建图形的操作
教学重点
通过练习，熟悉操作界面，熟练运用点的输入方法绘制简单的图形
教学难点
无
教学方法
练习为主
教学时数
2
课外作业
P23四题、P24两题
主要内容
时间分配
复习上次课的操作要点
讲解“实时缩放”“实时平移”操作
练习一（撤消、恢复命令）
圆弧连接的作图（修剪命令）
练习二
保存、打开、新建命令
5
5
50
15
10
15
课后小结
AutoCAD基础知识（下）
一、复习上次课的操作要点：
（一）点的输入方法
1、当图形对点的位置没有要求时：
随意用鼠标点取
2、利用“对象捕捉”点取特殊点（对象捕捉的设置）
3、利用“正交”“极轴”用鼠标给出方向，直接输入距离（极轴的设置）
4、直角坐标、极坐标输入：
①强调多用相对方式，记得输入@
②正负、0°方向的规定
（二）结束命令的方式：
回车或击右键
（三）选择一种操作模式时，输入相应的符号后应回车确认
二、“实时缩放”“实时平移”操作：
只简单讲解用滚轮的操作
三、操作练习一：
1、P23、P24页前6图
3、中途提醒：
①适当作辅助线
②撤消、恢复命令
四、圆弧连接的作图：
1、例题：
P22
总结：
圆弧连接不能用“圆弧”命令绘制，一般多用“切、切、半径”的方法画圆，再修剪。
2、修剪命令：
强调①先选边界，才选要修剪的对象
②边界太多或复杂时，可以在选择边界时全选对象。
五、操作练习二：
P24最后两图
六、图形文件的管理Ⅰ
1、保存文件：
若是初次保存，AutoCAD2006均可弹出“图形另存为”对话框，如图1-8所示，选择路径、输入文件名即可。
需要注意的是在绘图过程中也应时常单击“标准”工具条上的“保存”图标按钮进行保存，以免发生意外。
课时授课计划
课题
（章节名称）
基本绘图及编辑命令
（1）
教学日期
25/4、28/3
17/3
授课班级
10模具
（1）
（2）、10数控
（2）
教学目的与要求
掌握捕捉的正确使用方法
掌握对象追踪的使用
熟悉矩形、多边形命令
熟悉常用的显示命令
教学重点
捕捉、对象追踪
矩形、多边形
教学难点
无
教学方法
边讲边练
教学时数
2
课外作业
无
主要内容
时间分配
显示命令
打开文件的规定
课堂练习1
对象捕捉
对象追踪
课堂练习2
三个绘图命令
10
2
5
10
20
35
18
课后小结
第二讲：
基本绘图及编辑命令
（1）
一、显示命令：
1、菜单：
视图—缩放、平移（简单浏览）
2、工具条：
把常用的几个操作命令放在“标准”工具条上（讲解例图：
c—programfiles—AutoCAD2008—sample—db-sample）
3、讲解菜单中的其它命令
4、总结：
常用的显示命令有以下四个：
实时缩放、实时平移、窗口缩放、上一屏、全部，要求熟练掌握
二、图形文件的管理Ⅱ
3、打开图形文件：
强调：
培养良好的绘图习惯，不要同时打开多张图，一般系统默认可以同时打
开2张图（新版本允许多一两张），以后若同时打开超过数量规定的图，之前打开的图会依次被系统设定为只读文档。
三、课堂练习：
5分钟—打开一张图，练习显示命令
四、对象捕捉（打开文件“CAD第二讲）
1、引出：
P24第五个图做直线切线时需要先把圆心的对象捕捉关闭，然后
做别的图时在进行设置、切换，这样一来就显得很麻烦。
2、对象捕捉：
状态栏中进行设置
3、单一对象捕捉：
调出工具条，点击一次只能用一次
4、总结：
固定对象捕捉和单一对象捕捉结合使用
五、对象追踪（打开文件“CAD第二讲）
1、引出：
P24第四个图做第二个圆时，不必作辅助直线，因为系统提供了非常强大和方便的追踪功能。
2、追踪水平、垂直方向上的点：
打开“对象追踪”即可
强调：
对象追踪必须与对象捕捉结合使用
3、追踪特殊方向上的点：
打开“对象追踪”并设置、使用极轴
例一：
作三视图（文件“CAD第二讲）（作下左图）
4、追踪一般（没有明确角度）点：
使用“捕捉自
例二：
文件“CAD第二讲”（见上右图）
六、图形文件的管理Ⅲ
2、新建文件：
在AutoCAD中，新建一张图有以下两种方式:
①启动AutoCAD，系统按照默认设置新建一张图。
②单击“标准”工具栏“新建”图标或单击“文件”下拉菜单后单击“新建”→弹出“选择样板”对话框（如图1-7所示）→从列表窗口中选择想要的样板图→“打开”按钮，就会新建一个以样板图为基础的新文件。
凡以“GB”开头的样板图都是符合中国国标的，在布局中还提供符合国标的标题栏和图框等，用户可根据行业或企业标准，在国标的基础上进一步进行设置。
七、课堂练习：
P618（图11）P629
八、几个绘图命令
1、正多边形：
以正六边形为例
2、矩形：
逐一讲解各选项
强调：
设置后应调回
3、练习：
P593、4
课时授课计划
课题
（章节名称）
基本绘图及编辑命令
（2）
教学日期
28/4、31/3
22/3
授课班级
10模具
（1）
（2）、10数控
（2）
教学目的与要求
掌握复制、镜像、阵列、偏移、移动、旋转、分解命令的操作及应用特点
教学重点
同上
教学难点
无
教学方法
边讲边练
教学时数
2
课外作业
无
主要内容
时间分配
简单复习上次课的主要内容，讲评操作中出现的问题
镜像
复制
阵列
偏移
移动
旋转
上机练习
5
8
7
10
10
5
5
50
课后小结
第二讲：
基本绘图及编辑命令
（2）
一、复习上次课的主要内容，讲评操作中出现的问题
1、主要内容（略）
2、操作中出现的问题：
追踪不会操作，尤其是两个方向追踪得到交点的操作
二、镜像命令
1、引出：
见下图
2、操作要点—总结实质上是对称复制
三、复制命令
1、引出：
见下图—可以用两次镜像命令，用复制命令更方便
2、操作举例：
例一：
上图
例二：
球的三视图
四、阵列命令
1、引出：
刚才讲解的两个复制操作都是单个复制，对于相同图形比较多的场合，能否进行多个同时复制的操作？
2、举例：
例一：
矩形阵列
例二：
环形阵列（半径80）
强调：
中心点的选取、对象选取、值的正负
五、偏移
1、引出：
把部分图形移动，操作后发现实质是等距离复制
2、应用举例：
例一：
直线偏移作标题栏（讲解分解命令）
例二：
圆或矩形的偏移
六、移动
举例：
作阶梯轴
七、旋转
举例：
见下图
注意：
角度的确定
八、上机操作练习：
P595、6、8
（1）
（2）（3）（9）（10）
课时授课计划
课题
（章节名称）
基本绘图及编辑命令（3）
教学日期
5/5、4/4
24/3
授课班级
10模具
（1）
（2）、10数控
（2）
教学目的与要求
1、掌握倒角、圆角、拉长、打断、打断于点命令的操作及应用特点
2、补充完延伸、修剪的操作
3、了解圆弧、椭圆的操作
4、熟悉比例缩放、拉伸的操作
教学重点
同上1、2点
教学难点
无
教学方法
边讲边练
教学时数
2
课外作业
无
主要内容
时间分配
了解圆弧命令及其操作注意事项
补充完延伸、修剪的操作
拉长、打断、打断于点的操作及应用特点
倒角、圆角的操作及应用特点
椭圆的操作
上机练习
比例缩放、拉伸的操作
8
12
20
10
1
39
10
课后小结
第二讲：
基本绘图及编辑命令（3）
一、了解圆弧命令及其操作注意事项
1、引出：
简单总结上次课内容，由下图中的圆弧线段的作图引出
2、举例讲解：
P581作为例题讲解
3、注意：
点的顺序、角度和长度的正负值
二、补充完延伸、修剪的操作
1、引出：
下图无法修剪的原因—边界与修剪对象不相交
2、延伸操作
3、边界的设置：
例见下图
三、拉长、打断、打断于点的操作及应用特点
1、引出：
上左图的操作可以有其他方法
2、拉长的操作：
例一：
上左图
例二：
圆的中心线修剪
3、打断、打断于点的操作
例一：
上左图（打断）
例二：
封闭图形的打断：
注意逆时针打断
例三：
打断于一点：
上左图（注意圆不能打断于一点）
四、倒角、圆角的操作及应用特点
1、倒角：
由复习上次课画矩形命令引出，强调两点：
①先设置再取对象
②设置与选择对应
2、圆角：
操作的注意事项与前相同，主要讲解其应用—画圆弧连接
总结：
画圆弧连接有两个方法了，先用圆角命令，不成功再考虑“切、切、半径”画圆再修剪。
五、布置上机题，讲解椭圆的操作，更正题中的错误:
P582P645
六、比例缩放、拉伸的操作
1、比例缩放：
2、拉伸：
矩形拉伸
1强调只能虚窗选择部分，不能全选
2说明运用场合：
在布局中设置打印时必用
课时授课计划
课题
（章节名称）
图层的设置及使用
教学日期
9/5、7/4
29/3
授课班级
10模具
（1）
（2）、10数控
（2）
教学目的与要求
1、掌握图层的创建和调用
2、掌握线型比例的设置方法
3、介绍“对象特性”工具栏，说明其与图层的对应与区别
4、掌握线宽的设置
5、熟悉图层状态的设置和使用场合
教学重点
同上1、2、4
教学难点
无
教学方法
边讲边练
教学时数
2
课外作业
无
主要内容
时间分配
总结和复习上次课内容
图层的创建和调用
练习一
线宽的设置
线型比例的设置方法
介绍“对象特性”工具栏，说明其与图层的对应与区别
图层状态的设置和使用场合
继续练习一
10
10
30
2
15
5
10
18
课后小结
图层的设置及使用
一、总结和复习上次课内容
1、总结上次课内容
2、复习：
操作延伸、修剪、倒角、圆角、拉长、打断、打断于点命令
3、复习比例缩放、拉伸命令
4、补充：
旋转也可以复制—P618（6）
二、图层的创建和调用
1、图层的含义（打开CAD第二讲图）
2、图层工具条的调出
3、新建一张图，创建粗实线、细实线、中心线、虚线四个图层
4、调用图层的两种方法：
①先调用图层后画
②先画后调换图层
三、上机练习一：
1、将以前绘制的图按线形显示出来
2、新建一张图，按照国标要求新建粗实线、细实线、中心线、虚线四个图层
3、绘制P6310
（1）图
四、线宽比例及其设置
1、引出：
正确设置图层，但没有“粗细分明”的效果
2、操作：
打开“线宽显示”并设置显示比例
五、线型比例的设置方法
1、引出：
正确设置图层，线宽也显示了，但是中心线和需线仍然显示实线
2、原因解释：
绘制两条长短不同的线条，如下图
3、调整方法：
缩小显示比例—调整线型比例
（1）全局比例因子：
用推荐的center（中心线）、hiddenx2（虚线），一般先采用0.3～0.5为基准试调。
这也是推荐使用以上两种设置的原因。
（2）当前对象缩放比例：
举例说明：
图中大多数线条用0.3的比例显示合适了，如果绘制一个直径为5mm的圆，其中心线用0.3的比例显示不出，再调小到0.05，则其它又太密了。
（见下图）
操作方法：
在绘制线条之前，先将“当前对象缩放比例”设置为0.5，再绘制其中心线，则其它已经绘制的线条比例仍是0.3，而这两条后绘制的线条比例为：
0.3×0.5=0.05。
4、总结：
全体大多数线条选择一个合适的线型比例用“全局比例因子”设置，个别特殊的用“当前对象缩放比例”调整，其最终比例为两者的乘积。
注意再绘制其它大多数情况的线条要将设置调回。
5、问题：
为什么用center（中心线）配hiddenx2（虚线）？
原因解释：
新建一图层，线型为hidden，绘制如下图。
可见，两者不能共用同一比例。
6、练习：
5分钟
六、介绍“对象特性”工具栏，说明其使用特点
1、引出：
以上都已正确设置，但绘图时得不到图层所设的线条。
2、原因解释：
特性工具条中各项特性没有选择“bylayer”，即对象的特性不受图层控制，脱离图层。
3、建议：
不使用
七、图层状态的设置和使用场合（打开CAD第三讲）
1、打开/关闭
应用举例：
作辅助线（见下图）
2、锁定/解锁
应用：
保护对象不被修改
3、冻结/解冻
应用：
以上两者的总和，打印设置时使用，以后再介绍
八、继续上机练习
课时授课计划
课题
（章节名称）
基本绘图及编辑命令（4）
教学日期
12/5、11/4
31/3
授课班级
10模具
（1）
（2）、10数控
（2）
教学目的与要求
1、掌握剖面线的绘制—样条曲线和图案填充命令
2、掌握多段线的绘制和合并对象为多段线的操作
3、熟悉点绘制和点样式
4、了解合并、云线命令
5、掌握常用编辑命令的夹点编辑操作
教学重点
同上1、2、5
教学难点
无
教学方法
边讲边练
教学时数
2
课外作业
无
主要内容
时间分配
总结和复习上次课内容
剖面线的绘制—样条曲线和图案填充命令
多段线的绘制和合并对象为多段线
夹点编辑
练习
点绘制和点样式
云线命令
10
10
10
5
50
10
5
课后小结
基本绘图及编辑命令（4）
一、总结、复习上次课内容：
（新建一张图）
1、创建符合国标的图层
2、线宽的显示和设置
3、线型比例的设置
二、剖面线的绘制
1、图案填充：
确定填充图案和填充区域、比例三个问题
举例—矩形填剖面线（全剖、半剖）
（1）填充图案的选择
（2）填充区域的确定：
拾取点和选择边界；边界可以不相交，设置合理间隙
（3）独立和关联
2、编辑图案填充
3、样条曲线：
作局部剖的波浪线—同上例
三、上机练习：
1、完成上次课的练习
2、P618（12）（13）
四、夹点编辑：
移动、旋转、复制操作比较方便
五、多段线操作
1、多段线绘制：
与直线、圆弧命令的区别
2、将独立对象编辑为多段线：
六、了解两个命令的操作
1、点绘制和点样式—P618（4）（8）
2、云线命令
课时授课计划
课题
（章节名称）
文字书写及编辑
教学日期
16/514/4
7/4
授课班级
10模具
（1）
（2）、10数控
（2）
教学目的与要求
1、掌握单行文字和多行文字命令，并且能利用两种文字的特点选择合适的方法书写零件图中的要求的标题栏和技术要求。
2、掌握用多行文字书写特殊符号、堆叠文字的操作。
3、掌握修改文字的操作：
改内容、改位置、改特性。
教学重点
同上
教学难点
无
教学方法
边讲边练
教学时数
2
课外作业
无
主要内容
时间分配
简单复习上次课内容
单行文字命令熟悉：
操作过程和特点认识
建立符合国标的文字样式
单行文字的特点及应用：
绘制标题栏
多行文字的操作及特点：
简单排版、特殊符号及堆叠
上机练习
文字的修改
继续练习
10
10
10
5
50
10
5
课后小结
文字书写及编辑
一、简单复习上次课内容，引出本次课的内容
1、简单复习上次课内容（略）
2、打开一张零件图（齿轮零件图），说明还需要学习的内容：
文字、尺寸、
符号，要学习尺寸和符号，必须先学习文字。
二、单行文字的操作（打开文件“CAD第五、六讲）
1、命令方式：
“绘图”菜单—文字—单行文字
2、操作内容：
调用“细实线”图层，分别写出数字、字母和几个汉字，每样各一行，并说明结束方式——两次双击。
（注意：
文字样式一定要选择系统默认的“Standard”）
3、提出问题：
写出的字体是否美观？
我们国标规定的字体应该是何种字体？
4、结论：
系统给有默认样式，所以能写出字体，但不符合中国国标要求，因
此需要先创建符合中国国标的文字样式，再进行文字书写。
三、创建文字样式
1、命令方式：
“格式”菜单—文字样式
“样式”工具条—文字样式
2、讲解“文字样式”对话框：
解释“SHX”字体（西文字体）和“大字体”（亚洲字体）
3、新建“GB—文字”文字样式（如下图），强调“高度”处一定不要设置。
四、单行文字的特点及应用
1、将“GB—文字”文字样式置为当前，重新写出刚才书写的内容，对比两种字体。
2、单行文字特点一：
选择刚才书写的字体，每行是一个对象，便于编辑修改。
3、应用举例：
例一：
绘制标题栏并书写其中的文字：
提醒：
图名7号字，单位5号字，其它3.5号字。
例二：
书写如下技术要求。
4、单行文字特点二：
不便于绘制特殊符号，没有排版编辑功能。
五、多行文字
例三：
书写例二的技术要求
强调：
1、堆叠操作必须退出输入法，只在英文状态下可以操作；必须选择好堆叠对象才能操作。
2、多行文字的特点：
每次操作的所用对象都是一个整体，不方便局部修改；但对于特殊符号的书写特别方便。
总结：
可见，两种文字样式都各有优缺点，我们使用时根据它们的特点分别选择，一般填写表格用单行文字，书写有特殊符号的文字用多行文字。
六、课堂练习：
P70:
提醒先创建“GB”文字样式。
七、特殊符号书写的补充：
1、α、β等符号的插入：
多行文字—@—其它
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