双语班六年级汉语第7周教案.docx

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双语班六年级汉语第7周教案

第7周（第1课时）

年月日

课题

第六课松树的风格

课型

教学内容

课文一练习

教学目标

知识与技能：

1.理解练习题的要求，按要求完成练习题。

2.培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。

过程与方法：

提高学生的认字和写字能力。

能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。

情感态度与价值观：

培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。

教学重点

理解练习题的要求，按要求完成练习题。

教学难点

提高学生的认字和写字能力。

能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。

教学方法

引导法，启动法，范读法，讲解法等。

教学准备

教材,班班通

教学过程

一，导入新课：

通过复述课文二的内容来导入新课。

板书课题

二．讲授新知

1.选择填空

唱倡

1）我们提（）建设节约型社会。

2）晚会上，同学们跳啊，（）啊，玩得开心。

既即

3）我们家有一只（）淘气又可爱的小狗。

4）爸爸一回到家，弟弟立（　）跑过去抱住了他。

证征

5）小草是生命力顽强的象（）。

6）买买提用成绩（）明白了自己。

2.用指定的词语完成句子？

1）虽然现在生活条件好了，---------（提倡　）

2）家里的柴烧完了，------。

（　劈　）

３）村里引来喝水--------（灌溉　）

４）每读完一本书--------（概括）

3.模仿造句？

1）。

。

。

。

既。

。

。

。

。

也

2）总之。

。

。

。

。

。

。

三．巩固练习

1.做练习册有关部分。

四．课堂小结。

小结新课内容，表扬表现好的学生并进行努力学习的教育。

五．作业布置：

做练习册相关内容。

执教修改：

板书设计：

第六课松树的风格（课文一练习）

3.模仿造句？

1）。

。

。

。

既。

。

。

。

。

也

2）总之。

。

。

。

。

。

。

教后反思：

第7周（第2课时）

年月日

课题

第六课：

（课文二）草

课型

教学内容

词语

教学目标

知识与技能：

、能识读词语，理解词语意思，掌握重点词语并学会实际运用。

2、提高汉语的听，说，读，写能力。

会使用本课词语。

过程与方法：

结合课件使学生直观的进行学习，师生互动，生生互动，正确理解课文中的词语意思，让学生更好的理解课文内容。

情感态度与价值观：

培养学生的思维能力，激发学生的汉语兴趣从而树立学好汉语的信心。

教学重点

能识读词语，理解词语意思，掌握重点词语并学会实际运用。

教学难点

提高汉语的听，说，读，写能力。

会本课词语使用。

教学方法

引导法，启动法，范读法，讲解法等。

教学准备

教材,班班通

教学过程

民族团结教育

四维两反：

维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定，维护法律尊严，反对民族分裂主义，反对非法宗教活动。

一，导入新课：

复习生字

让同学们自己快速的阅读一下课文，把疑难字词画出来。

在详细学习课文前我们学习一下新词语。

二．讲授新知

一，词语学习

1.看拼音，查词典，学习词语。

1.烦恼2折磨

3柔弱4.屈服

5.天涯海角6.心旷神怡

7.生机勃勃8.活力

（教学中读上面的词语的时候，要引导学生齐读词语，然后安排每个组读五遍。

在达到要求后组织学生造句）

寂寞———我一个人在家里感到很寂寞。

歪———你的帽子带歪了。

老师讲解词语的读音和用法，特别要强调发音，老师模范几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读会为止。

三.巩固内容。

老师写出词语，组织学生认读生词。

然后让学评价他们的读法。

四，课堂小结。

小结新课内容并表扬表现好的学生。

五，作业布置：

每一个词语写三遍，并预习课文内容。

执教修改：

板书设计：

第六课草（词语）

1.烦恼2折磨

3柔弱4.屈服

5.天涯海角6.心旷神怡

7.生机勃勃8.活力

寂寞———我一个人在家里感到很寂寞。

歪———你的帽子带歪了。

教后反思：

第7周（第3课时）

年月日

课题

第六课草

课型

教学内容

课文二

教学目标

识与技能：

用感情的朗读课文并掌握课文的重要内容。

会熟读课文。

提高学生的熟读法和快认识读法。

扩展口语交际能力和阅读能力。

过程与方法：

在听，说，读，的过程使学生学会知识掌握课文内容。

情感态度与价值观：

通过课文学习，提高学生的观察能力。

教学重点

能只读课文并掌握课文的重要内容。

会熟读课文

教学难点

提高学生的熟读法和快认识读法。

扩展口语交际能力和阅读能力

教学方法

引导法，启动法，范读法，讲解法等。

教学准备

教材,班班通，自制课件

教学过程

五个互相：

互相学习，互相帮助，互相尊重，互相团结，互相原谅。

一，导入新课：

通过听写词语的方式来导入新课？

二．讲授新知

1.先让学生用自己喜欢的方式读课文（老师要求学生把不会读的字或词圈出来并标出自然段）

2.师范读课文

3.师领读，生跟读，以便正音。

4.按自然段进行讲解。

5.老师按课文内选择准确的答案？

1）暴风雨后的小草是怎么样的？

A,被打的歪歪斜斜B,被折磨的奄奄一息

C,慢慢的挺直了身子

2）作者赞美了小草的什么精神？

A,无私奉献的精神B,团结互助的精神

C,顽强不屈的精神

6.小组合作完成回答问题

7.采用多种形式朗读课文：

齐读，分组读，男女比赛读。

三．巩固练习

1.生朗读课文。

2.做练习册有关部分。

四．课堂小结。

老师对本节内容进行全面评价。

五，作业布置：

学会熟读课文，做练习册相关内容。

执教修改：

板书设计：

第六课草（课文二）

1）课文中的那些句子体现了作者对小草的喜爱之情？

2）课文中的那些句子给你的印象最深？

教后反思

第7周（第4课时）

年月日

课题

第五课课文二猫

课型

教学内容

课文二练习

教学目标

知识与技能：

.理解练习题的要求，按要求完成练习题。

过程与方法：

培养学生从小按时复习学过的内容并活用学过的知识。

情感态度与价值观：

提高学生的认字和写字能力。

能让学生用汉语说出自己的生活及学习习惯。

教学重点

理解练习题的要求，按要求完成练习题。

教学难点

提高学生的认字和写字能力。

能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。

教学方法

引导法，启动法，范读法，讲解法等。

教学准备

教材,班班通

教学过程

五个高度认同：

对祖国的高度认同，对中华民族的高度认同，对中华文化的高度认同，对中国特色社会主义的高度认同，对中国共产党的高度认同。

一，导入新课：

通过复述课文一的内容来导入新课。

板书课题

二．讲授新知

老师先解释练习要求，布置学生独立完成，如果不会完成时老师帮助下完成也可以。

1.老师按课文内选择准确的答案？

1）暴风雨后的小草是怎么样的？

A,被打的歪歪斜斜B,被折磨的奄奄一息

C,慢慢的挺直了身子

2）作者赞美了小草的什么精神？

A,无私奉献的精神B,团结互助的精神

C,顽强不屈的精神

2.根据课文内容回答问题？

1）课文中的那些句子体现了作者对小草的喜爱之情？

2）课文中的那些句子给你的印象最深？

3.习作。

找出描写小草性格特点的词语或句子。

三．巩固练习

1.做练习册有关部分。

四．课堂小结。

小结新课内容并进行努力学习的教育。

作业布置：

做练习册相关内容。

执教修改：

板书设计：

第六课草（课文二练习）

2.根据课文内容回答问题？

1）课文中的那些句子体现了作者对小草的喜爱之情？

2）课文中的那些句子给你的印象最深？

3.习作。

找出描写小草性格特点的词语或句子。

课后反思：

第7周（第5课时）

年月日

课题

第七课数字图书馆

课型

教学内容

生字

教学目标

知识与技能：

1、能写会认生字“待，颜，化，偶，词，验”等12个生字的意思并学会使用

2、提高汉语的听，说，读，写能力。

会本课词语使用。

3、正确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。

过程与方法：

结合汉字卡片学生直观的进行学习生字，师生互动，生生互动中使学生掌握知道。

情感态度与价值观：

培养学生养成良好习惯，掌握学习方法和合作精神。

教学重点

能写会认生字“待，颜，化，偶，词，验”的意思并学会使用

教学难点

提高汉语的听，说，读，写能力。

会使用本课的生字

教学方法

引导法，启动法，范读法，讲解法等。

教学准备

教材,班班通

教学过程

三个离不开：

1.汉族离不开少数民族2.少数民族离不开汉族3.各少数名族之间相互离不开。

一.导入新课：

首先同学们自己快速的阅读一下课文，把疑难字词画出来。

在详细学习课文前我们学习一下新汉字。

板书课题

二．讲授新知

1.学习生字

待dai左右结构双立人对待，待会

颜yan上下结构页字旁颜色，五颜六色

化hua左右结构单立人胖化学，融化

词ci左右结构言字旁词语，台词

2.老师讲解生字的读音和用法，特别要强调发音，解释本课生字的用法，然后老师模范读，让学生齐读，开火车读，知道读会为止。

三、巩固练习

写几个自己经常出错的汉字，讲给同学听，然后共同记忆。

四、课堂小结

通过学习本节生字你有了什么收获？

五，作业布置：

抄写生字并用生字组词

执教修改：

板书设计：

第七课数字图书馆（生字）

待dai左右结构双立人对待，待会

颜yan上下结构页字旁颜色，五颜六色

化hua左右结构单立人胖化学，融化

词ci左右结构言字旁词语，台词

课后反思：

第7周（第6课时）

年月日

课题

第七课数字图书馆

课型

教学内容

课文一词语

教学目标

知识与技能：

1、能识读词语，理解词语意思，掌握重点词语并学会实际运用。

2、提高汉语的听，说，读，写能力。

会使用本课词语。

过程与方法：

结合课件使学生直观的进行学习，师生互动，生生互动，正确理解课文中的词语意思，让学生更好的理解课文内容。

情感态度与价值观：

培养学生的思维能力，激发学生的汉语兴趣从而树立学好汉语的信心。

教学重点

能识读词语，理解词语意思，掌握重点词语并学会实际运用。

教学难点

提高汉语的听，说，读，写能力。

会本课词语使用。

教学方法

引导法，启动法，范读法，讲解法等。

教学准备

教材,班班通

教学过程

两个不得：

任何人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动，任何组织和个人不得在学校进行宗教活动。

复习导入：

1复习生字

2让同学们自己快速的阅读一下课文，把疑难字词画出来。

在详细学习课文前我们学习一下新词语。

二．讲授新知

一，词语学习

1.看拼音，查词典，学习词语。

1．容颜2.携带

3.纸质4.减弱

5.价值6.校对

7.忐忑不安

（教学中读上面的词语的时候，要引导学生齐读词语，然后安排每个组读五遍。

在达到要求后组织学生造句）

必然———如果你不努力，必然会会失去很多机会。

试验------工厂正在试验新药。

老师讲解词语的读音和用法，特别要强调发音，老师模范几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读会为止。

三.巩固内容。

老师写出词语，组织学生认读生词。

然后让学评价他们的读法。

四，课堂小结。

小结新课内容并表扬表现好的学生。

五，作业布置：

每一个词语写三遍，并预习课文内容

执教修改：

板书设计：

第七课数字图书馆（课文一词语）

1．容颜2.携带

3.纸质4.减弱

5.价值6.校对

7.忐忑不安

必然———如果你不努力，必然会会失去很多机会。

试验------工厂正在试验新药。

课后反思：

第7周（第7课时）

年月日

课题

第七课数字图书馆

课型

教学内容

课文一

教学目标

识与技能：

用感情的朗读课文并掌握课文的重要内容。

会熟读课文。

提高学生的熟读法和快认识读法。

扩展口语交际能力和阅读能力。

过程与方法：

在听，说，读，的过程使学生学会知识掌握课文内容。

情感态度与价值观：

通过课文学习，给学生保护树木，花草的教育。

教学重点

能只读课文并掌握课文的重要内容。

会熟读课文

教学难点

提高学生的熟读法和快认识读法。

扩展口语交际能力和阅读能力

教学方法

引导法，启动法，范读法，讲解法等。

教学准备

教材,班班通，自制课件

教学过程

一，导入新课：

随便提问的方式来导入新课。

同学们谈完后引入课文学习。

二．讲授新知

1.先让学生用自己喜欢的方式读课文（老师要求学生把不会读的字或词圈出来并标出自然段）

2.师范读课文

3.师领读，生跟读，以便正音。

4.按自然段进行讲解。

5.老师按课文内容提出问题

1）传统图书馆和数字图书馆有什么不同？

2）我是怎么样变成数字图书的？

6.小组合作完成回答问题

7.采用多种形式朗读课文：

齐读，分组读，男女比赛读

7.通过学习课文模仿造句？

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经过。

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不久。

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三．巩固练习

1.生朗读课文。

2.做练习册有关部分。

四．课堂小结。

老师对本节内容进行全面评价。

五，作业布置：

学会熟读课文，做练习册相关内容

执教修改：

板书设计：

第七课数字图书馆（课文一）

1）传统图书馆和数字图书馆有什么不同？

2）我是怎么样变成数字图书的？

1）。

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经过。

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2）不久。

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教后反思